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2024年华师大版七年级历史知识点总结一、原始社会的产生和发展1. 原始社会的特点：无分工、无阶级、无剥削、无私有制。
2. 原始社会的经济活动：狩猎、采集、渔猎和早期的农业。
3. 原始社会的家族：村落中以血缘关系为基础的组织形式。
二、奴隶社会的兴起及其基本特征1. 奴隶社会的特点：分工、阶级、剥削、私有制。
2. 奴隶社会的经济活动：农业、手工业和商业。
3. 奴隶社会的统治形式：封建制和奴隶制。
三、中国古代文明和封建社会1. 黄河文明和夏商周时期：夏朝的建立、商朝的兴衰和周朝的分封制度。
2. 春秋战国时期：分封制的解体、诸侯争霸和孔子的思想。
3. 秦朝的建立和统一：秦始皇的政治制度、统一文字和度量衡。
4. 西汉和东汉时期：汉武帝的改革、四夷朝贡制度和黄巾起义。
5. 魏晋南北朝时期：三国时代的分裂、两晋南北朝时期的社会经济变化。
四、唐宋时期的经济和文化繁荣1. 唐朝的经济特点：土地兼并、均田制和市场经济的发展。
2. 唐朝的科技和文化：科举制度、诗词、绘画和科技发明。
3. 宋朝的经济特点：农业、手工业和商业的发展。
4. 宋朝的科技和文化：富强之目、书院教育和科技发明。
五、元明清时期的政治和经济制度变化1. 元朝的政治特点：军事统治、行省制和儒士政权的灭亡。
2. 明朝的政治特点：皇帝集权、内阁制度和科举制度的改革。
3. 明朝的经济特点：农业、手工业、商业和海洋贸易的发展。
4. 清朝的政治特点：封建专制制度、满洲人的统治和科举制度的恢复。
5. 清朝的经济特点：封建经济、海洋贸易和商业经济的崛起。
六、中外对比的开放和现代化1. 近代中国的开放：鸦片战争、南京条约和中国近代史的开端。
2. 近代中国的变革：洋务运动、戊戌变法和康梁新政。
3. 近代中国的革命：辛亥革命、五四运动和新文化运动。
4. 近代中国的抗日战争：九一八事变、新四军和南京大屠杀。
七、社会主义革命和建设1. 中华人民共和国的建立：中国共产党的领导、解放战争和新民主主义革命。
第二册第一单元从史前时期到夏商王朝第1课中华文明的摇篮一. 原始农耕：⒈出现时间：距今1万年前后的新石器时代。
⒉概念：以栽培谷物、驯养牲畜取代采集与渔猎。
⒊地位：中国是世界农业最早的起源地之一。
⒋特点：南稻北粟的格局（粟类旱地作物、人工栽培的水稻分别、同时起源于黄河流域和长江中下游地区）⒌意义：⑴是生产性经济活动的产生，标志着人类历史实现了第一次伟大的经济变革。
⑵为人类提供了持续稳定的食物来源。
⑶人类聚族定居，形成最初的农耕聚落。
6. 典型：陕西临潼的姜寨遗址体现了早期的农耕聚落是一种共同生产、平均分配的血缘共同体，表明当时处在原始社会阶段。
二. 中华文明的起源：⒈中华文明的起源可以追溯到远古时代，主要以神话传说的形式。
有关炎帝、黄帝的传说反映了华夏民族的形成与发展。
⒉考古资料表明，最迟至距今5000年—4000年，中华文明的起源，已如满天星斗，八方雄起。
黄河中游的中原地区是中华文明融合、诞生的核心地区。
第2课文献与考古中的夏文化一．文献中的夏文化：⒈夏朝是我国历史上第一个王朝。
⒉夏朝处于阶级社会的起点。
⑴从“公天下”到“家天下”⑵世袭制取代禅让制⑶国家机器的存在：设官分职，有军队、监狱、刑法。
二. 考古中的夏文化：二里头文化与文献记载中的夏朝在时间上和地域上最吻合的是河南偃师的二里头文化遗存。
二重证据法：20世纪初，历史学家王国维提出。
用“地下之新材料”证明“纸上之材料”，即考古资料与文献资料的相互印证，也引申为不同来源史料间的相互印证。
第3课商朝与青铜文化青铜时代：⒈青铜器：⑴商朝的司母戊鼎为世界青铜文化史上所罕见。
