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小学《数学》教材（冀教版）六年级上册介绍义务教育课程标准“冀教版”实验教科书《数学》（六年级上册）是供义务教育阶段六年级上学期使用的。
本册教材是根据《数学课程标准》（实验稿）的基本理念和具体内容目标进行编写的。
本册教材坚持了冀教版实验教材的编写思想、编写原则和编写特点，力图使学生获得适应未来学习和发展的所需的重要知识和能力，基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决现实生活中的简单实际问题，从而体会数学与现代社会的联系，体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心，形成实事求是、勇于探索的科学精神。
为了让广大教师尽快熟悉和用好本册教材，更好的为实验区的学生服务，下面分人两个部分对教材进行简单介绍。
一、单元安排和主要内容本册教科书共安排七个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共3个单元）●第二单元——比比和比例，比和比例的基本性质，按比例分配简单问题。
●第三单元——百分数百分数的意义，求百分数，分数、小数和百分数的互化，百分数的简单应用。
●第五单元——百分数应用百分数应用的一般问题，打折、成数、税收、利息等实际问题。
（二）空间与图形（共3个单元）●第一单元——圆和扇形认识圆和扇形，用圆规画圆，图案设计。
●第四单元——比例尺了解图形的放大和缩小，按要求在方格纸上把图形放大或缩小。
认识比例尺，应用比例尺的知识解决问题。
●第六单元——圆的周长和面积认识圆周率，探索圆周长和面积计算公式，有关圆周长和面积的简单问题。
（三）统计与概率（1个单元）●第七单元——统计认识扇形统计图，能读懂扇形统计图。
选择条形统计图或折线统计图表示数据。
（四）综合应用（共5个主题活动）●测量旗杆高度——结合“比”单元内容设计小组合作进行实际测量活动，根据测量活动获得的数据，利用比例的知识解决旗杆高度的具体问题。
2023年小学数学新课本概述在2023年，我们见证了全新的小学数学教材的发布。
这套课本以其创新性的教学理念，丰富的实践活动以及紧密结合生活实际的题目内容，在教育界引起了广泛的关注。
下面，我们将对其进行一个详细的概述。
一、教材结构新的小学数学教材由六个年级的上、下册组成，共计12本。
每一册都按照学期的时间安排，合理地布置了各个章节的教学内容，从易到难，循序渐进，以保证学生的研究负担均衡。
二、课程内容1. 基础数学知识基础数学知识新课本依然坚持基础数学知识的教授，如加法、减法、乘法、除法、分数和小数等。
同时，新课本还增加了一些与生活紧密相关的实用数学知识，如统计和概率、空间几何、比例和比等。
2. 实践活动实践活动新课本强调“学中做，做中学”的理念，大量引入了各种实践活动，让学生在动手操作中研究和理解数学知识，并运用这些知识解决实际问题。
3. 生活实际问题生活实际问题新课本紧密结合生活实际，设计了大量与生活相关的数学问题，旨在训练学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学理念新的小学数学教材强调“以学生为中心”的教学理念，注重培养学生的主动研究能力和创新思维。
1. 学生中心学生中心教材鼓励学生主动探索，通过解决实际问题，理解和掌握数学知识，而不是单纯的记忆和应用。
2. 创新思维创新思维教材注重培养学生的创新思维，通过解决开放性的问题，让学生体验到数学的趣味性和创新性。
四、教师指导新的小学数学教材提供了详细的教师指导，指导教师如何使用这套教材，如何设计和组织课堂，如何评价和反馈学生的研究情况。
总的来说，2023年的小学数学新课本以其创新的教学理念和丰富的实践活动，让学生在研究的过程中更好地理解和掌握数学知识，更好地运用数学知识解决生活实际问题。
期待这套新课本能为我国的小学数学教育带来新的提升。
让数学学习成为儿童愉快的生活——冀教版小学《数学》修订说明及一年级教材主要内容介绍
崔海江
【期刊名称】《小学教学：数学版》
【年(卷),期】2012(000)007
【摘要】2011年，《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称“新标准”）正式颁布，本次修订以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，在总结10年来课程改革实施的经验的基础上，进行更加理性的思考与研究，体现《基础教育课程改革纲要（试行）》的课程改革理念。
