我们生活的大洲--亚洲教案

第六章我们生活的大洲第一课位置和范围【课型】新授型【三维目标】知道亚洲的位置、地形特征，主要气候、河流等运用亚洲地形剖面说明地势特征及其对河流气候的影响说明亚洲气候复杂多样、季风气候显著的原因【教学重点】亚洲的位置、地形特点、气候特点及其成因【教学难点】运用图表说明亚洲地形对气候河流等的影响【教学过程】『导入』直接导入。

这节课我们起学习我们多生活的大洲——亚洲.『新课』<板书> 第六讲亚洲<投影：亚洲政区图〉学生了解：亚洲的位置（纬度位置、海陆位置）以及亚洲与邻洲的界线；亚洲的分区以及重要的国家（学生完成:自主填空）<投影：亚洲地形图〉学生知道：亚洲的地势特点、主要地形区(主要的山脉、高原、平原、盆地、丘陵）〈结合亚洲地形图>学生读图说出:亚洲主要有哪些河流，分别注入哪个大洋？<教师引导学生分析>亚洲地形对河流的影响——放射状水系〈投影：亚洲气候图〉学生了解：亚洲主要有哪些气候类型？他们分布在什么地方？特点及其成因各是什么？亚洲缺失哪些气候类型？为什么?<练习〉学生完成“学以致用”第1题和第2题〈教师结合讲义〉讲解亚洲的人文地理特征1、人口2、多样的地域文化3、经济发展的地区差异『课时小结』『作业』优化方案必做：讲义P57“基础巩固”选作：P58“能力提升”【教学课题】第六讲我们生活的大洲——亚洲-—练习讲评（第2课时）【课型】习题讲评课【三维目标】反馈学生掌握情况，及时进行纠正强化基础知识与基本技能指导实际读图识图的方法与技巧【教学重点】反馈、纠正、方法与技巧的引导【教学难点】反馈、纠正、方法与技巧的引导【教学过程】『批改情况综述』优化方案P57读图填涂部分,学生对照图册，基本可以填注起来，但是不看图册,完成的成功率就不高了.另外学生对于位置判读仍然是难点，错误率一直较高。

基础巩固部分：P57T2、P58T10、T11（6）、T12（3）；能力提升部分：P59T3-—5、T6、T8、T11（3）（4);高考体验。

第六章我们生活的大洲——亚洲第一节位置和范围（第一课时）【教学目标】：一、知识与技能1.初步学会运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。

2.运用地图说明亚洲的地理位置和范围。

3.了解亚洲的面积和分区。

二、过程与方法通过对亚洲位置和范围的学习，初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法，通过交流进一步激发学生的学习兴趣，养成自主学习的习惯。