⑵商朝的青铜器以礼器为主，专用于王室与贵族的礼典、祭祀等活动，被赋予沟通天地和支持政治权力的功能，是器主等级身份和政治地位的象征。
⒉甲骨文：甲骨文是商人在甲骨上记载占卜情况的古文字，是一种较为成熟的文字。
真实记载了商朝社会各领域的历史状况，是探索商史的第一手资料。
第二单元从周王朝到秦帝国的崛起第4课封邦建国与礼乐文化一. 周朝的建立：BC1046年，周武王牧野之战灭商，建周，定都镐，史称“西周”。
2024年华师大版七年级历史知识点总结____年的华师大版七年级历史课程内容还没有公布，因此我无法提供具体的知识点总结。
但是，我可以给你一些七年级历史通用的知识点，供你参考。
1. 人类社会的起源和发展：包括人类的起源、石器时代和农业时代的出现，人类社会从原始社会到奴隶社会的演变等。
2. 中国古代文明的发展：包括夏、商、周三代的更替，中国古代文明的特点和贡献等。
3. 两河流域文明：介绍两河流域（底格里斯河和幼发拉底河流域）的古代文明，包括苏美尔、巴比伦、亚述、新巴比伦等。
4. 希腊罗马古典文明：介绍古希腊和古罗马的政治制度、思想文化、科学技术等方面的发展。
5. 印度古代文明：包括哈拉帕文明、阿育王朝等。
6. 秦汉帝国的建立与统一：包括秦朝的统一、秦始皇的改革和制度建设以及汉朝的建立与发展。
7. 唐宋元明清的社会、政治、经济和文化变迁：包括唐朝的繁荣和开放，宋朝的科技进步和文化繁荣，元朝的政治制度和文化交流，明朝的海外贸易和瓷器出口，以及清朝的政治制度和社会变革。
8. 欧洲的中世纪封建社会：介绍欧洲的封建制度、农奴制度以及基督教的影响等。
9. 西方近代科学革命和启蒙思想：包括科学革命对欧洲社会的影响，启蒙思想的兴起和对社会变革的影响。
10. 近代中国的历史变革：包括鸦片战争、太平天国运动、洋务运动、戊戌变法和辛亥革命等。
以上是一些七年级历史课程可能包含的知识点，具体内容还要根据实际教材的出版情况来确定。
希望对你有所帮助！。
第2册 1-10课知识点第一单元从史前时期到夏商王朝中华民族的历史源远流长。
距今1万年前后，我国远古先民已学会栽培稻、粟，进入农耕时代。
中国是世界农业的主要起源地之一。
新石器时代的考古发现，揭示出中华文明的起源具有八方雄起、丰富多彩的特点。
夏朝完成了从原始社会到阶级社会的历史转折。
到商朝，国家形态是以商王为天下共主的方国联盟。
农业、手工业与商业的发展，特别是精美的青铜器制作技术和成熟的甲骨文字，说明商王朝是当时世界上最发达的文明古国之一。
多重印证C第1课中华文明的起源1.原始农耕时间：距今1万年前后的新石器时代，中华文明进入原始农耕时代；标志：原始农耕出现的标志是谷物栽培和牲畜驯养的出现；意义：原始农耕的出现是人类历史上第一次伟大的经济变革（生产性经济活动产生），原始农耕为定居生活的出现准备了条件。
代表文化：姜寨遗址中国原始农耕的特征：稻作农业与旱地农业同时出现，南北并立（南稻北粟）；2.通过神话传说、春秋战国以来的历史文献记载、一系列考古文化遗址的发掘，了解炎帝、黄帝的传说；了解中华文明起源的时间：距今5000-4000年前，特征：满天星斗，八方雄起；核心地区：中原地区。
第2课文献与考古中的夏文化1.从“公天下”到“家天下”夏朝是我国历史上第一个王朝；原始社会：儒家典籍《礼记·礼运》说夏朝建立之前是“大同之世”，“大同之世”是“天下为公”的社会。
阶级社会：夏朝建立之后进入了“小康之世”，“小康之世”是“天下为家”的社会。
2. 夏王朝（公元前21世纪—公元前16世纪）传说中的夏：启建夏，“家天下”的王位世袭制代替禅让制。
文献中的夏：从文献记载来看，夏朝已经具备了国家的基本特征：夏朝已设官分职，并拥有军队.监狱和刑法。