与之相适应。
冀教版小学《数学》教材按照新标准的要求．在总结教材多年实验的基础上，进行了专门的修订。
力争打造一套教师好用、儿童爱学的数学教材。
【总页数】4页(P91-94)
【作者】崔海江
【作者单位】河北省教育科学研究所
【正文语种】中文
【中图分类】G423.3
【相关文献】
1.让数学学习成为儿童愉快的生活——冀教版小学《数学》修订说明及一年级教材主要内容介绍 [J], 崔海江
2.苏教版一年级《数学》教材修订说明 [J], 黄为良
3.苏教版一年级《数学》教材修订说明 [J], 黄为良
4.兴趣为先能力为重培养习惯立足发展——冀教版小学语文低年级教材内容介绍及使用建议 [J], 李学红
5.苏教版课程标准数学教材一年级下册修订说明 [J], 黄为良
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教材编写说明一、课程目标（一）知识技能1、结合具体情境，了解乘法和除法的意义，经历归纳、总结乘法口诀的过程，会用口诀计算乘法，掌握用乘法口诀求商的方法；认识小括号，掌握加减混合运算的顺序，能正确进行运算。
2、结合具体事例，经历从不同角度观察、描述、辨认看到的物体形状的过程；经历直观认识角和直角的过程，会辨认直角、锐角和钝角。
3、经历用不同的方式收集整理简单数据的过程，体会调查活动和整理数据的意义；会用象形统计图和统计表表示数据。
（二）数学思考1、在猜测购买物品、判断套圈结果等活动中，发展数感；在总结乘法口诀的过程中，体会乘法和加法之间的联系，培养归纳概括能力。
2、在判断从不同方向观察到的图形、图片、照片的过程中，发展初步的空间观念。
3、能对具体事物中的简单数据进行分类，体验用数据说明事物的合理性、发展初步的统计意识。
4、在探索规律、解答问题的过程中，会独立思考问题，能有条理地表述自己的想法。
（三）问题解决1、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2、了解连减问题、相同加数求和问题都可以用不同的方法解答，理解用不同方法解答的合理性。
3、经历讨论数学游戏规则、套圈和摸球可能结果的过程，尝试解释自己的判断和思考过程。
（四）情感态度1、愿意了解社会生活和科学常识中相关的数学信息，对与数学有关的事物和活动有好奇心。
2、在用调查统计的方法获取数据并用数据说明问题的过程中，体会数据的价值，培养言必有据的良好品质。
3、在用已有的知识和方法总结乘法口诀的过程中，获得成功的体验，培养学好数学的自信心。
二、课程内容（一）数与代数●数的运算1、结合具体情境，体会乘法和除法的意义。
2、能熟练地口算表内乘除法。
3、认识小括号，能进行1 00以内数的加减混合运算。
4、经历与他人交流各自算法的过程。
5、能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
●探索规律探索给定事物中隐含的变化规律。
最新冀教版三年级数学下册全册教案全集年、月、日第1课时 24时计时法教学目标：1、通过具体生活情景，使学生了解24时计时法，会用24时计时法正确表示一天中的某一时刻。
2、使学生在探索、认识24时计时法的过程中，体会24时计时法在生活中的应用。
教会学生合理安排时间，养成珍惜时间的习惯。
教学重点：理解24时计时法，会运用24时计时法表示某一时刻。
教学难点：学会普通计时法和24时计时法的相互交换。
教学过程：生活导入：介绍普通计时法（出示钟表）。
师：现在钟面上是几时？你可能再干什么？根据学生回答板书：上午 8：00下午 8：00师：原来一天中有两个8时，一个是上午8时，一个是下午8时，这种计时方法是普通计时法。
出示电视节目预报表：说说从中了解到哪些信息。
生a：17时30分《动画城》开始播放。
b：17时30分就是下午5时30分。
c：晚上7时《新闻联播》开始播放。
d：00：30《半边天》开始。
……师：这些节目预报表中用的还是普通计时法吗？这里用的是一种新的计时法——24时计时法（板书）。
介绍24时计时法钟面上只显示12时，所以同一时间在一天内显示上午和下午2次，常引起误会，因此邮局、交通、机场等部门计时时，都采用从0时到24时的计时法，通常叫做24时计时法。
合作探究24时计时法：观察钟面：12时（夜里）说明：晚上的12时是旧的一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时。
24时计时法就是从0时计时了。
观察第二个钟面：转动到中午12时说说发现了什么？根据学生发言小结，一天没有结束。
继续转动到12时说说你又发现了什么？在小组中和同学交流一下。
