安徽大学本科生素质教育考核计分办法

大学本科学生综合素质测评办法为全面贯彻党的教育方针，提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，努力造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业合格建设者和可靠接班人，全面反映我校学生的发展水平，特制定本办法。

一、综合测评成绩的构成本科学生综合测评成绩由思想道德素质分、学科专业素质分、身心素质分、实践能力与技能水平分四部分构成，即：学年综合测评成绩=思想道德素质分+学科专业素质分+身心素质分+实践能力与技能水平分。

二、参评学生范围我校国家计划内招收的学习期满一学年的本科学生。

三、综合测评成绩的测评（一）思想道德素质分的测评思想道德素质的测评，分基础分和附加分两个方面，满分为20分。

即思想道德素质分=基础分+附加分。

1、基础分基础分为10分，基础分的评定是在学生对上一学年的思想道德素质进行自我总结的基础上，根据学生遵守《高等学校学生行为准则》和校纪校规的情况表现，由班级测评小组审核打分。

2、附加分①政治理论学习。

考察学生对马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及党的方针政策的课堂学习与课外学习情况。

本项1分。

②校纪校规知识学习。

考察学生参加学校学生教育管理规章制度和安全知识的教育和学习情况。

本项1.5分。

测评年度，积极参加学校规章制度学习和安全教育的学生可适当加分。

测评年度，参加校纪校规及安全知识考试成绩在60-79分者，加0。

5分；80-89分者，加1分，90分以上者，加1.5分。

③思想道德表现。

评价学生的爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献等表现，以及在学习、生活过程中体现的团队精神、学习态度、精神面貌、出勤情况和受处分情况等。

本项2.5分。

测评年度，因事迹突出，受学院通报表扬者加0。

5分，受校级奖励者加1分，受省级奖励者加1.5分，受国家级奖励者加2.5分。

受学院通报批评者扣0。

2分，受警告处分者扣0。

5分，受严重警告处分者扣1分，受记过处分者扣1.5分，受留校察看处分者扣2分。

安徽大学学生素质综合测评办法为了促进学生德、智、体、美等方面全面发展，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质，根据国家教育部颁发的《普遍高等学校学生管理规定》、《高等学校学生行为准则》和《普通高等学校德育大纲》，结合我校实际，制定本办法。

一、综合测评指导思想1、综合测评是对学生德（思想政治素质）、智（学业成绩）、体（身心素质）、能（创新精神和实践能力）等各方面情况进行的综合评定。

2、通过综合测评促进学生全面发展，鼓励学生努力提高综合素质。

3、综合测评为学生评奖、评优、就业推荐提供依据。

二、测评要素及评分标准(一)德(满分100)从“遵纪守法”、“思想品德”、“政治表现”、“劳动观念和组织观念”、“社会活动和社会实践表现”、“社会公德”等方面每学期对学生进行测评。

