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狼和鹿（第二课时）(苏教版三年级下册) 教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、运用对比、前后联系的方法读书，读懂得在大自然里，狼和鹿虽然是一对天敌，但也是有着密切联系的，他们的数量必须相对的均衡，才能让大自然充满勃勃的生机，这样的一种平衡叫生态平衡。
3、体会自然界中各事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想像的灾难。
教学重难点：理解为什么活泼美丽的鹿是“祸首”，贪婪而凶残的狼是“功臣”。
教学过程：一、揭示课题，激发兴趣。
1、今天，我们继续学习——齐读课题。
（狼和鹿）（板书）2、引：100多年前，有一群狼和一群鹿快乐地生活在一片美丽的大森林里，这个森林叫——凯巴伯森林。
【板书：狼、鹿、林】（一）感受森林的美好。
1、出示图片：这是一片怎样的森林？想看吗？课件出示：（凯巴伯森林）2、师：这是一大片美丽的森林！老师看到同学们的眼睛都发亮了！你心中一定蹦出了好多词儿，谁来说？3、交流，评价第一个答案：好一个……！谁再来？4、小结：一口气就说了这么多，真棒！5、指导感情朗读词语。
（1）屏显：一片葱绿郁郁葱葱翠色欲流老师这里也有一组词，形容森林很绿很绿，我们一起读！（2）引导学生读好每一个词：在凯巴伯森林，稠密的树叶是绿的，茂盛的灌木是绿的，嫩嫩的小草也是绿的，这是多么广阔，多么动人！再来读。
（3）满眼都是绿色，那么有活力，那么让人心醉。
一起读！屏显：生机勃勃生机无限生机盎然6、引：我们书上的第一段有一段文字写出了这片森林的美好。
请你先默读，然后把表现凯巴伯森林的句子用括号括出来，自己练读，读得让人感觉到森林的绿，森林的活力。
7、引：老师刚才看了，同学们找的都是这句，出示：一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。
8、指导朗读：谁来读？指读。
预设评价：（1）真绿啊！放眼远眺，每一寸土地都是绿的！谁再来读。
(点击“一片葱绿”)（2）老师发现，“唱歌”“嬉戏”，你读得真高兴啊！真要感谢造物主，给了小鸟和鹿群造就了一个如此美丽的家园！（我们一起读）（二）感受森林的萧条。
狼和鹿教学目标：1.能正确、流利，有感情地朗读课文，有条理地复述课文。
2.学会本课的10个生字，两条绿线内的12个字只识不写。
认识2个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.通过诵读，从人们随意杀狼反而害鹿，使鹿成了破坏森林，毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生态平衡的道理。
教学重点难点：会自然界中各事物间的内在，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
课前准备：教师教具准备、教学光盘课时安排：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入。
1.板书：狼（谈谈你对它的印象。
凶残的狼恨之入骨）板书：鹿赞美之词不绝于耳2.说说你喜欢哪一种动物？为什么？3.小结过渡：对于同一种动物，可能有的喜爱有的讨厌，每个人肯定都有自己的理由。
不管是鹿还是狼，虽然它们各有自己的品性，但它们都是生命，所以都应该得到尊重。
今天要学习的这个故事就发生在狼和鹿的身上。
先让我们一起走进狼和鹿曾经生活过的凯巴伯森林。
二、初读课文，读通读顺用你喜欢的方式读课文，读中如果遇到不认识的字，你有什么好的办法？检查读书情况，个别学生分段读。
三、检查自学。
1.检查词语。
本文二类字特别多，要读准。
教学过程多音字：泊提倒只着难写字：凯染葱2.读懂每一节写了什么。
a鹿在森林中嬉戏，但要提防狼的暗算。
b人们恨狼杀狼。
c鹿群大量繁殖，森林和鹿群都遭了殃。
d人们终于明白了狼是森林和鹿的“功臣”，鹿是毁灭自己和森林的“祸首”。
3.归纳课文主要内容。
第二课时一、复习。
说说课文讲了什么？（出示词语，检查朗读，说说主要内容。
森林葱绿提防捕杀哀嚎王国消退蔓延灾难降临功臣祸首）二、研读课文（感受森林变化）。
1.轻声朗读课文第一自然段，把描写森林的句子用直线画下来，再读一读。
2.指名读：“一百多年前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。
”师：“生机勃勃”什么意思？由“生机勃勃”你想到了哪些景象？师：读书就要这样，边读便想，把一个个词语读成一幅幅画面一个个情景，感受才会更加真切！该怎样读好这句话呢？指名试读，评价，齐读。