得出：时针在钟面上转2圈，就是一天，一昼夜有24小时。
用24时计时法表示时刻师小结：用24时计时法时，从夜里12时到中午12时，时针指几就是几时，从中午的12时到夜里的12时，时针所指时数要加上第一圈走过的12小时。
如：下午2：30用24时计时法表示为14：30或14时30分。
冀教版小学数学一、引言冀教版小学数学是适用于冀教版小学教育教学的数学教材。
该教材以培养学生的数学思维能力和解决问题的能力为目标，注重培养学生的逻辑思维、推理能力和创造力。
本文将对冀教版小学数学教材进行详细介绍，包括教材的特点、内容、教学方法等。
二、教材特点冀教版小学数学教材具有以下特点：1.紧密结合小学生生活实际：教材内容和题目设置与小学生的生活和实际情境相结合，使学生能够更好地理解和应用数学知识。
2.强调数学思维能力的培养：教材注重培养学生的数学思维能力，通过启发性的问题和寓教于乐的方式激发学生的学习兴趣。
3.渐进式的知识组织：教材按照知识的难易程度进行渐进式的组织，循序渐进地引导学生逐步掌握数学基础知识和解题方法。
4.多元化的教学资源：教材配备了大量的教学资源，包括教学课件、学生作业本和教学辅助材料，以满足不同学生的学习需求。
三、教材内容冀教版小学数学教材包括以下主要内容：1. 数的认识和计数该部分主要介绍数字的基本概念和计数方法，让学生了解数字的意义和作用，学会正确进行计数和表示数字。
同时，通过简单的计算练习，培养学生的手工计算和心算能力。
2. 加减法运算这一部分主要讲解了加法和减法的基本概念和运算方法，包括整数运算、进位与退位等内容。
通过实际生活中的问题和情景，让学生掌握加减法运算的技巧和应用。
3. 乘法和除法运算这一部分主要介绍了乘法和除法的运算方法和规则，包括整数的乘除法、小数的乘除法等内容。
通过实际问题的解决，让学生了解乘除法的应用场景，并提高乘除法的计算能力。
4. 数量关系该部分主要涉及各种数量关系的概念，如比较大小、相等、多少和几分之几等。
通过比较和分析实际情况，培养学生的数量关系思维能力和解决问题的能力。
5. 图形与几何这一部分主要介绍了各种平面图形和立体图形的认识和性质，包括点、线、面、角等概念。
通过实际生活中的图形问题，让学生掌握图形的基本知识和几何推理能力。
6. 数据统计与概率该部分主要涉及数据的收集、整理和表示方法，以及统计和概率的基本概念和方法。
冀教版数学教科书主要修订情况一、关于整套教科书的修订（一）指导思想1．全面深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和党的教育方针，全面落实《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》的要求，切实推进与落实素质教育。
2．坚持以人为本，以学生的发展为本，充分体现社会主义的核心价值体系。
3．与时俱进，勇于创新。
本着对学生负责、对社会负责、对科学负责的严谨态度，致力于本套教材质量的全面提升，努力使之成为知识结构科学、展开方式合理、难易适中、特色鲜明、易学好教的优良教材。
（二）修订目标1．通过知识结构和呈现方式的改进，进一步提升本套教材的质量。
2．把数学本身的知识特征与学生自主学习的心智特征，紧密地结合起来，按照学生自主获取知识，实现主动发展的方向，组织教材的教学活动和展开环节，从而使素质教育在课堂教学中得到有效落实。
3．密切联系学生的生活经验和知识经验，围绕数学知识，组织问题情境，激发学习兴趣，便于组织教学，努力实现“教材”与“学材”的互相统一，更好地发挥数学教学的育人功能。
4．坚持优点，弥补不足。
在认真分析的基础上，对以往好的立意和做法应继续保持和发扬，对有待改进的问题认真加以修订。
将本套教材中原有的某些内容过多、要求过高、难度过大、练习量过多的部分，予以适当调整，作出合理的安排，以减轻学生过重的课业负担。
（三）修订依据1．党的教育方针和修订后的《义务教育数学课程标准》，是我们这次教材修订工作的第一重要依据。
2．体现社会主义核心价值体系，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力，是这次教材修订工作的又一重要方向和着力点。
3．体现时代发展的新要求、社会新变化和科学技术的新发展，与时俱进，使教材及时更新。
4．教育部《义务教育课程标准数学实验教材使用情况调查》和本套实验教材使用实验报告，也是我们这次教材修订工作的重要参考。
（四）修订理念好的数学教材的根本特征，应该是具有促进学生全面发展的教育功能。
把学科形态的数学做成较好的“促进学生发展的教育形态”，是我们这次教材修订的核心理念。
