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作为一名幼儿教师，我有幸参加了关于幼儿美术（简笔画）技能的培训，通过这次学习，我对简笔画有了全新的认识，也对它在日常教学中的作用有了更深的理解。
以下是我对这次培训的心得体会。
首先，简笔画是一种独特的绘画艺术，它以其简洁的线条和基本的平面图形，能够迅速抓住所描绘对象的外部特征、动态特征以及神态表情，从而概括地勾画出对象。
这种艺术形式在幼儿教育中具有非常重要的意义。
在培训中，我深刻体会到了简笔画在培养幼儿观察能力、运动能力、色彩辨别能力和审美能力方面的积极作用。
简笔画能够将抽象的语言和生动的形象结合起来，激发幼儿的想象力，提高他们的兴趣，使教学活动更加生动有趣。
例如，在教幼儿认识动物时，通过简笔画的方式，可以让孩子们更加直观地了解动物的外形特征，从而加深他们的记忆。
其次，简笔画的教学方法也让我受益匪浅。
在培训过程中，老师强调了简笔画造型原则的几个特性：简洁性、可识性、生动性、快捷性。
这些原则为我们提供了学习和创作简笔画的基本准则。
在绘画时，我们要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先画主要部分，后画次要部分，并安排好前后布局。
这些方法使我更加明确了自己在简笔画创作中的方向。
此外，培训中老师的一丝不苟的教学态度和黑板上的示范讲解，让我感受到了简笔画艺术的魅力。
我发现，用简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，这种神奇的感觉让我对简笔画产生了浓厚的兴趣。
在这次培训中，我还学习到了简笔画的基本方法，如几何图形概括法、组合法等。
这些方法可以帮助我们更好地引导幼儿进行绘画创作，培养他们的创造性思维和细致的观察力。
通过这次培训，我深刻认识到简笔画在幼儿教育中的重要性。
作为一名幼儿教师，我要不断练习，熟练掌握这项专业技能，并尝试将简笔画融入我的教学实践中。
我相信，通过简笔画的教学，我可以更好地引导孩子们发挥想象力，提高他们的审美能力和创造力。
总之，这次简笔画技能培训让我收获颇丰。
在今后的工作中，我将不断探索和实践，将简笔画的教学理念和方法运用到实际教学中，为孩子们创造一个更加丰富多彩的学习环境。
学术论坛·美术学艺术教育140ART EDUCATION 2012 · 09美与表现的完美结合，才能完成一幅让人观后如饮甘露、回味良久的山水画作品。
北宋山水画局意博大，如巍然屹立的将军；元代的山水画局意古朴天然，如一位不问世事的隐者；明清的山水画局意恬淡隽雅，如一位温文尔雅、执扇而来的谦谦君子。
以石涛的《搜尽奇峰打草稿图》来看，他的构图方式更加轻松、活泼，笔法更加自由多变，他在《题春江图》中说“吾写此纸时，心入春江水。
江花随我开，江水随我起。
把卷望江楼，高呼曰子美。
一美水云纸，开图幻神髓”。
我们可以看出石涛性格中的天真烂漫、孤傲不羁。
而范宽的大作《溪山行旅图》大气磅礴，潇洒灵动有余，石涛的画虽不如范宽的视觉冲击力强，一望便可震撼人心，但有一种闲淡之情、高逸之致，慢慢沁人心脾。
画中的点景人物也具有体现时代的特点。
如范宽画中下方的众人车马出行，石涛画中的一人把酒赏菊花，点景人物虽不能以偏概全，但也能反映出时代的不同，画家的关注与着眼点也存在差异。
艺术风格体现了时代的审美趣味，反映出时代的变迁痕迹。
近现代的山水画贴近人民生活劳动，提倡写实。
例如李可染的作品《夕照下的重庆山城》，构图打破了中国画的传统形式，以建筑房屋为主体，焦点透视与散点透视巧妙结合，反映了祖国的建设、人民的勤劳质朴。
这是对传统山水画在技法上的继承和发展，融合传统笔墨画法，造型结实厚重，局意上有了较大变化，同时也反映出人们积极向上、开拓进取的时代精神。
山水画的意境是精神的凝结。
林泉之中物我相合，是人与自然、社会、自身理想人格的合而为一。
这种艺术表现更为真实可靠，山水画的观察方法决定了经营布局是精神性的。
