下载文档原格式
教学目标：1.通过学习习作描写人物外貌，培养学生观察力和描述能力。
2.让学生学会用具体的描写信息来描绘人物形象，丰富习作的表达。
3.培养学生对细节的关注和整体的把握，提高写作的准确性和完整性。
教学步骤：导入（5分钟）：1.师生互动：老师用形象的语言描述一位著名人士，让学生猜猜是谁？如：这个人戴着一顶沉重的王冠，脚上穿着一双细腻的皮鞋，整个人看上去非常威严。
2.学生回答问题：学生猜出了人物是皇帝，老师问学生，是怎么猜到的？学生回答说，是通过描述的特征来猜出来的。
呈现（10分钟）：1.提出问题：学生，你们听说过描写人物外貌的手法吗？请举例说明！2.学生回答问题：学生们可能会说，比如可以描写人物的头发、眼睛、身高、服装等。
3.教师解释：老师告诉学生，习作描写人物外貌十分重要，通过精确的描述可以让读者形象地看到人物形象，增强阅读的趣味性。
讲解（10分钟）：1.语言特点：老师介绍习作描写人物外貌的一些语言特点，如使用形容词、名词等来描写人物的特征，以及使用比喻、拟人等修辞方式，增加描写的生动性。
2.给出例子：老师给学生们展示一些描写人物外貌的例子，并请学生围绕描写内容进行感受与分析。
练习（15分钟）：1.分组活动：将学生分成小组，每组分配一位人物，让学生们在小组内共同讨论，用形象的语言来描述这位人物的外貌特征。
然后学生们可以轮流念出自己小组的描述，其他同学猜猜是哪位人物。
2.总结讨论：老师引导学生总结各组的描述，分辨哪些描写准确、生动，为什么？拓展（15分钟）：1.观察练习：老师拿出一幅人物图片，让学生观察并练习描写这位人物的外貌特征。
学生们可以用形容词、比喻等方式进行描述，并盲抄在纸上。
2.班级展示：学生们可以展示自己写的描述，并和同学们一起猜猜是哪个人物。
总结（5分钟）：1.进一步总结：老师进一步总结描写人物外貌的要点，如观察细节、运用修辞手法等。
2.激发学生兴趣：老师鼓励学生多观察周围的人物，发现他们的外貌特征，并用自己的语言进行描写，增强写作的乐趣。
外貌描写教案教学设计教学目标：1.学生能够理解外貌描写在写作中的重要性。
2.学生能够掌握一些常用的外貌描写词汇和句型。
3.学生能够运用所学的外貌描写词汇和句型来描述人物的外貌特征。
教学准备：1.教师准备一些图片，展示不同外貌特征的人物。
2.教师准备一些文段，包含了外貌描写。
3.学生准备笔记本和笔。
教学过程：引入：教师出示几张展示不同外貌特征的人物图片，让学生观察并形容这些人物的外貌特征。
引导学生讨论外貌对人的重要性，以及如何用外貌特征来描述一个人。
教学：1.教师出示一段外貌描写的文段，让学生阅读并回答相关问题。
然后，教师指导学生用自己的话来描述文段中的人物外貌特征。
2.教师讲解一些常用的外貌描写词汇和句型，例如：-形容身高的词汇：高、矮、中等身材、身材娇小等。
-形容年龄的词汇：年轻、老、中年、青年等。
-形容头发的词汇：长发、短发、卷发、直发等。
-形容眼睛的词汇：大眼睛、小眼睛、黑眼睛、蓝眼睛等。
-形容脸部特征的词汇：长脸、短脸、方脸、圆脸等。
3.教师示范如何用所学的词汇和句型来描述人物的外貌特征。
学生跟着教师的示范，用所学的词汇和句型来描述一位自己认识的人。
4.学生分组活动：教师把学生分成小组，每个小组选择一位组员成为被描述的对象。
其他组员用所学的词汇和句型来描述这位对象的外貌特征。
每个小组选择一位组员出来向全班描述自己小组的被描述对象。
其他学生听完描述，猜测是哪位同学的外貌特征。
操练：1.学生阅读一篇外貌描写的文章，并从中找出目标词汇和句型。
然后，学生用所学的词汇和句型自己写一个关于外貌描写的短文。
2.学生互相交换短文，进行修改和评论。
并在笔记本上写下几个能改进和提高的地方。
扩展：1.学生根据老师的指导，选择一幅图片，并描述图片中人物的外貌特征。
2.学生自由写一个故事，要求在故事中有描写人物外貌的部分。
学生互相交换故事，进行点评和修改。
总结：教师和学生共同总结本节课学到的关于外貌描写的知识和技巧，并进行问答和互动。
外貌描写教案教学设计共3篇外貌描写教案教学设计1外貌描写教案教学设计一、教学目标1.学生能够正确使用外貌描写词汇表达人物的特征和形象。
