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当代大学生是社会的希望、国家的栋梁、祖国建设的主力军。
这一群体素质的高低将直接影响着整个国民素质的水平。
21世纪是知识经济时代，是综合国力竞争的时代，更是人才素质竞争的时代。
那么新形势下的大学生应具备哪些素质呢？根据 1999年6月，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：“实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针。
以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就‘有理想、有道德、有文化、有纪律’的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
”大学生素质教育应具备如下几方面内容。
1、政治思想素质。
总的来说是培养具有马克思主义的世界观，正确的政治观，科学的人生价值和社会主义道德观，努力使自己成为社会主义现代化需要的建设者和接班人。
其具体要求是：⑴、拥护党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则，具有共产主义信念理想，在重大政治、原则问题上能够坚持正确的立场，始终站在人民的一边。
⑵、树立正确的世界观、价值观、人生观。
有自己的理想和奋斗目标，具有坚强的意志和坚定的信念，能够不为世俗所蒙蔽，不因艰难困苦而退缩妥协。
⑶、建立现代民主意识和法制观念。
民主与法制是两个相辅相成、互相联系的概念，彼此统一于社会主义国家体系中。
民主是法制的出发点和归宿点，而法制是实现民主的政治保障。
当代大学生应该自主增强民主意识，自觉遵守社会主义法制法规，做一名合格的中国公民。
⑷、培养良好的伦理道德和职业道德。
孝敬父母、尊老爱幼、助人为乐……，这些都是中华民族的传统美德，在新的历史条件下，不仅要继续发扬，更要付诸于实际行动，作为即将走入社会接受考验的大学生，良好的职业道德越来越成为检验一个大学生素质的试金石，成为立足社会的关键点。
2、基本品德素质。
品德即道德品质，又称品性、德性。
他是一个人依据一定社会的道德原则和规范行动时所表现出来的某些稳定的心理特征和倾向。
大学生的基本品德素质要求是：⑴、良好的言谈举止和文明礼貌。
名师指导Famousteacherguidance88教育前沿 Cutting Edge Education 浅谈小学“家校共育”策略文/刘玲君 张巧玲 张惠丽1999年中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，明确指出“实施素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面”“学校、家庭和社会要互相沟通、相互配合，共同开创素质教育工作的新局面”。
随着教育改革迅猛发展，“家校共育”问题层出不穷：一方面，有些家长过于溺爱孩子，不让孩子吃一点亏，凡事纵容孩子，甚至有些家长对老师的严格要求不理解，认为老师的严格要求会对孩子产生过大的压力，孩子难以承受；而又有一些家长对孩子的期望值过高，单方面只关注孩子提高成绩，忽略了孩子的心理成长，缺乏和老师的沟通交流，导致产生更加恶劣的影响。
另一方面，由于教师与家长文化素质不同，对教育认识就不同，加上当今社会的快节奏，竞争激烈，教师和家长的工作和生活都处于紧张的状态，使教师和家长的交流、反馈和沟通有限，长此以往，教师和家长之间就会产生沟通障碍。
特别是一些家长错误地认为，孩子交给学校，老师就要全权负责孩子的一切，家长不尽监护人的义务，孩子一旦出问题，就埋怨老师，责怪老师，甚至和老师发生冲突，这样的观念从根本思想上拒绝与老师沟通，家校共育工作进行的难度会更大。
除此之外，从目前看，我国针对家校共育缺乏有力的法律和制度保障，导致老师在家校共育方面开展工作困难重重，家长学校双方合作意识不够，交流少，家校共育方面的研究不够深入。
新时代背景下，教育更需要家长和学校共同培养孩子，“家校共育”如何更顺畅地进行，更好地促进教学工作，这是一个十分严峻的问题。
作为教育工作者，切不可对此等闲视之，应当想法设法通过家校共育提高学生的综合素质，那么，探索有效的家校共育策略就非常重要了，结合工作实际我浅谈以下几点：1 利用时代特点，建立真诚交流的家校沟通机制新时代背景下，班级的家校沟通路径有很多，为我们的“家校共育”提供了很多便利条件，如建立家校沟通的微信群、钉钉、QQ等现代化的交流平台，有问题及时联系家长共同解决。
教师招聘考试题库《教育目的》必看考点最新版(二)1、填空题 ____是教育者在教育教学的过程中，在完成一节课、一个单元或一个学期工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。
参考答案: 教学目标2、简答题贯彻我国教育目的的基本要求是什么？参考答案:【答案要点】 (1) 端正教育思想，明确教育目的；(2) 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量；(3) 深化教育改革，实施素质教育。
