货比三家优秀教学设计

统编三年级上册第八单元《货比三家》教学设计含教学反思一、教学目标1.1 知识目标1.了解货比三家的基本内容，掌握货比三家的方法和技巧。

2.掌握使用数字组合的方法，能够进行简单的数字加减法计算。

1.2 能力目标1.培养学生观察、比较和分析问题的能力，提高他们的解决问题的能力。

2.提高学生的团队协作意识，激发学生的思维创新能力。

1.3 情感目标1.培养学生学会思考和分析问题，增强对团队协作的认识和理解。

2.通过训练，增强学生对数学学科的兴趣和信心。

二、教学重难点2.1 教学重点1.货比三家的方法和技巧。

2.数字加减法的计算方法。

2.2 教学难点1.学生对货比三家方法的理解。

2.通过货比三家方法进行数字加减法的计算。

三、教学内容及流程安排3.1 教学内容1.通过课件的形式介绍货比三家的基本内容，让学生理解货比三家的意义和应用场景。

2.带领学生进行模拟的实践操作，让学生根据实际情况进行货比三家的比较和分析。

3.讲解数字加减法的计算方法，并进行实操练习。

3.2 教学流程安排第一节课1.课前导入•讲解货比三家的基本概念，引导学生了解其应用场景，引起学生对课题的兴趣。

2.课中主体•以小组为单位，带领学生进行模拟的实践操作，让学生根据实际情况进行货比三家的比较和分析。

•安排学生分享自己的货比三家经验和体会，以促进学生之间的交流和合作。

3.课后作业•要求学生自己进行实际的货比三家活动，并将自己对活动的体会和心得写成一篇小议论文。

第二节课1.课前导入•汇总学生在上次课中进行的货比三家实践活动并进行介绍。

2.课中主体•讲解数字加减法的计算方法，帮助学生树立正确的数学计算意识。

•安排学生在小组内进行数学计算实践，加强团队协作和自主学习能力的培养。

3.课后作业•要求学生在实际生活中，进行数字加减法的计算。

将计算题写下来，并将结果进行比较和核对。

写下自己的思考和体会。

四、教学反思此次教学，我通过以课件的形式介绍货比三家的基本概念，让学生理解货比三家的意义和应用场景，并通过实践操作让学生掌握了货比三家的方法和技巧。

《货比三家》一、教学目标1.让学生了解价格与商品的关系，培养比较价格的能力。

2.培养学生合作交流、自主探究的精神，提高解决实际问题的能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会比较商品价格，选择合适的商品进行购买。

