部编本一上《6比尾巴》名师公开课教案教学设计 教学实录

比尾巴教学实录设计依据与构思《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元中的第二篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，通过问答的方式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物尾巴的特点。

一年级的阅读教学，重在培养学生兴趣，让学生在阅读中能够有所发现，在发现中爱上阅读。

因此，朗读是阅读教学中的一种重要方式。

本课教学以训练学生多种方式的“读”为主线，指导学生读好问话的语气。

课堂伊始，创设情境，通过做游戏，先让学生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，学生会说出自己没有尾巴，从而正式引入本课教学。

随后，教师范读课文，然后让学生们自由朗读课文，之后师生共同赏析课文，了解每一种动物的尾巴所具有的不同特点。

在分析课文的过程中，教给学生朗读疑问句的方式，使学生认识11个生字，会写4个生字，为课后流利地朗诵课文、背诵课文打下基础。

课堂的最后，将课文的中心思想上升到“每个人都有自己的长处”这一高度上来，让每个学生都因自己的优点而充满自信。

课时安排：2课时教材分析《比尾巴》通过小动物之间比的形式，介绍了6种小动物尾巴的特点。

同时随课文内容配了6幅栩栩如生的插图，全文读来朗朗上口，简明易懂，富有儿童情趣，不但能激起学生朗读的欲望，还能引起他们观察小动物的兴趣。

本文是对低年级学生进行语言训练的好教材。

教学目标1.认识“比、尾、巴”等11 个生字；能正确书写“长、比、巴、把”4个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，并读好问句。

了解一些动物尾巴的特点。

3.明白每个人都有自己的长处。

教学重、难点1.正确地朗读课文，背诵课文，读好问句的语气。

2.知道课文写了哪几种小动物，并了解它们尾巴的特点。

教学准备学生：完成课前自主学习任务单。

教师：字母卡片，多媒体课件。

自主学习任务单任务与要求1. 想一想，组词语。

公（）巴（）松（）把（）2.将下列拼音补充完整。

w____ ____ｕís ____尾谁伞____ｕǎｎ____ｕì_____ǐ短最比3.选择正确的读音画“√”。

部编版语文一年级比尾巴公开课教案部编版语文一年级《比尾巴》公开课教案一、教学目标1、帮助学生理解《比尾巴》一文的主旨，了解不同动物尾巴的特点和功能。

2、提高学生的阅读理解能力和语言表达能力，激发学生对动物世界的好奇心和探索欲望。

3、培养学生的逻辑思维和创新能力，引导学生在生活中善于观察和思考。

二、教学内容1、理解课文内容，掌握生字词。

2、了解不同动物尾巴的特点和功能。

3、理解并掌握重点句子的含义。

4、感悟文章所表达的思想感情。

三、教学重难点1、重点：理解课文内容，掌握生字词和重点句子的含义。

2、难点：了解不同动物尾巴的特点和功能，感悟文章所表达的思想感情。

四、教学方法1、图示法：通过展示不同动物的尾巴图片，帮助学生直观了解尾巴的特点和功能。

2、问题引导法：通过提出针对性问题，引导学生深入思考和理解文章内容。

3、互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法和见解。

五、教学步骤1、导入新课：通过猜谜语的方式，引出本文的主题——比尾巴。

2、阅读课文：带领学生一起阅读课文，初步了解文章内容。

3、学习生字词：讲解生字词的含义和用法，帮助学生掌握重点字词。

4、分析课文：通过图示法和问题引导法，引导学生深入理解课文内容，了解不同动物尾巴的特点和功能。

5、小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的看法和见解，鼓励学生提出问题和质疑。

6、总结反馈：对学生的讨论结果进行总结和反馈，进一步巩固所学知识。

7、布置作业：布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识，同时鼓励学生进行拓展阅读和思考。

六、教学反思1、教学效果：通过本次公开课，学生基本掌握了《比尾巴》一文的主旨和内容，理解了不同动物尾巴的特点和功能，提高了阅读理解和语言表达能力。

同时，本次公开课也激发了学生对动物世界的好奇心和探索欲望，培养了学生的逻辑思维和创新能力。

2、存在问题：在教学过程中，对于一些较为抽象的概念和表达方式，部分学生理解起来有些困难，需要更加深入的解释和引导。

《比尾巴》教学设计【教材分析】《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元第一篇课文，本单元的人文主题是“想象”，语文要素是朗读基本功的训练，初步建立句子的概念。

