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教学准备1. 教学目标1、通过几个几就是几的几倍，明确倍用来表示两个数量之间的关系。
2、会看图并根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。
3、在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。
4、初步体验数学简洁美。
2. 教学重点/难点1、认识倍，理解和掌握用倍来表示两个数量之间的关系。
2、一份数的确定。
3. 教学用具教学课件4. 标签教学过程一、新授引入1、课前练习师：填一填（1）2+2+2+2+2 表示( )个( ) 乘法算式( )×( )（2）8+8+8+8 表示( )个( ) 乘法算式( )×( )生回答。
小结：5个2就是5×2、4个8就是4×8。
2、情境引入师：仔细观察，你有什么发现吗？生：1艘黄船，2艘绿船，3艘红船，一共有6艘船。
生：每艘船上都是3个人。
生：绿船的人数是黄船的加倍。
师：这就是我们今天要来学习的“倍”（出示课题）二、新授与探究探究一：1、师：我们来仔细观察这些小船。
（1）出示：黄色船师：黄船有一艘，船上有3个小朋友，我们就可以将黄船上的人数看做1份。
也就是有1个3，所以，黄船上的人数用算式表示成：1×3=3。
1个3也可以说成是3的1倍。
3×1=3(人)。
（2）出示：绿色船问：①这里有几条船？每船几个人？②每条船上的人数和黄船上的人数是一样的，所以可以把绿船上的人数看成几份呢？是几个几？生：看成两份，每份3人，2个3。
师：①绿船的人数用算式怎么表示？生：2×3=6(人)③一艘船上的人是1份，2艘船就是2份，也就是绿船上的人数是黄船上的几倍？生：2倍。
师：也可以说成3的2倍。
算式也可表示成3×2=6(人)师：谁能完整地说一说？生：绿船上的人数是黄船上人数的2倍。
2个3也可以说成是3的2倍。
绿船上的人数：2×3=6(人)或者3×2=6(人)。
（3）出示红船师：还有红色的小船。
教案一、教学内容本节课是二年级上册数学沪教版的内容，主要学习倍的认识，理解倍的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
二、教学目标1. 让学生理解倍的概念，能够用数学语言描述两个数之间的倍关系。
2. 培养学生运用乘法口诀求一个数是另一个数的几倍的能力。
3. 培养学生观察、分析、归纳和解决实际问题的能力。
三、教学难点1. 倍的概念的理解和运用。
2. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法的掌握。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示图片，引导学生观察，发现两个数之间的倍关系，引出倍的概念。
2. 新课导入：讲解倍的概念，举例说明，让学生理解并掌握倍的概念。
3. 案例分析：通过PPT展示例题，引导学生分析、讨论，归纳求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 倍（第一课时）2. 倍的概念3. 求一个数是另一个数的几倍的计算方法4. 例题及解析5. 练习题七、作业设计1. 完成课本P32页第1、2题。
2. 自选一道题目，用今天学到的知识解决，并写出解题过程。
八、课后反思本节课通过生动的PPT展示和案例分析，让学生对倍的概念有了深入的理解，掌握了求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
但在教学过程中，发现部分学生对倍的概念的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强练习和引导。
同时，对于学具的准备，可以增加一些实物，让学生更加直观地理解倍的概念。
重点关注的细节：教学难点教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点或技能。
在本节课中，教学难点包括倍的概念的理解和运用，以及求一个数是另一个数的几倍的计算方法的掌握。
这些难点对于学生来说可能比较抽象，需要通过具体的事例和练习来帮助学生理解和掌握。
为了更好地突破这些难点，可以采取以下教学策略：1. 利用具体的事例和实物模型来引入倍的概念。
倍教课目的：知识目标：1.掌握“将什么定为1份”的本事。
2.知道几个△就是△的几倍，并会列算式。
发展目标：培育学生逻辑思想的能力。
感情目标：让学生感觉获取新知的愉悦。
教课要点：认识“倍”。
教课难点：谁是谁的几倍。
教课准备：每张桌子黄豆若干。
教课过程：一、引入新知。
口答：2+2+2+2+2+2=8+8+8+8=表示个2表示个8师：说得真好，这是我们头几日学的本事，今日我们持续来学习。
二、探究新知。
1/31.察看“划船”主题图。
师：小胖的学校组织他们去公园春游了，这是他们在划船的情形，从这张图中你知道些什么？（小组议论。
）报告：（1）一共有6条船，1条黄船，2条绿船，3条红船。
2）每条船上的人数都是3人。
3）绿船的人数是黄船人数的加倍。