三、情感态度与价值观通过认识亚洲位置和范围，增强环境意识，懂得尊重不同国家的文化，树立正确的人口观。

【教学重点】：通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法。

【教学难点】：学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。

【教学过程】：一、导入新课：播放视频：视频中展示了亚洲各地的自然风光和名胜古迹，并配以优美的音乐。

教师提问：结合我们平时接触的电视、电影、报纸、网络资料，谈谈自己知道的亚洲。

学习讨论回答。

教师归纳：我们居住的大洲从南到北、从东到西，既有烈日炎炎的沙漠，又有白雪皑皑的冰原；既有世界第一高峰，又有世界最低洼的地方。

这就是我们居住的大洲。

它有众多的高山和大河，有灿烂的文化，有优美的风景。

它就是雄踞东方的亚洲。

板书：一、雄踞东方的大洲——亚洲二、出示学习目标(同上)三、新授:（一）温故知新（生回顾亚洲地名的由来）亚洲是亚细亚洲的简称，意为“东方日出之地”。

公元前2 000年中期，腓尼基人在地中海东岸（今天的叙利亚一带）兴起，建立起强大的腓尼基王国。

他们的航海水平十分高超，活跃于整个地中海。

频繁的海上活动，要求腓尼基人必须确定方位。

所以，他们把地中海以东的陆地称之为“Asu”,即“东方日出之地”，所指范围后来逐步扩大到整个亚洲。

把地中海以西的陆地称为“Ereb”，第 1 页/共 8页意为“西方日落处”，后来被用来指代整个欧洲。

（二）亚洲的地理位置和范围认识一个大洲，先要从“在哪里”入手，也就是明确位置，搞清楚范围、边界。

我们生活的大洲——亚洲一、教学目标：1. 让学生了解亚洲的地理位置、范围、概况及其在世界上的地位。

2. 培养学生对亚洲各国风土人情的认识，增强对多元文化的尊重和理解。

3. 通过学习，使学生能够运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境和人文特点。

二、教学内容：1. 亚洲的地理位置和范围：地球上的位置、与其它大洲的关系、亚洲地图的识别。

2. 亚洲的自然环境：气候、地形、河流、湖泊、自然资源。

3. 亚洲的人文特点：人口分布、民族构成、宗教信仰、语言文字、历史文化、饮食习惯。

4. 亚洲的主要国家：中国、日本、印度、韩国、印度尼西亚等。

5. 亚洲的国际组织：亚洲开发银行、亚洲足球联合会、亚洲运动会等。

三、教学重点与难点：1. 重点：亚洲的地理位置、自然环境、人文特点及其主要国家。

2. 难点：亚洲各国的历史文化、饮食习惯和宗教信仰。

四、教学方法：1. 采用多媒体教学，展示亚洲的地图、图片、视频等资料，增强学生的直观感受。

2. 进行小组讨论，让学生分享自己对亚洲各国的了解和体验。

3. 设置问题探究，引导学生运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境和人文特点。

4. 组织角色扮演，让学生模拟亚洲各国的文化场景，提高对多元文化的认识。

五、教学步骤：1. 导入：通过展示亚洲的地图和图片，引导学生关注亚洲的地理位置和自然环境。

2. 讲解：详细介绍亚洲的范围、自然环境和人文特点，重点讲解亚洲的主要国家和国际组织。

3. 讨论：分组让学生分享自己对亚洲各国的了解，讨论亚洲的文化交流和合作发展。

4. 探究：设置问题，让学生运用地图和图表等资料，分析亚洲的自然环境和人文特点。

6. 作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学活动设计：1. 制作亚洲地图拼图游戏，提高学生对亚洲地理的认识。

2. 举办亚洲文化知识竞赛，激发学生对亚洲多元文化的兴趣。

3. 组织亚洲美食分享会，让学生体验亚洲各国的饮食习惯。

4. 开展亚洲旅行计划设计活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。

我们生活的大洲——亚洲第一章：亚洲的地理位置与特点1.1 地理位置亚洲位于东半球，北半球。

亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。

1.2 特点亚洲是世界上面积最大的洲，约占地球陆地面积的三分之一。

亚洲地形复杂多样，有世界上最高的山脉喜马拉雅山脉，最大的平原印度河平原等。

亚洲气候类型丰富，有寒带、温带、亚热带和热带气候等。

第二章：亚洲的人口与民族2.1 人口亚洲是世界上人口最多的洲，约占全球总人口的60%。

亚洲有六个国家人口超过一亿，分别是中国、印度、印度尼西亚、巴基斯坦、ri 本和孟加拉国。

2.2 民族亚洲的民族种类繁多，有汉族、印度斯坦族、维吾尔族、藏族、蒙古族、朝鲜族等。

亚洲的民族分布特点是大散居、小聚居，相互交错居住。

第三章：亚洲的经济与发展3.1 经济亚洲经济总体发展水平较高，其中东亚、东南亚和南亚经济发展较快。

亚洲国家中，中国、日本和韩国是经济实力较强的国家。

3.2 发展亚洲许多国家正朝着工业化、现代化的目标迈进。

亚洲的合作组织如亚太经济合作组织（APEC）、上海合作组织（SCO）等对亚洲经济发展有积极推动作用。

第四章：亚洲的文化与宗教4.1 文化亚洲文化博大精深，有中华文明、印度文明、波斯文明等。

亚洲的文化遗产丰富，如中国的长城、印度的泰姬陵、波斯的风塔等。

4.2 宗教亚洲是宗教氛围浓厚的地区，有佛教、伊斯兰教、基督教、印度教等主要宗教。

亚洲的宗教对社会、政治、文化等方面有深远影响。

第五章：亚洲的自然景观与旅游资源5.1 自然景观亚洲有众多著名的自然景观，如中国的黄山、日本的富士山、泰国的大城府等。

亚洲的自然景观多样，有高山、大海、沙漠、森林等。

5.2 旅游资源亚洲的旅游资源丰富，有历史文化名城、自然风光、民族风情等。

亚洲的旅游业发展迅速，成为推动地区经济发展的重要产业。

第六章：亚洲的食物与文化6.1 亚洲食物特点亚洲地域广阔，气候多样，各地食材丰富，形成了多样化的饮食文化。

第六章我们生活的大洲---亚洲一、单元知识结构本单元主要介绍亚洲的地理位置和自然环境特点。

二、教学目标（一）知识和技能（1）初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；（2）能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围；（3）初步掌握亚洲的地形特点及河流分布特点。

