一年级《快速跑》教学设计教案

一年级快速跑教学设计教案一、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技巧和姿势。

2. 培养学生积极参与体育活动的兴趣和团队协作精神。

3. 提高学生的运动能力和身体健康水平。

二、教学内容1. 快速跑的基本姿势和技巧。

2. 团队接力跑比赛。

三、教学重点与难点1. 教学重点：快速跑的基本姿势和技巧。

2. 教学难点：培养学生团队协作和竞技水平。

四、教学方法1. 示范法：教师或学生代表进行动作示范。

2. 实践法：学生分组练习，教师指导。

3. 比赛法：团队接力跑比赛，激发学生学习兴趣。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生学习兴趣。

2. 基本技能学习（10分钟）1. 教师示范快速跑的基本姿势和技巧，强调动作要领。

2. 学生分组练习，教师个别指导。

3. 学生进行原地跑步练习，熟悉跑步节奏。

3. 团队接力跑比赛（10分钟）1. 学生分组，进行团队接力跑比赛。

2. 教师记录比赛成绩，给予表扬和鼓励。

3. 学生总结比赛经验，提高团队协作能力。

4. 课堂小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调快速跑的基本技巧和团队协作的重要性。

5. 课后作业六、教学评价1. 学生快速跑姿势和技巧的掌握程度。

2. 学生团队协作和竞技水平的提高。

3. 学生参与体育活动的积极性和兴趣。

七、教学资源1. 教学场地：学校操场或体育教室。

2. 教学器材：接力棒、计时器、标志物等。

八、教学安全1. 教师在教学过程中要注意学生的安全，避免发生意外事故。

2. 学生进行体育活动时，要遵守纪律，听从指挥。

3. 学生之间要互相尊重，文明竞技。

九、教学拓展1. 组织学生进行其他形式的跑步比赛，如短跑、中长跑等。

2. 结合其他体育项目，培养学生的综合素质。

3. 邀请家长参与课堂，增进家校合作。

十、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学经验。

2. 了解学生的学习反馈，调整教学方法和策略。

重点和难点解析一年级快速跑教学设计教案一、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技巧和姿势。

《快速跑》教学设计（精选5篇）《快速跑》教学设计1【设计思想】体育课程标准强调和突出了“健康第一”的指导思想，并将这一思想贯穿整个教育教学之中。

真正的健康是由身体健康、心理健康和良好的社会适应能力组成的。

所以本节课的教学目标是按体育课程标准中所提到的五个学习领域目标来确定的，即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。

通过本课教学让学生初步学习正确的自然快速奔跑的动作方法，培养自然跑的正确姿势，发展体能，促进教学目标的全面达成并让学生体验健康的含义。

根据这一指导思想，课中的身体练习和技能掌握比例控制适当，让学生有更多身体练习机会，培养他们对体育的兴趣和爱好，养成经常锻炼身体的习惯，树立“终身体育”思想。

【教学目标】乐于参与体育活动，让每一位学生以饱满的热情、积极的姿态投入学练中，并在活动中掌握快速跑的方法。

【对教材的认识】本节课的主教材设计为轻松、自然的快速跑。

为避免教材枯燥给学生学习兴趣带来的负面影响，为了较好地达成本节课教学目标，为了让学生掌握正确的跑步姿势，本节课通过设置多样情境，激发学生学习兴趣，使之积极、主动地投入到身体练习中。

使学生在奔跑中保持上体较正直，曲肘自然摆动，轻松、自然、快速奔跑的基本姿势。

本节课辅助教材设计了模仿狗熊走的游戏，目的在于发展儿童的模仿、观察、想象能力，培养创造力和敢于表现的精神。

【教学重点】自然地迈开步子向前快跑。

【教学难点】克服因力求跑快而动作僵硬变形。

【解决重、难点的措施】突出重点1、用“模仿交通工具”（开飞机、开火车、开汽车）的游戏，让学生体会前脚掌先落地；用模仿爬山、踏脚踏船、骑自行车的游戏，让学生体验大腿高抬，为完成主教材打下基础。

本部分活动取名为“去春游的路上”，作为课的准备部分，目的是激发学生兴趣，活跃课堂气氛，使创设的情境具有较强的实践性。

2、设置题为“春游”为主教材的传授部分，由“让我的彩带飘起来”“我和春风赛跑”“我给自己加加油”“我让春风亲亲脸”等教学情境组成。

小学体育《快速跑》教案一、教学内容本节课选自小学体育教材《快速跑》章节，详细内容包括：快速跑的基本技术要领，起跑、疾跑、冲刺动作的分解教学，以及跑步过程中的呼吸调整。