3、多选题我国确立教育目的的依据包括_____。
A : 特定的社会政治、经济、文化背景B : 受教育者的身心发展规律C : 人们的教育思想D : 马克思关于人的全面发展学说E : 教育者的能力素质参考答案: ABCD本题解释:参考答案：ABCD【解析】1.特定的社会政治、经济、文化背景；2.受教育者的身心发展规律；3.人们的教育思想；4.我国确立教育目的的理论依据是马克思关于人的全面发展学说。
4、填空题提出“以美育代宗教说”的教育家是____。
参考答案: 蔡元培5、填空题素质教育是以培养____和____为重点的教育。
参考答案: 创新精神实践能力6、判断题素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。
_____参考答案: 错误本题解释:参考答案：错误【解析】 (1)这是对素质教育“使学生生动、主动和愉快发展”的误解。
学生真正的愉快来自于通过刻苦的努力而带来成功之后的快乐，学生真正的负担是不情愿的学习任务。
(2)素质教育也要求学生刻苦学习，因为只有刻苦学习，才能真正体会到努力与成功的关系，才能形成日后所需要的克服困难的勇气、信心和毅力。
7、多选题教育目的的功能有_____。
A : 导向功能B : 强制功能C : 激励功能D : 示范功能E : 评价功能参考答案: ACE本题解释:参考答案：ACE【解析】教育目的的功能有导向、激励和评价功能。
8、单选题广泛意义上的教育目的存在于_____A : 家庭教育中B : 社会教育中C : 一切教育中D : 学校教育中参考答案: C本题解释:答案：C【解析】略9、单选题全面发展教育的灵魂是_____A : 德育B : 智育C : 美育D : 体育参考答案: A本题解释:答案：A【解析】德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用，它体现了社会主义教育的方向，是全面发展教育的灵魂。
中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育”，同时，《决定》还指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。
”湖北广信集团正是基于此教育理念，坚持以社会需求为导向，积极推行成功素质教育。
近年来，集团先后投资建设了京山鸳鸯溪素质拓展基地、武汉民族村素质拓展基地、组建华创素质拓展培训中心。
并选聘高素质培训师队伍，不断推进管理创新。
使企业在大学生素质培训领域探索出了一整套行之有效的运行模式，并受到了社会各界的普遍赞扬。
先后被团中央和团省委确定为“全国青少年教育基地”和“湖北省青少年素质拓展培训基地”。
2课程设计思路2.1理论依据根据高等教育的特点，大学生素质教育体系主要有五个方面所构成，即思想政治素质教育、身心素质教育、文化素质教育、业务素质教育和创新（创业）素质教育，如图所示：图大学生素质教育体系图示从上图中可以看出，思想政治素质教育作为中心，它是整个素质教育体系的灵魂。
横向上看，大学生身心素质和文化素质随着年龄的增长和受教育层次的提高及社会环境的影响都会发生变化；纵向上看，大学生业务素质教育体现在专业教育方面，为他们从事创新或创业奠定专业基础。
但在大学素质教育过程中应加强与思想政治素质教育的融合，使他们成为祖国建设的真正人才。
图中显示，大学生素质教育是一个系统工程，在这一体系中各要素之间相互联系、相互配合、相互作用、共同发展，最终才能实现对大学生综合素质的培养。
大学生素质拓展训练以开发大学生人力资源为着力点，在进一步整合并深化教学主渠道的基础上，提高学生综合素质的各种活动和工作项目，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训”等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长成才的素质教育工程。
中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定文章属性•【制定机关】中国共产党中央委员会,国务院•【公布日期】1999.06.13•【文号】•【施行日期】1999.06.13•【效力等级】党内规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定（一九九九年六月十三日）当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。
教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。
我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。
新中国成立50年来特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。
但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。
全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
