桂美版七年级美术下册 装饰画的美感教案
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桂美版七年级美术下册 纸雕塑教案页数:3
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广西版桂美版八年级美术上册全册课件汇总页数:198
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桂美版小学美术教案页数:4
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桂美版七下6.装饰画的美感 课件 (共24张PPT)
色彩能够唤起人们自然的、无意识的反应和联想。
见色生情：小组讨论，下列颜色有什么象征与意义
例如蓝色，能让人联想到海洋，给人安静和无 边无际的感觉。
红色
红色是最初的颜色，它在全世界各种语言中都是在最早被命名的颜色： 血与生命力 激情的颜色 旗帜的颜色 特征：生命力，激情，积极，热诚，温暖，警告，危险。
装饰画的美感
认识色彩：
你能说出以下色彩的名称吗？
小游戏
你能正确说出下列字体的颜色吗？
红色 黄色 蓝色 橙色 黑色 紫色
绿色 白色
教学目标：
1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知 色彩情感。
2.过程方法目标：通过自主探究，学会装饰画创 作方法，培养学生对装饰画的创作能力能熟练大 胆地表达和应用色彩, 表现思想与情感。
橙色
橙色是欢快活泼的光辉色彩，令人联想到温暖的、成熟的、舒适的、 愉快的感觉，是暖色系中最温暖的颜色。
佛教中的色彩 安全的色彩 愉快，有趣 特征：活泼，健康，安慰，放松，成熟，饱满，温暖，快乐。
黄色
黄色有一种自我膨胀的热量，散发着温柔的魅力，它是如此引人注目， 如此令人欢快，他比任何一种颜色更具扩散性。
色彩明度：
纯度：通常是指色彩的鲜艳度，也称饱和度或彩度、鲜度。色彩的纯 度变化可以产生丰富的强弱不同的色相。
色彩纯度：
色彩的冷暖对比：
色彩冷暖对比：
色彩的象征及意义
从心理因素、象征因素、文化因素、政治因素、 传统因素以及创造性因素上来了解色彩的表情特 征，学习色彩的象征及意义。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、 积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。
色彩的概念：
丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的 颜色具有三个基本特性：明度、饱和度（也称纯度）、冷暖对比。
见色生情：小组讨论，下列颜色有什么象征与意义
例如蓝色，能让人联想到海洋，给人安静和无 边无际的感觉。
红色
红色是最初的颜色，它在全世界各种语言中都是在最早被命名的颜色： 血与生命力 激情的颜色 旗帜的颜色 特征：生命力，激情，积极，热诚，温暖，警告，危险。
装饰画的美感
认识色彩：
你能说出以下色彩的名称吗？
小游戏
你能正确说出下列字体的颜色吗？
红色 黄色 蓝色 橙色 黑色 紫色
绿色 白色
教学目标：
1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知 色彩情感。
2.过程方法目标：通过自主探究，学会装饰画创 作方法，培养学生对装饰画的创作能力能熟练大 胆地表达和应用色彩, 表现思想与情感。
橙色
橙色是欢快活泼的光辉色彩，令人联想到温暖的、成熟的、舒适的、 愉快的感觉，是暖色系中最温暖的颜色。
佛教中的色彩 安全的色彩 愉快，有趣 特征：活泼，健康，安慰，放松，成熟，饱满，温暖，快乐。
黄色
黄色有一种自我膨胀的热量，散发着温柔的魅力，它是如此引人注目， 如此令人欢快，他比任何一种颜色更具扩散性。
色彩明度：
纯度：通常是指色彩的鲜艳度，也称饱和度或彩度、鲜度。色彩的纯 度变化可以产生丰富的强弱不同的色相。
色彩纯度：
色彩的冷暖对比：
色彩冷暖对比：
色彩的象征及意义
从心理因素、象征因素、文化因素、政治因素、 传统因素以及创造性因素上来了解色彩的表情特 征，学习色彩的象征及意义。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、 积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。
色彩的概念：
丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的 颜色具有三个基本特性：明度、饱和度（也称纯度）、冷暖对比。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
