桂美版七年级美术下册 装饰画的美感教案

色彩能够唤起人们自然的、无意识的反应和联想。
见色生情：小组讨论，下列颜色有什么象征与意义
例如蓝色，能让人联想到海洋，给人安静和无 边无际的感觉。
红色
红色是最初的颜色，它在全世界各种语言中都是在最早被命名的颜色： 血与生命力 激情的颜色 旗帜的颜色 特征：生命力，激情，积极，热诚，温暖，警告，危险。
装饰画的美感
认识色彩：
你能说出以下色彩的名称吗？
小游戏
你能正确说出下列字体的颜色吗？
红色 黄色 蓝色 橙色 黑色 紫色
绿色 白色
教学目标：
1.知识能力目标：通过多种色彩活动，初步感知 色彩情感。
2.过程方法目标：通过自主探究，学会装饰画创 作方法，培养学生对装饰画的创作能力能熟练大 胆地表达和应用色彩, 表现思想与情感。
橙色
橙色是欢快活泼的光辉色彩，令人联想到温暖的、成熟的、舒适的、 愉快的感觉，是暖色系中最温暖的颜色。
佛教中的色彩 安全的色彩 愉快，有趣 特征：活泼，健康，安慰，放松，成熟，饱满，温暖，快乐。
黄色
黄色有一种自我膨胀的热量，散发着温柔的魅力，它是如此引人注目， 如此令人欢快，他比任何一种颜色更具扩散性。
色彩明度：
纯度：通常是指色彩的鲜艳度，也称饱和度或彩度、鲜度。色彩的纯 度变化可以产生丰富的强弱不同的色相。
色彩纯度：
色彩的冷暖对比：
色彩冷暖对比：
色彩的象征及意义
从心理因素、象征因素、文化因素、政治因素、 传统因素以及创造性因素上来了解色彩的表情特 征，学习色彩的象征及意义。
3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、 积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。
色彩的概念：
丰富多样的颜色可以分成两个大类无彩色系和有彩色系，有彩色系的 颜色具有三个基本特性：明度、饱和度（也称纯度）、冷暖对比。

3.引导学生反思自己的创作过程，找出不足之处，明确今后的努力方向。
4.强调装饰画在生活中的应用价值，激发学生对美术创作的热爱，培养学生对美的追求和表现欲识，学生需独立完成一幅装饰画作品。要求作品主题明确，构图合理，运用所学装饰手法，表现出装饰画的美感。
提交作品时，请附上作品构思说明，阐述创作过程中的思路和心得。
2.学生以小组为单位，共同探讨装饰画在实际生活中的应用，并收集相关实例。每组整理一份报告，内容包括：装饰画的应用场景、设计特点、视觉效果等，并进行课堂分享。
3.学生撰写一篇关于装饰画的短文，可以是学习心得、对装饰画的感悟，或者对某一幅装饰画作品的鉴赏分析。要求短文观点明确，论述清晰，字数在300-500字之间。
2.如何引导学生将所学知识运用到实际创作中，培养学生的实践操作能力。
3.如何在教学中关注学生的情感需求，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的情感体验中学习装饰画。
（三）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过展示生活中的装饰画作品，让学生感受到装饰画的美，从而激发学生的学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：将装饰画创作分为观察、分析、实践三个阶段，引导学生逐步掌握装饰画的创作方法。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个主题，进行装饰画创作讨论。
2.小组成员共同探讨如何运用所学知识，将主题进行创意表现，形成初步的构图思路。
3.各小组分享讨论成果，教师进行点评，引导学生借鉴优秀创意，完善自己的作品构思。
（四）课堂练习
1.学生根据讨论的成果，开始进行装饰画创作实践。教师巡回指导，针对学生的个体差异进行个性化指导。
七年级美术下册《装饰画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能