（4）初步掌握亚洲气候特征。

学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。

（二）过程与方法(1)逐渐掌握使用地图及资料，从中提取有用信息的相关能力；(2)理解河流分布与地形之间的关系。

（三）情感、态度与价值观（1）培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

（2）引导学生积极参与读图分析，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。

三、教学重难点教学重点：1、亚洲的地理位置特点、濒临的海洋；2、亚洲是第一大洲的数据依据；3、亚洲地形与河流分布的关系； 4、气候特点及其主要影响因素。

教学难点： 1、通过对亚洲位置的学习，使学生掌握认识大洲位置的基本方法。

2、根据亚洲的地形、河流特点，分析地形、地势对河流的分布的影响；四、教学措施及课时分配教学措施:“先学后教、以学定教、当堂训练”，多媒体授课合理创设情境，组织形式多样的活动，引导学生积极主动的学习，提高各方面的能力。

课时分配：6.1位置和范围 1课时6.2自然环境 2课时第一节位置和范围教学目标：1、知识目标（3）初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；（4）能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围；2、过程与方法（1）逐渐掌握使用地图及资料，从中提取有用信息的相关能力；3、情感、态度及价值观（1）培养学生热爱我们所居住的大洲—亚洲的良好情感，激发学生的自豪感。

教材分析：自本章开始进行各大洲的地理位置、自然环境、人文特征等的介绍，是承上启下的一章。

通过本章的学习，可以初步掌握了解大洲的方法和思路，会便于后边系统地进行区域地理的学习。

第一节重点介绍了亚洲的纬度位置、海陆位置及其亚洲的地理范围。

我们生活的大洲亚洲免费教案教案标题：我们生活的大洲亚洲教学目标：1. 了解亚洲是世界上最大的大洲，掌握亚洲的地理位置和边界。

2. 了解亚洲的自然地理特征，包括山脉、河流、气候和自然资源。

3. 了解亚洲的人口分布和主要民族。

4. 了解亚洲的文化多样性，包括语言、宗教、风俗习惯和传统艺术。

5. 培养学生对亚洲的兴趣和好奇心，增强跨文化意识和理解。

教学步骤：引入活动：1. 利用地图或世界地球仪引入亚洲，并让学生指出亚洲的位置和边界。

2. 引导学生分享他们对亚洲的了解，例如亚洲的名胜古迹、美食或其他文化元素。

主体活动：3. 介绍亚洲的地理特征，包括山脉、河流、气候和自然资源。

可以使用图片、视频或地理资料进行说明。

4. 分析亚洲的人口分布和主要民族。

可以讨论亚洲人口最多的国家和城市，以及不同地区的人口密度差异。

5. 探讨亚洲的文化多样性，包括语言、宗教、风俗习惯和传统艺术。

可以通过小组讨论或展示文化元素的图片、音乐或视频来展示亚洲的多样性。

6. 鼓励学生分享他们对亚洲的兴趣和好奇心，可以组织小组活动或展示，让学生展示他们对亚洲的研究成果。

总结活动：7. 进行简要的总结，强调亚洲的重要性和多样性，并鼓励学生进一步了解和探索亚洲。

8. 鼓励学生提出问题或展示他们对亚洲的深入研究成果。

教学资源：- 世界地球仪或地图- 图片、视频或地理资料介绍亚洲的地理特征- 图片、音乐或视频展示亚洲的文化多样性评估方法：- 观察学生参与讨论和展示的积极程度- 评估学生对亚洲地理、人口和文化知识的理解程度- 评估学生对亚洲的兴趣和好奇心的表达程度拓展活动：- 鼓励学生进一步研究亚洲的国家、城市或其他文化元素，并进行展示或写作。