3.引导学生反思自己的创作过程，找出不足之处，明确今后的努力方向。
4.强调装饰画在生活中的应用价值，激发学生对美术创作的热爱，培养学生对美的追求和表现欲识，学生需独立完成一幅装饰画作品。要求作品主题明确，构图合理，运用所学装饰手法，表现出装饰画的美感。
提交作品时，请附上作品构思说明，阐述创作过程中的思路和心得。
2.学生以小组为单位，共同探讨装饰画在实际生活中的应用，并收集相关实例。每组整理一份报告，内容包括：装饰画的应用场景、设计特点、视觉效果等，并进行课堂分享。
3.学生撰写一篇关于装饰画的短文，可以是学习心得、对装饰画的感悟，或者对某一幅装饰画作品的鉴赏分析。要求短文观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
2.如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的实践操作能力。
3.如何在教学中关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情感体验中学习装饰画。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中的装饰画作品，让学生感受到装饰画的美，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将装饰画创作分为观察、分析、实践三个阶段，引导学生逐步掌握装饰画的创作方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行装饰画创作讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学知识，将主题进行创意表现，形成初步的构图思路。
3.各小组分享讨论成果，教师进行点评，引导学生借鉴优秀创意，完善自己的作品构思。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的成果，开始进行装饰画创作实践。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
4.强调装饰画在生活中的应用价值，激发学生对美术创作的热爱，培养学生对美的追求和表现欲识，学生需独立完成一幅装饰画作品。要求作品主题明确，构图合理，运用所学装饰手法，表现出装饰画的美感。
提交作品时，请附上作品构思说明，阐述创作过程中的思路和心得。
2.学生以小组为单位，共同探讨装饰画在实际生活中的应用，并收集相关实例。每组整理一份报告，内容包括：装饰画的应用场景、设计特点、视觉效果等，并进行课堂分享。
3.学生撰写一篇关于装饰画的短文，可以是学习心得、对装饰画的感悟，或者对某一幅装饰画作品的鉴赏分析。要求短文观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
2.如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的实践操作能力。
3.如何在教学中关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情感体验中学习装饰画。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中的装饰画作品，让学生感受到装饰画的美，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将装饰画创作分为观察、分析、实践三个阶段，引导学生逐步掌握装饰画的创作方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行装饰画创作讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学知识，将主题进行创意表现，形成初步的构图思路。
3.各小组分享讨论成果，教师进行点评，引导学生借鉴优秀创意，完善自己的作品构思。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的成果，开始进行装饰画创作实践。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
广西美术出版社初中七年级下册美术：6 装饰画的美感
抽象手法 将物体抽象化，也就是说带有个
人的主观想象，从而使画面更具有节 奏感，开拓人们的想象空间。
操作步骤
装饰贝在正稿 纸上。
2.底色画完后，应画画面的主色调。一 般情况下，分冷、暖两套色彩关系，先 将冷色调的大体画出来，后画暖色调。
操作步骤
3.大的色彩关系调整完后，再画局部和 近景细节，画时要注意色彩的冷暖和饱 和度。
作品赏析
百合花（漆画）现代 尹呈忠
闽江之滨（漆画）现代 郑修铃
作品赏析
