七年级上册地理教案第二节 海陆的变迁教案教学设计

人教版地理七年级上册2.2《海陆的变迁》教学设计一. 教材分析本节课选自人教版地理七年级上册第二单元《海陆的变迁》的内容。

这一单元主要让学生了解地球表面形态的变动和海陆变迁的现象，以及这些变迁对人类活动的影响。

本节课是该单元的第二节，内容主要包括地壳的变动、海平面升降、气候变迁等导致海陆变迁的原因，以及海陆变迁对地理环境的影响。

二. 学情分析学生在六年级已经学习了地理基础知识，对地球和地图有一定的认识。

但七年级的学生刚接触地理学科，对于海陆变迁的概念和原因可能还比较陌生。

因此，在教学过程中需要注重引导学生从实际例子出发，理解海陆变迁的现象和原因。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解海陆变迁的概念，掌握海陆变迁的主要原因，能够分析实际例子中的海陆变迁现象。

2.过程与方法：培养学生从实际例子出发，分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理环境的热爱和保护意识，提高学生对自然环境的适应能力。

四. 教学重难点1.重点：海陆变迁的概念和原因。

2.难点：分析实际例子中的海陆变迁现象，理解海陆变迁对地理环境的影响。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析实际例子，使学生理解海陆变迁的现象和原因。

2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和口头表达能力。

3.图片展示法：利用图片和地图，直观地展示海陆变迁的现象，提高学生的观察能力。

六. 教学准备1.教学PPT：制作包含案例分析、图片展示、讨论题等环节的PPT。

2.案例材料：收集相关的海陆变迁实例，用于课堂上进行分析。

3.地图：准备世界地图和我国地图，用于展示海陆变迁的现象。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示地球上的一些自然现象，如地震、火山喷发等，引导学生思考这些现象与海陆变迁之间的关系。

2.呈现（15分钟）通过PPT呈现海陆变迁的概念和原因，以及一些实际例子，如大陆漂移、海平面上升等。

让学生初步了解海陆变迁的现象和原因。

3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组分发一份案例材料，要求学生根据材料分析海陆变迁的现象和原因。

《海陆的变迁》教学设计4篇《海陆的变迁》教学设计4篇作为一名默默奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。

那么应当如何写教学设计呢？下面是小编为大家整理的《海陆的变迁》教学设计，希望对大家有所帮助。

《海陆的变迁》教学设计1教学目标：知识目标通过对海陆变迁及大陆分离的过程的分析，培养学生观察、感知、分析、归纳、表达等认知能力。

能力目标通过对相连证据的探究，提高学生研究手段的科学性、指向性。

情感目标通过从材料到总结分析的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过名人的故事，激发勇于创新的精神。

教学要求：了解海陆变迁的原因了解大陆漂移假说以及其形成的条件教学重点：利用大陆漂移假说解释一些地质现象教学难点：寻找大陆源移的证据教学方法：材料演示由现象到推理总结出的本质原因的过程课时安排：1课时教学过程：一、海陆是变迁的师: 世界都处在不断的运动变化之中。

陆地和海洋也不例外。

"沧海桑田"这个成语就是古人的智慧提问："沧海桑田"是什么意思?生：大海变成田地，田地变成大海。

比喻万事多变化大。

师：它的原意就是指海陆的变迁。

古人久已觉察到海陆是变迁的。

二、海陆变迁的方式师：海陆变迁的原因是什么呢?出示海陆变迁的图片活动。

(观察、分析、讨论)提示：1、地中海的面积不断缩小，最终将消亡。

2、喜马拉雅山上的岩石中发现了海洋生物的化石说明了什么问题?3、我国东部海底发现古河道及古井等人的总称活动的遗迹反映了该海域已往是什么状态?)4、荷兰的国土面积在已往的百年中为何在不停扩大?师：请同学们总结海陆变迁的方式?(总结)生：变迁方式有三种：1.地壳变更；2.海平面升降；3.人类的活动师：海陆是变迁的，七大洲四大洋是不是就是固定不变的呢?20世纪地理科学史上发生了激烈的争论。

