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吉林师范大学本科教学质量报告（2013年）吉林师范大学二〇一四年十月目录前言1一、本科教育基本情况2（一）办学定位21.总体目标 22.发展定位 33.规模结构 3（二）专业设置3（三）在校生情况 51.学生人数 52.生源结构情况63.生源质量情况74.体质测试达标率8二、师资与教学条件8（一）师资情况91.职称结构92.年龄结构93.学位结构104.人才引进105.主讲教师106.双师型教师11（二）教学条件121.教学经费122.教学用房123.仪器设备124.图书资料135.信息资源13三、教学建设与改革13（一）人才培养模式改革141.数学与应用数学专业152.生物科学专业15（二）课程结构161.教师教育专业162.非教师教育专业17（三）专业建设18（四）课程建设20（五）团队建设23（六）教学研究23（七）教学成果25（八）教材建设27（九）实践教学27（十）对外交流项目28（十一）大学生实践创新能力培养291.项目引领292.竞赛驱动303.创业孵化30四、质量保障体系30（一）全面落实人才培养的中心地位31（二）全面启动本科教学审核评估工作31（三）强化教学过程监控32（四）重视发挥教学督导作用33（五）完善课堂教学质量测评机制33（六）加强教学管理队伍建设，提升教学管理水平34（七）完善本科教学质量标准，规范教学运行35五、学生学习效果35（一）学习满意度35（二）毕业与就业351.毕业生情况362.毕业生就业情况363 就业工作措施与成效37六、特色发展38（一）顶岗国培，合作共赢38（二）师范见长，继承发扬39（三）非师改革，效果突出39七、需要解决的问题40（一）优化人才培养模式，提升人才培养质量40（二）强化实践教学，突出能力培养41（三）建立健全本科教学质量保障体系，提高管理效率42吉林师范大学2013年度本科教学质量报告前言吉林师范大学坐落于具有“英雄城”之称的吉林省四平市，是吉林省重点大学。
![吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级优秀教学团队名单的通知-吉教高字[2012]20号](https://img.taocdn.com/s1/m/2776d504fbd6195f312b3169a45177232f60e4c8.png)
吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级优秀教学团队名单的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 吉林省教育厅关于公布2012年度吉林省高等学校省级优秀教学团队名单的通知（吉教高字[2012]20号）各有关高等学校：按照吉林省教育厅《关于开展2012年度吉林省高等学校优秀教学团队评审工作的通知》（吉教高字[2012]9号）文件要求，近日，我厅组织了2012年度吉林省高等学校优秀教学团队的评审工作。
根据对学校申报材料的认真审查和团队负责人现场汇报、答辩情况，经专家组综合评议和网上公示，现批准吉林大学的“内科学教学团队”等45所高校的70个团队为“吉林省高等学校优秀教学团队”，现予公布（名单见附件）。
希望各有关高校认真总结推广教学团队的先进经验，继续加强对优秀教学团队建设工作的指导，不断规范优秀教学团队的建设，充分发挥优秀教学团队在教学改革与实践中的带头和示范作用，确保高等教育教学质量的不断提高。