★考古发掘的夏：二里头文化与夏史探究河南偃师的二里头文化遗存是时间与地域上与夏朝最吻合的。
二里头遗址发现的大量文化遗迹和遗物，为夏史探索提供了重要而丰富的资料。
第3课商朝与青铜文化1.商朝的存在（公元前16世纪—公元前11世纪）汤商朝存在（信史）的证据：①甲骨文的发现和解读；②河南安阳殷墟等一系列考古资料的发掘；③商朝是我国历史上第一个有直接文字记载的王朝。
华东师大版七年级历史复习提纲第一单元中华文明的起源第1课中国的远古人类1杂的﹑高级的生物，人类是由一种古猿进化而来的；明白的道理：科学的发现是以事实为依据，以奉献为代价的。
2、世界上的四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。
我国境内已知的最早人类是—元谋人（距今约170万年，在云南省元谋县发现）3、北京人：时间：距今约70——20万年，是遗留人类化石残骸最多的人类。
P4-6地点：在北京周口店龙骨山发现的。
北京人特征；a、北京人能直立行走b、使用粗糙的打制石器，c、使用天然火，d、过着群居的生活 f、北京人上肢的进化比头部快，因为手直接从事劳动。
第2课原始农耕文化一、北方农耕文化 P8-9时间：约距今8000年前后地点：黄河中下游地区代表：西安半坡遗址条件：气候温暖、土地肥沃，适宜粟、黍等旱地作物的生长标志：这一地区的原始先民学会了喂养家畜和种植庄稼，开始步入原始农耕文化特点：已使用磨制石器，种植粟、白菜、芥菜，我国是世界上最早种植粟的国家。
住半地穴式房子；制彩陶；饲养猪、狗等家畜，打猎捕二、南方农耕文化 P10-11时间：距今约七千年地点：长江中下游地区代表:浙江余姚河姆渡遗址条件：土地肥沃、气候湿润，适宜水稻的种植特点：已使用磨制石器，种植水稻，我国是世界上最早种植水稻和粟的国家。
住干栏式房子，挖水井，饲养猪、狗、水牛等家畜；会制造陶器。
三、新石器时代：南、北方先民已会制作磨制石器和陶器。
考古学上称使用磨制石器的时代为“新石器时代”。
四、原始聚落1、原因：农耕文明以后，早期人类慢慢的向适宜耕作的山前、低地迁移。
随着谋生方式的变化，他们告别原先居住的洞穴，搭建住所，形成原始聚落。
2、概况：a、当时北方气候干燥，人们居住的一般是半地穴式的房屋。
b、南方地势低洼，气候潮湿炎热，房屋多采用干栏式建筑。
第3课中华民族的祖先一、.文化遗址满天星斗自距今8000~9000年以来，先民的足迹遍布祖国东西南北；今4000~5000年前后，出现以“城堡”为中心的聚落群。
上海高一历史第二册知识点上海高一历史第二册是学生们了解中国历史发展的重要教材之一。
它包含了许多重要的知识点，涵盖了各个时期和事件。
本文将以一种整洁美观的排版方式，对上海高一历史第二册的知识点进行论述。
一、古代中国的政治制度古代中国的政治制度是中国历史的重要组成部分。
以封建制度为基础的中国古代政治制度历经了几千年的演变。
从夏朝、商朝到周朝，中国的政治制度逐渐发展成完善的封建制度。
在本册中，学生将学习到不同朝代的政治制度变迁，了解各个朝代的国家组织机构、君主权力以及地方政权的建立和演变。
二、重要历史事件及其影响本册的内容还包括了一些重要的历史事件，如春秋战国时期的兵车斗法、秦始皇统一六国、三国时期的魏蜀吴分立等。
每一个历史事件都对中国历史产生了深远的影响。
通过学习这些事件，学生可以了解到不同时期的政治、军事、经济和文化变迁，进一步深入了解中国历史的发展脉络。
三、中国古代文化中国是一个拥有悠久历史的文化大国，这也是本册的另一个重要内容。
学生将学习到中国古代的哲学思想、文学艺术、科技发明等。
通过对中国古代文化的学习，学生可以了解到中华民族的优秀传统文化，增进对中国文化的理解和认同。
四、近代中国的变革近代中国的变革是本册的最后一个部分。