哪吒闹海（重彩）现代 张有 科学的春天（陶版）现代 肖惠祥
作品赏析
对写生画稿进行加工、 提炼、概括，再运用取舍、 归纳、夸张、变形、寓意、 象征等手法，选择人们喜闻 乐见的花卉、动物、人物、 风景等题材，就可创作出具 象或抽象的装饰画作品。
知识窗 冷暖色是指不同性质的
色相造成冷或暖的不同感觉。 如红、黄、橙给人以温暖的 感觉，青、绿、紫给人以寒 冷的感觉。
饱和度亦称“纯度”， 是指各种色彩的浓度，一定 亮度的颜色距离同样亮度的 灰色越远就越饱和，反之则 越不饱和。
学生作品
童年伙伴
几何空间
学生作品
中午的太阳
作业要求
运用你学过的知识临摹或创作一幅装饰画，注意用色彩表 达情感，并体会色彩与装饰画的艺术效果之间的关系。
6 装饰画的美感
目录
CONTENTS
1 初识探究 2 作品赏析 3 操作步骤 4 学生作品 5 作业要求
初识探究
装饰画作为一门独立的艺术形式，具有独特的艺 术特征，与一般绘画不同，它是通过各种装饰的特殊 手段来创作，以达到特定的装饰美感。人们往往把美 好的理想和愿望寓于装饰画中，它可以把不同题材的 元素组合在同一画面上，表现出一个特殊的绘画空间。 装饰画追求的是形式美、单纯美和秩序美。
初中美术优质课优质教案《装饰画》
初中美术优质课优质教案《装饰画》一、教学内容1. 装饰画的定义和特点2. 装饰画的分类和制作技法3. 装饰画的应用二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点、分类和制作技法。
2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。
3. 引导学生将装饰画运用到实际生活中，提高生活品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的制作技法和实际应用。
2. 教学重点：装饰画的定义、特点、分类和审美价值。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、装饰画作品、教材、画纸、画笔、颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组装饰画作品，引导学生欣赏并讨论其特点和应用场景，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍装饰画的定义、特点和分类。
（2）讲解装饰画的制作技法。
3. 实践操作：（1）教师示范装饰画的制作过程。
（2）学生分组讨论，设计自己的装饰画作品。
4. 随堂练习：学生根据所学知识和设计思路，动手制作装饰画。
5. 作业展示与评价：（1）学生展示自己的装饰画作品。
（2）教师和学生共同评价作品，提出改进意见。
六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：（1）定义、特点和分类（2）制作技法（3）应用场景七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个人特色的装饰画。
2. 答案要求：（1）作品主题明确，富有创意。
（2）运用所学装饰画技法。
（3）色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解我国传统装饰画艺术，如剪纸、年画等。
（2）欣赏世界各地的装饰画作品，提高审美能力。
（3）尝试将装饰画应用于生活中的各个方面，提升生活品质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：装饰画的制作技法和实际应用通过多媒体演示、实物展示等方式，让学生直观地了解各种装饰画技法。
七年级美术下册《装饰画的美感》优秀教学案例
3.通过实践活动，让学生体验装饰画创作的全过程，提高实践操作能力。
-安排一定课时的手工制作环节，让学生动手实践，体验从设计到成品的创作过程。
-鼓励学生尝试不同的材料和技术，探索装饰画的多种表现形式，增强实践操作的信心和兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对装饰画的兴趣和热结合所学知识，以小组为单位，创作一幅具有个人特色的装饰画作品。
-要求学生在创作过程中注意运用装饰画的基本元素和设计原则。
-提醒学生关注作品的创意和美感，发挥自己的想象力和创造力。
2.课后收集学生作品，进行展示和评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
五、案例亮点
1.融合生活实践，提高学生的审美素养
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，及时调整学习策略。
-引导学生关注创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