一、全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人1．实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
全面推进素质教育，要面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。
教研员辅导学习材料之一《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》学习提要【导语】1、教育的战略地位——教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人材的质量和数量，这对于培养和造就二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。
2、深化教育改革的背景——由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法的相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。
3、全面推进素质教育的指导思想——全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
【第一部份】1、①实施素质教育的宗旨——提高国民素质；②重点——培养学生的创新精神和实践能力；③目标——造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人；④全面推进素质教育的总要求——“三个面向”（面向现代化、面向世界、面向未来）和“四个统一”（学习文化与加强思想修养统一、学习书本知识与投身社会实践统一、实现自身价值与服务祖国人民统一、树立远大理想与进行艰苦奋斗统一）。
2、①实施素质教育的范围——各级各类教育和学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面；②必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
3、①德育工作的指导思想——马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论；②德育工作的内容——辩证唯物主义教育和历史唯物主义教育，爱国主义、集体主义、社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德、文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育，心理健康教育，民族团结教育，国防教育，职业学校还要加强职业道德教育；③德育工作的方式方法——寓德育于各科教学之中，德育与学生生活和社会实践相联系。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出“实施素质教育应贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育”，同时，《决定》还指出：“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素质和科学素质。
”湖北广信集团正是基于此教育理念，坚持以社会需求为导向，积极推行成功素质教育。
近年来，集团先后投资建设了京山鸳鸯溪素质拓展基地、武汉民族村素质拓展基地、组建华创素质拓展培训中心。
并选聘高素质培训师队伍，不断推进管理创新。
使企业在大学生素质培训领域探索出了一整套行之有效的运行模式，并受到了社会各界的普遍赞扬。
先后被团中央和团省委确定为“全国青少年教育基地”和“湖北省青少年素质拓展培训基地”。
2课程设计思路2.1理论依据根据高等教育的特点，大学生素质教育体系主要有五个方面所构成，即思想政治素质教育、身心素质教育、文化素质教育、业务素质教育和创新（创业）素质教育，如图所示：图大学生素质教育体系图示从上图中可以看出，思想政治素质教育作为中心，它是整个素质教育体系的灵魂。
横向上看，大学生身心素质和文化素质随着年龄的增长和受教育层次的提高及社会环境的影响都会发生变化；纵向上看，大学生业务素质教育体现在专业教育方面，为他们从事创新或创业奠定专业基础。
但在大学素质教育过程中应加强与思想政治素质教育的融合，使他们成为祖国建设的真正人才。
图中显示，大学生素质教育是一个系统工程，在这一体系中各要素之间相互联系、相互配合、相互作用、共同发展，最终才能实现对大学生综合素质的培养。
大学生素质拓展训练以开发大学生人力资源为着力点，在进一步整合并深化教学主渠道的基础上，提高学生综合素质的各种活动和工作项目，在“思想政治与道德素养”、“社会实践与志愿服务”、“科技学术与创新创业”、“文体艺术与身心发展”、“社团活动与社会工作”、“技能培训”等六个方面引导广大学生完善智能结构，帮助同学们全面成长成才的素质教育工程。
【我国素质教育政策的回顾与反思】素质教育的三大任务是《国家中长期教育改革与发展规划纲要（xx-2020年）》明确将“坚持以人为本、全面实施素质教育”确定为教育改革发展的战略主题。
实行素质教育是我国教育改革中的一项重大决策，在基础教育改革中占有重要的地位。