二、教学目标1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高跑步速度。

3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌。

三、教学难点与重点教学难点：快速跑过程中的呼吸调整，起跑、疾跑、冲刺动作的协调。

教学重点：快速跑的基本技术要领，起跑、疾跑、冲刺动作的分解教学。

四、教具与学具准备教具：口哨、秒表、标志物。

学具：运动鞋、运动服。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织学生进行“抓小偷”游戏，让学生在游戏中体验快速跑的感觉，激发学生学习兴趣。

2. 技术讲解（10分钟）（1）起跑：双脚一前一后，前脚掌着地，身体前倾，听到口令后迅速起跑。

（2）疾跑：身体前倾，步频加快，手臂摆动有力。

（3）冲刺：在距离终点线约10米处，开始用力冲刺，挺胸收腹，手臂摆动幅度加大。

（4）呼吸调整：采用两步一呼、两步一吸的呼吸节奏。

3. 例题讲解（10分钟）请一位同学示范起跑、疾跑、冲刺动作，教师进行点评，指出动作要领。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习快速跑，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

对学生的练习情况进行小结，强调快速跑的技术要领和动作要求。

六、板书设计1. 快速跑的基本技术要领起跑：双脚一前一后，前脚掌着地，身体前倾疾跑：身体前倾，步频加快，手臂摆动有力冲刺：挺胸收腹，手臂摆动幅度加大呼吸调整：两步一呼、两步一吸2. 注意事项动作协调，避免拉伤保持正确的呼吸节奏七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人展示本节课所学的快速跑动作，并讲解技术要领。

答案：起跑：双脚一前一后，前脚掌着地，身体前倾；疾跑：身体前倾，步频加快，手臂摆动有力；冲刺：挺胸收腹，手臂摆动幅度加大；呼吸调整：两步一呼、两步一吸。

2. 完成作业后，家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对快速跑技术要领的掌握程度，以及课堂氛围、教学效果。

小学体育《快速跑》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握快速跑的基本技术要领，提高跑步速度和协调能力。

2. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质，激发学生对体育运动的兴趣。

3. 培养学生团队合作精神，增强集体荣誉感。

二、教学内容：1. 快速跑的基本技术：起跑、起跑后的加速、途中跑、冲刺。

2. 快速跑的训练方法：分组练习、接力赛、计时赛等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：快速跑的基本技术要领。

2. 教学难点：起跑后的加速、途中跑的节奏掌握。

四、教学过程：1. 课堂导入：教师带领学生做简单的热身活动，引导学生进入运动状态。

2. 技术讲解与示范：教师讲解快速跑的基本技术要领，并进行示范。

3. 学生分组练习：学生按照教师的要求，进行分组练习，教师巡回指导。

4. 接力赛：学生分组进行接力赛，提高团队合作能力。

5. 计时赛：学生进行计时赛，检验自己的跑步速度。

6. 课堂小结：教师总结本节课学生的表现，给予鼓励和表扬。

五、教学评价：1. 学生技术掌握情况：通过课堂练习和比赛，评价学生快速跑技术的掌握程度。

2. 学生运动表现：观察学生在练习和比赛中的积极性、顽强性等。

3. 团队合作精神：评价学生在接力赛和计时赛中的团队合作表现。

六、教学准备：1. 场地准备：学校操场或体育场地，保证场地平整、无障碍。

2. 器材准备：秒表、接力棒、标志物、口哨等。

3. 教学资料：快速跑技术图解、教学课件等。

七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解快速跑的技术要领，让学生明确练习目标。

2. 示范法：教师进行示范，让学生直观地了解快速跑的技术动作。

3. 练习法：学生分组练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

4. 比赛法：组织学生进行接力赛和计时赛，提高学生的竞技水平。

八、教学步骤：1. 课堂导入：带领学生做热身运动，提醒学生注意运动安全。

2. 技术讲解与示范：讲解快速跑的技术要领，并进行示范。

3. 学生分组练习：根据学生的技术水平，进行分组练习。

一年级《快速跑》教学设计教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握快速跑的基本技巧，包括起跑、加速、冲刺和呼吸等。