-提供反思模板，帮助学生有针对性地总结经验，提高创作能力。
2.开展同伴评价，让学生在互相评价中学习、成长。
-设计评价标准，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行客观、公正的评价。
-鼓励学生提出建设性意见，帮助同伴改进作品，共同提高。
七年级美术下册《装饰画的美感》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级美术下册的教学中，《装饰画的美感》这一章节旨在引导学生探索装饰画的独特美感及其在生活中的应用。本案例以培养学生审美情趣、提高创作能力为目标，紧密结合教材内容，以生活中常见的装饰画为切入点，通过对比分析、实践操作、创意设计等环节，使学生深入理解装饰画的美学特点，激发学生对美术创作的热情。在教学过程中，注重引导学生从不同角度观察、欣赏装饰画，启发他们运用所学知识，将装饰画的美感融入日常生活，提升审美素养和实际操作能力。本案例力求以人性化的教学语言，结合教育专业术语，帮助学生更好地感受美术学科的魅力，为他们的艺术之路奠定坚实基础。
-安排一定课时的手工制作环节，让学生动手实践，体验从设计到成品的创作过程。
-鼓励学生尝试不同的材料和技术，探索装饰画的多种表现形式，增强实践操作的信心和兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对装饰画的兴趣和热结合所学知识，以小组为单位，创作一幅具有个人特色的装饰画作品。
-要求学生在创作过程中注意运用装饰画的基本元素和设计原则。
-提醒学生关注作品的创意和美感，发挥自己的想象力和创造力。
2.课后收集学生作品，进行展示和评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
五、案例亮点
1.融合生活实践，提高学生的审美素养
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，及时调整学习策略。
-引导学生关注创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
-提供反思模板，帮助学生有针对性地总结经验，提高创作能力。
2.开展同伴评价，让学生在互相评价中学习、成长。
-设计评价标准，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行客观、公正的评价。
-鼓励学生提出建设性意见，帮助同伴改进作品，共同提高。
七年级美术下册《装饰画的美感》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级美术下册的教学中，《装饰画的美感》这一章节旨在引导学生探索装饰画的独特美感及其在生活中的应用。本案例以培养学生审美情趣、提高创作能力为目标，紧密结合教材内容，以生活中常见的装饰画为切入点，通过对比分析、实践操作、创意设计等环节，使学生深入理解装饰画的美学特点，激发学生对美术创作的热情。在教学过程中，注重引导学生从不同角度观察、欣赏装饰画，启发他们运用所学知识，将装饰画的美感融入日常生活，提升审美素养和实际操作能力。本案例力求以人性化的教学语言，结合教育专业术语，帮助学生更好地感受美术学科的魅力，为他们的艺术之路奠定坚实基础。
桂美版七下6.装饰画的美感 课件 (共20张PPT)
感受花的形状、色彩及韵律之美，并产生无限的遐想
昙花
—
花 卉 的 表 现 方 法
国 画 油 画 摄 影
版画
芬 芳 气 息 的 整 体 感
丹粉秋意图 国画 阎钟灵 清代
取清雅之意
去其甜美 艰辛的绽放
水彩
丁 香 花 水 彩 萧 淑 芳
花静静地开放
漫画
生命的璀璨 极尽的绽放 颇有些忧伤
取缤纷奔放之意
装饰画的美感—— 《花与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道 花卉装饰画的一些基本手法 。
• 2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装 饰画，美化生活空间。
• 3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发 自己的思想和情感。
请同学们思考：
• 你最喜欢什么花？说说为什么呢？ • 花都可以做什么用呢？
图案：严谨、理性、规整之美
剪纸
白描
作业
• 选择一种方法，创作一幅花卉作品，尽 量表现出花的特征。
《装饰画的美感》教案设计
《装饰画的美感》教案设计榕津中学：张榕荣教学年级：七年级课型：设计与应用教学目标：1.情感·态度·价值观通过学习花卉的设计与应用，使同学们能够丰富我们的生活世界2.过程与方法（1）学生通过对花卉的观察与写生能进一步初步概括花卉。
