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部编版五年级上学期语文文言文阅读理解课堂知识题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
楚人有鬻盾（xún dùn）与矛者，誉之曰：“吾（wúwǔ）盾之坚，物莫能陷也。
”又誉（yùrù）其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
夫（fūfú）不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
［1］给加点词选择正确的读音，画上“____”。
［2］下列加点词解释不正确的一项是（）A.誉之曰（称赞）B.于物无不陷也（刺破）C.吾矛之利（好处）D.夫不可陷之盾与无不陷之矛（放在句首，表示将发议论）［3］“其人弗能应也”的原因是什么？____________________________［4］假如你是楚国商人，你该怎样推销你的矛和盾？_______________________________［5］学了这则寓言后，你得到了什么启示？__________________________________2. 阅读理解。
红日初升，其道大光；河出伏流，一泻汪洋；潜龙腾渊，鳞爪飞扬；乳虎啸谷，百兽震惶；鹰隼试翼，风尘翕张；奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒；天戴其苍，地履其黄；纵有千古，横有八荒；前途似海，来日方长。
［1］红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋。
(用现代文表述)____________________________［2］短文用哪些事物来赞美少年中国？____________________________［3］少年中国和中国少年之间有什么联系？____________________________［4］在强国梦的激励下涌现出大量的优秀人物，为国家做出了卓越的贡献，请写出最少四个。
________________________________________________________［5］身为中国少年，你现在能为祖国做些什么？________________________________________3. 快乐阅读（阅读文言文,回答问题）。
部编版四年级语文上学期文言文阅读理解考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课外阅读。
自护其短北人[1]生而不识菱者，仕[2]于南方。
席上啖菱[3]，并壳入口。
或曰：“啖菱须去壳。
”其人自护其短，曰：“我非不知。
并壳者，欲以清热也。
”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！”注释：[1]北人：北方人。
[2]仕：做官。
[3]菱：即“菱角”，水生植物，可食。
马价十倍人有卖骏马者，比[1]三旦立市，人莫知之。
往见伯乐，曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言。
愿子还而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾[2]。
”注释：[1]比：连续，接连。
[2]贾：同“价”。
［1］我们可以从《自护其短》中获得什么启示？________________________________［2］《马价十倍》中的“伯乐效应”使你联想到了什么生活现象？你是怎样看待今天的这种社会现象的？________________________________2. 课内阅读。
磨针溪，在象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业。
［1］文中加点字“之”的意思是（）。
A.老媪B.用铁杵磨针这件事C.没有实际意义［2］文中画线句子的意思是：________________________________［3］理解本文内容，下列说法有误的一项是（）A.这个故事的主人公是老媪。
B.这个故事发生在象耳山下的一条小溪边。
C.李白受到了用铁杵磨针的老妇人的启发，完成了学业。
［4］能够概括本文中心的四字词语是____________，本文带给你的启示：________________________________________3. 阅读古文《郑人买履》，完成练习。
郑人有欲①买履②者，先自度③其足，而置④之⑤其坐⑥。
至之市，而忘操⑦之。
已得履，乃曰：“吾忘持⑧度！”返归取之。
五年级北京版语文上学期文言文阅读理解专项易考题班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 课内阅读。
郑人买履郑人有且置履者，先自度其尺而置之其坐。
至之市而忘操之。
已得履，乃曰：“吾忘持度。
”反归取之。
及反，市罢，遂不得履。
人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。
”［1］给下面文中加点的字注音。
履（）遂（）宁（）度（）［2］解释下列文中加点字的意思。
