幼儿园汉字教案

有趣的汉字幼儿园教案(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，主要涉及第三单元“有趣的汉字”章节。

详细内容包括汉字的基本笔画、简单的汉字构造以及生活常见的汉字认知。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握汉字的基本笔画和简单构造，培养他们对汉字的兴趣。

2. 帮助幼儿认识一些生活中常见的汉字，提高他们的语言表达能力。

3. 激发幼儿对中华传统文化的热爱，培养他们的民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：汉字的基本笔画和构造的认识。

2. 教学重点：生活中常见汉字的认知和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：汉字卡片、PPT、黑板、磁性字母。

2. 学具：彩笔、画纸、汉字练习本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿进行“找汉字”的游戏，让幼儿在教室内寻找带有汉字的物品。

（2）讨论：你在哪里找到了汉字？这些汉字是什么意思？2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解汉字的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

（2）通过PPT展示，讲解简单汉字的构造。

3. 随堂练习（10分钟）（1）发放汉字卡片，让幼儿进行临摹。

（2）用磁性字母拼出简单的汉字，让幼儿进行认知。

4. 生活常见汉字认知（10分钟）（1）展示生活中常见的汉字，如“水”、“火”、“口”、“手”等。

（2）让幼儿用彩笔在画纸上写出这些汉字。

（1）让幼儿分享本节课学到的汉字。

（2）引导幼儿思考：你还知道哪些有趣的汉字？六、板书设计1. 汉字的基本笔画：横、竖、撇、捺等。

2. 简单的汉字构造：日、月、水、火等。

3. 生活常见的汉字：口、手、心、耳等。

七、作业设计1. 作业题目：用彩笔在画纸上写出你学会的汉字。

2. 答案：根据幼儿的认知水平，可适当指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对汉字的认知程度，调整教学方法。