每位学生的基本分为60分，在平时行为考核记录的基础上，按下列标准加减分。

加分要素：1、积极参加政治学习及政治活动每次加1分。

2、政治上积极要求进步，参加党、团校学习并取得较好成绩的加2分。

3、积极参加学校、院系、班级组织的集体活动者每次加1分。

4、学习态度端正，学习成绩进步明显，排名上升超过5个名次的加2分，超过10个名次的加3分，依次类推，加满5分止，保持前5名学生加2分。

5、在学校卫生大检查中，获“最佳寝室”称号的室员每次每人加2分；积极参加公益活动，并按规定完成任务者每次加1分。

6、爱护公物，对破坏公物行为敢于制止或检举者加5分。

7、遵守社会公德和社会公共秩序，讲文明、讲礼貌，举止文雅、仪表端庄，尊敬师长、团结同学者加4分。

8、见义勇为，敢于同不法现象做斗争，产生广泛社会影响的加5分。

9、在有关学校建设的重大事件中，服从大局，听从指挥，献计献策，表现突出者加5分。

10、院系认为需要加分的其它要素。

减分要素：1、不积极参加政治学习和党团组织活动者，每缺一次扣1分。

2、无故不参加学校、院系、班级组织的集体活动者，每次扣1分。

3、学习时间打扑克、下棋等每次扣2分；打麻将者，每次扣5分；泡网吧者每次扣5分。

安徽大学学分制与网上选课介绍欢迎各位同学来到国家“211工程”重点建设高校——安徽大学学习和生活。

安徽大学以“至诚至坚，博学笃行”为校训，倡导“以人为本、以学生为中心”的办学理念，逐步完善多样性、个性化的人才培养途径。

学校实施“三基并重、全面发展”的人才培养模式，着力培养具有扎实的基本理论、较强的基本技能和良好的基本素质，德智体美全面发展，具有宽口径、厚基础、高素质、强能力的创新人才。

学校推行以选课制、导师制和弹性学制为特征的学分制，科学制定各专业的人才培养方案，系统设计第一课堂的专业学习和第二课堂的社会实践活动；优化教育模块，使专业教育与自主学习有机结合；允许学生在3～6年内自主选择修业年限和申请辅修第二专业；改革公共基础课程，实行分类分级教学，不断提高教学质量。

从2008年开始，我校对一年级新生实施“启航工程”，加强大学适应性教育、学习能力教育和学科专业兴趣培养，引导新生尽早适应大学学习与生活。

下面将对我校实行的学分制、本科专业人才培养方案、现代教务系统和网上选课以及学籍管理做一简要介绍，以方便同学今后几年在大学的学习。

一、学分制概况学分制是以选课和学分累积为主要特点的教学管理模式，其目的在于尊重学生的学习兴趣，促进学生多样性和个性化发展，更加有利于培养学生的创新精神和实践能力，其主要特点是：1、以学分作为计算学生学习“量”的基本单位在学分制管理模式中，每门课程都配置了相应的学分。

学分通常按照课程教学的18学时折算为1学分。

但考虑到课程教学的难易程度课时学分有所变化，对公共基础课、大学体育课程、课程教学中的实验课程或单独设置的实验实践类等课程的学分可作适当调整。

例如，《微观经济学》计划学时为54学时，对应的学分为3个学分；公共基础课程《大学体育（一）》计划学时为36学时, 对应的学分为1个学分，《普通物理实验A（上）》计划学时为54学时，对应的学分为1个学分。

2、以取得规定最低学分作为学生毕业、获得学士学位的标准从2004级学生开始，我校本科各专业教育总学分均设定为160学分。

安徽大学绩点算法表
百分制计算方法（考试课程及格成绩绩点）：
一门课程的及格成绩绩点=该课程百分制成绩÷10-5，即G=课程百分制成绩/10-5
一门课程学分绩点=该课程的学分×成绩绩点
五级记分制换算方法（考查或实践性环节课程及格成绩绩点）：课程五级记分制成绩—绩点——换算百分制
优秀4.5——95良好3.5——85中等2.5——75及格1.0——60不及格0——0
平均学分绩点GPA（Grade Point Average）计算公式是：
平均学分绩点=学分绩点之和÷学分之和
将某一课程的学分乘以该课程所得的百分制成绩，作为该课程的加权成绩。

同一课程多次修读，就高计算一次，不及格课程成绩不计入，非百分制成绩不计入。

平均学分绩点计算方法：一门课程的gpa是通过该课程的学分乘以该课程的gpa来计算的。

学生的平均绩点是通过学生获得的平均绩点总和除以学生的总平均绩点分数来计算的。

安徽大学学生学习指导手册（安徽大学教务处 2008年9月整理）一、前言为了方便学生在校学习，根据安徽大学本科教学管理文件的精神和有关内容，结合学生学习过程中出现的具体情况，整理和编印了安徽大学学生学习指导手册。