2.学生能够在阅读理解中准确理解人物的外貌特征和形象，提高精读能力。
3.学生能够在写作中丰富表达，提高写作能力。
二、教学内容外貌描写的词汇及表达方法，如形容词，比喻等。
三、教学重难点重点：词汇表达方法的掌握难点：辨别形容词和动词四、教学方法1.多媒体教学法2.小组合作学习法3.交互式教学法五、教学步骤Step 1：预习让学生在课前浏览并了解有关外貌描写的词汇，掌握常见的形容词，如高、矮、瘦、胖等，并能够识别比喻法等。
Step 2：导入通过一个活泼的口语教学让学生学习形容词和名词的组合方式，例如：“A green hat.” 将外貌描写的词汇引入到语言学习。
可以通过让学生互相描述自己的外貌来加深巩固。
Step 3：讲解介绍形容词的用法，并通过示例来说明形容词和名词的搭配方式。
然后引导学生理解比喻法，让他们通过阅读一个小故事的例子来掌握比喻法的表达方式。
Step 4：实践给学生发放一份故事，让他们阅读并理解，然后让学生描述故事人物的外貌特征，通过表达让学生加深对形容词和比喻法的理解和记忆。
Step5：扩展引导学生互相分享阅读小说的体验，并形成一个小组合作学习活动，他们可以在小组内互相帮助，讨论如何描述小说角色的外貌特点，并且在讲述的过程中掌握更多有关形容词和名词的搭配法。
六、教学评价评估学生成果并通过各种交流方式让学生在口头和书面表达中运用这些知识。
老师可以通过写作、口头表达和其他综合性评估方式来检验学生的成果和效果。
七、总结在外貌描写的教学中，多种教学方法可以产生丰富的结果。
重要的是，教师必须为学生提供多种机会来练习掌握这些知识，这样他们才能在不同的情况下熟练地表达自己的观点。
外貌描写是写作中十分重要的一部分，学生学会外貌描写可以大大提高他们的写作能力，并增强他们的阅读理解能力这份教学设计是一次针对小学生的外貌描写课程。
教学目标：1.了解人物外貌的描述词汇；2.培养学生观察描述能力；3.能够运用所学词汇来描述人物外貌。
教学重点：通过运用所学词汇来描述人物外貌。
教学准备：PPT、人物图片、小黑板、笔、纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生互动：通过展示几张人物图片，询问学生对人物外貌的观察。
例如：你觉得这个人外貌是怎样的？2.老师以小黑板为媒介，引导学生用所学词汇描述人物外貌。
例如：高、矮、胖、瘦、长头发、短头发等。
二、学习（20分钟）1.呈现词汇：出示PPT，展示人物外貌的相关词汇，如眼睛大、鼻子高、嘴巴小等，并给出相应的图片进行配对。
2.引导学生模仿描述：师生互动，老师示范描述一位同学的外貌，并鼓励学生模仿描述其他同学的外貌，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力。
3.操练：老师出示一些人物图片，学生自由操练描述人物外貌的词汇。
4.师生讨论：引导学生思考，你在描述人物外貌时，为什么选择了这些词汇？三、巩固（20分钟）1.听写：通过听写练习来巩固所学词汇。
老师提问，你们都已经学会许多词汇来描述人物外貌了，下面就请你们用自己的方式来描述一位同学的外貌。
然后，选择几位同学上台描述。
2.小组合作：学生分成小组，每组选择一个人物来进行描述。
一方描述，其他同学进行观察，然后逐一练习描述。
3.展示：每个组派一名代表上台展示他们描述的人物外貌，其他同学进行评论和补充。
四、拓展（10分钟）1.趣味游戏：老师给出一个人物的特点，学生用所学词汇来描述该人物的外貌，其他同学来猜测是哪个人物。
2.自由写作：要求学生写一篇描写人物外貌的作文，可以选取班上任意一位同学进行描写，要求1200字以上。
五、总结与反思（5分钟）通过本堂课的学习，我们学会了如何用词汇来描述人物外貌。
希望大家能够在日常生活中多观察、多描述，不断提高自己的描述能力。
板书设计：人物外貌的描述词汇教学反思：本节课通过通过图片和示范，帮助学生学会了如何用词汇来描述人物外貌，并通过操练、小组合作和游戏等形式使学生能灵活运用所学词汇。
初中语文外貌描写教案一、教学目标：1. 让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧。