2. 拓展延伸：组织家长活动，让家长参与幼儿的汉字学习，提高家庭教育的效果。

同时，鼓励幼儿在生活中多观察、多发现、多认识汉字，培养他们的自主学习能力。

幼儿园汉字教案大全1.教案1：认识汉字“一”教学目标1.认识汉字“一”，能正确书写“一”字；2.能听懂并模仿教师读写“一”字；3.培养幼儿对汉字的兴趣。

教学准备黑板、粉笔、拼音卡片、看图写汉字卡片、彩笔。

教学过程1.初识汉字“一”（5分钟）教师向幼儿展示汉字“一”，并带领幼儿一起读出字音，并在黑板上写下汉字“一”，让幼儿看、认、读、写字。

2.分组比赛（10分钟）教师将幼儿分为若干组，每组轮流进行看图写汉字游戏，由教师出示图片，要求幼儿根据图片描述写出对应的汉字。

每次比赛结束后，幼儿需要相互评价并给予鼓励。

3.模仿练习（15分钟）教师会读出若干个字音（包括“一”），幼儿需要根据教师的读音模仿写出汉字。

教师应当时时鼓励幼儿，保持他们的积极性。

4.课外拓展（10分钟）教师通过展示、朗读课外故事书籍中的包含“一”字的故事，激发幼儿学习汉字的兴趣和积极性。

教学反思通过多种形式的游戏和练习，使幼儿能够熟悉认知“一”字，并能准确书写该字。

同时，教师注重在激发幼儿对汉字的兴趣，为后续汉字教学打下好的基础。

2.教案2：认识汉字“人”教学目标1.认识汉字“人”，能正确书写“人”字；2.能听懂并模仿教师读写“人”字；3.培养幼儿对汉字的依恋情感。

教学准备黑板、粉笔、拼音卡片、看图写汉字卡片、彩笔。

教学过程1.初识汉字“人”（5分钟）教师向幼儿展示汉字“人”，并带领幼儿一起读出字音，并在黑板上写下汉字“人”，让幼儿看、认、读、写字。

2.认识“人”字游戏（10分钟）将幼儿分组，让每组出两名代表来，其中一名代表扮演“画家”，另外一名代表扮演“模特”。

画家需要将模特画成一个“人”，小朋友可以在规定时间内通过眼睛观察并提出建议，互帮互助。

完成后评选出最可爱最美丽的“人”，并由所有人一起鼓掌。

3.粘贴“人”字（15分钟）教师为每个幼儿发放“人”字卡片、小糖果和胶水，让幼儿在卡片上写下自己的名字、画一个小人，并将名字和小人用胶水粘贴在“人”字上。

幼儿园汉字教案一、教学目标1、让幼儿对汉字产生兴趣，愿意主动认识汉字。

2、认识一些简单的常见汉字，如“人”“口”“手”等。

3、能够初步理解汉字的含义，并能在生活中简单运用。

二、教学重难点1、重点（1）认识目标汉字的字形和读音。

（2）理解汉字所代表的基本含义。

2、难点（1）如何让幼儿保持对汉字学习的兴趣和热情。

（2）帮助幼儿区分相似汉字的不同含义。

三、教学方法1、直观教学法通过图片、实物等直观教具，让幼儿更加直观地感受汉字所代表的事物。

2、游戏教学法设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中轻松学习汉字。

3、故事教学法讲述与汉字相关的小故事，加深幼儿对汉字的理解和记忆。

四、教学准备1、汉字卡片，包括“人”“口”“手”“目”“日”“月”等。

2、相关的图片，如人的图片、嘴巴的图片、手的图片等。

3、制作一些简单的拼图游戏道具。

五、教学过程1、导入部分（1）展示一张小朋友们在一起玩耍的图片，问幼儿：“图片上有什么呀？”引导幼儿观察并回答。

（2）接着，教师指着图片中的小朋友说：“这是‘人’，我们每个人都是‘人’。

”然后出示“人”字的卡片，让幼儿观察。

2、认识汉字（1）依次出示“口”“手”“目”等汉字卡片，同时展示相应的嘴巴、手、眼睛的图片，让幼儿进行对比观察，理解汉字的含义。

（2）教师示范汉字的读音，让幼儿跟着读几遍。

3、游戏环节（1）“找朋友”游戏将汉字卡片和对应的图片打乱放在一起，让幼儿找出汉字和它对应的图片，找到后大声读出汉字。

（2）“拼图游戏”把汉字拆分成几个部分，制作成拼图，让幼儿拼出完整的汉字，并读出汉字的读音。

4、巩固练习（1）教师说汉字，幼儿指出相应的图片。

（2）让幼儿在教室里找一找，哪些东西的名称里包含今天学过的汉字。

5、拓展延伸（1）给幼儿讲一个与汉字有关的小故事，如“仓颉造字”，激发幼儿对汉字的兴趣。

（2）让幼儿回家后，把今天学到的汉字告诉爸爸妈妈。

六、教学总结在本次教学活动中，幼儿通过直观的图片、有趣的游戏等方式，初步认识了一些简单的汉字，并对汉字产生了一定的兴趣。

幼儿园汉字教案一、教学目标1、让幼儿认识一些简单的汉字，如“人”“口”“手”“日”“月”等。

2、培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们主动学习汉字的欲望。

3、引导幼儿通过观察和比较，初步了解汉字的结构和特点。

二、教学重难点1、重点（1）让幼儿能够正确认读和书写简单的汉字。

（2）帮助幼儿理解汉字所代表的意义。

2、难点（1）如何让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，避免产生枯燥和抵触情绪。

（2）引导幼儿发现汉字的规律和特点，提高他们的识字能力。

三、教学方法1、直观教学法通过图片、实物等直观教具，让幼儿更加形象地理解汉字的含义。

2、游戏教学法设计有趣的游戏，如汉字拼图、汉字接龙等，让幼儿在游戏中学习汉字。

3、故事教学法讲述与汉字相关的有趣故事，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。