抽象手法 将物体抽象化，也就是说带有个
人的主观想象，从而使画面更具有节 奏感，开拓人们的想象空间。
操作步骤
装饰贝在正稿 纸上。
2.底色画完后，应画画面的主色调。一 般情况下，分冷、暖两套色彩关系，先 将冷色调的大体画出来，后画暖色调。
操作步骤
3.大的色彩关系调整完后，再画局部和 近景细节，画时要注意色彩的冷暖和饱 和度。
作品赏析
百合花（漆画）现代 尹呈忠
闽江之滨（漆画）现代 郑修铃
作品赏析
哪吒闹海（重彩）现代 张有 科学的春天（陶版）现代 肖惠祥
作品赏析
对写生画稿进行加工、 提炼、概括，再运用取舍、 归纳、夸张、变形、寓意、 象征等手法，选择人们喜闻 乐见的花卉、动物、人物、 风景等题材，就可创作出具 象或抽象的装饰画作品。
知识窗 冷暖色是指不同性质的
色相造成冷或暖的不同感觉。 如红、黄、橙给人以温暖的 感觉，青、绿、紫给人以寒 冷的感觉。
饱和度亦称“纯度”， 是指各种色彩的浓度，一定 亮度的颜色距离同样亮度的 灰色越远就越饱和，反之则 越不饱和。
学生作品
童年伙伴
几何空间
学生作品
中午的太阳
作业要求
运用你学过的知识临摹或创作一幅装饰画，注意用色彩表 达情感，并体会色彩与装饰画的艺术效果之间的关系。
6 装饰画的美感
目录
CONTENTS
1 初识探究 2 作品赏析 3 操作步骤 4 学生作品 5 作业要求
初识探究
装饰画作为一门独立的艺术形式，具有独特的艺 术特征，与一般绘画不同，它是通过各种装饰的特殊 手段来创作，以达到特定的装饰美感。人们往往把美 好的理想和愿望寓于装饰画中，它可以把不同题材的 元素组合在同一画面上，表现出一个特殊的绘画空间。 装饰画追求的是形式美、单纯美和秩序美。

初中美术优质课优质教案《装饰画》一、教学内容1. 装饰画的定义和特点2. 装饰画的分类和制作技法3. 装饰画的应用二、教学目标1. 让学生了解和掌握装饰画的基本概念、特点、分类和制作技法。

2. 培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。

3. 引导学生将装饰画运用到实际生活中，提高生活品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的制作技法和实际应用。

2. 教学重点：装饰画的定义、特点、分类和审美价值。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、装饰画作品、教材、画纸、画笔、颜料等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组装饰画作品，引导学生欣赏并讨论其特点和应用场景，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解：（1）介绍装饰画的定义、特点和分类。

（2）讲解装饰画的制作技法。

3. 实践操作：（1）教师示范装饰画的制作过程。

（2）学生分组讨论，设计自己的装饰画作品。

4. 随堂练习：学生根据所学知识和设计思路，动手制作装饰画。

5. 作业展示与评价：（1）学生展示自己的装饰画作品。

（2）教师和学生共同评价作品，提出改进意见。

六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：（1）定义、特点和分类（2）制作技法（3）应用场景七、作业设计1. 作业题目：设计一幅具有个人特色的装饰画。

2. 答案要求：（1）作品主题明确，富有创意。

（2）运用所学装饰画技法。

（3）色彩搭配和谐。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解我国传统装饰画艺术，如剪纸、年画等。

（2）欣赏世界各地的装饰画作品，提高审美能力。

（3）尝试将装饰画应用于生活中的各个方面，提升生活品质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践操作环节的设计3. 作业设计的要求4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 教学难点：装饰画的制作技法和实际应用通过多媒体演示、实物展示等方式，让学生直观地了解各种装饰画技法。