2. 培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力。
3. 提高学生对语文学科的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 外貌描写的基本概念和作用。
2. 外貌描写的方法和技巧。
3. 外貌描写在写作中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过展示一组人物图片，让学生观察并描述人物的外貌特征，引出外貌描写的概念。
2. 讲解：详细讲解外貌描写的基本方法和技巧，如描绘人物体型、容貌、服饰、表情等，并通过示例进行说明。
3. 练习：让学生分组进行外貌描写练习，每组选取一位同学进行描述，其他同学提供意见和建议。
4. 展示：每组选取一位同学进行外貌描写展示，全班同学共同评价。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调外貌描写在写作中的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多练习。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解外貌描写的基本概念、方法和技巧。
2. 示例法：通过示例说明外貌描写的应用。
3. 练习法：让学生进行分组练习，提高实际操作能力。
4. 评价法：对学生进行评价，激发学习兴趣。
五、教学资源：1. 人物图片：用于引导学生观察和描述。
2. 示例文本：用于说明外貌描写的应用。
3. 评价表：用于对学生进行评价。
六、教学评价：1. 学生能熟练掌握外貌描写的基本方法和技巧。
2. 学生能在写作中运用外貌描写表达人物特征。
3. 学生对语文学科的兴趣和积极性有所提高。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 在日常生活中，引导学生多观察人物外貌特征，提高观察能力。
2. 鼓励学生在写作中运用外貌描写，培养写作习惯。
3. 教师在评价时，注重鼓励和指导，提高学生自信心。
4. 定期进行外貌描写练习，巩固所学知识。
通过本节课的学习，让学生掌握外貌描写的基本方法和技巧，培养学生运用外貌描写表达人物特征的能力，提高学生对语文学科的兴趣和积极性。
习作《人物外貌描写》教学设计教材解析:新课程标准强调指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,并在作文中表达真情实感。
”本节课,我是根据学生的实际情况量身定做的。
作文训练是语文教学中的重点,也是难点。
在写作教学中,只有一点一滴的引导学生积累写作方法,体验写作情趣,才能使学生的写作水平逐渐提高。
人物外貌描写是直接刻画人物的一种写作方法,主要是对人物的身材、容貌、神态等方面的描写。
人物外貌描写的好,不仅能揭示人物性格,还能给读者留下深刻印象,对塑造人物性格和形象起到烘托作用。
学情分析:在三年级时学生虽然接触过写人的文章,对人物外貌已经有了初步感知,但不知道人物外貌描写要从哪些方面入手,怎样进行描写。
在描写人物时往往是千人一面,不能很好地写出人物的外貌特点。
而这恰恰是学生以后进行写人记事习作时必须要掌握的。
教学目标1、指导学生能抓住人物特征进行较准确、具体地描述人物的外貌。
2、尝试通过人物的外貌描写表现人物个性3、培养学生现场习作能力。
教学重难点:让学生领会人物外貌描写的其本要领,抓住特点,按一定的顺序去写要描写的人物说教学过程:(一)故事导入首先我给他们讲故事:古代有一个县令下令要抓小偷,于是贴了张告示,告示上这样写着:个子不高不矮,身材不胖不瘦,脸不黑不白,眼晴不大不小,嘴巴不宽不窄。
而后提问:根据告示上的提示能抓到小偷吗?孩子们都说告示上没有抓住人物特点写,抓不到小偷。
由此我轻松地导入到课题--外貌描写。
通过这种方法导入,让学生感到有趣、轻松,进而产生学习的冲动,带着一种轻松自如的心态投入到学习中去。
(二)竞猜人物“说话”可以丰富学生的语言训练,是写作的重要前提。