2.看“黄船”图，引出“倍”。
师：你们察看得真认真！有1条黄船，船上有3人，就是几个几？（1个3）算式呢？（13=3）1个3还表示3的1倍，算式：31=3。
这就是我们今日要学的新本事：倍（板书课题）。
3.认识“几个3就是3的几倍”。
（1）看“绿船”图。
师：方才有同学说“绿船人数是黄船人数的加倍。
”说得很好，这是一年级学的本事。
也就是——把黄船上的人数看作1份，绿船上的人数有这样的 2份，2个3也就表示3的2倍，因此绿船上的人数是黄船上人数的2倍。
谁会列算式？3=6或32=6（板书）。
（2）看“红船”图。
师：谁会学说这句话，告诉大家，黄船人数和红船人数的关系？（把黄船上的人数看作1份，红船上的人数有这样的3份，3个3也就表示3的3倍，所以红船上的人数是黄船上人数的3倍。
算式：3 3=9。
）（学生个别说，同桌互说。
）（3）看“划船”主题图。
2/3师：一共有几个人在划船？你们是如何想的？（小组议论。
）报告：由于每条船上有3人，有6条船，因此一共有18人在划船，也就是3的6倍是18。
算式：36=18。
小结：几个3就是3的几倍。
4.练习。
2个2 4个82的倍的倍= =三、运用新知。
倍（教案）二年级上册数学沪教版教学内容：本节课的教学内容为沪教版二年级上册数学“倍的认识”。
通过本节课的学习，学生能够理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能用“倍”来描述两个数之间的关系。
教学目标：1. 知识与技能：使学生能够理解“倍”的概念，掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能用“倍”来描述两个数之间的关系。
2. 过程与方法：通过观察、操作、比较等教学活动，培养学生的观察能力、操作能力和概括能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识，提高学生解决问题的能力。
教学难点：1. 帮助学生理解“倍”的概念。
2. 引导学生掌握求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
教具学具准备：1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备学习用品。
教学过程：1. 导入- 利用PPT展示一些图片，引导学生观察并找出其中的“倍”的关系。
- 学生分享观察结果，教师总结并引出本节课的主题：“倍的认识”。
2. 探究- 教师引导学生通过观察、操作、比较等方式，探索“倍”的概念。
- 学生分组讨论，总结“倍”的定义及求一个数是另一个数的几倍的计算方法。
- 各组分享讨论成果，教师点评并总结。
3. 应用- 教师出示一些练习题，让学生独立完成。
- 学生互相检查答案，讨论解题思路。
- 教师点评并解答学生疑问。
4. 小结- 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结“倍”的概念、计算方法及应用。
- 学生分享学习心得，教师点评并总结。
板书设计：1. 倍的认识2. 内容：- “倍”的概念- 求一个数是另一个数的几倍的计算方法- “倍”的应用作业设计：1. 请学生完成教材P56页的练习题1、2、3。
2. 请学生用“倍”来描述两个数之间的关系，并举例说明。
课后反思：本节课通过观察、操作、比较等教学活动，使学生理解了“倍”的概念，掌握了求一个数是另一个数的几倍的计算方法，并能用“倍”来描述两个数之间的关系。
倍教学目标：1.通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。
2.会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。
3. 在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。
4. 感受数学知识来源于生活。
教学重点：建模、通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。
教学难点：会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。
教学具准备：卡片、小黑板教学过程：教学环节教师活动学生活动一、情景引入二、探究过程1. 出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？小结：黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着3个人。
2. 把黄船上的3个人看作一份，就是（1）个（3）。
把绿船上的3个人看作一份，就是（2）个（3）。
把红船上的3个人看作一份，就是（3）个（3）。
3. 揭示课题：今天我们进一步学习乘法的有关知识。
出示：倍的初步认识1. （黄船）初步认识（1）句式：1个3表示把（）看做1份，也就是（）的（）倍。
（2）列式计算（根据回答板书：指名回答指名回答——互说男生女生齐读题生个别说指名说——同桌互说三、巩固练习四、总结1×3=3 3×1=3）2. 应用。