澄怀味象、目识心记的记录方法使得对事物的观察不只局限于本身，而是观照事物的诸多联系及特征，是超然物象之外的一种风格、观念、思想、情绪的表达。
这种意境的经营与加工可以打破原有的构图形式，在不同时间、空间上进行斟酌推敲，使观赏者感觉既似曾相识又产生向往的美的意境。
幼儿园儿童画培训心得体会1通过这次培训学习，我对简笔画有了一个全新的认识，也了解了简笔画在日常教学中的作用。
针对这次培训学习谈谈自己的心得体会。
通过学习，我进一步认识到了简笔画是一种独特的绘画艺术。
绘画是艺术的摇篮，可以锻炼幼儿的观察能力、运动能力，增加色彩辨别能力和幼儿的审美能力，同时可以提高幼儿语言的表达能力及创造能力。
教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓幼儿的想象力，激发幼儿兴趣，起到意想不到的效果。
我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示。
通过学习，明确了简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，强调要从整体入手，先画大轮廓，后添小结构，先画主要部分，后画次要部分，安排好前后布局，抓住这几个特性去进行绘画，是学习简笔画的重点。
老师一丝不苟的教学并且在黑板上一一示范讲解，让我们一目了然，感受颇深。
通过学习简笔画，我发现画画是那么的神奇，用简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇!通过认真学习，我要不断练习，熟练掌握这项专业技能，并尝试着改变自己以往的教学方法，让简笔画在教学中发挥出特有的作用，为以后的教育教学增光添彩。
幼儿园儿童画培训心得体会21、兴趣激发法是激发幼儿的学习兴趣是幼儿创造性的基础，俗话说，兴趣是最好的老师。
那么，怎样激发幼儿的兴趣呢?教师要注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性。
并通过游戏活动，培养幼儿的绘画兴趣。
在幼儿绘画活动中，教师运用游戏的方式进行活动，也可以使幼儿毫无思想负担，在自然、轻松、愉快的游戏中获取知识和技能。
在选择活动内容时候要大胆创新，选择一些贴近幼儿生活、幼儿喜欢的美术活动，激发幼儿的兴趣。
绘画是幼儿的游戏，但也有的孩子对画画没有兴趣，其原因是多方面的。
材料是否吸引幼儿、选材合不合适?是否是幼儿能够独立操作的?那怕是同伴一句不经意的评价也会影响幼儿的绘画兴趣。
一、课程名称：教师教学简笔画技能提升培训二、培训目标：1. 理解简笔画在教育教学中的重要性。
2. 掌握简笔画的基本技巧和构图方法。
3. 能够运用简笔画辅助教学，提升教学效果。
4. 培养教师的审美情趣和创造力。
三、培训对象：小学、幼儿园教师四、培训时间：共计4课时（可根据实际情况调整）五、培训内容：第一课时：简笔画概述及基本技巧1. 课程导入- 通过PPT展示简笔画在课堂中的应用实例，引发教师对简笔画教学兴趣。
- 简述简笔画的概念、特点及在教育教学中的价值。
2. 理论讲解- 简笔画的基本概念：简笔画是一种以简洁的线条和几何图形描绘物体形象的绘画形式。
- 简笔画的特点：概括、形象、简练、生动。
- 简笔画在教育教学中的应用价值：激发学生学习兴趣、辅助教学、提高教学效果等。
3. 基本技巧讲解- 线条的应用：直线、曲线、折线等。
- 几何图形的应用：圆形、方形、三角形等。
- 色彩的应用：简笔画通常以单色为主，强调线条和形状的运用。
4. 现场示范- 教师现场绘制简单的简笔画，展示简笔画的基本技巧。
5. 练习环节- 教师发放练习纸，引导教师绘制简单的物体形象。
第二课时：人物简笔画技巧1. 课程导入- 通过PPT展示人物简笔画的应用实例，激发教师兴趣。
2. 理论讲解- 人物简笔画的基本要素：头部、身体、四肢、表情等。
- 人物比例和动态的把握。
- 人物表情和动态的表现技巧。