从鸦片战争到辛亥革命，再到新中国的成立，近代中国经历了一系列重要的变革和改革。
学生将学习到近代中国的历史事件、革命运动以及中国人民为实现民族独立和国家富强所做的努力。
结语通过学习上海高一历史第二册的知识点，学生可以全面了解中国历史的发展过程，了解古代政治制度、重要历史事件、中国古代文化以及近代中国的变革。
这些知识将帮助学生更好地理解中国历史，增强民族文化自信，为未来的学习和发展打下坚实的基础。
总结：上海高一历史第二册涵盖了中国历史中的重要知识点。
通过整洁美观的排版方式，本文对该册教材的内容进行了论述。
学生通过学习，可以全面了解中国古代政治制度、重要历史事件、中国古代文化以及近代中国的变革，进一步加深对中国历史发展的理解。
第十一课割据与分立一、三国鼎立1、（1）教学目标A、知识与技能：认识黄巾起义爆发后的局面。
B、过程与方法：通过阐释、朗读课文和对第十课的回顾，体会造成混乱局面的的各种因素的作用。
C、情感态度价值观：从地方豪强势力的恶性膨胀，看它对中国发展的消极作用。
（2）操作程序：朗读、划线与阐释（P42/1）——自学与互动（P42/“文献选读”）2、（1）教学目标A、知识与技能：知道曹操统一北方的基本史实；知道三国鼎立局面的形成。
B、过程与方法：通过朗读、阐释和互动等过程，理解“官渡之战”曹操得胜的原因；理解三国鼎立形成的原因；初步感悟三分天下对地区经济发展的影响。
C、情感态度价值观：训练运用辩证唯物主义的观点、方法总结和归纳历史原因；运用历史唯物主义的观点认识“三分天下”对于地区经济发展的影响。
（2）操作程序：资助解读（P45/练习与测评/1/第一文）——阐释、划线、自研与朗读（P42/倒3）；划线、朗读与阐释（P42/倒2）；同桌讨论或师生互动（论题：“三国鼎立”局面形成的原因是什么？链接“探索与争鸣”）——划线与朗读（P42/倒1~P43/1、2）；划线、阐释与朗读（P43/3）。
自学（P43/“名家史论”）。
二、区域经济的发展1、（1）教学目标：A、知识与技能：知道中国经济中心开始南移。
B、过程与方法：通过朗读、划线、互动等过程初步探索中国经济中心南移的原因。
C、情感态度价值观：培养独立思考和多方面考察历史现象原因的学习品质。
（2）操作程序：划线、朗读与互动（P44/1；PPT）。
2、（1）教学目标：A、知识与技能：知道三国时期区域经济发展的概况。
B、过程与能力：主要通过讨论和互动，探索三国鼎立局面的形成对区域经济发展的影响。
C、情感态度价值观：学习辩证地分析三国鼎立对中国社会发展的影响的方法。
（2）操作程序：划线、阐释、互动与朗读（P44/2、3、4；P45/1、2；PPT）三、练习与测评（参考答案）（1）曹操在政治上抑制豪强，得到中小地主阶级的拥护；“挟天子以令诸侯”，使自己处于有利的政治地位；广招天下真才实学之士；经济上实行屯田，努力发展辖区经济，不仅较有效地解决了后勤供应，且在一定程度上安定了社会生活，实力因此而迅速增强。
《高中历史》Beta 1第一章：世界古代史第一节：古代东方考点：两河流域的地理位置（A）两河流域是指西亚底格里斯河和幼发拉底河的中下游区域，东临伊朗，西临阿拉伯大沙漠，北极小亚细亚山地，南临波斯湾，相当于今日之伊拉克，在希腊语中被称为“美索不达米亚”意为两河之间的地方。
处于亚非欧交界处。
考点：楔形文字与《吉尔伽美什》（A）一．楔形文字楔形文字，又被称为“钉头文字”引起书写笔画酷似木楔或钉子而得名。
公元前3100年，苏美尔人就开始使用这种文字，它是迄今为止被发现的最古老的的文字之一，也是古代两河流域最主要的文化成就。
二．《吉尔伽美什》《吉尔伽美什》是古代流域的著名史诗，用楔形文字写成，并通过泥版文书比较完整地保存下来，是至今保存的为数不多的古代优秀文字作品之一。