3. 数学语言训练（1）4个3就是（）5个3就是（）你发现了什么？小结：几个3就是3的几倍。
（2）图上共有6条船，每条船有3人，一共有（）个3，也就是（）。
4. 练习（写出算式）5个6就是几的几倍？3个2就是几的几倍？7个3就是？8个2就是？3个○是？1. P19图2：要求先独立填写，然后在小组内讨论，把（）看作1份，红色转杯车有（）份。
2. P19题3，说说你看懂了什么？应该怎么看？（10厘米的尺，量6次）3. 反馈练习P19题4说说通过学习知道了什么？生笔练校对同桌互说个别说指名回答自己说，指名多说同桌互说男生、女生笔练个别—小组讨论回答独立练习自由回答。
倍（第二课时）（教案）-二年级上册数学沪教版教学内容：本节课主要学习的是数学中的“倍”的概念，具体包括：理解“倍”的含义，掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，能够运用“倍”的概念解决实际问题。
教学目标：1. 让学生理解“倍”的含义，能够用自己的语言描述“倍”的概念。
2. 使学生掌握求一个数是另一个数的几倍的方法，并能够正确计算。
3. 培养学生运用“倍”的概念解决实际问题的能力。
4. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
教学难点：1. 理解“倍”的含义，能够用自己的语言描述“倍”的概念。
2. 求一个数是另一个数的几倍的方法及计算。
教具学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、教学图片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器等。
教学过程：1. 导入：通过PPT展示一些图片，让学生观察并发现图片中的“倍”的关系，引导学生理解“倍”的含义。
2. 新课导入：讲解“倍”的概念，举例说明，让学生用自己的语言描述“倍”的概念。
3. 案例分析：通过PPT展示一些实例，让学生分析并计算一个数是另一个数的几倍。
4. 练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，让学生互相交流学习心得，共同解决问题。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
7. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
板书设计：1. “倍”的概念2. 求一个数是另一个数的几倍的方法3. 实例分析4. 练习题5. 小组讨论6. 课后作业作业设计：1. 完成练习册的相关习题。
2. 观察身边的物品，找出“倍”的关系，并记录下来。
3. 用“倍”的概念解决实际问题，写出解题过程。
课后反思：本节课通过实例导入，让学生充分理解“倍”的概念，并通过练习题巩固所学知识。
在教学过程中，注重学生的参与和交流，培养学生的合作意识。
但在教学过程中，也发现部分学生对“倍”的概念理解不够深入，需要在今后的教学中加强辅导。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生能够较好地掌握“倍”的概念和计算方法。
倍教学内容：上海市九年义务教育课本小学数学新教材教学目标：1、让学生初步形成“倍”的概念，知道将什么定为1份。
2、认识“几个3就是3的几倍”，推广“几个△就是△的3倍”。
教学重点：倍的认识“几个3就是3的几倍”。
教学难点：知道将什么定为1份，几个△就是△的几倍。
（突破重难点）倍的概念比较抽象，因此教学中注意引导学生从生活中的几份、几个几引出倍的概念。
教学的关键要让学生知道将什么定为一份。
教学准备：投影片。
教学过程：一、情境引入：1、出示划船图。
师：看，小朋友在干什么呀？（划船）师：小朋友划着不同颜色的小船在游玩，那么，这里一共有几个小朋友在划船呢？这就是我们今天要学习的本领《倍》。
（揭示课题）[意图：从学生喜欢划船的心理出发，创设教学的情景为学生提供参与机会，真切体会到数学就在自己身边。
这样安排，不仅激发了学生的学习兴趣，充分调动学生学习积极性；同时自然引入新知学习。
]二、探究新知：1、教学题1：知道几个3就是3的几倍。
1）师：我们把黄船上的人数看作1份，就是把3看作1份，那么黄船上的人数就是1个3，算式会写吗？（板书： 1×3=3）1个3也可以说成3的1倍，算式是 3×1=3。
2）师：同样把3看作1份，绿船上的人数有几份呢？表示什么？（绿船上的人数有2份，表示2个3，也可以说成3的2倍）算式会写吗？（板书： 2×3=6 或 3×2=6）3）师：红船上的人数有几份？表示什么？（红船上的人数有3份，表示3个3，也可以说成3的3倍。
算式 3×3=9）4）师：刚才，我们在算每种船上的人数时，把什么看作几份的？师：对，把3看作1份，1个3就是3的1倍，2个3就是3的2倍，3个3就是3的3倍，那么4个3，5个3，6个3呢？归纳：几个3就是3的几倍。
5）师：现在我们来算一算一共有多少人在划船，你会算吗？（划船的总人数是6个3，也可以说成是3的6倍，算式是 6×3=18 或3×6=18）2、教学题2：推广“几个△就是△的几倍”。