1.2 过程与方法：通过小组合作、游戏和比赛等形式，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

1.3 情感态度与价值观：培养学生热爱体育运动，增强身体素质，提高生活质量的意识。

第二章：教学内容2.1 教材分析：本节课选用一年级体育教材中《快速跑》章节，通过学习快速跑技巧，提高学生的运动能力。

2.2 教学重难点：教学重点：快速跑的基本技巧和动作要领。

教学难点：学生对快速跑技巧的掌握和运用。

第三章：教学方法3.1 启发式教学法：引导学生主动探究快速跑技巧，培养独立思考能力。

3.2 示范法：教师或学生代表进行动作示范，帮助学生直观地理解快速跑技巧。

3.3 小组合作法：分组练习，培养学生的团队合作精神和竞技体育意识。

第四章：教学过程4.1 课堂导入：教师以生动有趣的故事引入课题，激发学生的学习兴趣。

4.2 技能讲解与示范：讲解快速跑的基本技巧，包括起跑、加速、冲刺和呼吸等，并进行示范。

4.3 小组练习：学生分组进行快速跑练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.4 游戏与比赛：设计趣味性强的小游戏和比赛，让学生在轻松愉快的氛围中巩固快速跑技巧。

第五章：教学评价5.1 学生自评：学生对自己在课堂上的表现进行评价，反思快速跑技巧的掌握情况。

5.2 同伴评价：学生互相评价，促进彼此之间的学习与进步。

5.3 教师评价：教师根据学生在课堂上的表现，给予客观、公正的评价，鼓励优点，指出不足。

第六章：教学资源6.1 教材：选用一年级体育教材中《快速跑》章节。

6.2 器材：跑道、起跑线、计时器、口哨、标志物等。

6.3 辅助工具：教学课件、视频、图片等。

第七章：教学环境7.1 场地：学校操场或室内体育馆，地面平坦、宽敞。

7.2 气候：适宜户外运动的天气，避免高温、潮湿或恶劣天气。

7.3 安全措施：确保场地安全，设置安全警示标志，准备急救药品和设备。

快速跑小学体育教案快速跑学校体育教案1本课教材1、30米快速跑2、嬉戏：春播秋收课的类型：新授课教学目标1、使同学能够乐于参与本堂课的学习，仔细完成本课任务。

2、通过自主学习使同学了解快速跑的一些基本技术动作，能够简洁的说出快速跑的一些动作要领，同时培育部分同学的发令力量。

3、通过练习培育同学正确的跑步姿态，同时改进部分同学的错误动作，进展同学快速跑、以及多种急转、躲闪的力量。

4、通过学习能够使同学体验在运动时的各种感觉（紧急、兴奋）以及正确对待胜利与失败的心情。

5、进展同学的思维力量，提高同学的制造力量，培育同学的合作力量。

重点与难点重点：激发运动爱好，进展快速跑的力量。

难点：在嬉戏中培育同学的合作创新力量。

课的挨次时间安排教学内容组织、教法、学法与要求老师指导同学活动一、课堂常规：1、体委整队2、报告人数3、师生问好4、宣布本课内容组织：教法：老师讲课内容、要求。

学法：同学在老师指定地点站队，同学听讲。

要求：动作快、静、齐，留意力集中，精神饱满。

二、队列练习：1、稍息、立正2、原地踏步走组织：四列横队教法：1、老师讲解要求2、老师口令开头练习。

学法：1、同学听口令进行练习。

2、随时指导、订正动作。

要求：留意力集中，队伍整齐，摆臂有力。

三、韵律操：1、踏步运动2、头部运动3、肩部运动4、扩胸运动5、体侧运动6、体转运动7、跳动运动8、整理运动组织：教法：1、老师讲解要求。

2、听音乐练习。

学法：师生听音乐一起进行热身运动。

要求：动作美丽、伸展，协调有节奏。

四、30米快速跑、发令同学的培育老师：1、引导同学进入正规的练习。

2、选出几个发令比较的好的同学进行发令。

老师动作：起跑后两脚用力快速后蹬，摇摆腿向前乐观摇摆，髋部前送，两臂以肩为轴，乐观前后摇摆，放松而有力；起跑后渐渐腾腾，摇摆腿向高摇摆，坐着跑；起跑后，低头跑；起跑后，仰头跑。