本手册是学校有关文件的摘录和整理，基本涵盖了学生从入学注册到毕业离校过程中参与学校学习的各个环节。

二、学制我校从2000年开始对接受普通高等学历教育的标准四年制本科学生实行学分制学籍管理，实行弹性学制，学生在校学习年限为三至六年。

艺术学院实行学年学分制，其学制为四年。

三、入学（一）按国家招生规定录取的新生，持录取通知书、本人身份证，按学校有关要求和规定的期限到校办理入学手续。

（二）因故不能按期入学者，应当向学校招生办公室请假，说明理由并交附原单位或所在街道、乡镇证明，假期一般不超过两周。

未请假或者请假后逾期两周不报到者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。

（三）新生入学后，学校在新生报到之日起三个月内按照国家招生规定对新生进行复查。

复查合格者予以注册，取得学籍，发给学生证。

复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。

凡属弄虚作假、徇私舞弊取得学籍者，一经查实，学校应当取消其学籍。

情节恶劣的，应当请有关部门查究。

（四）对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(下同)诊断不宜在校学习的，可由本人申请，所在院（系）和教务处签署意见，经分管校长批准，准许保留入学资格一年，并发给证明。

保留入学资格者不具有学籍。

保留入学资格期间医疗费用等均由学生自理，不享受本校在籍学生的一切待遇。

在保留入学资格期内经治疗康复，可以向学校申请入学，由学校指定医院诊断，符合体检要求，经学校复查合格后，重新办理入学手续。

复查不合格或者逾期不办理入学手续者，视为放弃入学资格。

四、注册（一）在校学生应当于每个学年、学期开学时按学校有关要求和规定的期限到学校财务部门缴纳学费，并持学生证和收费凭证到院系教学办公室办理注册手续，方能取得该学期学籍。

安徽师范大学本科生素质拓展学分实施方案(修订)第一章总则第一条为全面贯彻落实党的教育方针，着力提高人才培养质量，深入推进素质拓展学分工程，切实促进学生成人成才成功，根据教育部、团中央有关文件精神，结合我校实际，在试行基础上，特修订本方案。

第二条我校素质拓展工作的总体思路是，遵循高等教育规律和人才培养规律，坚持“育人为本、德育为先”，弘扬主旋律，崇尚真善美，以大学生全面发展为目标，以培养大学生的思想政治素质为核心，以培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力为重点，普遍提高大学生的人文素养和科学素质，按照“课程化、合规律、有品位”的要求，努力形成课堂教学、校园科技文化活动、社会实践“三个课堂”有效联动的育人格局。

第三条我校素质拓展工作的主要任务是，编制与我校学分制相适应的活动规划和指导手册，实现活动组织的科学化；建立素质拓展网络认证管理系统，实现活动管理的信息化；完善激励和评价机制，充分发挥学生“自我服务、自我管理、自我教育”作用，实现活动参与的全员化；进一步整合校内外育人资源，强化社会认同，实现活动保障的社会化；全面提升校园文化活动品位和层次，实现活动质量的品牌化。

第四条我校大学生素质拓展课程的培养目标是，通过实施素质拓展活动，促进学生知识、素质和能力协调发展，全面提升学生思想政治素质、科学文化素质和健康素质，实现学生文化知识学习与思想品德修养的统一，理论学习与社会实践的统一，全面发展与个性发展的统一，努力造就信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。

第二章拓展学分第五条我校素质拓展学分为必修学分，本科生在校学习期间，必须获得不少于6个素质拓展活动课程学分。

第六条我校素质拓展活动按内容分为三大模块，即：㈠A模块，即思想政治与道德修养。

主要指以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以公民道德教育为基础，用中国特色社会主义理论体系和社会主义核心价值体系引导青年，深入开展世界观、人生观、价值观教育。

安徽大学本科生素质教育考核办法校政秘[2002]130号（教务处2010年3月修订）第一条本科生素质教育考核是以培养学生创新精神和实践能力、促进学生个性发展、提高学生综合素质为目的，以对学生在各类竞赛、水平考试、资格认证、发明制作、出版发表、组织管理、社会服务等第二课堂活动中取得的成绩进行认定的考核活动。