阅读《魏格纳与大陆飘移假说》。

人教版七年级地理上册《2.2 海陆的变迁》教案一. 教材分析《2.2 海陆的变迁》是人教版七年级地理上册的重要内容，主要向学生介绍了地球表面海陆分布的变化。

通过本节课的学习，学生将了解海陆变迁的原因，认识大洲和大洋的分布，掌握地理坐标系，从而提高他们的地理素养。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对于地球的基本认识和地图的阅读能力已初步形成。

但他们对海陆变迁的原因和具体实例可能了解不深，需要通过本节课的学习来拓展和提升他们的认知。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出海陆变迁的主要原因，了解大洲和大洋的分布，掌握地理坐标系。

2.过程与方法：通过地图和实例，学生能够理解海陆变迁的过程，培养观察和分析地理现象的能力。

3.情感态度价值观：学生将认识到地理环境是动态变化的，增强对地理学科的兴趣和好奇心。

四. 教学重难点1.海陆变迁的原因2.大洲和大洋的分布3.地理坐标系的应用五. 教学方法1.情境教学法：通过展示地球表面海陆变迁的实例，引导学生进入学习情境，激发他们的学习兴趣。

2.地图教学法：利用地图和图片，帮助学生直观地了解大洲和大洋的分布，加深对地理知识的理解。

3.问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探讨，促进学生主动探究和解决问题。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含图片、地图和实例的课件，用于辅助教学。

2.地图材料：准备世界地图、大洲和大洋分布图，供学生观察和分析。

3.问题卡片：准备一些关于海陆变迁的问题，用于引导学生进行思考和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示地球表面海陆变迁的实例，如海平面上升、陆地沉降等，引起学生的兴趣，引导学生思考海陆变迁的原因。

2.呈现（10分钟）教师利用地图和图片，呈现大洲和大洋的分布，向学生介绍各大洲和大洋的名称、位置和特征。

同时，引导学生观察地图，发现大洲和大洋之间的分界线。

3.操练（10分钟）教师分发地图材料，让学生自主观察和分析大洲和大洋的分布，引导学生掌握地理坐标系的使用方法。

人教版七年级地理上册海陆变迁教案优秀5篇人教版七年级地理上册海陆变迁教案优秀5篇作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

下面我们来聊一下七年级教案吧。

人教版七年级地理上册海陆变迁教案篇1知识目标1、初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；2、能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。

能力目标1、初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；2、理解河流分布与地形之间的关系。

情感，态度目标1、培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；2、通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

教学重点1、亚洲的位置特点；2、亚洲地形与河流分布的关系。

教学准备资料图片，幻灯片，投影片教学过程：师生活动导入：点出上学期从全球角度，按照地理要素来研究问题。

这个学期以大洲为研究对象，去研究某一个区域的地理环境状况。

通过一系列提问，让学生回答，引出亚洲。

（展示“东西两半球图”）复习七大洲、四大洋的名称和位置师：要认识一个大洲，首先要明确它的位置。

观察一下亚洲位于东西半球和南北半球中的哪个半球？小结：亚洲主要位于东半球和北半球，这是它的纬度位置。

完成P3活动一（1）（2）引导：了解一个地区的位置还要了解其海陆位置。

观察亚洲周围的大洋，各位于亚洲的方位。

亚洲周围的大洲，各位于亚洲的方位。

学生看图回答。

小结：这样我们就明确了亚洲的纬度位置和海陆位置。

完成P3活动二（1）（2）（展示“亚洲的范围图”）引导：亚洲和其他大洲之间，有些是以海洋作为天然洲界，有些大陆相连的地方则是人为划定的洲界线。

如亚洲与非洲，亚洲与欧洲之间。

提问：参照地图能描述出亚洲与周围其他大洲的界线吗？学生读图讨论回答：亚洲西北以乌拉尔山脉、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海、和土耳其海峡与欧洲分界；西南临非洲，以苏伊士运河为洲界；东北隔着白令海峡与北美洲相望；东南与大洋州隔海相望。

初一地理《海陆的变迁》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能目标举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。