置：________ 度：_______ 操：_______ 坐：_______［3］用现代汉语翻译下面的句子。
（1）何不试之以足？____________________________（2）宁信度，无自信也。
____________________________［4］这则寓言讽刺了什么样的人？____________________________2. 阅读《学弈①》一文，回答下列各题。
弈秋②，通国之善弈也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄③将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？吾曰：非然也。
［注释］①弈：下棋。
②弈秋：秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。
③鸿鹄：天鹅［1］下列句中加点词解释不正确的一项（）［2］翻译：为是其智弗若与？吾曰：非然也。
___________________________________［3］本文通过学弈这件小事，作者意图在说明一个什么道理？_______________________________________________________3. 阅读理解。
杨氏之子梁国杨氏（sì shì）之子九岁，甚（shèn shèng）聪惠。
孔君平诣（zh ǐ yì）其父，父不在，乃呼儿出。
为（wéi wèi ）设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。
四年级语文上册文言文阅读理解必考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
［1］解释文中的加点字。
溺：______________________故：_______________________［2］这个故事中描写的人物叫_________，她化为精卫的原因是__________________。
(用原文回答)［3］大海十分辽阔，精卫却坚定地衔树枝和石子来填塞大海。
这表现了精卫( )A.做事自不量力，十分愚蠢。
B.坚定的意志和顽强的毅力。
C.做事不经过仔细思考就开始行动。
［4］发生下列哪种情况时，我们会赞扬这是精卫填海的精神？( )A.小豆豆在围棋比赛中输给了对手，她坚持刻苦练习，相信自己总有一天能获得冠军。
B.马小虎总是丢三落四，这个毛病从上幼儿园开始，一直持续到小学四年级。
C.林雯雯每年春节都和家人一起挂红灯笼，贴春联。
2. 阅读短文，完成下面的题目。
嫦娥奔月羿请不死之药于西王母，羿妻嫦娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而为月精。
［1］“嫦娥奔月”中的“奔”是个多音字，在这里读音是________，意思是________。
（A．紧赶，赶忙或赶急事；B．奔走，急跑。
）这个读音还能组成词语________。
它另一个读音是________，可以组成词语________。
［2］给下列下划线的字注音。
羿________请不死之药蟾蜍________［3］嫦娥是怎样飞上月亮的？（请引用原文回答。
）____________________________________________________［4］故事为什么说嫦娥飞上月亮变成了丑陋的蟾蜍？_____________________________________________________［5］远古人借助神话寄托自己的幻想，在《嫦娥奔月》中，人们的幻想是什么？实现了吗？请举例说明。
四年级语文下学期文言文阅读理解知识点专项练习班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读。
王戎不取道旁李王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
［1］解释下列词语尝：_______________ 竞走：____________［2］下列说法有误的一项是（）A.本文选自《世说新语·雅量》，主要讲了王戎在其他孩子争着去摘路边的李子时不为所动，并推断李子必苦的故事。
B.读文言文，要注意音节的变化，适当停顿。
“看/道边李树/多子折枝，诸儿儿竞走/取之，唯/成不动”这句话的朗读节奏划分无误。
C.看到路边李树果实累累，诸小儿“竞走取之”，而王戎“不动”，两相对比并结合王戎的回答可以看出王戎是一个善于观察、勤于思考的人。
［3］王戎为什么说“树在道边而多子，此必苦李”？____________________________________________［4］读了这个故事，你明白了什么道理？_________________________________________2. 读下面的文言文，完成练习。
瓶中有果，儿伸手入瓶，取之满握，拳不能出，手痛心急，大哭。
母曰：“汝勿贪多，则拳可出矣。
”［1］用“√”给下列加点的字选择正确的解释。
（1）取之满握“之”的意思是（_____）（A．代词，指手B．代词，指果）（2）母曰“曰”的意思是（_____）（A．说，告诉 B．日子）（3）汝勿贪多“汝”的意思是（_____）（A．你 B．女孩）［2］这篇短文告诉我们的道理是（）A.文中的小孩愚蠢无知，软弱爱哭。