在这一环节,我出示了几个描写人物的精彩语段,让同学们猜出描写的人物是谁,并说说为什么能猜出来?孩子们都说描写抓住了人物特点,于是我又让孩子们看看作者抓住了人物哪些方面的特点,引导学生从体型、长相、衣着、神态等方面去说。
《人物的外貌描写》教学设计一、教学目标：1、学会描写人物外貌的基本方法。
2、学会按照一定顺序细致观察长相、衣着等，在整体观察的基础上捕捉人物最突出的特点。
3、使学生懂得通过人物的外貌描写表现人物的个性特征。
二、教学重点和难点：1、调动学生的主体作用，引导学生在观察的基础上有选择、有重点的进行描写。
（重点）2、引导学生自主批改习作，促进写作能力的形成。
（难点）三、课时：一课时四、预设教学流程：一、导入：同学们在家庭、社会的关爱下幸福生活，健康成长。
每天，我们都接触许许多多的人，有无微不至关怀你成长的家人，有诲人不倦的老师，有朝夕相处的小伙伴，还有那些常常见到却不相识的警察叔叔、清洁工人……他们的言行影响教育着我们。
同学们，在我们的作文当中，经常会写到这样的一些人，他们或许让我们感动，或许令我们敬佩。
我们要描写一个人，有许多的好方法。
今天，我们先来学习其中一个最基本的方法，那就是学习人物的外貌描写。
（揭题）二、作文指导过程：1、小游戏：在开始学习之前，我们先做一个小游戏。
请一名学生先离开教室。
教师再出示图片（猪八戒）。
游戏规则：学生们看图片进行描述，但是在描述中不能出现“猪八戒”这三个字，让先前离开教室的同学猜一猜。
学生进行游戏活动。
老师小结活动情况：同学们描述猪八戒的语言如果写成一段话，就是对猪八戒的外貌进行了描写。
大家想一想，我们刚才描述了猪八戒的什么呢？（长相、五官、衣着、身材、神态等这就是人物的外貌描写）2、动笔实践，片段习作要求：观察班上一名同学，找出其外貌特点写一片段，但是不能写出真实姓名。
（男生小青女生小美）写完之后同桌互相看一看，能不能猜出来习作片段中的人物是哪一位同学，并评议是否将人物外貌特点都写清楚、具体了。
3、出示病文：她从外面走了进来，穿了一件红白相间的格子衬衫，红扑扑的脸上忽闪着一双明亮的大眼睛，个子不高，一头短发，脚穿一双干净的白球鞋。
师生修改病文。
（调整顺序）从例子总结出：描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。
外貌描写作文指导【篇一：外貌描写作文指导】《外貌描写作文指导》课堂实录唐山市玉田县林南仓镇中学赵爱丽学习目标：在观察中体验人物表情的变化，抓住细节进行恰当的外貌描写。
学习重点：学会仔细观察，在观察中体验人物表情的变化。
学习难点：抓住表情的变化细节进行外貌描写。
课前准备：1、每位同学在校期间仔细观察自己最喜欢的老师的外貌。
2、从课文中，摘录自己最喜欢的有关人物外貌描写的文句。
课时安排：1课时学习过程：一、情境导入师：同学们，老师们在日常与你们相处时，他们时常会展现不同的笑脸。
形容笑的词语有很多，那么现在打开你的大脑记忆库，每人至少说出三个与笑有关的词语。
生1：微笑、大笑、眉开眼笑、捧腹大笑生2：笑嘻嘻、笑哈哈、笑呵呵、笑吟吟、喜笑颜开生3：笑里藏刀、皮笑肉不笑、仰天大笑、放声大笑生4：嫣然一笑、喜笑颜开、喜出望外、笑容可掬师：同学们的积累很丰富，那么你记住几个关于笑的词语。
好，接下来我们来一次记忆大比拼，三分钟内看哪组同学记住的词语最多。
老师把同学们刚才说的做了一下汇总，同时，也加入了一些关于“笑”的新的词语，请大家看大屏幕开始记忆。
二、词语积累师：好了，时间到。
双数组派一代表比拼，说出四个的加1分，说出6个的加2分，说出8个的加3分，以此类推。
2组：笑嘻嘻、笑哈哈、笑呵呵、笑吟吟、喜不自胜、面带微笑、喜笑颜开（2分）4组：微笑、大笑、喜笑颜开、喜出望外、笑容可掬、笑嘻嘻、笑哈哈、笑呵呵、笑吟吟（3分）6组：笑里藏刀、皮笑肉不笑、仰天大笑、放声大笑、喜气洋洋、喜出望外（2分） 8组：捧腹大笑、眉开眼笑、哈哈笑、笑里藏刀（1分）师：每位选手都为本小组拿到了分数，都很棒，为我们的记忆力都很好。
老师要检查课前作业了，有单数组的3号同学朗读摘抄的有关人物外貌描写的文句。