2.教学难点：如何在众多商品中，合理选择并进行比较。

三、教学准备1.课件或黑板2.商品价格标签3.学生小组活动材料四、教学过程（一）导入1.向学生介绍“货比三家”的含义，让学生初步了解这个概念。

2.通过课件展示或讲述生活中的实例，让学生认识到比较价格的重要性。

（二）自主学习1.学生分组，每组发放一张购物清单，清单上有若干商品及价格。

2.学生自主阅读清单，了解商品价格，并尝试比较价格。

（三）小组讨论1.学生在小组内交流比较价格的方法和心得，互相学习。

2.教师巡回指导，解答学生的疑问，引导他们发现比较价格的关键点。

（四）课堂实践1.学生分组，每组选择一种商品，到讲台前展示。

2.各组代表介绍商品的名称、价格、购买理由等。

3.全班同学共同评价，选出性价比最高的商品。

2.学生分享自己的购物经验，交流如何做到“货比三家”。

3.教师对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。

（六）课后作业1.学生回家后，观察家中的商品，尝试比较价格，找出性价比高的商品。

2.家长参与，与孩子一起完成作业，共同提高消费意识。

五、教学反思1.注重启发式教学，引导学生主动思考、积极参与。

2.关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能有所收获。

3.加强课堂实践，让学生在实际操作中掌握比较价格的方法。

通过本节课的学习，学生应能掌握比较价格的方法，提高消费意识，为今后的生活奠定基础。

重难点补充：教学重点：学会比较商品价格，选择合适的商品进行购买。

在小组讨论环节，教师可以这样引导：“同学们，你们刚才都看了购物清单，那你们来说说，比较价格的时候，我们应该关注什么？”学生可能会回答：“看商品的价格。

”教师接着问：“那如果两家店的价格一样，我们还要比较什么？”通过这样的对话，引导学生思考除了价格，还有质量、售后服务等因素。

小学三年级数学《货比三家》教案：教会孩子如何做出明智的财务决策现代社会，孩子们的生活水平逐渐提高，更多的生活和消费需求也随之而来。

同时，随着现金的使用越来越方便，孩子们也有了更多的接触和使用财产的机会。

如何让孩子懂得财务管理，做出明智的财务决策，成为了父母和老师们的共同任务。

而小学三年级数学《货比三家》这一课程，则是一个极好的启蒙教材。

一、课程内容《货比三家》这一课程，是小学三年级数学教材中的一篇教案。

主要的内容是教会孩子们如何进行货品比价，找出性价比最高的商品，从中学习如何做出明智的财务决策。

二、教学目标教育孩子们在生活中学会正确的消费观念和价值观，养成良好的消费习惯。

教育孩子们学会运用数学知识，理解和应用货品比价。

让孩子们学会加减法，并发展他们的逻辑思考能力。

三、教学步骤1、让孩子们熟悉零售市场的概念和商品种类，从而引导他们了解不同商品之间的差异性。

2、带领孩子们走进零售商店，选出两种具有代表性的商品，并介绍它们的价格和性能特点。

3、教导孩子们如何比较不同商品之间的性价比，找出能够满足需求、价值最高的产品，同时学习加减法运算方法。

4、针对不同的产品特点，让孩子们学会根据自身经济状况和需求，选择最适合自己的产品。

5、从零售市场中选出三种相同性质的产品，让孩子们进行多次货品比价和决策，在实践中提高他们的计算和分析能力。

四、教学成果通过《货比三家》这篇教案的学习，孩子们能够有效地掌握如何比价，处理和分析全球国内市场中的各类信息数据。

同时也能够对生活中的各种消费行为有更深入的了解，养成价值投资和客观理性的习惯去金融分析和风险管理了解。

五、教学效果在日常的生活中，当孩子们需要购买学习用品、生活用品以及其他消费品时，他们会不自觉地运用到货比三家的消费方式并借此对性价比、质量、使用功能和价格相对判断力做出评估，从而做出明智的财务决策。

同时，孩子们也会不断地在实践中提高自己的数学运算能力和逻辑思维能力。

在教育孩子们做出财务决策时，父母和老师都需要引导孩子们了解和掌握更多的金融知识。

8.2《货比三家》（教案）三年级上册数学北师大版教案：8.2《货比三家》一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版三年级上册数学教材第八单元的第二章。

这一章节主要讲述了比大小的方法，以及如何运用比较来做出更明智的决策。

具体内容包括：比较两个数的大小，比较三个数的大小，以及运用比较来选择更合适的商品或服务。

二、教学目标1. 让学生掌握比较两个数和三个数的方法。

2. 培养学生运用比较来做出更明智决策的能力。

3. 培养学生合作、交流、探究的学习态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生运用比较来做出更明智的决策。

2. 教学重点：比较两个数和三个数的方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一张购物清单，清单上有三个商品，分别标注了价格。

让学生观察，并提问：“如果你要购买其中一个商品，你会如何选择？”2. 讲解比大小的方法：教师用PPT展示两个数，让学生观察并比较大小。

然后，教师再展示三个数，让学生比较大小。

在这个过程中，教师引导学生发现比较两个数和三个数的方法。

3. 例题讲解：教师用PPT展示一个例题，例题中给出了两个商品的价格，让学生比较哪个更便宜。

教师引导学生运用比较的方法，找出更便宜的商品。

4. 随堂练习：教师给出几组商品价格，让学生运用比较的方法，找出每组中更便宜的商品。

5. 小组合作：教师让学生分组，每组选择一个商品，然后运用比较的方法，找出每个小组认为最便宜的商品。

全班交流，看看哪个小组的结论更准确。

六、板书设计板书设计如下：比大小两个数：比较大小三个数：比较大小运用比较，做出明智决策七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下面两个数的大小，写出结果。