B.做人不能太贪婪，要学会取舍。
C.小孩要有锲而不舍的精神。
D.我们做事要善于动脑筋。
3. 阅读理解。
李广射虎广出猎，见草中石，以为虎而射之，中（zhòng）石没（mò）镞（zú）。
部编版六年级语文下册文言文阅读理解真题班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________1. 课内阅读我最棒。
学弈弈秋，通国之善弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
虽与之俱学，弗若之矣。
为是其智弗若与？曰：非然也。
［1］解释下列句中加点的词。
（1）使弈秋诲二人弈（_____）（2）思援弓缴而射之（_____）（3）为是其智弗若与（_____）（4）非然也（____）［2］用现代汉语翻译下面的句子。
惟弈秋之为听。
___________________________［3］通过学弈这件小事，作者阐明了一个什么道理？_______________________________________2. 文言文阅读。
司马光好学司马温公①幼时，患记问不若人。
群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编②，迨（dài）③能倍诵乃止。
用力多者收功远，其所精诵。
乃终身不忘也。
温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。
”（注释）①司马温公：即司马光（1019——1086年），北宋政治家、史学家。
②下帷绝编：“下帷”，是指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事；“绝编”，是指孔子读《易》时，好几次把穿简（书）的牛皮绳子翻断了，这里借此指读书勤奋。
③迨：等到。
［1］翻译下面的句子。
①用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。
_______________________________________________②咏其文，思其义，所得多矣。
_________________________________________________［2］本文中能表现中心思想的句子是（）A.患记问不若人。
B.书不可不成诵。
C.其所精诵，乃终身不忘。
D.用力多者收功远。
［3］司马光的苦读精神鞭策和激励着代代学子。
四年级语文人教版上册文言文阅读理解考试练习班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
［1］下列加点字与“竞走”中的“走”意思相同的一项是（）A.走私B.行走C.奔走相告D.走亲访友［2］下列加点的“之”字各指代的是什么，请写下来。
（1）人问之。
（____）（2）取之，信然。
（_____）（3）诸儿竞走取之。
（____）［3］翻译下面的语句。
（1）诸儿竞走取之，唯戎不动。
____________________（2）取之，信然。
____________________［4］为什么“树在道边而多子，此必苦李”？____________________［5］你从这个故事中获得了什么启示？____________________2. 读句子，按要求完成练习。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
［1］此句中“尝”的意思是（）A.尝试B.曾经［2］请在此句中用“/”标出朗读停顿。
［3］《王戎不取道旁李》是一篇历史人物故事。
通过本学期开展的历史人物故事会，你还了解的历史人物故事有《______》《______》。
3. 阅读平台：阅读短文并回答问题。
有一位国王 , 性情暴烈 , 冷酷无情 , 对他的子民从来都不会施以温情和关爱 . 说来也奇怪 , 他的国家所在的地方都覆盖着厚厚的白雪 , 寒风凛冽 , 冰天冻地 , 从来就没有出现过姹紫嫣红的春色和美丽清新的绿意 . 他十分渴望春天光临他的国家 , 于是他花了很多钱财祭祀拜神 , 请求春天的到来 , 但都没能如愿 .有一天 , 一位穿着破烂 , 疲惫不堪的少女来到皇宫门前 . 她找到国王 , 恳求他给她一些食物和一个睡觉的地方 , 她实在太饿太累了 . 但冷漠的国王 , 从来都不愿意帮助别人 , 他请求春天的到来也不是为了他的臣民 , 而是为了他自己能更好地到处游山玩水 . 他面无表情地叫卫兵把少女从门前赶走 .可怜的少女冒着肆虐的严寒走进了一片森林 , 森林中除了积雪之外 , 就是凛冽的寒风 . 就在少女绝望之时 , 她看见一座小屋 , 她用尽了最后一点力气敲开了小屋的门 . 门开了 , 一位厚道的守林老人急忙把她扶了进去 , 让她躺在暖和的火炉边 , 给她盖上厚厚的毛皮毯子 , 然后用仅剩下的面粉为少女做了面包还有热汤 . 然而当老人把面包和热汤端到少女面前 , 却发现她已经死去了 . 老人一阵难过 , 为一个年轻美丽的生命 . 他在森林中挖开积雪 , 把少女埋进去 , 并把没吃的面包 . 热汤和盖过的毯子也一起放进去 . 老人想 , 但愿那位姑娘在地底下能得到温暖和食物 . 第二天早晨 , 奇迹出现了 , 尽管其它地方还是寒冷和冰雪 , 但在少女的坟墓上及周围 , 却开放出了各色各样美丽的鲜花 , 长出了绿意盎然的小草 , 飘扬着温暖 , 弥漫着清新 .原来 , 那少女便是春天 .春天就这样无声无息地握在我们每一个人的手里 , 静静地等待我们去把她种植 , 施肥 . 耕耘和护理 , 只要我们善待生活 , 珍惜生命 , 从身边的每一件小事做起 , 那么春天就会永远属于我们 , 幸福也期待着我们去收获 . 无论你付出得多么早 , 或者多么晚 .也许这样静静等待着我们的 , 不仅仅是春天！（1）读了这个童话你对文中的人物有什么看法, 用自己的话给他们各写一句话。