考点：《汉穆拉比法典》（B）背景：公元前1792年，汉穆拉比成为古巴比伦王国的第六代国王。
他在位期间逐渐统一了两河流域，国力臻于极盛，古代两河流域也随之迎来历史上最辉煌的时期。
目的：更有效的规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。
内容与价值：《汉穆拉比法典》是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典（不是第一部法典），在世界法制史上占有重要地位。
（法制价值）法典全面维护统治阶级的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。
（内容）比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国的第一手文献。
法典保留了诸如神明裁决，同态复仇等原始习惯法的部分内容，但同时也否定了血亲复仇，私人报复，抢婚等原始风俗的合法性，具有一定的历史进步意义。
法典一再强调奴隶主对奴隶的所有权，严禁奴隶逃亡和藏匿奴隶，倒卖奴隶的行为，充分显示出法典的时代特征。
考点：高度集权的法老专制统治（A）古代埃及国家实行高度集权的专制统治。
法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法、和宗教大权于一身。
他强化王权神授的观念，自奉为神或神的后裔，将自己的意志视为法律，拥有对全国土地的支配权，并控制着所有军队，掌握着从中央到地方的高级官吏的任免权。
七年级历史（华东师大版）下册复习提纲第一课统一国家的重建1、统一条件：南北经济的发展和民族的大融合为全国的统一创造了条件。
2、隋的建立和统一：581 年北周外戚杨坚夺取北周政权，建立隋朝，定都长安；589 年隋灭陈，重建全国大一统局面。
3、大运河的开凿：目的：为了加强对南方的政治控制，便利江南粮食、布帛的北运。
路线：以洛阳为中心，南起余杭，北至涿郡，全长2000 多千米，沟通了五大水系（海河、黄河、长江、淮水、钱塘江）。
作用：大运河的开凿，沟通了南北交通，促进了运河沿线经济和商业城镇的发展，对巩固统一有积极作用。
但当时征发劳役过重过急，造成的社会后果也十分严重。
4、隋的覆灭：隋炀帝骄奢淫逸，滥用民力。
如营建洛阳、开凿运河、三游江都、三次远征高丽等，劳役、兵役扰的天下骚动，民不聊生，最终导致农民大起义和隋朝的灭亡。
5、唐朝的建立：618 年李渊建立，都城长安。
6、隋唐政治新格局：①三省六部制三省指中书省（决策）、门下省（审议）、尚书省（执行）。
六部是吏部（官吏的选拔考核）、户部（掌管户籍和财政）、礼部（掌管礼仪和科举）、兵部（掌管兵籍和军令）、刑部（掌管司法刑狱）、工部（掌管营造等工程事务）。
②科举制：通过分科考试选拔官员的制度。
1905 年被废除。
科举制实行后，用人之权收归中央，扩大了政治统治的基础；官员任用的开放与高度流动，也使威胁中央集权统治的离心因素难以产生。
第二课唐太宗与贞观之治1、唐太宗李世民：早年助李渊起兵太原，统一全国，身经百战，屡建奇功；626 年即皇位，改年号为贞观（627 年——649 年），是中国历史上的杰出帝王。
2、贞观之治：（1）、原因：①吸取隋朝灭亡的教训②知人善任，虚心纳谏君臣居安思危，重视农业，轻徭薄赋，精简机构，加强国防，改善民族关系，对外开放交流。
（2）、表现：贞观年间，政治清明，经济发展，物价低廉，社会呈现出安定的局面，这是中国古代历史上为政宽容、对外开放和国力强盛的时期，史称“贞观之治”。