3.通过实践活动，让学生体验装饰画创作的全过程，提高实践操作能力。
-安排一定课时的手工制作环节，让学生动手实践，体验从设计到成品的创作过程。
-鼓励学生尝试不同的材料和技术，探索装饰画的多种表现形式，增强实践操作的信心和兴趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对装饰画的兴趣和热结合所学知识，以小组为单位，创作一幅具有个人特色的装饰画作品。
-要求学生在创作过程中注意运用装饰画的基本元素和设计原则。
-提醒学生关注作品的创意和美感，发挥自己的想象力和创造力。
2.课后收集学生作品，进行展示和评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
五、案例亮点
1.融合生活实践，提高学生的审美素养
1.鼓励学生在创作过程中进行自我反思，及时调整学习策略。
-引导学生关注创作过程中的优点和不足，思考如何改进。
-提供反思模板，帮助学生有针对性地总结经验，提高创作能力。
2.开展同伴评价，让学生在互相评价中学习、成长。
-设计评价标准，引导学生从创意、技巧、美感等方面进行客观、公正的评价。
-鼓励学生提出建设性意见，帮助同伴改进作品，共同提高。
七年级美术下册《装饰画的美感》优秀教学案例
一、案例背景
在七年级美术下册的教学中，《装饰画的美感》这一章节旨在引导学生探索装饰画的独特美感及其在生活中的应用。本案例以培养学生审美情趣、提高创作能力为目标，紧密结合教材内容，以生活中常见的装饰画为切入点，通过对比分析、实践操作、创意设计等环节，使学生深入理解装饰画的美学特点，激发学生对美术创作的热情。在教学过程中，注重引导学生从不同角度观察、欣赏装饰画，启发他们运用所学知识，将装饰画的美感融入日常生活，提升审美素养和实际操作能力。本案例力求以人性化的教学语言，结合教育专业术语，帮助学生更好地感受美术学科的魅力，为他们的艺术之路奠定坚实基础。

感受花的形状、色彩及韵律之美，并产生无限的遐想
昙花
—
花 卉 的 表 现 方 法
国 画 油 画 摄 影
版画
芬 芳 气 息 的 整 体 感
丹粉秋意图 国画 阎钟灵 清代
取清雅之意
去其甜美 艰辛的绽放
水彩
丁 香 花 水 彩 萧 淑 芳
花静静地开放
漫画
生命的璀璨 极尽的绽放 颇有些忧伤
取缤纷奔放之意
装饰画的美感—— 《花与技能：能够欣赏和感受花儿的美丽，知道 花卉装饰画的一些基本手法 。
• 2. 过程与方法目标：能够运用自己设计、绘制的装 饰画，美化生活空间。
• 3. 情感态度与价值观：能够大胆畅想和表现，抒发 自己的思想和情感。
请同学们思考：
• 你最喜欢什么花？说说为什么呢？ • 花都可以做什么用呢？
图案：严谨、理性、规整之美
剪纸
白描
作业
• 选择一种方法，创作一幅花卉作品，尽 量表现出花的特征。

《装饰画的美感》教案设计榕津中学：张榕荣教学年级：七年级课型：设计与应用教学目标：1.情感·态度·价值观通过学习花卉的设计与应用，使同学们能够丰富我们的生活世界2.过程与方法（1）学生通过对花卉的观察与写生能进一步初步概括花卉。

（2）对花卉进行简单的变形、添加、夸张的手法。

3.知识与技能（1）能够简单概括花卉的大致外形。

（2）对花卉进行变形，运用点、线、面的方式去设计花纹。

（3）在生活中的物品中设计出花卉的纹样。

教学重难点：4.重点：在写实花卉上进行变形，通过简化、添加、夸张等方法设计出纹样5.难点：能够设计出富有变化对比强烈的花卉纹样。

教学过程：一、导入：（播放花卉图片）师：同学们，我们一起来看看这组图片，这些花卉我们都认识吗？生：分别是玉兰花、玫瑰、月季、百合等花是植物中生命的绽放，而且花都寓意着吉祥，美好的东西，在生活中也是运用的比较多的，今天让我们一起走进《装饰画的美感》二、新课教学1、我们先来欣赏一幅图，画面中的女青年都是身穿的服饰都有什么特点呢？生:身穿少数民族服饰，服饰上的花纹简单漂亮。