（2）对花卉进行简单的变形、添加、夸张的手法。
3.知识与技能（1）能够简单概括花卉的大致外形。
（2）对花卉进行变形，运用点、线、面的方式去设计花纹。
（3）在生活中的物品中设计出花卉的纹样。
教学重难点：4.重点：在写实花卉上进行变形，通过简化、添加、夸张等方法设计出纹样5.难点：能够设计出富有变化对比强烈的花卉纹样。
教学过程：一、导入：（播放花卉图片）师：同学们，我们一起来看看这组图片，这些花卉我们都认识吗？生：分别是玉兰花、玫瑰、月季、百合等花是植物中生命的绽放，而且花都寓意着吉祥，美好的东西，在生活中也是运用的比较多的，今天让我们一起走进《装饰画的美感》二、新课教学1、我们先来欣赏一幅图，画面中的女青年都是身穿的服饰都有什么特点呢？生:身穿少数民族服饰，服饰上的花纹简单漂亮。
师总结：少数民族服饰的花纹简单漂亮，颜色鲜明，对比强烈。
2、除了服饰，在我们生活中还有哪些地方会看到这些花纹呢？师生：建筑物、瓷器、工艺品、纺织品等等3、这些花卉纹样是怎么设计并运用在我们的生活中的呢？展示莲花的图片4、同学们通过观察我们的莲花图片，可以把这个荷花写生出来吗？5、教师示范莲花简化方法，PPT演示简化—添加—几何化6、展示叶子的点、线、面的添加方法。
三、课堂作业：设计一幅自己喜爱的花卉纹样四、板书设计：标题《装饰画的美感》简化—添加—几何化点—线—面五、点评作业总结：希望同学们在我们的生活中能够充分发挥我们的想象力去创作属于我们自己的设计，丰富我们的精神世界！。
《装饰画的美感》教案
《装饰画的美感》教案南宁市天桃实验学校嘉和城校区艾旻一．教学目的1.知识目的：了解立体主义装饰画的艺术特点、表现手法。
2.技能目的：掌握创作立体主义装饰画的方法，并能正确的运用创作方法进行人物头像的绘画。
3.情感目的：发展学生的表现能力，培养学生创作的能力，体验创作带来的乐趣。
二．教学重点学习立体主义碎裂、解析、重新组合的手法，创作一幅立体主义装饰画。
三．教学难点对立体主义装饰画构图、装饰、色彩的正确运用。
四．教学准备立体主义半身像人物范画两幅（冷暖对比）、板书贴纸、ppt、牛皮纸、色粉笔，作品展示底板等五．教学设计导入：游戏：人脸组合（感受立体主义的解析和重构）环节设计：ppt出示教师的不同视角画像，请学生上台将四种视图上的五官随意的拖动，组合成一个新的脸部。
2、引出课题《大师与装饰画》环节设计：ppt出示两幅立体主义装饰画，并张贴课题“解析、重构”新授：1、什么是立体主义？环节设计：ppt出示立体主义的定义2、格尔尼卡（代表作欣赏）环节设计：ppt展示毕加索的《格尔尼卡》3、微课展示《格尔尼卡》环节设计：ppt播放《3D格尔尼卡》，要求学生带着问题去观看，教师边放边进行背景讲解。
4、发掘内容（讲解变形、夸张、重构的应用）环节设计：重新审视《格尔尼卡》作品中的视图构成5、范作赏析环节设计：ppt上播放立体主义人物半身像作品6、教师示范环节设计：现场找一位学生上来进行立体主义半身像的创作。
8、色彩的选择环节设计1：学生看完整个做画步骤，然后将一幅冷色作品和一幅暖色作品展示做比较，讲解冷暖对比色的运用。
学生实践：作业要求：同学间相互写生，完成一幅立体主义半身像装饰画，要求构图饱满，色彩完整，合理利用变形、夸张、分解、重构的手段。
作品展示：学生自述学生互评课堂小结。
桂美版七年级下册美术《6、装饰画的美感》课件
点
象化、平面化
处理。
装 饰 画 的 特 点
山丘 日本 初山滋
装饰化的线，山丘环行排列，线条粗细相间，极 注意空间结构的美。
装 饰
故宫 磨漆画
画
的 特
由于运用了独 特的材料和精
点
湛的工艺，使
作品具有深厚
神秘的东方风
采、丰富神奇
的质感肌理和
扑朔迷离的诗
的意境。
装 饰 画 不 同 材 料 的 运 用
装饰画 综合材料
归
纳
装
饰
画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题材：题材多样、内容广泛
的
造型：简单概括，夸张变形。
特
构图：对称式构图、 均衡式构图、适合式构图等。
点
色彩：对比鲜明、夸张强烈、协调融合，细腻微妙。
材质：可以是 绘画作品，也可以用多种材料制作。
实践创作
展示交流
小结
希望通过这节课，同学们在课下能用材料的美感因素 知识去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使 我们的生活更美好。
善于发现美 勇于创造美 乐于装饰美
色彩强烈。
装
饰
红苹果蓝苹果
画
的
特
将苹果变异切
点
割后组合，其
中叶子也是如
此。
风景
装
饰 画
意境是风景装 饰设计的一个 特点。通透的
的
窗格，凝重的
特
茶几，雅致的
点
青花瓶与瓶内
的几支低垂的
干草，仿佛把
人带入一个古
老的梦境。
装
饰 画
无题
的 特
作品以抽象 的图形组合
点
，有鲜明的