1999年6月13日，第三次全国教育工作会议召开，发布了《中共中央 __关于教育改革全面推进素质教育的决定》，提出了“以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有 __社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础”的伟大战略任务。
实施素质教育，就是要全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
一、关于素质与素质教育的含义“素质”一词在现今是被人们使用较普遍的。
究竟何谓“素质”呢？从心理学角度来看，它是人的解剖生理特点，是感觉器官和神经系统方面的特点。
它是人的心理发展的生理条件，不能决定人的心理的内容和发展水平。
人的心理社会实践，素质也是在社会实践中逐渐发育和成熟起来的，某些素质上的缺陷可以通过实践和学习获得不同程度的补偿。
从教育学角度来看，素质是人在先天生理的基础上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的认识与社会实践，养成的比较稳定的身心发展的基本品质。
因此，人的整体素质就包括人的先天素质和后天培养的素质，是个体进一步发展的共同基础。
所谓“素质教育”，是指利用遗传与环境的积极影响，调动学生认识与实践的主观能动性，促进学生生理与心理、智力与非智力、认知与意向等因素全面和谐的发展，促进人类文化向学生心理品质的变化，从而为学生的进一步发展形成良性循环。
因此，促进学生内在身心的“发展”与人类文化向个体心理品质的“内化”，就是素质教育的实质。
也正是这种素质教育，才能培养学生严谨的治学作风，求实的科学态度，浓厚的学识功底，为他们今后的发展打下全面的基础。
淄博市人民政府关于认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》深入推进素质教育的意见文章属性•【制定机关】淄博市人民政府•【公布日期】2007.04.18•【字号】淄政发[2007]21号•【施行日期】2007.04.18•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】基础教育正文淄博市人民政府关于认真贯彻《中华人民共和国义务教育法》深入推进素质教育的意见（淄政发〔2007〕21号）各区县人民政府，高新区管委会，市政府各部门，各有关单位，各大企业，各高等院校：自2000年中共淄博市委、淄博市人民政府《关于深化教育改革推进教育现代化建设全面实施素质教育的决定》（淄发〔2000〕20号）实施以来，全市学校办学水平不断提升，教育质量逐年提高，教育改革与发展取得了显著成绩。
但是，受历史和现实诸多因素的影响，全市基础教育领域仍然存在着办学方向不够端正，办学行为不够规范，评价机制不够科学等突出问题，影响了青少年学生的全面健康发展。
为全面贯彻落实《义务教育法》，深入推进素质教育，促进基础教育健康和谐发展，提出如下意见。
一、以素质教育的要求为指针，进一步创新工作思路1.全社会积极参与，全面推进素质教育。
《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。
《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（2006年10月11日中国共产党第十六届中央委员会第六次全体会议通过）明确提出，全面贯彻党的教育方针，大力实施科教兴国战略和人才强国战略，全面实施素质教育，深化教育改革，提高教育质量，建设现代国民教育体系和终身教育体系，保障人民享有接受良好教育的机会。
各级政府要充分认识素质教育的重要性和紧迫性，把思想统一到党和国家的教育方针上来，切实落实教育优先发展的战略地位，不断加大财政性教育投入，为深入实施素质教育提供坚实的保障。
关于深化教育改革全面推进素质教育的决定国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定当今世界，科学技术突飞猛进，知识经济已见端倪，国力竞争日趋激烈。
教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，这对于培养和造就我国二十一世纪的一代新人提出了更加迫切的要求。
我国正处在建立社会主义市场经济体制和实现现代化建设战略目标的关键时期。
新中国成立50年来特别是改革开放以来，教育事业的改革与发展取得了令人瞩目的巨大成就。
但面对新的形势，由于主观和客观等方面的原因，我们的教育观念、教育体制、教育结构、人才培养模式、教育内容和教学方法相对滞后，影响了青少年的全面发展，不能适应提高国民素质的需要。
全党、全社会必须从我国社会主义事业兴旺发达和中华民族伟大复兴的大局出发，以邓小平理论为指导，全面贯彻落实党的十五大精神，深化教育改革，全面推进素质教育，构建一个充满生机的有中国特色社会主义教育体系，为实施科教兴国战略奠定坚实的人才和知识基础。
一、全面推进素质教育，培养适应二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人1、实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