师总结：少数民族服饰的花纹简单漂亮，颜色鲜明，对比强烈。

2、除了服饰，在我们生活中还有哪些地方会看到这些花纹呢？师生：建筑物、瓷器、工艺品、纺织品等等3、这些花卉纹样是怎么设计并运用在我们的生活中的呢？展示莲花的图片4、同学们通过观察我们的莲花图片，可以把这个荷花写生出来吗？5、教师示范莲花简化方法，PPT演示简化—添加—几何化6、展示叶子的点、线、面的添加方法。

三、课堂作业：设计一幅自己喜爱的花卉纹样四、板书设计：标题《装饰画的美感》简化—添加—几何化点—线—面五、点评作业总结：希望同学们在我们的生活中能够充分发挥我们的想象力去创作属于我们自己的设计，丰富我们的精神世界！。

《装饰画的美感》教案南宁市天桃实验学校嘉和城校区艾旻一．教学目的1.知识目的：了解立体主义装饰画的艺术特点、表现手法。

2.技能目的：掌握创作立体主义装饰画的方法，并能正确的运用创作方法进行人物头像的绘画。

3.情感目的：发展学生的表现能力，培养学生创作的能力，体验创作带来的乐趣。

二．教学重点学习立体主义碎裂、解析、重新组合的手法，创作一幅立体主义装饰画。

三．教学难点对立体主义装饰画构图、装饰、色彩的正确运用。

四．教学准备立体主义半身像人物范画两幅（冷暖对比）、板书贴纸、ppt、牛皮纸、色粉笔，作品展示底板等五．教学设计导入：游戏：人脸组合（感受立体主义的解析和重构）环节设计：ppt出示教师的不同视角画像，请学生上台将四种视图上的五官随意的拖动，组合成一个新的脸部。

2、引出课题《大师与装饰画》环节设计：ppt出示两幅立体主义装饰画，并张贴课题“解析、重构”新授：1、什么是立体主义？环节设计：ppt出示立体主义的定义2、格尔尼卡（代表作欣赏）环节设计：ppt展示毕加索的《格尔尼卡》3、微课展示《格尔尼卡》环节设计：ppt播放《3D格尔尼卡》，要求学生带着问题去观看，教师边放边进行背景讲解。

4、发掘内容（讲解变形、夸张、重构的应用）环节设计：重新审视《格尔尼卡》作品中的视图构成5、范作赏析环节设计：ppt上播放立体主义人物半身像作品6、教师示范环节设计：现场找一位学生上来进行立体主义半身像的创作。

8、色彩的选择环节设计1：学生看完整个做画步骤，然后将一幅冷色作品和一幅暖色作品展示做比较，讲解冷暖对比色的运用。

学生实践：作业要求：同学间相互写生，完成一幅立体主义半身像装饰画，要求构图饱满，色彩完整，合理利用变形、夸张、分解、重构的手段。

作品展示：学生自述学生互评课堂小结。

点
象化、平面化
处理。
装 饰 画 的 特 点
山丘 日本 初山滋
装饰化的线，山丘环行排列，线条粗细相间，极 注意空间结构的美。
装 饰
故宫 磨漆画
画
的 特
由于运用了独 特的材料和精
点
湛的工艺，使
作品具有深厚
神秘的东方风
采、丰富神奇
的质感肌理和
扑朔迷离的诗
的意境。
装 饰 画 不 同 材 料 的 运 用
装饰画 综合材料
归
纳
装
饰
画ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
题材：题材多样、内容广泛
的
造型：简单概括，夸张变形。
特
构图：对称式构图、 均衡式构图、适合式构图等。
点
色彩：对比鲜明、夸张强烈、协调融合，细腻微妙。
材质：可以是 绘画作品，也可以用多种材料制作。
实践创作
展示交流
小结
希望通过这节课，同学们在课下能用材料的美感因素 知识去创作更好的作品，来装饰自己的生活环境，使 我们的生活更美好。
善于发现美 勇于创造美 乐于装饰美
色彩强烈。
装
饰
红苹果蓝苹果
画
的
特
将苹果变异切
点
割后组合，其
中叶子也是如
此。
风景
装
饰 画
意境是风景装 饰设计的一个 特点。通透的
的
窗格，凝重的
特
茶几，雅致的
点
青花瓶与瓶内
的几支低垂的
干草，仿佛把
人带入一个古
老的梦境。
装
饰 画
无题
的 特
作品以抽象 的图形组合
点
，有鲜明的
视觉效果。