四、教学准备1、制作汉字卡片，包括要学习的汉字和对应的图片。

2、准备相关的实物道具，如人体模型、玩具太阳、月亮等。

3、准备一些识字游戏的道具，如拼图板、接龙卡片等。

五、教学过程1、导入部分（1）展示一些常见的物品，如人的图片、水果、衣服等，引导幼儿说出它们的名称。

（2）然后提问幼儿：“你们知道这些东西用汉字怎么写吗？”引发幼儿的好奇心和兴趣。

2、认识汉字（1）依次出示汉字卡片“人”“口”“手”，先让幼儿观察卡片上的图片，猜猜是什么字。

（2）然后老师讲解每个汉字的读音和含义，并通过肢体动作或实物演示来帮助幼儿理解。

例如，学习“人”字时，老师可以站在讲台上，张开双臂，模仿人的样子，说：“这就是‘人’，我们都是人。

”（3）让幼儿跟着老师一起读几遍汉字，加深记忆。

3、巩固练习（1）玩汉字拼图游戏将汉字卡片剪成几块，让幼儿拼出完整的汉字。

（2）进行汉字与图片的配对展示汉字卡片和对应的图片，让幼儿将汉字与正确的图片连接起来。

4、学习汉字“日”“月”（1）老师拿出玩具太阳和月亮，问幼儿：“这是什么？”引导幼儿说出“太阳”“月亮”。

（2）然后出示汉字“日”“月”，告诉幼儿“日”就是太阳，“月”就是月亮。

幼儿园汉字主题教案一、教学目标1.让幼儿能够识别和书写基本的汉字；2.让幼儿掌握从简单到复杂的汉字书写顺序；3.让幼儿积极主动地学习汉字，并善于运用汉字。

二、教学内容1.认识汉字：通过激发兴趣的方法让幼儿能够认识一些基本的汉字，如“人”、“口”、“手”，并掌握它们的书写规律。

2.学习汉字笔画：通过观看示范和实践操作，让幼儿逐步掌握汉字笔画的书写方法，感受汉字的美妙和乐趣。

3.汉字拼音：通过学习颜色和发音的配合，引导幼儿边看边读，进一步巩固汉字的认知。

4.汉字组合词：让幼儿通过学习汉字组合词，如“爱心”、“好学”，感受汉字的神奇，激发他们学习汉字的兴趣和热情。

三、教学方法1.观看示范：教师通过讲解和示范的方式，让幼儿掌握汉字笔画的书写方法。

2.实践操作：教师引导幼儿进行实践操作，让他们逐步掌握汉字笔画的书写方法。

3.儿歌配合：在教学过程中加入儿歌配合，让幼儿在愉悦的氛围中学习汉字。

4.游戏化教学：在教学中加入观察、认知、相互配对等游戏环节，让幼儿在游戏中学习。

四、教学内容详细安排第一阶段：认识汉字1.通过图片让幼儿认识基本汉字，如“人”、“口”、“手”；2.通过书写教具让幼儿掌握汉字书写规律，鼓励他们进行实践。

第二阶段：学习汉字笔画1.示范“横”、“竖”、“撇”、“捺”等基本汉字笔画的书写方法；2.让幼儿进行实践操作，在教师的指导下逐步掌握汉字笔画的书写方法；3.教师在教学过程中注重汉字的起始点、动作、形态等方面的讲解。

第三阶段：汉字拼音1.通过学习汉字颜色和拼音的配合，让幼儿边看边读；2.通过学习一些基本的汉字拼音，如“zhi”、“chi”、“shi”等，巩固汉字的认知。

第四阶段：汉字组合词1.通过学习汉字组合词，如“爱心”、“好学”等，让幼儿感受汉字的神奇；2.让幼儿通过组词，增加对汉字的认识和掌握。

五、教学评价教师应该定期对幼儿的汉字学习情况进行评价，包括学习情况、学习态度、书写规范等方面。

幼儿园汉字教学教案
一、教学目标
1.了解汉字基本笔画
2.认识10个汉字
3.能正确书写和认读10个汉字
二、教学内容
1.汉字基本笔画的介绍
–横、竖、撇、捺、点、勾、折、提、弯
2.汉字的认知
–认识“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个数字汉字
3.汉字的书写和认读
–教师演示书写步骤
–学生跟读、模仿并练习
三、教学过程
1. 汉字基本笔画的介绍
1.教师向学生介绍汉字基本笔画，包括横、竖、撇、捺、点、勾、折、提、弯。

2.教师通过幻灯片演示基本笔画的书写方法，让学生有一个初步了解。

3.教师请学生跟着自己的演示模仿基本笔画的书写方法。

2. 汉字的认知
1.教师向学生介绍“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”十个数字汉字，让学生有一个初步认知。

2.教师通过幻灯片、墙面展板等方式展示十个数字汉字，并让学生跟着念或说出来。

3. 汉字的书写和认读
1.教师将十个数字汉字分别写在黑板或白板上，并在旁边画出每个数字汉字的基本笔画。

2.学生跟着教师的演示，模仿写出汉字，进行练习。

3.学生认读汉字，出示汉字卡片，让学生依据卡片上的汉字写出对应的数字。

四、教学反思
通过本节课教学，学生初步认识了汉字的基本笔画和数字汉字，具备了一定书写和认读汉字的能力，同时也增强了对汉字的兴趣和学习意愿。

但是，在课堂中，部分学生书写不规范，需要进一步加强训练和指导。

下次课，我们将根据学生的实际情况，灵活调整课堂内容和教学方式，不断提升教学效果和学生的汉字水平。

幼儿园汉字认识教案一、教学目标1.让幼儿了解汉字的基本构成，培养幼儿对汉字的兴趣和认知能力。

2.学习一些常见的汉字，为幼儿提供汉字认知的基础。

3.通过游戏活动、识字比赛等方式，增强幼儿汉字的学习兴趣，提高幼儿汉字的认知水平。

二、教学内容1.汉字的基本构成2.一些常见的汉字，如：人、天、家、树、鱼等3.通过游戏活动等形式，让幼儿感受汉字的美好和神奇三、教学重点和难点•教学重点：让幼儿了解汉字的构成和一些常见的汉字。