三、了解外貌描写的具体内容1组：台儿沟的姑娘们刚把晚饭端上桌就慌了神，她们洗净蒙受了一天的黄土、风尘，露出粗糙、红润的面色，把头发述得乌亮，然后就比赛着穿出最好的衣裳。
外貌描写教案教学设计一、教学目标1.让学生掌握外貌描写的基本方法。
2.培养学生通过外貌描写表现人物性格特点的能力。
3.提高学生的写作水平，激发创作灵感。
二、教学重点1.外貌描写的基本方法。
2.外貌描写与人物性格特点的关系。
三、教学难点1.外貌描写的方法运用。
2.外貌描写与人物性格特点的紧密结合。
四、教学准备1.教师准备相关教学素材，如名人外貌描写片段、学生优秀作品等。
2.学生准备笔记本、笔等写作工具。
五、教学过程（一）导入1.教师以幽默的方式引导学生关注外貌描写，如：“同学们，你们觉得马云长得帅吗？为什么？”2.学生分享自己对外貌描写的看法和经验。
（二）基本概念讲解1.教师简要介绍外貌描写的基本概念，如：外貌描写是对人物的外貌、体型、神情、动作等进行描绘，以表现人物的性格特点。
2.学生举例说明外貌描写在文学作品中的应用。
（三）外貌描写方法学习1.教师讲解外貌描写的基本方法，如：直接描写、间接描写、对比描写等。
2.学生通过实例分析，体会不同描写方法的效果。
（四）外貌描写与人物性格关系探讨1.教师引导学生探讨外貌描写与人物性格特点的关系，如：“同学们，你们觉得一个人的外貌与性格有联系吗？请举例说明。
”（五）实战演练1.教师给出一个人物设定，如：“一个身材高大、浓眉大眼、嘴角上扬的男孩”，要求学生进行外貌描写。
2.学生现场写作，教师巡回指导。
（六）作品展示与评价1.学生展示自己的作品，教师组织同学进行评价。
2.教师对学生的作品进行点评，给出修改建议。
2.学生分享自己的收获和感悟。
六、课后作业1.学生根据本次课程所学，完成一篇外貌描写作文。
2.家长签字确认，督促学生完成作业。
七、教学反思1.教师反思本次教学过程中的优点和不足，如：“本节课我讲得清楚吗？学生是否掌握外貌描写的方法？”2.学生反馈本次课程的学习感受，如：“我觉得这节课很有趣，希望以后还能学到更多关于写作的知识。
”通过本节课的教学，学生应能掌握外貌描写的基本方法，并能够运用到实际写作中。
人物外貌描写作文教学设计人物外貌描写作文教学设计1、通过学习人物外貌描写方法，使学生能够抓住人物外貌特征进行外貌描写。
2、完成外貌描写片段作文。
学习目标1、通过“听”，培养同学们的感知能力。
2、通过“看”，培养同学们的观察能力。
3、通过“说”，培养同学们的表述能力。
4、通过“写”，培养同学们的操作能力。
5、通过“读”，培养同学们的感悟能力。
6、通过“评”，培养同学们的欣赏能力。
7、通过“总结”，抓住要点，掌握重点，完成教学目标。
课前准备1、外貌描写范文配乐录音。
2、人物挂图。
教学过程一、听。
（启发、引导，揭示课题。
）{设想：上课之前，先选大家熟悉的最有特征的某个同学或者老师写一片段外貌描写范文，录好音，放给同学们听，让他们在“听”中学习,在“听”中体会，通过“听”来分析短文中描写的人物是谁，然后说出判断的理由（人物的外貌特征）。
同学们不由自主地就进入了“圈套”，很快说出了人物外貌描写的要点。
然后，因势利导，引出课题，学习人物外貌描写的方法。
} 同学们，今天的作文课，我们一起学习《人物的外貌描写》（板书）。
学习前，我们先听一段录音：音乐声中，播放描写本班音乐老师的一段范文……师：同学们，听了这段录音，你们知道，短文中描写的是谁吗？生：我们的音乐老师。
师：你们怎么知道她是我们的音乐老师？生：从外貌特征……师：（抓住时机，引导）外貌特征是描写人物外貌的关键。
那么，什么是人物的外貌描写呢？根据前面例文可以看出。
外貌描写就是将一个人的神态、面貌、身影、穿戴、长相等特征真实地描摹下来。
（板书）二、看。
（观察、讨论，分析课题。
）{设想：学习了人物外貌描写的方法后，将事先准备好的不同年龄、不同身份、不同特征的人物挂图拿出来，让同学们看，指导他们仔细观察每一幅图，从外貌到衣着，从眼睛到神态，每一个细节都不要丢掉。
然后，根据外貌分析他们的年龄、职业及心理活动，这样，既提高了同学们的观察兴趣，又培养了观察能力。
}刚才，我们听了一段人物外貌描写的录音，同学们也总结出了人物外貌描写的方法。
