真正的经典，读你千遍也不厌倦。
怎样读经典
关于中学生阅读情况的调查统计：
中学生喜读的书籍，按先后排名分别为科幻 小说、漫画读物、武侠小说、军事读物。 对于名著，随便翻翻、想看未看、几乎不读 三种情况者分别占 34.8% 、 27.8% 、 18.9% ，认 为名著是矿藏、乐此不疲者仅占9.6%。
让我们来看看黑塞怎样看待这个问题。
这篇民族的杰作，绝不是看一遍所能消化的： 第一遍：我们会笑得肚子痛； 第二遍：才咂一点不是笑的成分； 第三遍：鄙弃阿Q的为人； 第四遍：鄙弃化为同情； 第五遍：同情化为深思的眼泪； 第六遍：阿Q还是阿Q； 第七遍：阿Q向自己身上扑来，要和你“困觉”； 第八遍：合而为一； 第九遍：化为你的亲戚故旧； 第十遍：扩大到你的左邻右舍； 十一遍：扩大到全国； 十二遍：甚至扩大到洋人的国土； 十三遍：你觉得它是一面镜子； 十四遍：也许是报警器；……
——林语堂《谈读书》
获得经典价值的前提：
有一个可教养的人格和个性的追求。
为获得教养而读书。
“教养是有教养的人的第二个太阳。”
——古希腊哲学家 赫拉克利特
“人不读书，语言无味，面目可憎。”
——（宋）黄庭坚
总结
作者想告诉我们：
获得教养的最重要途径是研读经典。
更要告诉我们：
只有为获得教养而进行的阅读才能读 出杰作的真正价值。
两者是相辅相成的。
获 得 为什么要追求教养?（教养的目的：找到生活的意义） 教 养 为什么阅读经 的 典是获得教养 途 径 获得教养的途径是什么? 【阅读经典 的主要途径？ 】
怎样阅读经典？ （要有可教养的 客体）
教养是什么？（精神和心灵的自我完善）
问：既然说“真正的修养不追求任何具体的 目的”，为什么又说教养是“追求精神和心 灵的完善”，这不是矛盾吗?