《装饰画》初中美术教学设计优秀《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

那要怎么写好教学设计呢？以下是小编整理的《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。

《装饰画》初中美术教学设计【优秀3篇】1一、教材分析：本课属于‘造型、表现’领域的一个学习内容，也是线条系列的一部分，由于线的变化带来的魅力和易学便画的条件，在对于儿童进行美术教学活动中，线描画对孩子来说，是最富兴趣、最为便捷，也颇为有效的绘画之一。

线描画又叫线描装饰画。

设计本课的目的在于让学生了解，体验、感悟装饰画的艺术特点及其美感的同时。

学会从自然中吸取丰富的形状，运用点、线、面等造型元素对自然物象进行美化、概括、提炼、加工，，让孩子给以无限的想象和创造，变化出孩子眼中的线描世界，以此来提高他们的审美能力、想象能力创造能力和观察能力。

二、学情分析：小学六年级学生十二、三岁，正处于“视觉写实期”向“客观写实期”过渡。

这一时期的孩子能通过感观对实物进行具体描画，能注意描画物象的细节，力图真实地反映现实，已经由平面的思维向立体思维过渡。

能用线表现面，由面组成体，能用线表现空间前后的遮挡关系，这一时期应该注重感性与理性相结合，可逐步把一些基础理论渗透给学生，如透视知识、构图知识、结构比例等，用理论指导他们走上正规的绘画道路。

孩子的可塑性很强，不正确的教法会影响孩子的进步和成长。

不可用成人的眼光去苛求孩子，而完全忽略了孩子的童心、童趣和对世界的认识。

可以让孩子自由地抒发他们的情感和想像力，展现自己特有的天性和勇于创造的精神。

三、教学目标：知识：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

能力：通过学习，能用富于变化的线条（线描）创作一幅装饰画。

情感：培养学生热爱生活，热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

四、教学内容：通过观察和想象运用变化的线条对自然物象进行提炼、加工、装饰。

《装饰画》教案(两篇一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《装饰画》一节。

教学内容主要包括：装饰画的定义、特点、分类；装饰画的创作方法与技巧；装饰画的表现形式及色彩运用；以及装饰画的鉴赏与评价。

二、教学目标1. 让学生了解装饰画的基本概念、特点及分类，提高学生的美术素养。

2. 掌握装饰画的创作方法与技巧，培养学生的动手能力和创新能力。

3. 学会欣赏装饰画，提高学生的审美情趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：装饰画的创作方法与技巧，以及色彩的运用。

2. 教学重点：装饰画的特点、分类及鉴赏。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、装饰画作品、彩笔、水粉、画纸等。

2. 学具：彩笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：展示一组装饰画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这些画是什么类型的吗？它们有什么特点？”2. 新课导入：讲解装饰画的定义、特点、分类。

3. 实践情景引入：以“美丽的家园”为主题，引导学生创作装饰画。

4. 例题讲解：讲解装饰画的创作方法与技巧，以及色彩运用。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，动手创作装饰画。

7. 课堂展示：学生展示自己的作品，互相评价、交流。

六、板书设计1. 《装饰画》2. 内容：装饰画定义：具有装饰性、美观性、实用性的绘画作品。

装饰画特点：平面化、图案化、装饰性、色彩丰富。

装饰画分类：具象装饰画、抽象装饰画、意象装饰画。

装饰画创作方法与技巧：构图、造型、色彩、肌理等。

七、作业设计1. 作业题目：以“美丽的家园”为主题，创作一幅装饰画。

2. 答案要求：构图合理，造型美观，色彩搭配和谐，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后收集不同类型的装饰画作品，进行鉴赏与评价，提高审美能力。