五年级语文上册文言文阅读理解必考题人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。
”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。
”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
［1］那个卖盾与矛的人说的自相矛盾的话是哪些？写在下面的横线上。
________________________________［2］“其人弗能应也”的原因是（）A.吾盾之坚，物莫能陷也B.吾矛之利，于物无不陷也C.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立D.他说的盾没有那么坚固，矛也没有那么锐利［3］对于那个人不能回答的表情，你会用哪些词语来形容？___________________________［4］学习这则寓言后，你得到什么启示？（）A.无论做什么事，都要想好之后再夸大其词。
B.说话、做事都要考虑周到，不要相互抵触，产生矛盾。
C.做生意不能同时卖两种东西。
D.同学之间要互相团结，不要发生矛盾。
2. 阅读短文。
不能与不为一羽之不举，为不用力焉；舆薪之不见，为不用明焉，百姓之不见保，为不用恩焉。
故王之不王，不为也，非不能也。
”曰：“不为者与不能者之形，何以异？”曰：“挟太山以超北海，语人曰‘我不能’，是诚不能也。
为长者折枝，语人曰‘我不能’，是不为也，非不能也。
故王之不王，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。
天下可运于掌。
”［1］下列句中加点词的解释，不正确的一项是（）A.挟太山以超北海超：越过，跳过。
B.老吾老，以及人之老老：尊敬，敬重。
C.为不用明焉明：明亮。
D.天下可运于掌运：转动。
［2］下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一项是（）A.非挟太山以超北海之类也/王之不王，是折枝之类也。
B.为长者折枝/不为者与不能者之形，何以异？C.而功不至于百姓者/舍瑟而作D.不为者与不能者之形，何以异？ /非挟太山以超北海［3］下列对文段的理解或分析，不符合文意的一项是（）A.孟子用“挟太山以超北海”和“为长者折枝”，剖析了不能”和“不为”的区别。
六年级语文上册文言文阅读理解试卷人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读感悟。
精卫填海炎帝之少女，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。
［1］解释。
少女：________ 故：________［2］翻译：常衔西山之木石，以堙于东海。
______________________________我们要学习精卫的什么精神。
___________________2. 文言文阅读。
楚人有鬻盾与矛者①，誉之曰②：“吾盾之坚，物莫能陷也③。
”俄而④又誉其矛曰：“吾矛之利，物无不陷也。
”人应之曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其⑤人弗能应也。
［1］解释下列加点的字。
（1）誉之日：_________________（2）吾盾之坚：_________________［2］翻译下面这个句子。
吾矛之利，物无不陷也。
________________________________［3］这个故事可概括为一个成语是：_______________________。
3. 课内阅读选文。
伯牙绝弦伯牙善鼓琴，钟子期善听。
伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山!”志在流水，钟子期日：“善哉，洋洋兮若江河!”伯牙所念，钟子期必得之。
子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
［1］给下列加下划线字选择正确的解释：志在高山（）A.记B.记号C.志向D.心情［2］给下列加下划线字选择正确的解释：伯牙谓世再无知音（）A.告诉B.说C.称为D.认为［3］对“伯牙所念，钟子期必得之”理解正确的是( )。
A.伯牙想要什么，钟子期一定想方设法帮他得到。
B.不管伯牙心里想到什么，钟子期都能准确地道出他的心意。
C.伯牙每次想到钟子期，钟子期也一定会想到他。
D.不管伯牙念什么，钟子期都能清楚地听到。
［4］“伯牙绝弦”这个故事赞扬了( )。
A.朋友间相互理解和欣赏的真挚友情。