第一单元 从史前时期到夏商王朝第一课 中华文明的起源➢ 原始农耕南稻北粟距今1万年前后的新石器时代标志这人类历史实现了第一次伟大的经济变革农业生产为人们提供了可以持续供给的食物来源，使比较稳定的居住有了保障。
随着生产能力的提高和人口的增加，人们聚族定居，形成最初的农耕聚落。
陕西灵潼的姜寨遗址是早期农耕聚落的一个典型，姜寨遗址所呈现的共同耕作、平均分配的生活情景，表明当时还处在原始社会阶段。
集体生产，平均分配➢ 文化遗址 满天星斗黄河中游的中原地区是部族迁徙、分合、冲突最为集中的地区，也是中华文明融合、诞生的核心地区。
第二课 文献与考古中的夏文化➢ 从“公天下”到“家天下” 夏朝是我国历史上第一个王朝禅让制被世袭制所代替 ➢ 二里头文化与夏史探究第三课 商朝与青铜文化 ➢ 内外服制夏、商、周，既是同时并存的三个部落集团，又是前后逐次更替的三个王朝。
公园前1600年，商部落的首领汤完成了灭夏事业，建立了商朝。
“内服”是由商王直接管辖的王畿之地，“外服”则是通过方国首领间接管辖的畿外之地。
松散的联盟关系➢ 青铜时代沟通天地 支持政治权利第二单元 从周王朝到秦帝国的崛起第四课 封邦建国与礼乐文化➢ 封邦建国★封分同性诸侯 ★先代帝王的后代 ★分封功臣 ★ 已臣服的殷商后裔➢ 周公“制礼作乐”“德治”“敬天保民”对后世儒家学说和政治思想产生了深远的影响第五课 社会变革与百家争鸣 周 夏 商 西 东 三朝并存大致方位图➢ 社会大变革 礼崩乐坏➢ 百家争鸣儒家 道家 法家 第六课 大一统中央集权国家的形成 ➢ 从列国纷争到秦统一完成区域性的统一从公元前230年到公元前221年，先后统一六国各国政治，经济统一连年战乱的民心安定终灭六国，一匡天下➢ 皇帝与中央集权体制第七课 秦末农民起义第三单元 从两汉到南北朝的分合第八课 大一统帝国的重建➢ 汉承秦制汉统治者施令宽简舒缓郡国并行继承郡县制的同时，又封同姓王为诸侯封国与中央政府的矛盾日益明朗➢ 黄老思想与文景之治“清静无为”提倡节俭有利于社会的稳定和经济的恢复，但豪族势力也随之膨胀壮大，土地兼并、贫富分化等社会不稳定因素越来越凸显第九课 汉武帝时代➢ 从“无为”到“有为”决策核心“内朝”或“中朝”➢ 罢黜百家，独尊儒术➢ 西汉的盛世第十课 东汉的兴衰➢ 光武中兴上古井田制企图由政府对工商业实施严格控制，达到重农抑商的目的，其结果不仅阻碍了经济的发展，而且助长了官商的营私舞弊“柔道”文教治国重视文化教育、讲究人品节操，在社会上形成风气。
第二册
第1课中华文明的起源
知道：
原始农耕诞生的时间、标志、意义：距今1万年前后的新石器时代，中华文明进入原始农耕时代；原始农耕出现的标志是谷物栽培和牲畜驯养的出现；原始农耕的出现是人类历史上第一次伟大的经济变革（生产性经济活动产生），原始农耕为定居生活的出现准备了条件。
神话传说是早期先民创世的集体记忆。
理解：
中国早期农业的特征：稻作农业与旱地农业同时出现、南北并立（南稻北粟）；农耕聚落产生的原因：生产力的提高和人口的增长。
中华文明起源的特征和核心地区：距今5000-40 00年前，中华文明如满天星斗，八方雄起；中原地区是中华文明的核心地区。
第2课文献与考古中的夏文化
知道：
夏朝是我国历史上第一个王朝；二里头遗址中宫殿遗址的出现说明此时社会分化已很明显，二里头的出土文物看，二里头文化已进入青铜时代，居民的经济生活以农业为主，
理解：
夏朝已具备国家的基本特征：世袭制代替禅让制；夏朝已设官分职，并拥有军队、监狱和刑法。
第3课商朝与青铜文化
知道：
商朝历史是信史：文献、甲骨卜辞、考古发现构成研究上朝历史的多重史料；司母戊鼎；甲骨文；商朝青铜器：功能上以礼器为主，青铜器反映器主等级和政治地位，青铜器反映商人的信仰和思想状况。
理解：
内外服制：内服是商王直接管辖的王畿之地，外服是商王通过方国首领间接管辖的畿外之地。