- 组织亚洲文化体验活动，如品尝亚洲美食、学习亚洲传统艺术等。

备注：根据学生年级和课时安排，可以适当调整教案内容和活动形式。

《我们生活的大洲——亚洲》教师教学实施方案教学目标：1.了解亚洲大洲的地理位置和基本特征，包括面积、人口、自然地理等方面的基本常识。

2.了解亚洲各国的地理位置和主要特征，包括经济发展、文化传统等方面的基本常识。

3.培养学生对亚洲大洲的兴趣和好奇心，提高对亚洲大洲的认知水平。

教学重点：1.亚洲大洲的地理位置和基本特征。

2.亚洲各国的地理位置和主要特征。

教学难点：1.对亚洲大洲的整体认识。

2.对亚洲各国的整体认识。

教学方法：1.课堂讲授与讨论相结合的方式。

2.小组合作学习的方式。

教学过程：Step 1：导入 (10分钟)通过展示一幅亚洲地图，让学生了解亚洲的地理位置和大致的形状。

引导学生思考亚洲在世界上的重要性，并激发对亚洲大洲的好奇心和兴趣。

Step 2：亚洲大洲的地理位置和基本特征 (20分钟)1.通过投影或展示亚洲大洲的形状和地理位置介绍亚洲大洲的基本特征，如面积、人口、地势等。

2.让学生分组进行讨论，回答以下问题：亚洲大洲包括哪些国家？亚洲大洲的海洋与陆地比例是多少？亚洲大洲的气候特点有哪些？3.组织学生进行小组合作，让每个小组选择一个亚洲国家，通过上网或查阅资料了解该国家的基本特征，并向全班做简要介绍。

Step 3：亚洲各国的地理位置和主要特征 (30分钟)1.通过投影或展示亚洲各国的地理位置图，引导学生对亚洲各国的地理位置有初步了解。

2.让学生分组进行讨论，回答以下问题：亚洲各国的地理位置和周边国家有哪些？亚洲各国的经济发展状况如何？亚洲各国的文化传统有哪些特点？3.组织学生进行小组合作，让每个小组选择一个亚洲国家，通过上网或查阅资料了解该国家的地理位置和主要特征，并向全班做详细介绍。

Step 4：总结与拓展 (10分钟)对亚洲大洲和亚洲各国的地理位置和主要特征进行总结，引导学生思考亚洲大洲在世界舞台上的地位和影响。

鼓励学生参与讨论，表达自己的观点和见解。

Step 5：作业布置 (5分钟)布置作业：要求学生选择一个自己感兴趣的亚洲国家，通过书籍、互联网等途径进一步了解该国家的地理位置和主要特征，并写一份简要的报告或展示。

1、世界七大洲、四大洋：面积大小：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。

太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。

|——半球位置：大部分在东半球，大部分在北半球地理位置：||——海陆位置：欧洲东边，非洲东北边，北美洲东边印度洋北面，太平洋西北面，北冰洋南面2、世界第一大洲：亚洲（1）、四个之最：面积最大、跨纬度最广、东西距离最长、人口最多；（2）、四个相邻大洲：欧洲（分界线：乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、土耳其海峡）北美洲（分界线：白令海峡）非洲（分界线：苏伊士运河）大洋洲（分界线：隔海相望）（3）、六个地区：北亚、东亚、西亚、南亚、中亚、东南亚；东亚五国：中国、蒙古、朝鲜、日本、韩国；测试题：1.世界各大洲中，人口自然增长率最高的是( B )A.亚洲B.非洲C.拉丁美洲D.欧洲2.世界上最大的内陆国家是（ B ）A ．蒙古B ．哈萨克斯坦C ．瑞士D ．尼泊尔我们生活的大洲——亚洲自然环境3.下列各组国家与我国都相邻的是（ B ）A．哈萨克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦 B．哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦C．乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、吉尔吉斯斯坦 D．吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、土库曼斯坦4．亚洲是世界第一大洲，下面是对“世界第一大洲”的说明，其中不正确的是（ B ）A．世界上跨纬度最广的一个大洲 B．世界上跨经度最广的一个大洲C．东西距离最长的一个大洲 D．世界上面积最大的一个大洲3、地形和河流（1）、地形：地面起伏很大，地势中间高、四周低；高原——青藏高原、蒙古高原、中西伯利亚高原、帕米尔高原、伊朗高原、德干高原；平原——西西伯利亚平原、东北平原、华北平原、印度河平原；山脉——乌拉尔山脉、大高加索山脉、大兴安岭、昆仑山脉、喜马拉雅山脉；海峡——土耳其海峡、阿曼海峡、霍尔木兹海峡、白令海峡、马六甲海峡；（2）、河流：发源于中部山地、高原，呈放射状流向周边的海洋；如：长江、黄河、叶尼塞河、印度河……（3）、亚洲地理集锦：青臧高原----世界上最高的高原，平均海拔4500米以上，有"世界屋脊"之称。