部编版2021年五年级上学期语文文言文阅读理解专项考题班级：_____________ 姓名：_____________1. 课内阅读。
古人谈读书(节选)盖士人读书，第一要有志，第二要有识，第三要有恒。
①（有志则_______；）②（有识则__________，__________，）如河伯之观海，如井蛙之窥天，皆无识者也；③（有恒者则__________。
）此三者缺一不可。
［1］把选段内容补充完整。
［2］这段话是_____说的，他的观点是读书要“三有”，即__________，__________，___________。
［3］关于“有识”这一观点，作者列举了两个反面例子“_________”和“____________”，告诉我们___________________。
［4］用自己的话说说文中“（）”中句子的意思。
①____________________________②____________________________③____________________________2. 阅读理解。
曾子之妻之市，其子随之而泣。
其母曰：“女还，顾反为女杀彘。
”妻适市来，曾子欲捕彘杀之。
妻止之曰：“特与婴儿戏耳。
”曾子曰：“婴儿非与戏也。
婴儿非有智也，待父母而学者也。
听父母之教。
今子欺之，是教子欺也。
母欺子，子而不信其母，非所以成教也。
”遂烹彘也。
注释：①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顾：回来；④彘：猪；⑤特：只不过。
［1］下列各组中加点词意义相同的一组是（）A.①曾子之妻之市②听父母之教B.①其子随之而泣②今子欺之C.①汝还②顾反为汝杀彘［2］下列各句中加点词意义的解释，不正确的一项是（）A.曾子妻之市之：往B.顾反，为女杀彘反：同“返”C.妻适市反适：往D.特与婴儿戏耳特：特别［3］解释加点的词。
（1）妻止之止（______________）（2）遂烹彘也遂（_______________）［4］将下面的句子译为现代汉语。
课内文言文阅读理解试————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2017——2018学年度第一学期七年级语文课内文言文复习字资料《世说新语》二则1、名句积累（1）交代咏雪背景的句子：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
（2）咏雪的直接原因：俄儿雪骤。
（3）两个比喻句：撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起。
（4）谢道韫对雪的描述是：未若柳絮因风起。
（5）补充点明谢道韫身份的句子（暗示谢太傅对谢道韫才气的赞赏）：即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
2、谢太傅跟儿女们谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？主讲人出题考听众时，天气发生了变化：早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。
这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。
3、你认为谢太傅究竟满意谁的答案？为什么？对兄女的答案满意。
因为文章最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对道韫才气的赞赏。
4、用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”，你认为哪个更好？为什么？“柳絮”一喻好，因为柳絮团状，与雪花相似，而“因风起”写出雪花漫天飞舞之态，給人以想象和美感，比喻生动传神，而且“柳絮”还给人以春天即将到来的温暖的感觉，有深刻的意蕴。
（一）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）与儿女讲论文义（）（2）撒盐空中差可拟（）（3）俄而（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）撒盐空中差可拟。
（2）即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
3、对文章的内容理解和写法不正确的是( )A．文章结尾补充交代了谢道韫的身份，表明了作者赞赏谢道韫的聪颖和才气。
B．谢太傅认为后一喻比前一喻好。
C．公大笑中的笑意有讽刺兄子胡儿“撒盐空中差可拟”不恰当。
D．“柳絮”一喻给人春天即将到来的感觉，正如英国大诗人雪莱“冬天来了，春天还会远吗”，有深刻的意蕴。
（二）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）陈太丘与友期行（）（2）尊君在不（）（3）已去（）3、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）与人期行，相委而去。
（2）友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
3、下列对《陈太丘与友期行》译文的分析理解，不正确的一项是（）A.“期行”是指陈太丘与他的朋友约好一起出行，交代了故事的起因。
