珍珠鸟
.
赏常玲珠印胸珠很珍
鸟可珑鸟尼草而多珠
。爱,羽东雀得小鸟
,动毛部,名白原
是作鲜热原珍斑体 一活艳带产珠点羽 种泼,森澳鸟,灰 美轻体林洲学因色 丽巧态中东名形、 的,妖。部叫似散 观非小珍和斑珍缀
1、本文讲述了一个什么 故事?
2、表达了作者对珍珠鸟 的什么感情?
朗读课文,画出你喜欢 的表达小珍珠鸟可爱的句 子,并说说你的理由。
用拟人的手法, 抓住鸟的动作、神 态来写,赋予鸟人的灵性,像个娇憨顽皮的 孩子,居然懂得看人的脸色行事,多聪明的 鸟呀!
作者使用了比喻和拟人的手法,抓 住了珍珠鸟的外形、动作、神态来描写,描 写中融入了自己的喜爱之情。
1、在关爱之情的驱使下,“我”为鸟儿 做了哪些事?
2、文中,“我”和小鸟形体的距离越来越 近。请找出表现“我”的举动及小鸟 相对反应的句子。
不去惊扰
完全信赖
文章开头用单独一段强调 珍珠鸟“怕人”有哪些用意?
1、为下文特别关爱鸟儿作了铺垫;
2、和下文的鸟儿亲近人形成比 照,突出中心。
你认为究竟是什么拉 近了我和珍珠鸟之间的距 离?
信赖
“我”
鸟
爱
“我”从和鸟儿 的相处中得到了 什么感受?
关爱、尊重、宽容、理
解、平等、自由等产生信 赖,信赖创造美好的(和 睦、和谐、和平)境界
3、文章开头用单独一段强调珍珠鸟“怕 人”有哪些用意?
在关爱之情的驱使下, 我为鸟儿做了哪些事?
1、为鸟儿布置更好的环境;
2、按时添食加水; 3、按捺自己的好奇心决不轻易 打搅它们的生活。
我对珍珠鸟关心保护,鸟儿有怎样
的反应“?我”的爱护:
鸟的变化:
提供环境
显得怕人