新人教版五年级下册语文《信息传递改变着我们的生活》教学课件(1)课件

★ 默读阅读材料1-4，根据下面提示，小组合作完成表格。
时间
信息传递方式
特点 （你们是从哪些句子看出来的？）
古
远古 借助器物
古代 驿差
近代 邮政系统
今
现代 算机网络
你们组研究后的成果 从表格中你们发现了什么
生活中的网络技术
学 习 与 沟
通 ……
随 时 叫 车
轻 松 购 物
3.《神奇的电脑魔术师》 讲的是多媒体电脑的强大功能，它不仅可以 传递文字信息 ，还可以传递声音 、图像 等信息。
4.《网上呼救》 我们不仅看到了桑恩的热心和机智，还感受 到了现__代___信____息___传___递___方___式____对___人___们___生____活___的___影___响_______ 。
家庭信息调查表
调查时间：_____
调查人： ____
家庭成员
获得信息
获得信息的渠道 （从说明里选择序号）
说明：①亲自看到或听到； ②电话或短信；③报刊和书籍；④广播和电视；⑤网络
畅想未来……
谈谈你的收获……
布置作业：
动手操作：在电脑上写一封信或制 作一张贺卡，以邮件的形式发给蔡老师 （邮箱：cyz2017512@）。
远 程 会 诊
★ 默读阅读材料1-4，根据下面提示，小组合作完成表格。
时间
信息传递方式
特点 （你们是从哪些句子看出来的？）
古
远古 借助器物
古代 驿差
近代 邮政系统
今
现代 电报、电话
当代
你们还想探究的问题
计算机网络
你们组研究后的成果 从表格中你们发现了什么
折花逢驿使， 寄与陇头人。
海内存知己， 天涯若比邻。

2 关于如何正确利用电视、网络等媒体的讨论或辩论
正方吴燕：小学生受上网聊天、玩游戏的不良影响，是因为他们没有强
烈的自我约束意识和健康的心理素质，与网络本身没有什么关系。事物都有利 弊，枪可以打击敌人，也可能伤害朋友，你能说用枪的坏处多吗？ 反方严嘉：对方辩友说“小学生没有强烈的自我约束意识和健康的心理 素质”，这是因为我们年龄小，是非分辨能力差，因此小学生更应远离网络聊 天、游戏。因为网络游戏可使缺乏分辨能力、意志力差的人走向无底的深渊， 这是一个不争的事实。网络聊天、游戏对小学生来说有百害而无一利。
信息来 源 ④ ① ④ ④ ② ① ③
(信息来源说明： ①看到或听到的； ②电话或短信； ③报刊或书籍； ④广播或电视； ⑤网络； ⑥其他。)
1 作一次全家人获取信息情况的调查
②调查后的分析。 a.通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，就能获得很多信息， 这对学习和生活很有帮助。如，妈妈知道了明天有阵雨，不再把衣服晾 在外面；我知道有梅花节想去看看等。 b.从家中每个人获得的信息中，可以看出一个人的兴趣爱好和特长。如，爸 爸喜欢体育和了解国家大事；妈妈关心跟家庭生活有关的信息；我比较 注意有趣的和学校中的信息。 c.从获得信息的来源看，我们家的信息主要来源于广播或电视、报刊或书籍，
如“小学生应多看电视/小学生不应多看电视”“小学生上网聊天、玩游戏好处多
/小学生上网聊天、玩游戏坏处多”等，大家还可自拟感兴趣的话题。
2 关于如何正确利用电视、网络等媒体的讨论或辩论
②围绕题目，搜集资料。 确定好讨论或辩论的题目后，组成学习小组搜集资料，把搜集到的资料筛 选、分类、整理，材料要翔实，做好讨论或辩论的准备。
3分钟，正方同学必须先发言。下面辩论开始。

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息传到雅典，从而大大增强了希腊人抵抗波斯侵略 军的信心。菲迪皮茨跑到雅典就累死了。他拼命跑 了40 多千米，只为了一个目的: 传递“我们胜利了” 的信息。
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装在瓶子里的信
你知道吗？在茫茫大海中，漂流的瓶子也扮演 过“信使”的角色。1492 年，哥伦布率领探险队到 达美洲的一个小岛，在岛上进行了一段时间的考察 以后，他于 1493 年起程返回欧洲。返航前，他担心 自己乘坐的帆船 回不到西班牙，就给西班牙女皇写 了
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1984 年，第一台多媒体电子计算机诞生，随后 很快普及开来。1993 年，美国政府提出建设 “信息 高速路” 的计划，把全世界的计算机联网，让人们 可以随时接收任何地方传来的文字、声音和图像，这 个计划受到各国的重视。如今，坐在家中的计算机前 轻点鼠标，远在万里之外的友人便可在瞬间收到你发 去的电子贺卡。计算机网络把全世界连成一家，“天 涯若比邻” 已经不再是梦想。
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本来制作像这样有声有色的作品，只有音像公 司才能办到。然而现在，坐在家里就能完成把自己 的声音和相关的图像录制在电脑里的复杂 “工艺”。 这是一件多么奇妙的事啊！而使这一梦想成真的基 础是多媒体电脑。
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多媒体电脑一个突出的特点就是人机互动。这 个小学生为了通过电脑教表姐唱歌，除了把歌词、 歌谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把 自己的歌声录在上面。为了让表姐有兴趣学唱，她 又动脑筋，画了许多家人相聚的感人场面。最后她 通过 “信息高速路” 发送给了远方的亲人。多媒体 电脑，真是个神奇的魔术师。
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我感受到信息传 递方式的变化 ······

（3）我们家的信息主要来自广播、电视和报纸，也有一些 是直接看到或听到的，来自网络的信息不多，因为爸爸妈妈都 没有上网的习惯，家里也没有装宽带网，上网不方便。
1.默读阅读材料，思考：
（1）材料中提到的古代的信息 传递方式有哪几种？有什么特点？
（2）现代的因特网传递信息有 什么特点？
信息传递方式的变化
古代：驿差长途跋涉—→ 近代：（ ）—→ 现代：（ ）—→
当代：广播、电视和（
）。
3.根据课堂讨论，填写下面的表格。
种类
古代信息传 递方式 现代信息传 递方式
特点
1.说说你在生活中接触到哪些信息传递方式？举一个 例子。
2.想想这些信息传递方式带给你什么？
阅读《网上呼救》,思考：
①苏珊是在怎么样的情况下呼救的？ ②桑恩救援的过程是怎么样的？
活动地 点
家里
活动形 式
谈话询 问
预期的成 果
了解获取 信息的渠
道
调查后的分析： （1）通过这次调查，我知道信息无处不在，只要稍加留意，
就能获得很多信息，对生活有帮助。如妈妈知道了明天天晴， 准备洗晒衣服。
（2）从家中每个人了解的信息中，可以看出一个人的兴趣 爱好和特长。如爸爸喜欢体育 和了解国家大事，妈妈关心跟家 庭生活有关的信息，我比较注意有趣的信息。
课堂交流。 苏珊当时的紧急情况：“图书馆里一片寂静，这
一层只有她一个人。离他最近的电话在外面的走廊上， 靠瘸着的腿走到那里是办不到的。”
如果你就是苏珊，你能怎么办？ 如果没有网络，结果会怎么样？
理清桑恩救援的过程：
网上呼救→打电话给县政府→打电话给救援中心 →救援人员赶到学校
这一次跨越大西洋看似的不 可能的救助行动，带给你怎样的 启示?