全文通过三问三答的情势介绍了六种动物尾巴的特点，句式整齐，富有节奏和韵律，读起来朗朗上口，简明易懂，充满了儿童乐趣。

【教学假想】阅读是学生个性化行为，以“读”的训练为主线，以学生为主体，以个别化、协作式为主要情势，在引导学生全体参与的教学过程中，力争形成师生共鸣的态势，以到达优化教学过程，提高教学效益，拓展知识面，培养创新能力。

【教学目标】1.识记11个生字，掌握“比、长”两个字的笔顺，会写“巴、把”两个生字，掌握笔画“竖提”，认识“提手旁”“八字头”两个部首，正确区分八字头与人字头。

2.正确流利、有感情地朗读课文，并读好问句。

读中形成语言积累。

3.了解小动物尾巴的特点，仿句说句，培养语言表达能力，激发学生热爱小动物的情感。

【教学重难点】1.重点：识字写字，正确流利、有感情地朗读课文。

2.难点：读好问句，仿句说句，学习语言表达，积累语言。

【教学准备】课件、动物图片、词卡、生字卡片【课时安排】第2课时【教学过程】一、复习导入，识记字词1.师生共写课题，复习“比”的笔顺，“巴”的笔画。

2.复习字词，读准字音。

①出示11个会认字，同桌互测，读准字音。

②指名领读生字。

③出示8个词语，小老师带读，读准字音，复习词语。

【设计意图】通过复习检测，加强学生对字词的记忆。

集中学生注意力，调动学生参与课堂的积极性，进入学习情境。

二、读中感知随文识字（一）指点朗读1.学生用自己喜欢的方式读文，读一读，想一想儿歌都写了哪些动物的尾巴。

出示句式：儿歌写了______、______、______、______、______、______的尾巴。

2.指名回答，教师板贴动物图片。

【设计意图】复读儿歌，整体感知儿歌内容，让学生对儿歌内容有整体的认识。

图文结合，强化记忆。

部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案（推荐３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案第【2】篇〗教学目标：1、认识12个生字，会写“公”、“云”两字。

认识1种笔画——撇折，认识两个偏旁“八”和“鸟”。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问话的语气。

3、了解一些动物尾巴的特点。

教学重点：本课的教学重点是识字、写字和朗读。

教学难点：本课的教学难点是读好文中的问号。

教学过程：一、游戏导入，切入课题1、“指指你的手；指指你的脸；指指你的肚子；指指你的头；指指你的尾巴……）2、对啊，我们是没有尾巴的，可小动物们有尾巴呀，你知道哪些动物有尾巴？3、小朋友们真厉害，知道这么多有尾巴的小动物。

我们一“尾巴”这个词语朋友，（课前板书尾巴词语）4、动物王国里有尾巴的动物可多了，今天啊，他们要进行一场大比赛呢！比什么？“比尾巴”——齐读。

二、初读课文，随文识字。

1、创设比赛情境开始比赛了，有哪些小动物会参加比尾巴大赛呢？，老师先不告诉你们，我出谜语让你们猜一猜！红花头上戴，彩衣不用裁，清晨唱支歌，千门万户开。

脚像小扇子，嘴像小铲子，下水捉鱼虾，不湿小花褂。

耳朵长，尾巴短，只吃菜，不吃饭。

脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。

花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，展开很漂亮。

小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。

2、出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀等词语，借助拼音读准字音，去掉拼音认读，指名读。

3、小朋友已经认识6种动物朋友，再来找找他们各自的尾巴有什么特点呢？出示扁、长、短、像把伞、、弯、扁、最好看等，带拼音读，去拼音读，指名读。

4、出示生字卡片，开火车读，齐读，交流识记方法（加一加、减一减、换一换）三、走进课文，练习朗读学习课文第一、第二小节1、开始比赛了，请看比赛的项目有哪些？谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（1）每句话后面都有个像耳朵一样的符号“？”我们叫它—问号。

