六年级Lesson11Mr.Woodteachesalesson教案

Lesson11 Mr. Wood Teaches a Lesson冀教版小学《学英语》六年级第七册第十一课教学目标：知识目标：1.学生能听、说、读、写四个单词shapes, triangle, square, line, circle.2.学生能够回答What’s the temperature today ? It’s -----degrees.能力目标：1. 能够根据单词的拼读规律，读出本课的单词；并把孤立的词语与生活中相应的事物联系起来。

2. 能够对所学内容进行主动的练习与实践，在口头表达中做到发音清楚、语调达意。

情感态度与价值观：通过对身边熟悉的图形的描述，孩子们进一步加深对英语实用性的认识与了解，保持积极的学习态度，强化学习英语的兴趣。

并在表达的过程中培养学生的创造力、想象力、组织语言的能力。

教学重点：词汇：shapes, triangle, square, line, circle. 句型What’s the temperature today ? It’s -----degrees.教学难点：在单词与事物之间建立联系。

教具准备：温度计和图形卡片学情分析：本年级的学生们在前几册的学习中已经初步认读了circle 和square两个单词，本节课在原有的基础上加以引导，侧重一词多义现象。

我们的学生所缺乏的是在语境中运用语言的能力，因此要为他们创设练习语言的各种情景，尽可能多的为他们创造语言实践的机会。

设计理念:学习语言的目的是运用语言，因此小学英语教学的根本目的是培养学生运用英语的能力。

所以教学中必须体现学用结合，学以致用的原则，以培养学生运用英语的能力为根本。

所以在本课的教学中，我把几个枯燥的图形放到实际生活中，让学生们在练习中去感悟语言，在最后的综合活动中去运用语言。

教学设计Part One: Warming up and revision1.Greetings: T: Are you ready for English class? Ss: Yes.T: Stand up, Hello, Everyone.s: Hello, Miss Zhang.2.Revision T: How's the weather today?Ss:依据实际的天气情况回答。

Lesson11 Mr.wood teaches a lesson教学目标：使学生掌握line,cirle,square,triangle,diamond,cross,star,这些单词及应用。

教学材分析：本部分的重点是让学生掌握用英语表达部分形状的单词，虽然这部分内容很多，但对于六年级学生来说不是很困难，因为人们民有了学习英语的技巧和英语基础，因此，本课我重点利用课件形式，反复讲解、练习单词。

学情分析：本课内容主要讲解单词的认识，在上课时通过听、说、读、写各方面结合，讲解单词，最后以画画的形式让学生巩固单词及应用到现实生活中。

一、教学过程：1、师：good moring boys and girls.Nice to see you,生：nice to see you too.2、Begin class师：Look at screen Listen carefullyAsk and questionsHow many shapes are there in the picture? Shape 意思是形状生：三角形、三角形、圆形So we learn words with shap e.3、Look at screen1)What shape is this? Listen read after me生读。

师：What shape is the sun?生：The sun is the circle.2)What shape is this?Listen 生读师：How many stars on China’s flag?生：Five stars.师：What colour stars?生：Yellow3）以不同的读的方式讲解，triangle , diamond , cross.4)What shape is this?师：Look ,What shape is the ruler? Read after me . 师：How many lines make a square?生：Four lines师：How many lines make a triangle ?生：Three lines师：How many lines make a star ?生：Ten lines师：How many lines make a cross?生：Twelfve lines.Everyone is very good .4、师：Look at screen I point to and you say.师：Answer is yes or no and read twice word。

教案：六年级上册英语教案－Lesson 9 Mr. Wood Teaches aLesson ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够通过观察图片和听录音，理解课文内容，提高听力技能。

3. 能够运用所学的句型和词汇进行简单的日常交流。

4. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口头表达能力。

教学内容：本课主要介绍了Miss Wang和她的学生们在上英语课的情景。

通过课文的描述，学生可以了解到Miss Wang是一位严格的老师，她对学生的要求很高。

学生们在课堂上要认真听讲，积极回答问题。

课文还介绍了一些课堂活动，如回答问题、朗读、写单词等。

教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

难点：能够运用所学的句型和词汇进行日常交流。

教具与学具准备：1. 教科书、练习册2. 录音机、录音带3. 图片4. 单词卡片教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 老师与学生进行简单的对话，询问学生们的上一节课的情况。