3. 现场示范- 教师现场绘制人物简笔画，展示人物简笔画的基本技巧。
4. 练习环节- 教师发放人物简笔画练习纸，引导教师绘制人物形象。
第三课时：动物简笔画技巧1. 课程导入- 通过PPT展示动物简笔画的应用实例，激发教师兴趣。
2. 理论讲解- 动物简笔画的基本要素：头部、身体、四肢、毛发等。
- 动物比例和动态的把握。
- 动物表情和动态的表现技巧。
3. 现场示范- 教师现场绘制动物简笔画，展示动物简笔画的基本技巧。
4. 练习环节- 教师发放动物简笔画练习纸，引导教师绘制动物形象。
幼儿教师简笔画培训一、引言随着我国教育事业的发展，幼儿教育越来越受到重视。
幼儿教师作为幼儿教育的主要实施者，其综合素质和专业能力直接影响着幼儿的成长和发展。
简笔画作为一种简单、生动、有趣的绘画形式，不仅能够激发幼儿的绘画兴趣，还能培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
因此，对幼儿教师进行简笔画培训，提高其简笔画教学能力，具有重要意义。
二、培训目标1.提高幼儿教师对简笔画的认识和了解，使其掌握简笔画的基本技巧和方法。
2.培养幼儿教师运用简笔画进行教学的能力，提高幼儿教育的质量和效果。
3.激发幼儿教师的创新意识，鼓励其在简笔画教学中发挥个性，为幼儿提供多样化的绘画体验。
三、培训内容1.简笔画基础知识：介绍简笔画的概念、特点、分类及其在幼儿教育中的作用。
2.简笔画基本技巧：讲解线条、形状、色彩等基本元素的运用，以及构图、透视、光影等绘画原理。
3.简笔画教学方法：探讨如何运用简笔画进行课堂教学，包括教学设计、教学策略、教学评价等方面。
4.创新与实践：鼓励幼儿教师发挥个性，创作具有独特风格的简笔画作品，提高幼儿的绘画兴趣和创作能力。
5.案例分析与讨论：通过分析优秀简笔画教学案例，总结经验教训，提升幼儿教师的教学水平。
四、培训方式1.面授课程：邀请专业讲师进行面对面授课，讲解简笔画知识、技巧和方法。
2.实践操作：组织幼儿教师进行现场绘画练习，巩固所学知识，提高绘画能力。
3.案例分析：分组讨论优秀简笔画教学案例，分享教学经验，促进教师之间的交流与学习。
4.创新实践：鼓励幼儿教师独立创作简笔画作品，展示教学成果，激发创新意识。
五、培训时间与地点1.培训时间：共计10天，分为两个阶段，每个阶段5天。
2.培训地点：根据实际情况，选择具备一定教学条件的幼儿园或培训机构。
六、培训师资1.邀请具有丰富幼儿教育经验和简笔画教学能力的专业讲师进行授课。
2.邀请优秀幼儿教师分享简笔画教学心得，促进教师之间的交流与学习。
七、培训效果评估1.通过笔试、实践操作等方式，评估幼儿教师对简笔画知识和技巧的掌握程度。
简笔画培训心得篇一：学习简笔画心得体会学习简笔画心得体会通过这次培训学习，我对简笔画有了一个新的认识，也了解了简笔画在日常教学中的作用。
针对这次培训学习谈谈自己的心得体会。
开始老师讲了简笔画的造型理念、技法、作用及实例进行介绍，难点是简笔画的造型理念和规律、常用物体的画法和造型。
要想学好简笔画首先要观察，观察事物时一定要抓住事物的主要特征是关键。
教师把简笔画引进课堂，可以把抽象的语言和生动的形象结合起来，开拓学生的想象力，激发学生兴趣，起到意想不到的效果。
我们日常生活中接触的各种东西、动植物、各种各样的人以及人的各种动作，都可以用简笔画来表示。
简笔画的基本功要求，是用简练线条较快的勾画出事物的主要特征，能设计并绘制简笔画教具。
简笔画的造型原则是简洁性、可识性、生动性、快捷性，抓住这几个特性去进行绘画，是学习简笔画的重点。
学习了简笔画以后，发现画画是那么的神奇，简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇！通过学习使我懂得在学习简笔画时，要运用简笔画的造型原理，抓住几个原则去进行绘画，是学习简笔画的重点，还要肯下功夫去学习，去练习，在老师的指导下我们也画出了几幅作品，我们修改了一遍又一遍看到自己的作品还是不满意，要想画好简笔画真的不是一件容易的事情，我真正领悟了：“台上一分钟，台下十年功”这句古训的深刻含义。