•教学难点：让幼儿感受汉字的神奇，并在游戏活动中融入到汉字学习中。

四、教学方法1. 介绍汉字基本构成通过幼儿感知和自身的生活经历，让幼儿了解汉字的基本构成，如笔画，五行等，并给幼儿展示一些汉字和拼音的对应关系，让幼儿逐渐了解汉字的组成，从而产生对汉字的认知兴趣。

2. 学习一些常见汉字通过游戏活动等方式，带领幼儿学习一些常见的汉字，如人、天、家、树、鱼等。

在学习的过程中，可适当将汉字和生活场景结合起来，让幼儿从实践中学习，同时可进行拼音和涂色等辅助识字活动，提高幼儿识字能力及学习兴趣。

3. 游戏活动在教学中，可适当穿插一些有趣的游戏活动，如赛词、识字比拼等，让幼儿在学习的同时获得乐趣，增强对汉字的认知，同时能锻炼幼儿的观察力和动手能力。

五、教学过程1. 汉字的基本构成在讲汉字的基本构成时，教师可以拿出一些常见的汉字和汉字笔顺等教具，让幼儿认识汉字的构成，如：横起、竖起、撇、捺、点等。

同时还可以通过图示方式让幼儿了解汉字笔画和组成的方式，从而获得更深入的认知。

2. 学习汉字教师可挑选一些常见的汉字，如人、天、家、树、鱼等，通过各种方式让幼儿认识汉字的书写形式、拼音发音和一些生活常见用语，同时建议配合绘本、唐诗等，让幼儿感受到汉字的美好，并增强对汉字的认知。

3. 游戏活动在教学过程中，教师可引导幼儿进行一些游戏活动，如赛词、识字比拼等，通过这些游戏活动，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字，并让幼儿在游戏中体验到汉字的魅力和神奇。

幼儿园汉字的教案（热门7篇）汉字是世界上最早的文字,有3000多年的历史。

以下是我为大家收集整理的幼儿园汉字的教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。

幼儿园汉字的教案第1篇1、知道种麦子要付出很多的劳动，并认得字卡。

2、能与同伴合作种谷类，并学习做察看记录。

3、激励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的爱好。

1、谷类的种子若干、分类盒若干、棉花。

2、记录本、字卡若干。

一、听故事学汉字。

1、出示字卡“小兔子”“麦子”。

幼儿认读，再完整地读《小兔子种麦子》。

2、卡片“春天”小兔子看到农夫在地里播麦种子。

3、卡片“麦种”它也把麦种撒在地上。

4、农夫伯伯的麦子长出了“苗”可是小兔子的麦种却不见影子。

小兔子问牛伯伯，牛伯伯说：“种子要撒在翻过的土地上，才能扎下根的。

小兔子把土扒拉扒拉，重新撒下“麦种”（每个字词老师本身说出或引导幼儿说出。

）故事讲完，字卡全出示在黑板上。

二、集体认读字卡。

三、游戏：找字宝宝。

老师指读一个，幼儿从浩繁的字卡中找出来。

活动反思幼儿语言本领的培育是一个长期、连续性的过程，需要老师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。

所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！幼儿园汉字的教案第2篇活动目标1.对汉字的来源产生爱好，知道汉字是中国人创造的文字，感受作为一个中国人的骄傲与自负。

2.了解汉字的演化过程：事物的外形——象形字——汉字，尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。