B.陈元方小小年纪却能驳倒父亲的朋友，“友人”致歉后，陈元方喜不自禁，头也不回地走进屋内。
C.“怒”与“惭”写客人被陈元方反驳前后的神态变化，不仅使文章语言生动形象，同时也表明客人是一个知错能改的人。
D.这个故事表明守信对于处世立身的重要性，告诫人们要做一个守信之人。
（三）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）未若柳絮因风起（）（2）相委而去（）（3）元方入门不顾（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）白雪纷纷何所似？（2）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
（3）3、下列对本课两篇文章的分析理解，不正确的一项是（）A.《咏雪》一文中最后一句补充“兄女”的身份，暗示作者欣赏“柳絮因风起”的巧妙比喻，收到了言有尽而意无穷的效果。
B.“寒雪”“內集”“欣然”“大笑乐”等词语，营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭气氛，因此子侄们才能畅所欲言，这样的家庭教育方式很值得后人借鉴。
C.《陈太丘与友期行》一文，作者的写作意图是借元方责备客人的语言，从正面强调“信”与“礼”的重要性。
D.元方以针锋相对的语言逼的客人哑口无言，友谊“入门不顾”的动作拒绝客人的道歉行为，这是孩子的天性所致，不应当认为他也是“无礼”的。
《论语》十二章1、名句积累（1）表现当别人不了解自己，误解自己时，不要焦虑的句子是：人不知而不愠，不亦君子乎？（2）强调复习重要性的句子是：温故而知新，可以为师矣。
（3）阐述学习与思考之间的辩证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
（4）面对别人的长处和短处，我们应：择其善者而从之，其不善者而改之。
（5）志向对一个人是非常重要的，正如：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
2、文章主旨第一章“学而时习之”：讲学习方法和个人修养。
第二章“三省吾身”：讲学习方法，强调随时都该反省自己。
第三章“吾十有五而志于学”：讲个人修养，要循序渐进，进德修业。
第四章“温故而知新”：讲学习方法，强调学习关键要思考，要知“新”。
第五章“学而不思则罔”：讲学习态度，阐明“学”与“思”的辩证关系。
第六章“贤哉，回也”：讲个人修养，修身要经受困苦和贫穷的考验。
第七章“知之者不如好之者”：讲学习方法，讲兴趣对学习重要性。
第八章“饭疏食，饮水”：讲个人修养，讲富贵与仁义之间如何选择。
第九章“三人行”：讲学习方法和个人修养，强调要向别人学习和要有端正的学习态度。
第十章“逝者如斯夫”：讲对于时间流逝的感慨。
第十一章“三军可夺帅也”：讲个人修养，强调坚守志向。
第十二章“博学而笃志”：讲个人修养，强调提升个人修养的方法。
（一）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）学而时习之（）（2）人不知而不愠（）（3）与朋友交而不信乎（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？（2）温故而知新，可以为师矣。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.从孔子对颜回的称赞来看，孔子认为一个君子应当要安贫乐道。
B.曾子的“三省”说明了古代读书人十分重视品德修养。
C.“学而时习之”“温故而知新”“学而不习则罔，思而不学则殆”都是关于学习态度的论述。
D.“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”这句话强调了一个人要坚持自己的信念主张。
（二）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）人不堪其忧（）（2）饭疏食（）（3）逝者如斯夫（）2、把下列句子翻译成现代汉语（1）学而不思则罔，思而不学则殆。
（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
3、下列对文中谈学习方法和学习态度的归类，正确的一项是（）①.知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
②温故而知新，可以为师矣。
③学而不思则罔，思而不学则殆。
④三人行，必有我师焉。
A.①②③/④B.①②/③④C.②③/①④D.①③/②④(三）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）博学则笃志（）（2）切问而近思（）（3）仁在其中矣（）2、把下列句子翻译成现代汉语（1）三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
3、下列不能体现孔子“人不知而不愠，不亦君子乎？”这一思想的一项是（）A.子曰：“不患人之不己知，患不知人也。
”B.子曰：“不患人之不己知，患其不能也。
”C.子曰：“君子病无能焉，不病人之不己知也。