一、教学内容本节课选自《美术》教材第七章《装饰画》一节。

教学内容主要包括：装饰画的起源、发展、流派；装饰画的构图原则；装饰画的创作方法与技巧；以及装饰画的鉴赏。

二、教学目标1. 让学生了解装饰画的起源、发展及流派，提高学生的美术知识储备。

6、装饰画的美感教学设计教学主题装饰画的美感一、教材分析装饰画是和生活联系最密切，应用最广泛的一个画种，它是在的基础上，用简化、变形、夸张、抽象或具象等手段创作的富有装饰性的绘画作品。

装饰画与写实绘画相对应，偏重于表现形式，具有浓郁的装饰性，与纯绘画之间有明显的界限。

二、学生分析七年级的学生刚刚进入中学阶段，12、13岁的年纪是绘画的转型期，所绘画的对像以追求像为最终目标，所以引导学生从生活中的像转到艺术中的像，让他们大胆的表现。

七年级的学生已掌握了一些基本的美术知识，以学生自主学习为主，教师重在引导，激发创造精神，发扬美术实践的能力。

三、教学目标1、了解装饰画的艺术特点、装饰画的表现手法、装饰画的使用范畴和应用功能,掌握创作装饰画的方法2、掌握创作装饰画的方法，并能正确地运用点、面、面对装饰进行设计3、发展学生的表现能力，培养学生自己获取知识的能力，体验创作带来的乐趣。

四、信息技术应用使用多媒体、PPT课件展示五、教学流程设计（可加行）教学环节教师活动学生活动信息技术支持（资源、方法、手段等）1、学习目标：了解装饰画的艺术特点、装饰画的表现手法、装饰画的使用范畴和应用功能,掌握创作装饰画的方法2、掌握创作装饰画的方法，并能正确地运用点、面、面对装饰进行设计3、发展学生的表现能力，教师讲解本课教学目标师生互动PPT教学培养学生自己获取知识的能力，体验创作带来的乐趣。

掌握创作装饰画的方法，并能运用画笔完成一幅装饰画作品，培养创新能力，提高环保意识，美化居室环境。

讲授：1、什么是装饰品？同学们都见过哪些装饰品？请大家描述一下你见过的室内装饰品。

装饰品的分类：绘画、雕塑、工艺品（分类装饰品图片欣赏）教师采用提问法，提问学生2、什么事装饰画？装饰画是一种聚装饰功能与美学欣赏于一体的艺术品。

也是对器物表面添加纹饰、色彩以达到美化的目的。

它的起源可以追溯到新石器时代彩陶器身上的装饰性纹样，如动物纹、人纹、几何纹，都是经过夸张变形、高度提炼的图形。

6、装饰画的美感-桂美版七年级美术下册教案一、教学目标1.了解装饰画的种类和表现形式，理解不同装饰画所传达的信息和意义；2.培养学生的艺术鉴赏能力，提高其观察和分析问题的能力；3.熟悉装饰画的创作方法和技巧，培养学生的创作能力和审美素养。

二、教学内容1.装饰画的种类和表现形式；2.不同装饰画所传达的信息和意义；3.装饰画的创作方法和技巧。

三、教学流程1. 导入（5分钟）介绍本节课的主题：装饰画的美感。

让学生们讨论一下自己印象中的装饰画，认为它们具有什么美感，是否可以起到特定的装饰作用？引导学生们探究装饰画的艺术性和实用性的巧妙结合，形成一种特有的美感。

2. 知识讲解（25分钟）•装饰画的种类和表现形式：讲解装饰画的种类和表现形式，包括生活中常见的各种绘画、书法、贴画等，并结合具体实例让学生理解。

•不同装饰画所传达的信息和意义：以具体例子为基础，让学生掌握装饰画所传递的信息和意义，了解它在各个领域中所发挥的作用。

•装饰画的创作方法和技巧：探究装饰画的创作方法和技巧，让学生了解装饰画的绘制过程、色彩搭配、构图等技巧和方法，为学生的创作能力提供指导和帮助。

3. 创作体验（30分钟）让学生根据自己对装饰画的理解、对主题的感受和主题要求，自选一种装饰画形式进行创作，建议学生可以通过采用多种形式的材料创作，形式多样性，让学生在充分发挥自己的创意的同时更加锻炼能力，提高表现能力。