了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。

说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

2. 过程与方法目标通过分析实例，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

利用板块构造学说解释地理现象，培养学生的理论联系实际能力。

3. 情感态度与价值观目标树立海陆不断运动变化的辩证唯物主义科学观点。

培养学生探索自然奥秘的兴趣和精神。

二、教学重难点1. 教学重点海陆变迁的原因。

大陆漂移学说和板块构造学说的基本内容。

2. 教学难点板块运动与世界著名山系、火山、地震分布的关系。

三、教学方法讲授法、演示法、讨论法。

四、教学过程1. 导入新课展示喜马拉雅山地区发现海洋生物化石的图片，提问学生：为什么在高山上会发现海洋生物化石呢？从而引出海陆变迁的话题。

2. 讲授新课海陆变迁的原因讲述地壳的变动、海平面的升降和人类活动是造成海陆变迁的主要原因。

展示相关的图片和实例，如台湾海峡海底发现古河道、荷兰的围海造陆等，让学生加深对海陆变迁原因的理解。

大陆漂移学说介绍魏格纳提出大陆漂移学说的故事。

讲解大陆漂移学说的主要内容：地球上的陆地在远古时代是连在一起的，后来逐渐分离漂移。

让学生观察世界地图，找出一些证据支持大陆漂移学说，如大陆轮廓的吻合性等。

板块构造学说讲解板块构造学说的基本内容：地球岩石圈由六大板块组成，板块处于不断的运动之中。

展示六大板块分布图，介绍板块的名称和位置。

分析板块运动的两种形式：张裂运动和碰撞挤压运动，并举例说明它们所产生的地理现象，如东非大裂谷的形成、喜马拉雅山脉的隆起等。

板块运动与世界著名山系、火山、地震分布的关系展示世界主要火山、地震带分布图和六大板块分布图，让学生观察并找出两者之间的关系。

讲解板块交界处地壳活跃，多火山、地震；世界著名山系多位于板块碰撞挤压地带。

3. 巩固练习出示一些练习题，让学生巩固所学知识。

2024年海陆变迁七年级地理教案一、教学目标1.让学生了解海陆变迁的概念及其原因。

2.培养学生运用地理知识解释自然现象的能力。

3.增强学生保护环境的意识。

二、教学重难点1.重点：海陆变迁的概念、原因及影响。

2.难点：海陆变迁与人类活动的关系。

三、教学准备1.教学课件2.地球仪3.教学视频四、教学过程第一课时（一）导入新课1.利用地球仪，让学生观察地球上的海洋和陆地分布。

2.提问：同学们，你们知道地球上的海陆分布是如何形成的吗？这就是我们今天要学习的内容——海陆变迁。

（二）自主学习1.让学生阅读教材，了解海陆变迁的概念。

（三）课堂讲解1.讲解海陆变迁的原因，如地壳运动、海平面上升等。

2.举例说明海陆变迁的现象，如大陆漂移、海岸线变化等。

3.分析海陆变迁对人类活动的影响，如气候变化、生态环境变化等。

（四）课堂讨论1.让学生分组讨论：海陆变迁对人类活动有哪些影响？第二课时（一）复习导入1.复习上节课的内容，提问：同学们，上节课我们学习了海陆变迁的概念和原因，那么海陆变迁对人类活动有哪些影响呢？（二）课堂讲解1.讲解海陆变迁与人类活动的关系，如人类活动对海陆变迁的影响。

2.分析人类活动对海陆变迁的影响，如过度开发、环境污染等。

（三）案例分析1.让学生分析我国某沿海地区海平面上升的原因及影响。

（四）课堂小结2.布置作业：结合本节课的内容，思考如何保护海洋环境，防止海陆变迁带来的负面影响。

五、教学反思1.本节课通过讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生了解了海陆变迁的概念、原因及影响，达到了教学目标。

2.在课堂讨论环节，学生积极参与，提高了课堂气氛。

3.作业布置结合实际，让学生思考如何保护海洋环境，提高学生的环保意识。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。

2.作业完成情况：检查学生对课堂内容的掌握程度。

3.课后反馈：了解学生对本节课的满意度及建议。

重难点补充：一、教学重点1.海陆变迁的概念：让学生明白海陆变迁是指地球表面陆地和海洋的相互转换过程。

《海陆的变迁》教学设计海陆的变迁教学设计作为一名教师，时常需要用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。

那么什么样的教学设计才是好的呢以下是小编收集整理的海陆的变迁教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