通过这次简笔画培训活动，我了解了简笔画的特点，掌握了基本技巧，提高了绘画技能，在以后的工作中还要加强练习，争取让自己做得更好。
篇二：简笔画培训心得体会样例1.培训活动记录姓名：学校：篇三：简笔画培训心得体会幼儿园简笔画创意与绘制入门培训心得其实对于此次的培训活动我是很荣幸能够参加的，主要是我在此次的网络培训中学到了很多实在的和对我以后课堂活动真正有帮助的东西。
小学教师基本功培训简笔画各位老师：大家好，很荣幸有这个时机能和在座的各位朋友一块来了解和探讨简笔画教学。
简笔画是教育工作者一项重要的基本功，更是幼儿教育专业教师必须掌握的一项基本技能，它在幼儿教育教学中发挥着非常重要的作用，教师运用最简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征，应用于多学科的教学，寥寥数笔的简笔画胜过教师千言万语的讲解。
大家都知道3-6岁的幼儿是凭借事物的形状、颜色来思维的，所以各科教学都需要教师准备课件、范画等，让幼儿通过感知简洁艳丽的色彩、简略优美的线条及简单夸张的造型后，引起兴趣，进而到达教育教学的目标。
我们在座的有些教师即将从事幼儿教育工作，你们所处的环境到处都充满着童趣，例如：室外墙饰、市内走廊、寝室、活动室，都是在你们的精心设计装扮下，将孩子们喜闻乐见的动物、人物、童话故事等展现在他们面前，让他们从小受到美的熏陶。
一、接下来请大家先来欣赏一些简笔画：刚刚我们看到的这些简笔画有动物简笔画、人物简笔画、植物、静物和景物简笔画，这在我们平时的教学工作中是经常出现的，我们很熟悉。
看了刚刚的简笔画，我们一起概括一下简笔画的概念和特点。
二、简笔画概念、特点、用途：1、什么是简笔画？由大家非常熟悉的点、线、面来造型，组合成的画，简单明了，就是简笔画。
2、简笔画的特点简单易学、直观、形象、生动3、简笔画的应用简笔画在广告设计、交际、教学中等。
特别是用于幼儿教育中较为广泛。
三、教学简笔画教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使幼儿更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。
教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。
1、教学简笔画的实用性教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起幼儿的兴趣，伴随所学的知识，在幼儿的头脑里迅速地建立起形象来，帮助幼儿到达准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。
一、实训背景随着我国学前教育事业的快速发展，幼儿教师的专业素养和技能水平成为关注的焦点。
简笔画作为幼儿美术教育的重要手段，对幼儿的审美、创意和动手能力培养具有重要意义。
为了提高学前教育专业学生的绘画技能和教学能力，我们开展了学前教育简笔画实训课程。
二、实训目标1. 掌握简笔画的基本概念、特点和技法；2. 熟悉简笔画在学前教育中的应用，提高幼儿绘画兴趣；3. 培养学生的创新思维和审美观念；4. 提高学生的动手能力和教学实践能力。
三、实训内容1. 简笔画基础知识（1）简笔画的概念：简笔画是一种以简单线条勾勒物体形状的绘画方式，具有快速、形象、概括等特点。
（2）简笔画的特点：简洁、明快、生动、富有创意。
（3）简笔画技法：线条勾画、构图、色彩搭配等。
2. 简笔画在学前教育中的应用（1）激发幼儿绘画兴趣：通过简笔画教学，让幼儿感受绘画的乐趣，提高绘画兴趣。
（2）培养幼儿审美观念：通过简笔画教学，引导幼儿欣赏美、发现美、创造美。
（3）提高幼儿动手能力：通过简笔画练习，锻炼幼儿的手眼协调能力、动手操作能力。