58 6072 70（2）比较下面三个数的大小，写出结果。

85 80 8296 94 97（3）假设你要购买一个笔记本，有两个商店出售，价格分别为12元和15元。

小学三年级数学《货比三家》优质教案范本四篇本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。

小学三年级数学《货比三家》优质教案范本一〖教学目标〗1.结合“货比三家”的具体情境，经历比较小数大小以及与同伴交流的过程，感受小数与生活的紧密联系。

2.体验小数比较大小策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。

3.在提出问题和解决问题的过程中，培养学生的创新意识。

〖教材分析〗本教学内容是在学生初步理解小数的意义，认识小数的特征，并能认、读、写简单的小数的基础上进行教学的。

本课时内容的教学要从学生已有的生活经验出发，让学生在经历两个小数大小比较的基础上，再经历三个小数大小比较的过程，体验小数大小与生活的紧密联系，激发学习的兴趣。

教材中先安排两个小数的大小比较，再让学生试着提出数学问题，引出三个小数大小比较的问题，从简单到复杂，符合学生的认知规律和心理特点。

在教学过程中教师要给学生留有足够的时间，以便学生交流各自比较的方法和过程，了解不同方法的特点和思路。

教师要注重各种比较方法或策略的特点，让学生选择自己心目中的方法。

〖学校及学生状况分析〗我校地处城市与农村的交界地，学生大多数来自工薪阶层的家庭。

学校从2001年就加入到“新课程与学习方式的改变”的课改实验中。

课改年级成立了“探究性学习方式”的课题实验小组，在新理念的指导下，实验教师努力创设轻松和谐的课堂氛围，采用生动有趣、多样化的教学策略，使我们的学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也在不断地提高。

学生学习本课内容前已经对小数的意义、特征有所了解，并会认、读、写简单的小数。

〖教学设计〗(一)导入同学们，你们去商店买过东西吗?今天，老师和同学们一起到商店里逛一逛。

(二)新课1.活动一：判断去哪个文具店买铅笔盒便宜(1)引导学生观察情境图(教材第4页)师：三个文具店各有什么商品，价钱怎么样?(复习小数的意义与读法)哪个文具店的铅笔盒便宜呢?(2)先让学生独立思考，再组织他们小组交流师：把你想出的办法告诉小组的同伴，看看你们小组一共想出了几种办法。

货比三家教学设计过程与方法一等奖【导语】在当今多元化的消费市场中，消费者在选择商品时往往面临众多选择。

如何引导消费者理性消费，培养其“货比三家”的能力，显得尤为重要。

以下是一份获得一等奖的“货比三家”教学设计过程与方法，希望能为广大教育工作者提供参考。

一、教学目标1.让学生了解“货比三家”的概念和意义。

2.培养学生掌握“货比三家”的方法和技巧。

3.提高学生分析、比较、评价商品的能力。

4.培养学生形成理性消费的观念。

二、教学内容1.“货比三家”的概念：比较三家或以上商家的同一种商品，以获取性价比最高的商品。

2.“货比三家”的意义：提高消费满意度，避免盲目消费，节省开支。

3.“货比三家”的方法和技巧：a.确定比较的商品种类和范围。

b.收集商家的相关信息，如价格、质量、服务、评价等。

c.对比分析各商家的优缺点，综合评价。

d.结合自身需求和预算，做出购买决策。

三、教学过程1.导入：通过生活中的实例，引发学生对“货比三家”的兴趣。

2.讲解：详细讲解“货比三家”的概念、意义、方法和技巧。

3.案例分析：展示实际案例，让学生分组讨论，分析如何进行“货比三家”。

4.实践操作：让学生分组进行实地调查，比较三家商家的同一种商品，并撰写调查报告。

5.总结评价：对学生的调查报告进行评价，总结教学要点。

四、教学方法1.讲授法：讲解“货比三家”的基本概念和方法。

2.案例分析法：通过实际案例，让学生深入理解“货比三家”的意义。

3.小组合作法：分组进行调查和分析，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：让学生亲身参与，提高实践能力。