4. 作品评鉴（20分钟）学生展示自己的创作作品，并进行评鉴。

评鉴标准包括：主题表达是否清晰；色彩搭配是否协调；构图是否合理；技法是否熟练以及是否达到预期效果等。

5. 总结（5分钟）总结本节课的内容，并提醒学生注意自己对美术作品的欣赏和创作只是初步的，需要不断学习，充实自己的“美术知识库”。

四、教学评价本节课程结合具体实例，让学生对不同种类的装饰画有了更为全面、深刻的理解和认识，同时通过学生的作品评鉴，检验了学生的学习品质和创作水平。

《装饰画》教学目标：1.知识目标：通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。

2.能力目标：通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。

3.情感目标：培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重难点：重点：装饰画的特点及表现方法。

难点：如何表现出装饰画的特点。

课前准备：图画纸或刮画纸，勾线笔、水彩笔、油画棒等用具。

教学过程：一、导入教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。

板书课题：装饰画二、新授1．师：什么是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答）师小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。

它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。

师：介绍装饰画的种类：以内容分为人物、动物、花鸟等多种多样的种类。

2．欣赏书本作品（1）丁绍光的《幸福鸟》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些什么内容吗？（学生回答）师小结：静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们无限美的联想。

疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。

（2）平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有什么不同？装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。

设计意图：帮助学生解读装饰画与写实绘画的区别，了解相同题材和内容可以采用不同的表现形式。

4．装饰画绘画方法（1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。

装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。

一句话，装饰画的构图是体现装饰画的最为重要的因素。

当然也是装饰画特点的集中反映。

装饰画的构图最大的特点是自由性较强。

它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。

想一想：你知道这些都叫什么画吗？它的 用途？
桂美版《美术》七年级下册
第6课 装饰画的美感 第1课时
什么是装饰画？
• 它是通过各种装饰的特殊手段来创作，以达 到特定的装饰美感。
黑白画
彩色画
黑 白 装 饰 画
的
美
感
1.什么是黑白装饰画？
•黑白装饰画是以黑白对 比为造型手段，借助点 线面地巧妙组合，进行 充分表现，具有高度概 括性和艺术感的装饰性 绘画。
课堂小结：这节课学了什么内容？
• 1、装饰画的定义和用途。 • 2、黑白装饰画的定义和特征。 • 3、黑白画的表现技法。 • 4、创作步骤。
教师小结：
• 通过本节课的学习，让我们认识黑白装饰画的魅力，只要大家不 断努力，创作更多的作品，美化我们的生活。
2.特征
• 造型上：追求 形式美，夸张 变形
• 色彩上：黑白 灰层次
பைடு நூலகம் 3.黑白灰的布局
说一说：观察下面作品采用了哪些表现技法？
点 线 面 的 综 合 表 现
课堂作业：选择自己喜欢的手法，画一幅 黑白装饰画 （临摹或创作） 。
作业要求：• 为手套设计花纹
• 充分运用黑白灰的布局规律 • 和点线面的表现技法

桂美版美术七年级下册下学期2019-2020年全册【名师优质教案】可编辑、可打印七年级下册目录1、绘画风格与流派2、独特的风采3、中国花鸟画——花卉、禽鸟4、多变的立体构成5、纸雕塑6、装饰画的美感7、高雅的藏书票8、美化我们的校园第一课绘画风格与流派一、教学目的1、知识目的：（1）初步认识绘画风格与流派以及绘画风格与流派同生活、历史、文化的关系。