全面推进素质教育，在面向现代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一，坚持学习书本知识与投身社会实践的统一，坚持实现自身价值与服务祖国的人民的统一，坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。
全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点的教育规律，使学生生动活泼、积极主动地得到发展。
2、实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。
在不同阶段和不同方面应当有不同的内容和重点，相互配合，全面推进。
在不同地区还应体现地区特点，尤其是少数民族地区的特点。
实施素质教育，必须把德育、智育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。
学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
3、各级各类学校必须更加重视德育工作，以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照德育总体目标和学生成长规律，确定不同学龄阶段的德育内容和要求，在培养学生的思想品德和行为规范方面，要形成一定的目标递进层次。
要加强辩证唯物主义和历史唯物主义和历史唯物主义教育，使学生树立科学的世界观和人生观。
要有针对性地开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，中华民族优秀文化传统和革命传统教育，理想、伦理道德以及文明习惯养成教育，中国近现代史、基本国情、国内外形势教育和民主法制教育。
把发扬中华民族优良传统同积极学习世界上一切优秀文明成果结合起来。
高等学校要进一步加强邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作。
职业学校要加强职业道德教育。
进一步改进德育工作的方式方法，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实际效果，克服形式主义倾向。
针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。
加强民族团结教育，规范国防教育，提高学生的国家安全意识，继续搞好军训工作并使之制度化。
加强校园的精神文明建设，严禁一切封建迷信和其他有害于学生身心健康的活动及物品传入校园。
加强共青团、少先队和学生会工作，在培养和提高学生素质方面发挥更大的作用。
社会各方面要为青少听提供优秀的精神文化产品和德育活动基地，形成学校、家族和社会共同参与德育工作的新格局。
4、智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极衽启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的的意识，切实提高教学质量。
要让学生、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新的思维习惯，重视培养学生惧处理信息的能力、获取新知识的能力、和解决问题的能力、语言文字能力以及团结协作和社会活动的能力。
高等教育要重视培养大学生的创新的能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学的人文素病态养和科学素质。
职业教育和成人教育要使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有熟练的职业技能和适应职业变化的能力。
减轻中小学生课业负担已成为捏造素质教育中刻不容缓的问题，要切实认真加以解决。
各级政论都要建立健全减轻学生课业负担的监督检查机制。
要重视婴幼儿的身体发育和智力开发，普及婴幼儿早期教育的科学知识和方法。
5、健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族盛生命力的体现。
学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作，使学生掌握基本的运动技能，养成坚持锻炼身体的育好习惯。
确保学生体育课程和课外体育活动时间，挤占体育活动时间和场所。
举办多种多样的群体性活动，培养学生的竞争意识、合作精神和坚强毅力。
地方各级人民政府要统筹规划，为学校开展体育活动提供必要条件。
培养学生良好卫生习惯，了解科学营养知识。
根据农村的条件和需要，有针对性地加强农村学校的体育和卫生工作。
6、美育不仅能陶冶情操、提高素养，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。
要尽快改变学校美育工作薄弱的状况，将美育融入学校教育全过程。
中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内人文学科课程。