2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。

Step 2: 引入（10分钟）1. 老师向学生介绍本课的主题，展示Miss Wang和她的学生们在上英语课的图片。

2. 学生听录音，回答问题，理解课文内容。

Step 3: 讲解（15分钟）1. 老师讲解课文内容，让学生跟读句子，纠正发音。

2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。

Step 4: 练习（10分钟）1. 学生听录音，回答问题，巩固课文内容。

2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。

Step 5: 课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行小结，让学生复习所学的句型和词汇。

2. 学生进行小组活动，用所学的句型进行交流。

板书设计：1. 课题：Lesson 9 Mr. Wood Teaches a Lesson2. 生词和句子：生词：Miss Wang, students, English class, seriously, answer questions, read aloud, write words句子：Miss Wang is a strict teacher. She expects her students to study hard.作业设计：1. 抄写生词和句子，进行朗读和背诵。

六年级Lesson11MrWoodteachesalesson教案一等奖5、六年级Lesson11MrWoodteachesalesson教案一等奖7、六年级英语上册Unit4 Lesson19 的教学反思六年级上册Unit4 Lessn19 教学反思《英语课程标准》对小学英语教学的阅读目的提出了明确的要求。

阅读在听、说、读、写四项技能中占有很重要的地位。

培养学生进行广泛的阅读，不但能为学生提供更多的语言输入，还能通过阅读学到更多的课外知识，获取大量信息，从中获得成就感，增强学习英语的自信心。

培养学生英语综合运用能力是小学英语新课标提出的总体教学目标，而语篇教学则是实现这一目标的重要教学内容，因而从整体入手，结合语篇内容，运用合理手段有效培养小学生语篇意识和语篇能力也已成为提升小学英语语篇教学的难点和重点课题。

本课就是语篇教学课，在设计本课的时候，我设计了Pre-Reading、While-Reading和Pst-Reading三个阶段。

一、Pre-Reading——适当铺垫，任务导入语篇教学中的一个常见误区和教学难点就是教学操作模式容易混乱。

那么Pre-reading的关注点究竟怎样定位才能为进入语篇学习奠定坚实的基础呢？我认为，设计与语篇主体有关的探索任务，激发学生自主探究，帮助学生扫除影响理解语篇和语言输出的部分障碍，既能够有效防止过度强调整体而在学习语篇之前将所有新知识点都教给学生，又能为顺利阅读做好合理铺垫。

在进行本课设计的时候，我在一开场播放了一个与本课有关的视频，布置预测任务，引探导入，旨在通过让学生完成探索任务，在学生原有的知识背景和语篇内容之间建立连接，从而对语篇主题有一个初步的整体感知，为进入语篇阅读学习做好铺垫。

二、While-Reading——整体语境，层层深入While-Reading是英语语篇教学的主体，我创设了整体语境，为学生设计多维度的语言运用环境，助学生实现从语言输入到语言输出的转换。

教学设计Lesson11 Mr.Wood Teaches a lesson教材分析本课将复习和巩固第四册中学到的各种有关天气句型How’s the weather?第二单元中Li Ming和Danny,Jenny一起去学校。