视觉效果。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】
《装饰画》初中美术教学设计优秀《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。
线描画又叫线描装饰画。
设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。
学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。
二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。
这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。
能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。
孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。
不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。
可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。
三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。
情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。
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《装饰画的美感》教案
教学目标：
1、发现各种材料的美感，基本掌握合理利用材料加工创作一幅装饰画。
2、认识到材料在装饰画中形成装饰美感的重要作用。
3、通过装饰画的学习制作，体验制作艺术品的成就感和把它应用于生活所带来的乐趣。
教学重难点：
重点:装饰画的特点及表现方法。
难点:如何表现出装饰画的特点。
课前准备：
1、在8K白卡纸上用彩色油画棒按一定顺序（横、竖、斜、）均匀涂色，再用黑色或其它颜色均匀涂第二层，备用。
2、在8K白卡纸上用蓝墨水均匀涂一层，准备消字用的魔笔，备用。
3、准备各种各样的线，如毛线、纸卷、电线等。
4、准备钉子、牙签、刀片活或美工刀、刻刀、梳子、废旧圆珠笔芯。
5、准备自制的色卡纸相框，备用。
教学过程：
一、实物导入
对于真实的装饰画，装饰作品，会给学生带来真实的震撼。
激发学生的兴趣。
二、装饰画赏析
1、内容的赏析、技法的赏析、材料的赏析。
2、组织小组讨论。
小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。
它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
以小组为单位共同欣赏，讨论解决问题，选派代表发言。
（出示小黑板）：作品给你的第一印象是什么？运用了哪些艺术元素（点、线、面）和方法？表达了画家的什么感情？
作品的第一印象：美，清新秀美，富有诗意和画意，充满了一片爱心和春风，蕴含着一种动人的情感，给我们带来了温情和欢悦。
疏疏密密交织在一起的金色线条，像音乐一样有节奏
感和旋律美，使画面充满浓重的浪漫主义和理想主义色彩。
①画面构图饱满，错落有致。
（板书：构图美）
②线条丰富，排列整齐，疏密有致，富有节奏和旋律感。
（板书：线条美）
③造型简练、概括、夸张、变形。
（板书：造型美）
④色彩简洁、明快、和谐。
（板书：色彩美）
3、介绍装饰画的种类：
以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作方法划分，又可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。
此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
三、老师示范，突出重难点。
1、线条的组织、排列。
用线的大胆、肯定、流畅、精细、有序、整齐。
2、演示分析一幅刮画。
引导学生发现材料的美感并学会巧妙、合理地运用材料。
四、学生实践，教师辅导。
师：同学们欣赏了许多装饰画作品，有了不小的收获，接下来是大家施展才能、大显身手的时候。
1、布置作业：
请你合理利用手中的工具运用富于变化的线条（色彩），创作一幅风格别致的装饰画。
个人或同桌两人分工合作完成作业。
2、作业要求：
①画面的构图；②造型的新颖；③线条的组织；④颜色的设计。
五、作品展示
展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。
利用小组的创作，装饰班级环境。
六、课后拓展
教师展示几幅不同具有鲜明的视觉特点的装饰作品，引导学生课后进一步学习。