（2）有问号的句子，就要读出疑问的语气。

新部编版一年级上语文课文 6《比尾巴》优质课教学设计一、教学目标知识目标•了解课文内容，理解故事情节，掌握文字表达的基本意思。

•能正确朗读课文，理解文章主题，发挥想象力。

•掌握动词“比”字的用法和意义。

能力目标•培养学生观察细节，理解语言表达的能力。

•提高学生倾听、表达和思维的能力。

•培养学生文学素养，激发学生对阅读的兴趣。

情感目标•培养学生合作学习的意识，培养团队合作精神。

•激发学生的好奇心和学习兴趣，培养学生对美好事物的关注与热爱。

•培养学生正确的比较意识，学会欣赏别人的优点。

二、教学重点与难点重点•帮助学生理解比较句式，培养学生观察和思考能力。

•引导学生感受文中的情感，培养学生的语文素养。

难点•帮助学生理解故事情节，深入把握文章内涵。

•引导学生灵活运用所学知识，进行思维拓展。

三、教学准备•课文教材•课件、投影仪•课堂小道具四、教学流程第一节：导入1.师生问好，营造活跃的氛围。

2.引入课文主题“比尾巴”，引发学生思考。

第二节：学习课文1.听读课文，帮助学生理解故事情节。

2.教师解释课文生词和生字，并进行语言点拓展。

3.学生跟读课文，培养学生语言表达能力。

第三节：理解课文1.师生讨论：课文中的细节及情感。

2.学生谈感受，分享个人理解和看法。

3.进行课文讲解，培养学生理解能力。

第四节：探究比较1.导入比较句式，学生理解比较的意义。

2.提问引导学生对课文中的事物进行比较，加深理解。

3.让学生编写自己的比较句，进行表达练习。

第五节：语文拓展1.引导学生进行课外拓展阅读，扩大语文知识面。

2.推荐相关课外阅读书籍，激发学生对语文学习的兴趣。

五、课堂总结•回顾本节课重难点内容，巩固所学知识。

•引导学生总结课文内容，展示学习成果。

六、作业布置•布置作业：让学生复习本节课内容，完成相关作业题目。

•提醒学生课后复习，准备下节课。

七、教学延伸•培养学生的表达能力，鼓励学生学会用语言表达自己的想法。

•开展相关文学鉴赏活动，增强学生阅读兴趣。

小学语文人教版（部编）一年级上册《6比尾巴》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案【名师授课教案】教学目标：1、认识十一个生字，会写“长”、“把”、两个字。

认识提手旁和八字头。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3、了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

4、培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

一、激趣导入：同学们，今天动物王国里可热闹了。

小动物们要举行一场有趣的比赛。

还要请咱们班的小朋友去做裁判。

你们想去吗？他们会比什么呢？齐读课题，《比尾巴》。

二、字词过关：1、师：做评委可不是那么容易的事，必须得先过关才行。

你们敢挑战吗？第一关：你会认吗课件出示生字，师生合作拼读。

师做声母，生做韵母。

2、师：通往动物王国的路得经过一座迷宫。

你们愿意给小猴子带路吗？第二关：走迷宫课件出示带有生字的词语。

3、师：恭喜大家正式成为比尾巴大赛的小评委，首先，咱们认识一下参赛选手吧。

课件出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀。

动物图片。

（1）拼读动物名字。

（2）去拼音跟小动物打招呼。

（你好，猴子！你好。

）师：同学们真了不起，这么快就记住了小动物的名字，看来通过图片来识字也是一种好办法。

三、课文理解1、认识了参赛选手，接下来请各位小评委们看一下比赛项目，一共有6项。

课件出示：第一项：谁的尾巴长？第二项：谁的尾巴短？………….师：同学们，每句话的后面都有一个像小耳朵一样的标点符号。

它叫做（问。

部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册比尾巴公开课教案第【1】篇〗教材分析本单元围绕“想象”这一主题编排了《影子》、《比尾巴》、《青蛙写诗》、《雨点儿》四篇课文，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。

《比尾巴》是首极富童真童趣的儿歌，用对话的形式向小读者介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种动物尾巴的特点。

儿歌共四节，第一、三节各有三个问句，引起孩子们的思考，第二、四节，回答了第一、三节的问题。

语言通俗易懂，欢快活泼，抓住了孩子们的心理特点，深受孩子们的喜爱。

课文中的六幅插图栩栩如生，能帮助学生理解课文，激起学生的好奇心和求知欲。

2学情分析经过大半个学期的学习，学生们基本掌握了朗读课文的能力，在课文的理解上也有了一定的进步，会观察简单的图画和事物，能够练习说句子，学会使用问号、句号。

3教学目标1.正确朗读课文，读好问句的语气。

2.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

3.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

4教学重难点1.读好问句的语气，背诵课文。

2.仿照课文做问答游戏，积累语言表达。

5教学过程一、复习导入1.回顾内容同学们，上节课我们学习了《比尾巴》这篇课文，你知道都有哪些小动物来比尾巴吗？（贴图画）2.复习词语它们的尾巴上还带来了一些词语宝宝呢？你认识它们吗？我们来读一读吧（开火车读）3.板书课题同学们都跟词语宝宝交上了朋友。