开展丰富多采的课外文化艺术活动，增强学生的美感体验，培养学生欣赏美和创造美的能? Α5胤礁骷度嗣裾透饔泄夭棵乓Ｃ烙ぷ鞔丛焯跫绦晟莆幕谜撸骼辔幕∷ú┪锕荨⒖萍脊荨⑽幕荨⒓湍罟莸龋┮蜓夥鸦蛴呕菘牛睦幕帐跬盘宓窖Ｑ莩龈哐沤】档慕谀俊Ｅ┐逯行⊙ё右浞掷玫钡匚幕试矗虻刂埔说乜姑烙疃? 7、教育与生产劳动相结合是培养全面发展人才的重要途径。
各级各类学校要从实际出发，加强和改进对学生的生产劳动和实践教育，使其接触自然、了解社会、培养热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。
建立青少年参与社区服务和社区建设的制度。
中小学要鼓励学生积极参加形式多样的课外实践活动，培养动手能力；职业学校要实行产教结合，鼓励学生在实践中掌握职业技能；高等学校要加强社会实践，组织学生参加科学研究、技术开以和推广活动以及社会服务活动。
利用假期组织志愿者到城乡支工、支农、支医和支教。
社会各方面要为学校开展生产劳动、科技活动和其他社会实践活动提出必要的条件，同时要加强学生校外劳动和社会实践基地的建设。
二、深化教育改革，实实施素质教育创造条件8、基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲（简称“两基”），是全面推进素质教育的基础。
地方各级人民政府要继续将“两基”作为教育工作的“重中之重”，确保2000年“两基”目标的实现和达标后的巩固与提高。
各地要从实际出发，改造薄弱学校，提高义务教育阶段的整体办学水平。
2000年后要继续实施“国家贫困地区义务教育工程”，加大对贫困地区和少数民族地区的扶持力度，继续加强发达地区对少数民族贫困地区的教育对口支援工作，切实解决农村初中辍学率偏高的问题，同时大力提高义务教育阶段残疾儿童少年的入学率。
9、调整现有教育体系结构，扩大高中阶段教育和高等教育的规模，拓宽人才成长的道路，减缓升学压力。
通过多种形式积极发展高等教育，到2010年，我国同龄入口的高等教育入学率要从现在的百分之九提高到百分之十五左右。
要在确保“两基”的前提下，积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育，为初中毕业生提供多种形式的学习机会。
在城市和经济发达地区要有步聚地普及高中阶段教育。
高等职业教育是高等教育的重要组成部分。
要大力发展高等职业教育，培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力，生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才。
现有的职业大学、独立设置的成人高校和部分高等专科学校要通过改革、改组和改制，逐步调整为职业技术学院（或职业学院）。
支持本科高等学校举办或与企业合作举办职业技术学院（或职业学院）。
省、自治区、直辖市人民政府在对当地教育资源的统筹下，可以举办综合性、社区性的职业技术学院（或职业学院）。
10、构建与社会主义市场经济体制和教育内在规律相适应、不同类型教育相互沟通相互衔接的教育体制，为学校毕业生提供继续学习深造的机会。
职业技术学院（或职业学院）可采取多种方式招收普通高中毕业生和中等学校毕业生。
职业技术学院（或职业学院）毕业生经过一定选拔程序可以进入本科高等学校继续学习。
高等学校和中等职业学校要创造条件实行弹性的学习制度，放宽招生和入学的年龄限制，允许分阶段完成学业。
大力发展现代远程教育、职业资格证书教育和其他继续教育。
完善自学考试制度，形成社会化、开放式的教育网络，为适应多层次、多形式的教育需求开辟更为广阔的途径，逐渐完善终身学习体系。
11、进一步简政放权，加大省级人民政府发展和管理本地区教育的权力以及统筹力度，促进教育与当地经济社会发展紧密结合。
今年3年，继续按照“共建、调整、合作、合并”的方式，基本完成高等教育管理体制和布局结构的调整，形成中央和省级人民政府两级管理、以省级人民政府管理为主的新体制，合理配置教育资源，提高教育质量和办学效益。
经国务院援权，把发展高等职业教育和大部分高等专科教育的权力以及责任交给省级人民政府，省级人民政府依法管理职业技术学院（或职业学院）和高等专科学院。
高等职业教育（包括高等专科学校）的招生计划改由省级人民政府制定，其招生考试事宜由省级人民政府自行确定。
继续完善基础教育主要由地方负责、分级管理的体制。
根据各地实际，加大县级人民政府对教育经费、教师管理和校长任免等方面的统筹权。
地方各政府要加强对职业教育和成人教育的统筹。
学历教育由教育行政部门负责管理。
在高中及其以上教育的办学水平评估、人力资源预测和毕业生就业指导等方面，进一步发挥非政府的行业协会组织和社会中介机构的作用。
按照《中华人民共和国高等教育法》的规定，切实落实和扩大高等学校的办学自主权，增强学校适应当地经济社会发展的活力。
加强对高等学校的监督和办学质量检查，逐步形成对学校办学行为和教育质量的社会监督机制以及评价体系，完善高等学校自我约束、自我管理机制。
进一步扩大高等学校招生、专业设置等自主权，高等学校可以到外地合作办学。
深化学校内部管理体制改革，进一步精简机构，减员增改革分配和奖励制度，实行多劳多得、优劳优酬。
加大学校后勤改革力度，逐步剥离学校后勤系统，推动后勤工作社会化，鼓励社会力量为学校提供后勤服务，发展教育产业。