第4课封邦建国与礼乐文化
知道：
公元1046年，西周建立；周朝建立后，分封臣服的殷人及原来殷之方国，同时“封建亲戚、以藩屏周”，这就是封邦建国体制；周公其人；周公的功绩（辅佐称王，制礼作乐）
理解：
礼乐文化的内容：周公将礼的规范推广到宗法关系和政治等级，并以乐激起人们的认同感，礼乐相辅相成，缺一不可。
第5课社会变革与百家争鸣
知道：
公元前770年，东周开始，东周分春秋、战国两个时期。
春秋战国时代是社会大变革时代：征战不断，中国古代是正经历一次重大的社会转型（从封邦建国制到中央集权大一统体制的转换），经济上以铁制农具和犁耕技术为代表发生了深刻的变革。
儒家、道家、法家的代表人物和主要思想主张。
理解：
百家争鸣：士阶层对以春秋战国时代思考的结果出现了思想上的百家争鸣局面，儒家、法家、道家是影响最大的三家学派。
第6课大一统中央集权国家的形成
知道：
战国七雄（齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦）；商鞅变法的基本内容和影响；公元前221年，秦朝建立，是为中国古代史上第一个大一统帝国。
理解：
皇帝和中央集权体制：秦朝中央集权国家机器的基本构成（中央和地方）；秦朝为巩固和加强中央集权采取的措施。
第7课秦末农民起义
知道：
公元前209年，大泽乡起义或陈胜吴广起义爆发，这是中国历史上第一次农民起义；起义以失败而告终；刘邦和项羽是反秦的重要力量，秦亡后，双方展开了持续四年（公元前206年至公元前202年）的“楚汉战争”；公元前202年，刘邦建立西汉。
理解：
秦朝灭亡的原因：秦朝的暴政；秦始皇死后秦朝廷大乱；六国臣民对于秦缺乏归属感和认同感；农民起义的打击。
第8课大一统帝国的重建
知道：
公元前154年，吴楚七国之乱；黄老之学；文景之治
理解：
汉承秦制：西汉建立后，继承了秦朝的中央集权体制，但政令施行宽简舒缓；西汉在继承秦朝郡县制的同时，地方上分封同姓王，实行郡国并行制度。
汉初采取“与民休息”“无为而治”的原因：西汉初期，经历了秦末农民战争和楚汉战争的破坏，社会经济凋敝，百姓渴望休息。
第9课汉武帝时代
知道：
汉武帝有为的表现：政治上加强皇权和中央集权，削弱地方力量；思想上重用董仲舒，“罢黜百家，独尊儒术”；民族关系上三次对匈奴用兵并加强对西域的控制。
理解：
罢黜百家，独尊儒术的内容和实质：设立五经博士，定儒学为官学，儒学成为官员选拔、学校教育和人才培养的主要内容。
汉武帝尊儒术，仅注重改正朔、易服色之类的礼仪制度，执政原则实为“儒表法里”。
第10课东汉的兴衰
知道：
王莽篡汉；刘秀建立于公元25年建立东汉；光武中兴
理解：
东汉的衰败：东汉末年地方豪强势力膨胀威胁中央；朝廷之上宦官、外戚、士大夫相互角逐，中央政权衰微混乱；农民起义（以黄巾起义为代表）的打击。
第11课割据与分裂
知道：
（1）三国鼎立格局的形成
220年，曹操儿子曹丕废汉建魏，定都洛阳，史称“曹魏”
221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉”
229年，孙权正式称帝，国号吴，定都建业（江苏南京），史称“孙吴”
（2）区域经济的发展：
A、北方人口的南移：
汉末战乱集中发生在中原地区，北方人口被迫向长江流域以及更南的地区转移。
不仅使南方地广人稀、劳动力匮乏状况改观，且使先进生产技术与生产经验向南传播，对当地经济发展和生产水平提高起了重要作用。
B、诸葛亮促进西南的地区经济发展与民族融合的举措
兴修水利、开展屯田、大力发展农业同时，还积极推动煮盐、织锦等手工业的发展。
还致力开发少数民族集聚的南中八郡（今云南、贵州和四川西南部地区），想方设法改变山地运输的落后面貌。