今天我们继续学习第6课《比尾巴》，请你翻开书本到82页（板书82），齐读课题。

（板书课题）（设计意图：通过读词让学生发现词语的特点，并用自己的声音语调及动作演示，使学生在轻松有趣的课堂气氛中读准了字音，理解了词语的意思。

）二、品读课文（一）读好短句、问句这些小动物的尾巴都有什么特点呢？今天，我们要当一个小小科学家，一起来探索动物尾巴的秘密。

1.出示短句请大家仔细观察这4个句子，想一想：这些句子都有什么特点？预设：这些句子后面都有问号。

一、教学目标：1、正确、流利地朗读课文，并读好问句。

2、知道一些动物尾巴的特点。

二、教学重点、难点：重点：朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

三、教学准备：课件四、教学过程：一、复习导入:今天森林王国里可热闹了，你们想不想去看看呢，但狮子大王说要进入森林王国必须要通过考核，大家有信心吗？1、认读生字词：开火车读、小组读、齐读。

二、初读课文，出示课题1、嗯，通过考核，我们来到了森林王国了。

看，这么多的小动物聚在一起干什么呢？生猜课件出示：比尾巴师：谁来读一读？指名读师：她读的怎样？生：她的声音很响亮。

生：她把“巴”字读的很轻。

师：（ba 显示红色）你听得真仔细！师：巴在这里要读——轻声，我们把“巴”读得又轻又短——尾巴。

师：真棒！一学就会，连起来读一次。

生齐读2、动物们是怎么比的呢？让我们到书中看一看，把书快速翻到83页。

师：你不仅翻书速度快，而且还会举手告诉老师你已经翻到了。

提要求：大声读课文，把字读准，把句子读通，不认识的字可以借助拼音读一读。

3、这首儿歌一共几部分？生：四部分师:：每部分之间空了一行，在儿歌里一部分就是一小节（板书：小节），这首儿歌一共几小节呢？生：四小节师：老师请四位同学每人读一节（其他同学认真听，听他们有没有读正确）第一小节请谁？指名读（这位同学刚才读得最认真，老师奖她读第一小节。

这位同学听得很认真，第二小节奖给你来读。

这位小朋友坐得很端正，第三小节奖给你读。

）三、再读儿歌。

（一）1、小朋友，这三只小动物（出示图片、课件）真是急性子，他们凑在一起就开始比尾巴了。

谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好象一把伞？（1）请小朋友认真地读一读。

（2）读着读着，你发现了什么？生：三句话后面都有个问号。

师：像耳朵一样的符号“？”（板书：？）我们就叫——问号。

问号（跟读），有问号的句子就叫问句。

师：谁来读第个问句？指名读师：你把“谁的”这两个字读得比较响，老师听出你很想知道长尾巴的动物是谁？谁像他一样来试试。

小学语文人教版（部编）一年级上册《6比尾巴》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
课标要求
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。

初步感受汉字的形体美。

3.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

4.学习正确流利的朗读课文
内容与学情分析内容分析《比尾巴》是部编教材第六单元中富有儿童情趣的一首儿歌。

这首儿歌，共有四个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六种动物尾巴的特点。

课文那琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

教学重点
识字与写字
教学难点
正确流利的朗读课文
学情分析
1.农村孩子与动物接触较多，在学前教育中大多数孩子都接触过有关动物尾巴的故事或儿歌，生活中也积累了一定的常识，这些有利因素为本节课的教学奠定了坚实的感情基础。

2.一年级学生以具体形象思维为主，由于还处在幼儿园和小学的过渡期，孩子比较好动，注意力容易分散，理解力还不足，集中的生字教学会使他们觉得吃力。

3.一年级学生又刚学完拼音不久，识字、课文朗读都只是初步，在朗读方面，学生已有的技巧不多，难以准确读好问句。

教学目标
知识和技能：认识“比、尾、巴”等11 个生字。

会写“长”字。