3.通过察看与分析，了解汉字产生的规律并对相像性原理进行运用和迁移。

4.通过老师大声读，幼儿动情读、参加演，让幼儿感知故事。

5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

活动准备1.资源包材料：教学CD《仓颉造字》。

2.汉字演化过程示意图；象形文字、图卡和汉字卡若干套（山、火、水、月、日）；轻快的音乐。

活动过程1.出示汉字宝宝（山、火、水、月、日）让幼儿认读，导入活动。

幼儿园汉字课教案一、教学目标1.让幼儿掌握汉字基本笔画；2.培养幼儿对汉字的兴趣；3.让幼儿能够识别常用的汉字，并能用简单的汉字造句。

二、教学重点1.汉字基本笔画的教学；2.常用汉字的教学。

三、教学内容1. 汉字基本笔画教学在教学开始之前，先通过幼儿日常生活中所接触到的物品，引导幼儿们观察和认知物品的汉字。

同时，介绍汉字的基本构造和笔画，通过示范教学、逐个笔画教学等方式，让幼儿们逐渐掌握汉字基本笔画。

在教学时，可以放映一些与文字相关的视频，如儿童歌曲、动画片等，增强幼儿的学习兴趣。

同时，对于一些难度较大的汉字，可以引导幼儿通过画图等方式，来加深记忆。

2. 常用汉字教学在幼儿掌握汉字基本笔画后，可以开始进行常用汉字的教学。

在教学时，可以先从容易识别的汉字开始教学，如“人”、“日”、“月”、“口”等，逐渐深入到难度更大的汉字。

在教学中，建议采用互动式教学，通过让幼儿自己动手写字、复述、造句等方式，来帮助幼儿掌握常用汉字。

同时，还可以通过绘本、识字卡片等教具，来辅助教学。

四、教学方法1.以互动式教学为主；2.突出“学以致用”，通过实际操作来提升幼儿对汉字的认知和掌握。

五、教学流程1. 引入师父和幼儿一起讨论日常生活中所接触到的物品和汉字，引导幼儿们对汉字的认知。

2. 汉字基本笔画教学先通过示范教学、逐个笔画教学等方式，让幼儿们逐渐掌握汉字基本笔画。

3. 常用汉字教学先从容易识别的汉字开始教学，如“人”、“日”、“月”、“口”等，逐渐深入到难度更大的汉字。

采用互动式教学，通过让幼儿自己动手写字、复述、造句等方式，来帮助幼儿掌握常用汉字。

4. 总结回顾当天的教学内容，将所学知识进行归纳和总结。

六、教学评估采用观察记录和问答等方式，来评估幼儿是否掌握了汉字基本笔画和常用汉字，并能够运用汉字进行简单的造句。

七、教学反思教学结束后，对教学情况进行反思，整理教学中出现的问题和不足，并进行改进和优化。

同时，对幼儿的学习情况进行评估和分析，制定相应的教学计划和措施，以便更好地开展下一步的教育工作。

幼儿园讲汉字教案6篇幼儿园讲汉字教案篇1活动目标1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代文字发展而来的。

2、对汉字及其演变过程产生浓厚兴趣。

3、发挥想象力，联想古代象形文字和现代规范汉字的关系。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点难点在于如何激发幼儿对这节课的兴趣活动准备1、视频《仓颉造字》2、象形文字卡片、现代规范汉字卡片活动过程1、以讨论的方式引出古时候人们在不会说话和写字的情况下是如何生活的？2、让幼儿观看视频《仓颉造字》的内容3、让幼儿分别观看日、月、水、山等汉字的演变过程，教师适时讲解由图形到形象文字再到汉字的演变过程，引导幼儿进行简单的讲述。

4、幼儿感知象形文字（教师出示图片、象形文字，汉字，让幼儿感知这些汉字宝宝的演变过程。

5、游戏——我是谁？（1）老师把现代汉字宝宝分散放在教室的个个角落，然后在黑板上出示古代汉字宝宝，让幼儿去寻找相应的现代汉字宝宝。

（2）提问幼儿为何选这个汉字，说说自己的理由，并公布正确答案（3）教师出示图画和象形文字，汉字，让幼儿再次感知汉字的演变过程。

6、游戏——找朋友幼儿分成四组，合作完成古代字宝宝与现代字宝宝的配对。

（用连线的方法）7、小结今天我们通过观看动画片《仓颉造字》和游戏，知道了汉字最早是由象形文字发展演变而来的，不仅我们小朋友要努力学习汉字。

现在很多国外的朋友也对中国的汉字充满了好奇，我们现在要好好学习，将来把中国的汉字推广到全世界，让世界各地的人们都能感受中国汉字的神奇魅力。

教学反思在整个课堂中，幼儿的积极性都较高，不管是在认读还是在游戏当中，环节也是环环相扣，整个活动都比较流畅，但是也存在着许多不足的地方：1、在上课之前，可以让幼儿在家里收集更多有关象形字的一些图片或资料；2、在活动最后，我没有扩展孩子发散性思维，在操作中，只是局限在我所准备的材料上。

3、由于受时间的限制，在提问时，总有点赶时间，其实应该再多给孩子留点考虑时间。