二〇一二年五月二十五日附件：2012年度吉林省高等学校优秀教学团队名单序号学校名称优秀教学团队名称带头人类型1吉林大学内科学教学团队李薇本科2吉林大学统计学基础课程教学团队王德辉本科3吉林大学仪器分析实验教学团队宋大千本科4吉林大学电工学理论与创新实践教学团队王桂琴本科5吉林大学生物化学与分子生物学教学团队吴永革本科6吉林大学大学计算机基础教学团队宋长龙本科7吉林大学勘探地震学教学团队刘财本科8吉林大学机械类能源基础课程教学团队高青本科9吉林大学国际关系史教学团队刘德斌本科10吉林大学试验设计课程教学团队丛茜本科11吉林大学勘察工程专业教学团队孙友宏本科12吉林大学工程图学系列课程教学团队王秀英本科13吉林大学医学信息检索课程教学团队于双成本科14东北师范大学马克思主义哲学教学团队胡海波本科15东北师范大学数学分析教学团队张凯军本科16东北师范大学篮球运动教学团队何劲鹏本科17延边大学汉语言专业教学团队马金科本科18延边大学临床医学专业教学团队金哲虎本科19长春理工大学计算机科学与技术专业教学团队赵建平本科20长春理工大学测控技术与仪器专业教学团队徐熙平本科21吉林农业大学生物工程专业教学团队陈光本科22吉林农业大学畜产食品科学与工艺系列课程教学团队刘景圣本科23长春中医药大学中医内科教学团队赵建军本科24长春中医药大学中医骨伤科教学团队赵文海本科25北华大学园林植物类系列课程教学团队戚继忠本科26北华大学护理学基础系列课程教学团队高玲本科27东北电力大学电力电子课程群教学团队严干贵本科28东北电力大学IT实训教学团队曲朝阳本科29长春工业大学化工原理教学团队杜长海本科30长春工业大学高等数学教学团队闫厉本科31吉林师范大学物理实验教学中心教学团队肖利本科32吉林师范大学电子科学与技术教学团队秦政坤本科33吉林财经大学市场营销专业教学团队孙丽辉本科34吉林财经大学国际商务专业教学团队王云凤本科35吉林华桥外国语学院国际经济与贸易专业教学团队谭立本本科36吉林华桥外国语学院俄语专业教学团队田宝新本科37吉林艺术学院动画专业系列课程教学团队王晓明本科38吉林体育学院武术教育课程教学团队谭炳春本科39吉林建筑工程学院建筑环境与设备工程专业教学团队冉春雨本科40长春师范学院马克思主义理论和思想品德系列课程教学团队闫玉本科41吉林化工学院大学数学教学团队杨金远本科42长春工程学院工程造价专业教学团队谭敬胜本科43长春大学俄语专业教学团队王金玲本科44吉林工程技术师范学院编辑出版学专业教学团队陈少志本科45通化师范学院光学课程教学团队刘成有本科46白城师范学院植物学教学团队高晨光本科47吉林医药学院生物化学与分子生物学教学团队吕士杰本科48吉林农业科技学院财务管理教学团队栾立明本科49吉林动画学院绘画专业漫画系列课程教学团队郭冶本科50吉林警察学院刑事科学技术系列课程教学团队钟新文本科51东北师范大学人文学院服装设计与工程教学团队关卓本科52长春大学光华学院会计学专业教学团队安烨本科53吉林农业大学发展学院动物医学教学团队王贵本科54吉林师范大学博达学院汉语言文学专业教学团队侯云龙本科55吉林建筑工程学院城建学院大学英语课程教学团队关丽娟本科56吉林财经大学信息经济学院计算机基础课程教学团队王艳玲本科57长春汽车工业高等专科学校公共英语教学团队黄星高职58长春职业技术学院机电一体化技术专业教学团队隋秀梅高职59吉林工业职业技术学院市场营销专业课程教学团队郑晓青高职60吉林交通职业技术学院工程机械运用与维护专业教学团队韩清林高职61吉林交通职业技术学院计算机网络技术专业核心课程教学团队管秀君高职62长春医学高等专科学校口腔医学专业教学团队宋宇哲高职63辽源职业技术学院建筑工程技术专业教学团队刘余强高职64吉林电子信息职业技术学院会计电算化教学团队刘淑芬高职65吉林铁道职业技术学院铁路行车组织课程组教学团队谢立宏高职66四平职业大学会计电算化专业教学团队刘晔高职67长春金融高等专科学校市场营销专业教学团队高同彪高职68吉林司法警官职业学院刑事执行专业教学团队翁炬高职69吉林省经济管理干部学院会计教学团队李昕高职70吉林农业工程职业技术学院生物技术及应用专业教学团队赵雪梅高职——结束——。