提出问题：下面你来体会一下毕竟怎样跑，头在什么位置，两臂怎样摆，两腿怎样蹬，才能跑得快？学法：1、由小组长组织本组同学进入自己本队的位置上。

一年级快速跑体育教案一年级快速跑体育教案一、指导思想让学生在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。

让学生主动参与教学的全过程。

帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展。

二、学练目标运动参与目标:积极主动参与活动,乐于表现自己。

运动技能目标:学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然，发展奔跑能力。

身心健康目标:关注健康，形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。

三、课的内容根据学练目标，选择快速跑为主要教材。

四、重点、难点重点：前脚掌着地难点：跑的自然五、课的流程情境导入——进入情节——情节发展——情节结束六、设计思路本节课采用情境教学法，让学生在特定的情境中发现问题，寻求解决问题的方法;在愉快的情绪体验中刻苦锻炼，并初步对田径运动产生兴趣。

《动物运动会——快速跑》教学方案学练目标(水平一) 运动参与目标: 积极主动参与活动,乐于表现自己.运动技能目标: 学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。

身心健康目标：关注健康，形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。

课题动物运动会——快速跑重点难点前脚掌着地跑的自然过程学练内容学生活动教师活动设计意图情境导入一、课堂常规二、心理启动体育委员整队，全体学生向老师问好(双语活动)1、对动物运动会表现出向往。

2、跟随老师在节奏明快的`音乐伴奏下走成圆形。

组织学生整队集合，向学生问好。

(双语教学)1、导入情境：老师收到了来自大森林的Email信件，邀请我们去参加动物运动会。

想去吗?2、随音伴各种图形走，最后走成圆形。

激发学生的运动兴趣，促进学生积极地进行体育锻炼。

进入情节一、动物模仿操二、踏石过溪随音乐节拍跟随老师做动物模仿操。

1、思维活跃，积极动脑解决问题。

2、齐心协力铺石块(泡沫积木)并尝试练习，懂得用前脚掌蹬地。

随音伴带领学生做动物模仿操，边做边变换位置，最后巧妙地将学生拢在一起。

《快速跑》教学设计（优秀4篇）快速跑是田径教学的重要教材，通过快速跑练习不仅可以提高同学各种快速反应本领、机体无氧代谢本领，这次为您整理了《快速跑》教学设计（优秀4篇），在大家参照的同时，也可以共享一下给您最好的伙伴。

《快速跑》教学设计篇一（一）引导思想与理论依据1、依据《体育与健康课程标准》的要求，树立“健康第一”的引导思想。

2、学习站立式起跑和起跑后的加速跑，激发同学参加学练的欲望和爱好；重视同学的运动体验。

3、培育同学运动爱好，培育同学正确的跑姿，进展同学跑的本领，进一步培育英勇坚强的意志品质，团结协作的集体精神及竞争意识。

（二）教学背景分析1、教学内容分析快速跑是以最快的速度跑完规定的距离，进展速度素养的教学内容。

学习快速跑重点是进展同学的反应速度、运动速度和位移速度，进展快速跑本领可以提高同学机体无氧代谢耐力，进展腿部肌肉后蹬力气。

在练习和比赛中培育竞争意识，同时培育了同学勇往直前、发奋向上的精神，对同学的生理和心理起着积极的促进作用。

中学的快速跑教材是通过各种不同的练习方法和手段以激发同学学习爱好，使同学自动学习，达到身心健康的目标。

本课是水平四中学教材中田径项目中紧要的教学内容之一，也是初一阶段过程性评价考试内容之一，本次课是初一班级快速跑第二课时，学习起跑和起跑后的加速跑，重要目标是教学中通过反复的练习，进展同学快速反应本领，让同学养成正确的跑姿，进展同学跑的本领。

2、教学重点、难点重点：双腿前摆后蹬快速有力，双臂前后摇摆协调难点：起跑反应快，重心的变动掌控3、学情分析（1）初一的同学表现欲极强，学习爱好很高，他们很希望能通过呈现本身的本领，吸引同伴的眼球。

（2）小学时候已经初步学习了快速跑技术，但是同学的总体水平参差不齐，突出表现在跑姿方面。

（3）该技术由于动作相对比较枯燥，同学的学习爱好普遍较弱，所以如何培育同学对该技术的爱好，有效提高同学的技能水平是本课将要解决的问题。

4、教学策略本课遵从教学规律和同学认知规律，由浅入深、由易到难逐渐提高。