新高考制度改革的挑战与机遇ppt课件

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高一(18)
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高一(20)
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新时代新课程新高考的机遇和挑战
新时代新课程新高考，是中国教育改革的重要内容，也是教育发展的必然要求。

在这一背景下，新的机遇与挑战也随之出现。

新时代下，怎样看待这一新的教育形势？如何把握机遇，应对挑战？这是当下教育界亟需解决的问题。

我们来谈谈新时代下的机遇。

随着中国经济不断发展和全球化进程的加速，教育的需求也日益增长。

新时代赋予了我们更多的机会，更广阔的平台，让我们可以更好地借鉴国外的先进教育理念和经验，以及教学资源。

在新高考的改革中，更加注重学生的实际能力培养，强调学生的创新和创造能力，这也为学校提供了更多的发展空间。

新课程改革也要求学校和教师更加注重学生的综合素质培养，这也提供了更广阔的发展空间。

新时代给我们带来了更多的机遇，让我们有更多的选择和可能。

我们谈谈新时代下的挑战。

教育改革是一个系统工程，新课程、新高考虽然给我们带来了很多机遇，但也带来了不少挑战。

教师们需要通过不断学习和提高自身素质，才能更好地适应新课程和新高考的要求。

学校也需要不断改革和完善自身的教育教学体系，以更好地适应新的教育形势。

学生和家长也需要适应新课程和新高考的要求，这也是一个需要时间和经验的过程。

新时代给我们带来的不仅是机遇，也伴随着一系列的挑战，需要我们共同努力，共同应对。

第四，重视对学生运用知识的能力考 察。 考试说明里面要求考核的学生能力有： （一）获取和解读信息 （二）调动和运用知识 （三）描述和阐释事物 （四）论证和探究问题
选择题：考察学生所具备的能力有： Байду номын сангаас 审题能力 寻找试题考核中心的能力 排除错误选项的能力 寻找题肢与题干对应关系的能力 做出正确选择的能力 这也是今后我们复习教学要注重培养 的能力。 比如：
对今后教学的启示： 要求政治教师在今后的教学过程中， 要深化课程改革，摒弃将政治理论 仅仅作为简单记忆、机械背诵对象 的应试教育的教学方式。
坚持从学生的现实生活出发进行教 学，遵循从个别到一般、又从一般 到个别的教学规律，将政治理论深 深扎根在源于学生生活、又指导学 生生活的更高层次的教学要求之上。
对今后教学的启示。 遵循教学生活化的课改理念，贯彻 政治课理论联系实际的教学原则， 实现知识与能力、过程与方法、情 感态度价值观的新课程目标，做到 三位一体。
理论联系实际，要以学生身边发生的实 际，学生有所感受的实际，学生自身能 力的实际为立足点。（荷塘月色、从百 草园到三昧草屋） 教学设计要尽一切努力做到：扩大学生 的知识面、提高学生能力、培养学生思 维。
涵盖了经济生活一、二、 三单元的基本内容
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31.福建惠安女服饰以其“花头巾、短上衣、银 腰带、大裤筒”的特色，在中华民族的服饰文化 中独树一帜。它适应当地劳动的需要，汲取闽越 文化、中原文化和海洋文化的精华，在漫长的发 展过程中不断完善。这体现了 A.传统的服饰文化对人们的物质和精神生活产生 影响 B.继承传统文化必须辩证地认识它们在 生活中的作用 C.服饰文化使中华文化呈现出多 民族文化的特色 D.坚持文化的包容性是形成和 保持文化特色的重要特色 涵盖了文化生活第一、二、三单元的内容。

一、新高考改革路径及模式
完善招收中职毕业生录取办法。招收 中职毕业生全面实施“文化素质+职业 技能”相结合的测试，文化素质的考 试科目为文化综合（含语文、数学、 英语），职业技能的考试科目按专业 类别设置。“文化素质+职业技能”考 试坚持以技能考核为主、文化考试为 辅的原则。
一、新高考改革路径及模式
一、新高考改革路径及模式
三是选考科目实施等级分需进一步科 学划定。由于等级比例按规定进行划 定，所以有可能出现两名考生在一门 等级考试科目中相差一分，却相差一 个或两个等级。这意味着原始分相差 一分，两名考生最终得到的等级分相 差3分或更多。这种分差在计入高考成 绩后对考生造成的影响不可忽视。
一、新高考改革路径及模式
实施综合素质评价。综合素质评价是对 学生全面发展状况的观察、记录、分析 ，是发现和培育学生良好个性的重要手 段，是深入推进素质教育的一项重要制 度。有利于促进学生认识自我、规划人 生，积极主动地发展；有利于促进学校 把握学生成长规律，切实转变人才培养 模式；有利于促进评价方式改革，转变 以考试成绩为唯一标准评价学生的做法 ，为高校招生录取提供重要参考。
探索综合评价招生录取模式。高校依 据高考成绩、普通高中学业水平考试 成绩和综合素质评价信息，以及高校 自主考核情况，选拔综合素质优秀学 生的招生录取模式。 综合评价录取与自主招生的区别.jpg
一、新高考改革路径及模式
改进高职院校招收普通高中毕业生录取 办法。高职院校考试招生与普通高校相 对分开，实行“文化素质+职业技能” 的评价方式。普通高中毕业生报考高职 院校，参加高职院校组织的职业适应性 测试，文化素质成绩使用高中学业水平 考试成绩，参考综合素质评价。学生也 可参加全国统一高考进入高职院校。