（2）初步形成审美能力。

2、能力目的：（1）能从多角度用语言或文字对美术作品进行欣赏评述。

（2）关注美术文化的发展，对探究人文文化产生兴趣。

3、情感目的：（1）能够在文化情境中认识美术作品，产生自豪感。

（2）认识绘画的流派和绘画作者风格，提高美术欣赏能力。

二、教学重点与难点1、教学重点：（1）欣赏、分析、评述中国绘画的风格与流派，以及中国画独特的艺术语言和审美取向，造型特点。

（2）欣赏、分析、评述西方绘画的风格与流派。

欣赏、分析、评述西方绘画的艺术语言和审美取向，造型特点。

2、教学难点：（1）如何理解中国画的意境造型和表现的艺术特点和画风。

（2）如何理解西方绘画艺术流派的造型特点和风格。

三、授课类型：欣赏评述课、讨论课四、教具：课本、备课本、ppt课件、黑板五、课堂教学设计第一课时（1）课前准备教师在布置学生上网或在图书馆查找相关美术的图片、画册、照片、文字等资料，让学生将收集的资料带到课堂上来。

（2）组织教学教师检查学生学习资料准备情况。

将学生分成四个小组进行教学。

组织学生摆好课桌，布置学生把自己学习材料摆放、展示，做到资料共享。

（3）导入教学教师引导学生欣赏有关的美术作品导入本课学习。

（4）课堂教学教师简要介绍和阐明绘画的风格、流派与美术作品的关系。

教师从美术的角度引导学生欣赏课本上的美术作品，从中国绘画的艺术性到西方绘画的艺现象，理性地分析绘画的风格与流派在美术史的沿革，再引导学生认识美术作品的艺术属性，艺术形式、艺术特点。

然后再从没见作品的表现题材、表现手法、表现形式以及作者的艺术成就，作品完成时的时代背景等方面去剖析每件美术作品。

小结
现代社会需要充分发挥每个人的主动 性和创造性来装点我们的生活。
大家要注意自己的创作个性与创新精 神的培自己对生活的理 解和感悟。
THANKYOU
装饰画创编的基本步骤
创意（构思）—设计草图—绘制 正稿—工具材料的选择—制作。
作业
创作一幅装饰画 要求：尝试多种材料和方法设计制作装饰画 ，任选题材内容、材料和方法创作一幅装饰 画。 用来装饰居室，可四人一组，小组内要互帮 互助。 构图饱满、形象简洁。
温馨提示：工具锋利，使用时注意安全。爱
护公共设施，不要有损坏行为。不要乱丢纸 屑，注意教室环境卫生。
《猫头鹰》韩美林
画家既继承提炼了 中国传统水墨画的 笔墨情趣，又吸收 了西方装饰艺术的 精髓，并将抽象、 夸张、写意等艺术 手法巧妙融合，艺 术风格独树一帜。
科学的春天
北京国际机场壁画之一。陶板 刻绘拼镶画。
画幅宽20米、高3.4米。壁画用 象征手法和装饰风格，表现文 艺和科学的春天，歌颂四个现 代化、科学技术的进步。画面 由文艺生活、精神和物质的进 步、科学技术的明天三个部分 组成。描绘了生命起源、物质 结构、天体运行等科学形象。 作者试图用新的手法去表现 “科学的微观世界和宏观世界 这个奥妙的神秘领域”。
七年级下册 第六课
什么叫装饰画？先来看 两张作品图片，大家看 看装饰画和写实绘画有 什么不同？
装饰画与写实画的区别
装饰画与写实画的区别
欣赏各种形式的装饰画作品
装饰画与写实画的区别。
❖写实画偏重于对自然的再现，强调 对社会现实的反应。装饰画多运用 变形、夸张、概括、归纳等手法， 强调的是单纯、平面、秩序的装饰 美
现代装饰画种各种材料与技法 的运用，令作品具有一种独特 的材和时代感。