五、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如提问、回答问题、讨论等。

2.调查报告质量：评估学生的调查报告，关注其分析、比较、评价商品的能力。

3.课后反馈：了解学生对“货比三家”的认识和运用情况，为后续教学提供参考。

货比三家，精明消费（教学设计）教学内容本节课为综合实践活动课，主题为“货比三家，精明消费”。

课程内容围绕引导学生理解消费选择的重要性，掌握比较购物的方法和技巧，以及如何在日常生活中做出明智的消费决策。

教学内容包括：1. 消费选择的含义和重要性。

2. 比较购物的方法和技巧。

3. 理解价格、质量、服务等因素在消费决策中的作用。

4. 分析和评估不同购物渠道的优势与不足。

5. 培养学生独立思考和批判性分析的能力。

教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 理解“货比三家”的概念，并认识到其在消费决策中的重要性。

2. 掌握比较购物的基本方法和技巧，能够独立进行商品比较。

3. 学会分析价格、质量、服务等因素，做出合理的消费选择。

4. 提高批判性思维能力，能够对广告和促销信息进行理性分析。

5. 增强自我管理能力，培养精明消费的习惯。

教学难点本节课的教学难点在于：1. 如何引导学生理解并接受“货比三家”的消费理念。

2. 帮助学生掌握比较购物的方法和技巧，特别是在面对大量信息时如何筛选和评估。

3. 培养学生的批判性思维，使其能够独立分析和评估不同的消费选择。

教具学具准备1. 多媒体教学设备，用于展示PPT和购物案例。

2. 购物清单样本，用于指导学生进行商品比较。

3. 实际商品或图片，用于比较分析。

4. 白板和笔，用于板书设计。

教学过程1. 导入：通过日常生活中的购物场景引入“货比三家”的概念，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细介绍比较购物的方法和技巧，包括如何查找信息、评估价格与质量等。

3. 案例分析：提供几个购物案例，让学生分组讨论并实际操作比较购物。

4. 小组讨论：每组分享他们的比较结果，全班讨论哪种购物选择最为合理。

5. 知识巩固：通过互动问答，检验学生对“货比三家”的理解和应用能力。

板书设计1. 货比三家，精明消费2. 教学目标：理解“货比三家”概念，掌握比较购物方法和技巧3. 教学难点：如何进行比较购物，培养批判性思维4. 教学内容：消费选择的重要性，比较购物的方法和技巧5. 案例分析：展示购物案例，引导学生进行实际操作作业设计作业设计旨在巩固学生对“货比三家”的理解和应用。

三年级上册数学教案－货比三家北师大版教案：货比三家一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版三年级上册数学教材第五单元“购物中的数学”，主要包括了第三章“货比三家”的相关知识。

本节课通过实例让学生理解在购物过程中，比较不同商家的价格，选择性价比最高的商品的策略。

二、教学目标1. 让学生掌握比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

2. 培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。

3. 培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解并掌握比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

2. 教学重点：让学生通过实例，自己动手操作，体验比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的过程。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。

2. 学具：练习本、笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己在购物过程中，如何比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的经历，引发学生的兴趣，引导学生思考在购物过程中如何进行价格比较。

2. 自主探究：3. 合作交流：教师组织学生进行小组讨论，分享各自比较价格的方法，引导学生互相学习，共同提高。

4. 实例讲解：教师通过出示实例，讲解如何比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

5. 随堂练习：教师出示练习题，学生独立完成，检验自己是否掌握了比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

六、板书设计板书设计如下：比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品：1. 仔细观察商品的质量和价格。

2. 比较三家商家的价格。

3. 选择性价比最高的商品。

七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品。

2. 答案：（略）八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例讲解和随堂练习，让学生掌握了比较三家商家的价格，选择性价比最高的商品的方法。

但在课堂上，对于部分学生的引导还不够到位，需要在课后进行个别辅导。