本科生素质教育考核对于配合我校学分制实施、实践我校“三基并重，全面发展”人才培养模式、培养高素质创新人才、推动我校国家大学生文化素质教育基地建设具有重要意义。

根据《安徽大学实施本科生学分制的暂行规定》要求，特制定本办法。

第二条本科生素质教育考核是我校本科人才培养方案的重要组成部分，学生在修业年限内必须参加素质教育考核并获取4个学分方可毕业。

学生参加素质教育考核应按规定交纳学分注册费，未交纳费用的，不予接受考核。

第三条素质教育考核的对象为应届毕业的本科学生，一般安排在每年的五月中旬进行，提前或延期毕业的学生可随上届或下届学生进行考核。

第四条素质教育考核的组织与领导素质教育考核工作以院系为主，各院系应成立本科生素质教育考核工作小组。

考核工作小组由院长（主任）任组长，分管学生工作的副书记和分管教学的副院长（副主任）任副组长，成员包括团委（团总支）负责人、教学办负责人、辅导员和部分本科生导师等。

第五条素质教育考核的操作程序1、学生提交材料学生应在5月15日前向院系提交素质教育考核材料的原件（核对用）和复印件（存档用）。

2、院系进行考核院系素质教育考核工作小组负责对学生提交的材料进行审核，按照《安徽大学本科生素质教育考核计分办法》和本办法中“成绩和绩点计算方法”确定学生素质教育考核成绩，填写《本科生素质教育考核卡》。

3、公示考核结果考核结束后，院系应将考核结果予以公示。

对公示结果有异议的，院系素质教育考核工作小组应当进行复核并将复核结果公示。

4、提交考核成绩公示结束后，辅导员应于5月31日前在正方教务管理系统内提交学生素质教育考核成绩。

黄山学院全日制本科学生综合素质学分认定与管理细则（2009级）编辑发布：旅游学院作者：发布日期：2012-07-11第一条为了倡导和鼓励大学生发展个性，积极参与科学研究、技术开发、学科竞赛、文学艺术创作及各类社会实践活动，激发和培养大学生的创新精神和应用实践能力，提高大学生人文素养、科学素质和艺术修养，经学校研究决定，在本科学生中设立综合素质学分。

第二条综合素质学分是指全日制本科学生在校期间，以我校学生名义，根据自己的特长和爱好从事课外实践活动并取得一定成果，按《黄山学院全日制本科学生综合素质学分认定标准》，经学校各院系、有关部门认定审核后被授予的学分。

第三条为规范综合素质学分的管理，学校将综合素质学习纳入人才培养方案，建立综合素质学分认定标准。

根据学生在综合素质活动中所取得的成绩，给予不同的学分。

综合素质学分单独记入学生成绩总表（《综合素质学习》“科研学分”、“技能学分”和“实践学分”栏目）中。

第四条每生在校期间须修满8个综合素质学分，不同项目的综合素质学分可累加记载，但同一项目的创新实践学分只能以获得的最高学分计算，不得累加。

集体项目根据分工及顺序分别予以认定。

各院系根据地方特色、学校特色和专业特色，制定系定本科各专业综合素质学分及实施细则，原则上学生必须获得2-4个学分。

第五条综合素质成果对学生获得奖学金和参加三好学生评比等有积极作用。

第二章综合素质学分的构成第六条综合素质学分由“科研学分”、“技能学分”、和“实践学分”三部分构成。

“科研学分”是指参加科技活动获奖、主持或参加科学研究项目、公开发表学术论著、研究成果获奖、获国家专利、参加的科研小组获得良好的经济或社会效益，并受到校级及以上表彰等所获得的相应学分。

“技能学分”是指参加学科竞赛、文艺表演和体育竞赛等，获校级及其以上奖励所获得的相应学分以及获得各类职业资格证书或专业技术资格证书所获得的相应学分。

“实践学分”是指参加各类社会实践活动，取得一定实践成果，受到校级及其以上表彰而获得的相应学分以及参加一定数量的校内学术报告会，并对其进行深入学习研究，取得一定实践成果，经学院综合素质学分评审委员会审定后获得的学分。