”D.子曰：“君子堂荡荡，小人长戚戚。
”《诫子书》1、名句积累（1）诸葛亮指出“君子”修身养德必须要做到：静以修身，俭以养德。
（2）这篇文章主要讲诸葛亮告诫儿子如何成才，后人常将“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”作为“志当存高远”的座右铭以自策。
（3）《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。
2、文章主旨本文是作者写给儿子的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望，希望儿子能“静以修身，俭以养德，”成为君子。
3、结构导图治学须（正面）劝诫惜时提出观点→展开议论→修身忌（反面）有所作为3、写作特色本文多处运用了双从否定句：非淡泊无以明志，非宁静无以致远；非学无以广才，非志无以成学。
双重否定表示更加肯定，这两句以强烈而委婉的语气，表现了诸葛亮对儿子的殷殷教诲与无限期望。
4、疑难探究5、文章多处提到“静”——“静以修身”“非淡泊无以致远”“学须静”，“静”在文中指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。
“静”是修身养德的基础，“静”是学习的前提。
训练练习（一）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）非淡泊无以明志（）（2）淫慢则不能励精（）（3）年与时驰（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.题目中“戒”的意思是告诫、劝勉。
“诫子书”，即作者诸葛亮写给儿子，旨在劝诫、劝勉的信。
B.诸葛亮希望儿子“静以修身，俭以养德”，成为君子。
C.诸葛亮认为只要立志、勤学，就完全可以成才。
D.文章反复提到“静”，“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。
（二）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）静以修身（）（2）淫慢则不能励精（）（3）非学无以广才（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）非学无以广才，非志无以成学。
（2）淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
3、诸葛亮写这封家书的用意是什么？（三）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）非宁静无以致远（）（2）险躁则不能治性（）（3）意与日去（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
（2）多不接世，悲守穷庐，将复何及！3、结合原文回答，诸葛亮认为成才需要具备什么条件？《狼》1、名句积累（1）文中表现狼阴险狡诈的句子是：一狼洞其中，意将遂入以攻其后也。
（2）文中表现屠户勇敢机智的句子是：屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（3）文中点明主旨的句子是：狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。
2、文章主旨文章通过写一屠夫遇狼杀狼的故事，说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
3、结构导图4、艺术特色（1）本文叙事简洁而又情节曲折，引人入胜。
（2）主要通过神态、动作描写来刻画狼和屠户的形象，展现双方的矛盾和斗争。
5、疑难与探究屠户身上表现了复杂的性格。
先是怯懦，对狼抱有幻想，后来清醒后富有斗争精神，变得勇敢智慧。
（一）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）止有剩骨（）（2）缀行甚远（）（3）而两狼之并驱如故（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）屠乃奔倚其下，弛担持刀。
（2）狼不敢前，眈眈相向。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A.这个故事的高潮是屠夫积极抵御狼，直到最后杀死浪。
B.屠夫利用田野柴草堆这个有利的环境，转而积极防御，直到主动出击，大获全胜。
C.“一狼径去，其一犬坐于前”，说明了狼的狡诈，想制造假象迷惑屠夫。
D.“屠乃奔倚其下，弛担持刀”，表明屠夫不再迁就退让，转而做出与狼斗争的正确抉择。
（二）1、解释下列加横线词语在句子中的意思。
（1）恐前后受其敌（）（2）意瑕甚（）（3）屠暴起（）2、把下列句子翻译成现代汉语。
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）少时，一狼径去，其一犬坐于前。
3、下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）A、《聊斋志异》是清代蒲松龄写的一部文言文短篇小说集，“志”是记的意思，“异”是指奇异的事，多为鬼狐的故事。