海陆的变迁教学设计篇11.知识与技能举例说明地球表面海陆的变迁。

了解大陆漂移和板块运动学说的基本观点。

说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。

2.过程与方法通过拼图和分析示意图，培养读图能力、想象能力和推理能力。

运用板块运动学说，解释地球表面基本面貌的形成及发展变化。

3.情感态度与价值观通过大陆漂移板块运动学说的发展变化，进行科学史教育及科学兴趣、科学方法和探究精神的培养：通过从现象到本质的研究，提高学生对探究事物本质的科研兴趣；通过魏XX的故事，激发勇于创新的精神。

1.教学重点寻找大陆漂移的证据用板块运动学说解释一些现象。

2.教学难点火山、地震的分布与板块运动的关系。

：演示、分析、讨论、推理为主的教学方法。

一、沧海变桑田引入：师：同学们听说过“沧海桑田”这个成语故事吗“沧海桑田”原意指的是什么学生回答：海陆变迁师：在地球上海陆变迁的例子很多，不仅有沧海变桑田，也有桑田变沧海。

(投影1)喜马拉雅山中的海洋化石谁来说说为什么喜马拉雅山中会有海洋化石学生回答：说明很久以前这里曾经是海洋。

师：对，地壳运动使这里从沧海变成了桑田。

(投影2)东部海域的海底发现古河流的遗迹谁来说说为什么东部海域的海底会发现古河流的遗迹学生回答：说明很久以前这里曾经是陆地。

师：对，海平面的上升使这里从桑田变成了沧海。

(投影3)荷兰填海造陆谁来说说为什么欧洲的荷兰全国三分之一的土地是通过围海造陆获得的学生回答：因为荷兰有四分之一的陆地低于海洋，人们通过自己的力量对地面进行改造。

师：对，这说明人类的活动也可以造成海陆变迁。

从这三个事例中，我们得出造成海陆变迁的原因有三个：1.地壳运动2.海平面升降3.人类活动(投影4)造成海陆变迁的原因学生连线：喜马拉雅山地壳变动我国东部海底海平面升降荷兰的围海大坝人类活动二、从世界地图上得到的启示过渡：人们已经知道了海陆是变迁的，那么七大洲四大洋是否是固定不变的呢20世纪上半页在地理学史上有一场激烈的争论,那是“地球活动论”和“地球固定论”之间的较量。

初中地理《海陆的变迁》教案借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初中地理《海陆的变迁》教案1一、设计理念新课改的教学理念关键是改变地理的学习方式，在本课的教学中，通过联系生活设计不同形式的活动，比如读图探究、角色扮演、发挥想象等，调动学生学习的自主性，充分训练学生阅读地图、分析地图、从地图上获取地理信息的技能，培养学生自主学习的能力和探究创新的能力，以图忆文，改变地理学习方式。

二、教材分析（一）教材的地位作用"海陆的变迁"一节是七年级地理上册第二章"陆地和海洋"的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，是承接第一节"大洲和大洋"对地球海陆面貌认识的进一步深化。

让学生认识到地球表面是处在不断的运动变化过程中，对学生逐步树立海陆变迁的辨证唯物主义观点，未来的学习与发展具有重要意义。

（二）教学目标1、知识与技能目标：（1）能举出实例说明海陆变迁，让学生树立起海陆不断运动变化的科学观念。

（2）了解大陆漂移学说产生的背景，知道海陆分布格局的形成过程。

（3）知道板块构造学说的基本观点，运用板块构造学说解释有关地理现象的成因。

（4）阅读地图，说出世界主要火山、地震分布规律，说明火山、地震分布与板块运动的关系。

2、过程和方法目标：通过读图、阅读、讨论等，培养学生的读图、动手、想象、推理能力和合作能力。

3、情感态度和价值观目标：树立海陆不断运动变化的科学观点及科学兴趣和求真求实的科学精神。

（三）重点与难点教学重点：（1）树立海陆不断运动变化的科学观点及培养学生的科学兴趣和求真求实的.科学精神。

（2）用板块构造学说解释一些地理现象，说出主要火山和地震带的分布与板块运动的关系。

教学难点：用板块构造学说解释一些地理现象成因。

三、学情分析学生刚刚学习了第一章"地球和地图"，第二章第一节"大洲和大洋"，知道了地球表面海陆分布大势，为本节课的学习提供了必备的知识基础。