（4）培养幼儿创新思维：通过简笔画创作，激发幼儿的想象力、创造力。
3. 简笔画教学实践（1）教学设计：根据幼儿年龄特点，设计简笔画教学内容，制定教学计划。
（2）教学实施：运用简笔画技法，进行示范教学，引导学生进行绘画创作。
（3）教学评价：通过观察、提问、作品分析等方式，评价幼儿的绘画水平和教学效果。
四、实训成果1. 学生掌握了简笔画的基本概念、特点和技法，提高了绘画技能。
2. 学生能够运用简笔画进行幼儿绘画教学，激发了幼儿的绘画兴趣。
3. 学生培养了创新思维和审美观念，提高了自身综合素质。
4. 学生在教学实践中，积累了丰富的教学经验，为今后从事幼儿教育工作奠定了基础。
五、实训总结本次学前教育简笔画实训课程，使学生受益匪浅。
通过实训，学生不仅掌握了简笔画的基本技能，还提高了教学实践能力。
在今后的学习和工作中，我们将继续努力，不断提高自身专业素养，为我国学前教育事业贡献自己的力量。
幼儿园教师简笔画练功方案
一、培训目标
为促进我园教师绘画技能的不断提升，增强教师教学技能，营造爱学、上进的园所氛围，并力求在短期内提高全体教师的简笔画水平，特制定本方案。
二、培训对象
园内教师
三、基本原则
教师以自修—学习—反思—实践为主要学习方式，同时培养老师间的互助、互动，让她们在自学基础上强调反思，并适时给以辅导。
四、培训时间及地点
时间：2015年3月—12月
地点：本园内
五、培训、考核组成员
组长：王淑萍
培训及考核教师：耿炜
六、培训考核内容
教学简笔画
七、预计达到的目标：
一是对简笔画的认识，让各位老师了解了什么是教学简笔画，它和简笔画有什么区别，主要有那些类型，有什么绘画的技
巧。
二是绘画训练，通过一年的培训，使教师较熟练掌握生活中的事物，如植物、动物、人物、日常用品的绘画，并有效用于教学。
一、引言随着我国幼儿教育事业的不断发展，幼儿教师的专业素养和教学技能要求越来越高。
简笔画作为幼儿教师必备的基本功之一，对于激发幼儿学习兴趣、培养幼儿审美情趣、提高教学质量具有重要意义。
为了提升自身的专业素养和教学技能，我参加了本次幼儿教师简笔画实训活动。
以下是我对本次实训的总结与反思。
二、实训内容与过程1. 实训内容本次实训主要包括以下内容：（1）简笔画基础知识：了解简笔画的概念、特点、分类及基本技法。
（2）线条运用：学习线条的构成、变化、运用及在简笔画中的表现。
（3）图形组合：掌握几何图形、不规则图形的组合与变化，应用于简笔画创作。
（4）人物、动物、植物、景物等常见元素的简笔画表现。
（5）简笔画构图与色彩搭配：学习构图原则、色彩搭配技巧，提高作品的艺术效果。
2. 实训过程（1）理论学习：通过教师讲解、观看视频等方式，掌握简笔画基础知识。
（2）实践操作：在教师指导下，进行线条、图形、元素等练习，逐步提高简笔画技能。
（3）作品创作：根据所学知识，创作人物、动物、植物、景物等主题的简笔画作品。
（4）作品展示与交流：分享作品，互相学习、交流心得，提高创作水平。
三、实训成果与体会1. 成果（1）掌握了简笔画的基本技法，能够独立完成各类主题的简笔画创作。
（2）提高了线条运用、图形组合、构图与色彩搭配等方面的能力。
（3）拓展了美术视野，丰富了艺术欣赏水平。
2. 体会（1）简笔画是一种简单、实用的绘画方式，能够快速捕捉事物特征，表达情感。
（2）简笔画教学有助于培养幼儿的观察力、想象力、创造力。
（3）简笔画在幼儿教育中具有广泛的应用前景，如教学活动、环境布置、亲子互动等。
（4）作为一名幼儿教师，具备一定的简笔画技能，能够更好地服务于教育教学工作。
四、反思与建议1. 反思（1）在实训过程中，我发现自己在线条运用、图形组合等方面还有待提高。
（2）在创作过程中，有时过于追求完美，导致作品缺乏自然、生动的气息。
（3）对于简笔画教学法的应用，还需进一步研究和探索。
幼儿园教师教学简笔画教案前言简笔画是幼儿园教育中重要的一环，通过教学简笔画，不仅可以培养幼儿的创意思维和想象力，还可以提高幼儿的手眼协调能力和审美能力。