LingMing见到了他们的同学，学习了一些课程，通过李明的经历。

学生可以掌握大量的词汇，本课在本单元中是LingMing参加的第一堂课。

所以上好这堂课，对于李明和他的同学都很重要。

除了可以培养孩子们探索知识的热情，还可以为后面的授课做好铺垫。

教学内容Student book 7 Lesson 11 Mr.Wood Teaches a lesson教学目标1知识与技能（1）学生读、写、说出并且听懂下列词汇Shape、c+rcle 、line 、square 、triangle（2）能听懂并说出下列常用语What’s the temperature? It’s ________.What’s your’s favourite shape? My favourite shape________2、过程与方法(1)歌曲导入，多媒体演示，事物与单词相结合，（2）讲授法，课堂讨论法等多种方法相结合（3）多种形式的朗读，学生在读中悟3、情感态度与价值观培养学生热爱大自然情感，并且体会各种图形变化带来的美感教学重难点1、会说会用表示询问温度的常用语2、熟练掌握单词shape 、square 、triangle 的正确发音（1）会说会用表示询问温度的常用语（2）熟练掌握单词shape 、square 、triangle 的正确发音课前准备：The ecorder, A thermometer, two cups of water some pictures 教学过程：T: Good morning,boys and girl’s!S: Good morning, Miss.Wu一、Suggestions For Review(复习)和学生一起回忆第四册中学生掌握的描述天气的单词:rainy,sunny,winndy, cloudy,and snowyT: Look out the classroom window and describe the weathe How’s the weather?S: It’s___________.T: Is it____________?S: Yes\No, it’s___________.二、New Presentation（新课展示）Step1:understand the words “temperature”and” degree”听、读单词”temperature 温度”,”degree 度”。

冀教版六年级英语上册教案Unit 2 School in CanadaLesson 11 Mr. Wood Teaches a Lesson( The second lesson )河北省张北县师范路小学许彩艳一、教学目标1 知识目标：(1) 能听、说、读、写单词：shape ，line ，circle，square，triangle .(2) 能掌握句型：What’s your favourite shape? My favourite shape is _____.2 能力目标：(1) 能培养学生的听说读写单词的能力。

(2) 能根据所学，让学生能够用英语描述自己最喜欢的图形，并能简单说出理由。

3 情感态度：能够大胆、有礼貌地表达自己的喜好并且能询问他人的喜好。

同时激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生英语学习的主动性，使学生们养成大胆说英语的习惯。

二、教学重点：学生能听、说、读、写单词：shape ，line ，circle，square，triangle .三、教学难点：1 学生能够很好的理解并表达句型：What’s your favourite shape?My favourite shape is _____.2 学生能听懂会说本篇对话。

四、教学准备：1 教师准备：多媒体课件，教学卡片，各种图形卡片以及装有图形卡片的口袋。

2 学生准备：自制各种颜色的图形。

五、教学过程：Step1: Warming up1 Greeting each other.T：Class begins. Hello, boys and girls. Nice to meet you?T: I’m happy today. Are you happy? Ss: Yes.2 let’s sing a happy song.T: Let’s sing and do some actions together, a happy song. Are you ready? Ss: Yes!(设计意图：在与学生相互用英语问好，进行简单的英语交流后，我与学生共唱一首节奏明快的英语歌曲Happy song ，并配合动作。

冀教版六年级英语上册 Lesson 11 Mr. Wood Teaches a Lesson
教学设计(3)
学习目标
1.通过课文理解 Mr. Wood 告诉小学生要有良好的行为习惯和心理状态的重要性。

2.学生能回答细节问题以理解全文。

3.学生能正确朗读和拼写生词，并能运用到句子中。

4.通过小组讨论，学生能分享自己的好习惯和意识到良好习惯的重要性。

教学重点
学生能回答细节问题以理解全文，并能正确朗读和拼写生词。

教学难点
通过小组讨论，学生能分享自己的好习惯和意识到良好习惯的重要性。

教学准备
1.教师准备课件（包含课文和相关练习）。

2.教师准备小组讨论的话题及相关问题。

3.学生准备笔和笔记本。

教学过程
Step 1 复习和导入（5 minutes）
•普及课文，板书标题：“Lesson 11 Mr.Wood Teaches a Lesson” 。

•听音习得。

快速朗读课文一遍，帮助学生再次熟悉故事情节和角色。

Step 2 阅读和分析课文（25 minutes）
•提出问题。

学生阅读课文，教师出示问题，让学生找出答案。

例如：
1. What did Mr. Wood tell the students?
2. How did Mr. Wood encourage the \。