对促进西南地区的经济发展与民族融合做出了重要贡献。
C、孙吴政权开发江南的举措
孙吴政权迫使在东南一带崇山峻岭中的“山越”人出山，与平原地区汉族农民共耕。
对推动山越人经济文化的进步，加速平原沃野的开发，都有一定积极意义。
第12课南北对峙与民族融合
知道：
南朝与北朝：
A、“五胡”：匈奴、鲜卑、氐、羯、羌
B、南北朝政权的更替：
北朝政权的更替：原活动于大兴安岭一带的游牧狩猎民族鲜卑族拓跋部向西南迁移，建立政权，国号魏，称“北魏”，后迁都平城（今山西大同），至439年，统一北方。
持续近百年后，又分裂为东魏与西魏、北齐与北周。
南朝政权的更替：南方东晋于420年被宋取代，其后，齐、梁、陈三朝相继更替。
C、南方经济的发展情况：
先进农业经济区：南朝时期，南方经济得到进一步发展，逐渐形成江浙、湘赣、巴蜀等农业经济区。
农业技术进步：水利的广泛兴修、犁耕的推广改进和北方作物的引入等
手工行业发达：丝织、冶铸、造船、造纸、漆器、制瓷、制盐等
商业：长江中下游出现不少商业繁荣大城市，海外贸易也有所发展
民族融合推动经济发展：活动于南方山区一些少数民族陆续出居平原，与汉族人民交往接触，互相融合，共同为南方经济开发做出贡献
南北经济不平衡：南朝统治者昏庸荒怠，使南北对峙平衡格局向北倾斜，最终北方政权统一全国。
理解：
孝文帝改革：
原因：孝文帝时期，北方民族融合被推向新的高潮。
出生汉族的冯太后深知要立国中原，必须变更鲜卑旧俗，于是仿照汉制，推行政治、经济制度改革。
第13课隋唐政治新格局
知道：
（1）三省六部制与政事堂
A、隋朝的建立：北朝后期，北周灭北齐。
581年，杨坚篡周建隋，是为隋文帝。
589年隋军南下灭陈，重建全国大一统局面。
B、唐朝的建立：618年，李渊称帝，建立唐朝，是为唐高祖，仍以隋都长安为都城
理解：
（2）科举制
唐朝科举考试的常设科目：明经、进士两科，进士科尤受重视，考取难度最大
秦汉至隋唐人才选拔方式的变革：秦汉以来，采用推举的方式；魏晋南北朝，门阀世族更凭借显赫的声望逐渐把持选举大权，庶族子弟都遭排斥。
隋唐采用科举制，普通人原则上皆可赴京应试，中央政府得以网罗天下俊才，扩大了政治统治基础。
第14课贞观之治与开元盛世
知道：
A、唐蕃关系：唐太宗实行开明民族政策，接受吐蕃赞普松赞干布的和亲要求，将宗室女文成公主嫁往吐蕃，增进汉蕃两族友谊。
B、武周政治延续了唐朝的发展：武则天称帝建“周”，当政期间基本沿袭贞观年间政策，使唐朝发展得以继续。
C、唐王朝由盛转衰：唐玄宗晚年逐渐从先前英明果断转向昏庸荒怠，庞信侫臣，朝廷政治日益败坏。
拥兵自重的边将乘机起兵叛乱，社会经济遭受严重破坏，国力大损的唐王朝从此由盛转衰。
理解：
A、贞观之治主要内容：实行疏缓刑罚、宽政安民、轻徭薄赋、休养生息、广招贤才，知人善任。
B、开元盛世的主要内容：继承唐太宗基本国策，废止严刑酷法，实行宽简、慎刑的法制原则。
政治上：革除弊端，抑制腐化，精简机构，裁撤冗官，提高行政效率，重用贤臣，鼓励直言极谏，重振清明宽容的贞观之风。
经济上：重视生产，清查户籍，减免徭役，努力缓解社会矛盾。
第15课中外文化交流
知道：
（1）丝绸之路的全盛：
安西都护府和北庭都护府：唐朝西部疆域的拓展超过汉朝，设有安西都护府与北庭都护府管辖当地事务，并驻军防守，丝绸之路在交通更加安全顺畅的基础上臻于全盛。
长安是国际大都会：作为丝绸之路东端的唐都长安，不仅是全国政治、经济、文化中心，也是举世闻名的国际大都会。
知道：
（2）东亚文化圈
大唐盛世，国力强大，中国文化辐射整个东亚地区，其中汉字、儒学、律令、天文、历算、医学等科技成就以及中国化佛教，影响极其深远。
形成以中国为中心包括现今中国、日本、朝鲜、韩国在内的东亚文化圈。