因此，本文将提供一份幼儿园教师教学简笔画的教案，旨在帮助教师更好地进行幼儿简笔画教学。
教学目标1．能够正确地掌握钢笔、毛笔、铅笔等不同画笔的基本用法。
2．能够画出简单的线条、图形、花草等，理解基本的造型、结构，并且在画中体验美的感受。
3．具备基本的色彩认知和色彩运用能力，能够画出有色彩、有感情的作品。
教学材料1．不同类型的笔：钢笔、毛笔、铅笔、彩笔、油墨等。
2．不同类型的纸：普通印刷纸，铜版纸，油纸等。
3．辅助材料：毛毯、干毛巾等。
教学过程第一步：引入教师可以让幼儿们观察课堂中的物品或外面的景色，引导幼儿们想象这些东西有什么形状。
然后请幼儿们用画笔在画纸上勾勒出这些形状。
第二步：讲解画笔教师首先介绍不同类型的画笔，并且详细地解释每一种画笔的特点和用处。
然后，引导幼儿们自己试着画一些线条和图形，试着用不同类型的笔进行练习。
在练习的过程中，老师可以及时纠正幼儿的错误，并给予表扬。
第三步：练习画线条教师让幼儿握住画笔，用不同的画笔画出直线、曲线、弧形等不同类型的线条。
练习的时候还可以在板书上画出一些简单的线条，由学生模仿。
如果发现有学生画的线条不正确，教师要抽出时间给予指导。
第四步：练习画基本图形接下来，教师可以让幼儿画出一些基本图形，比如圆形、方形、三角形等。
课堂上可以先由教师画出例图，然后让幼儿依葫芦画瓢跟着老师画。
第五步：现场创作在幼儿掌握了基本的线条和图形的基础上，教师可以让幼儿在课堂上进行现场创作。
在这个环节，老师可以布置一些简单的绘画任务，比如画一幅风景画、一幅小动物等。
幼儿们可以自主选择画笔、纸张进行创作。
在这个环节，教师要随时给予指导，让幼儿创作出更好的效果。
教学小结通过本节课的教学，幼儿们掌握了不同画笔的用法，掌握了一些基本线条和图形的绘画技巧，并且在现场创作中发挥了自己的想象力和创造力。
幼儿园教师学习简笔画的体会幼儿园教师学习简笔画的体会篇一:学习简笔画的体会感言对于我们来说以后所教育的是一群特殊的人群--婴幼儿，这就要求我们熟练掌握一定的专业技能。
我们现在所学习的简笔画，就是为我们以后的工作和对孩子教育打下基础，所以说，简笔画是对我们是一项非常重要的技能。
简笔画是指运用最简单的线条和最基本的平面图形，抓住所描绘对象的外部特征、动态特征以及神态表情，概括地勾画出对象，并适当地运用想象、夸张等手法提炼、获取对象的精神，使所描绘的对象更为生动，更富于美感。
简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣等突出特点，它一目了然、易识易懂、好学好记、适合幼儿的美术学习。
幼儿从事美术活动的能力随着他们的年龄的增长和身心各方面的发展与成熟而增强。
对于我们来说，不久的以后我们将作为教育者走向讲台。
作为一个幼儿教师，我们应明了每个幼儿的发展水平，进行有针对性的教育。
所以说，简笔画对于幼儿的美术教育是非常重要的。
以前在没有学习过简笔画的时候，感觉画画是一件非常复杂的事情，就像一项复杂的工程，以前拿起画笔想画出一样东西，事物的模样在脑海里回荡却很难刻画出来。
学习了简笔画以后，发现画画是那么的神奇，简单的线条和图形，就可以把一件物品呈现于眼前，真的很是神奇！掌握简笔画不仅可以发展我们的技能，更为我们以后的工作打下基础。
所以，一定会认真学习简笔画！篇二：学习简笔画的体会感言对于我们来说以后所教育的是一群特殊的人群--婴幼儿，这就要求我们熟练掌握一定的专业技能。
我们现在所学习的简笔画，就是为我们以后的工作和对孩子教育打下基础，所以说，简笔画是对我们是一项非常重要的技能。
简笔画是指运用最简单的线条和最基本的平面图形，抓住所描绘对象的外部特征、动态特征以及神态表情，概括地勾画出对象，并适当地运用想象、夸张等手法提炼、获取对象的精神，使所描绘的对象更为生动，更富于美感。
简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣等突出特点，它一目了然、易识易懂、好学好记、适合幼儿的美术学习。