吉林师范大学教务处教研科孙阳华摘要：精品课程评审指标，既是各高等学校精品课程建设的重要参考，也是国家级精品课程评审专家组对上报课程进行评审的重要依据。
对近年国家精品课程评审指标进行系统分析，洞悉变化，把握方向，对于推动课程建设、提高教学质量具有积极的启示和借鉴作用。
关键词：精品课程；评审指标；变化；启示随着国家精晶课程建设工作的逐年推进，各级各类精品课程日益增多，国家精品课程的遴选工作变得愈加复杂。
精品课程评审指标的科学与规范决定了课程评选的公正性与有效性，对精品课程评审指标的认真研究，有助于我们正确把握国家课程建设的基本原则和目标指向，从而促进高校课程建设工作的有效开展。
自2003年国家开展精品课程评选工作以来，教育部每年推出的评审指标都有细微变化。
对于前4年评审指标的变化及趋势分析，已有诸多论述，故本文只对2007-2009年国家精品课程评审指标（本科）的变动情况作一详细分析，以期对即将开展并持续进行的精品课程评选及高等院校课程建设工作有所裨益。
一、2007年国家精品课程评审指标的明显变化（一）制定依据发生变化由于2007年初《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）（以下简称“质量工程”）和《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）的相继出台，精品课程建设的指导原则必然要加入“质量工程”中的相关要求，意味着精品课程评审指标制定依据的变化，其指标内涵和评审标准随之调整。
（二）评审标准分层细化比对2003-2006年国家精品课程的评审指标，2007年评审指标的最大变化在于，将本科与高职高专两类不同层次、不同对象、不同功能的课程区分对待，相应地建立不同标准的评审指标体系，避免了精品课程评选以一把尺子度量全部课程的现象，使本科课程与高职高专课程能够各自发挥所长，更有效地实现各自的人才培养目标。
因此，对2007-2009年国家精品课程评审指标（本科）的系统分析，更具针对性和指导性，更利于推动本科课程建设工作的有效开展。
附件 1：省高等学校优异教课团队介绍表介绍院校：延边大学团队名称：中国传统文化课程教课团队团队带头人：娟省教育厅制二 O 一三年三月填表说明1.所填容一定真切、靠谱，如发现虚假信息，将撤消该团队参评省优异教课团队的资格。
2.“一、团队基本状况”中“课程性质”是指研究生课程、本科课程、高职高专课程；必修课程、选修课程（公共、专业）；公共课、基础课、专业基础课、专业课。
3.“二、团队带头人状况”中“教师种类”是指：公办院校为专职、外聘兼职，民办高校和独立学院为自有专任（指关系在本院和全职在本院工作的退休教师）、外聘专任。
外聘教师的项目、成就仅填写签字为本校的项目、成就。
4.“二、团队带头人状况”中“讲课对象”是指本科生、高职生、研究生。
5.除历届国家（省）质量工程项目、两届教课成就奖或还有说明外，本表所填各项容时限均为近 3 年。
6.表格中所波及的项目、奖赏、教材，截止时间是2013年12 月31日。
7.申报审批表中各项容以Word 文档格式填写；表格空间不足的，能够扩展或加页；均用A4 纸打印，左边装订。
一、基本状况团队名称：中国传统文化课程教课团队团队成即刻间： 1999 年团队带头人及其改动状况：于春海、娟团队成员数： 6 人隶属二级学院（系、部、所、中心）：人文社会科学学院中文系古代文学教研室2013 年团队肩负的教课任务课程名称、实践环节讲课专业课程性质计划学时讲课教师学生人数二、带头人状况姓名娟性别女年龄40 学位博士博导/ 硕职称教授职务高校教龄18 硕导导最后学历毕业时2009 年，延边大学中国古代文学研究、教师类研究方向专职间、学校及专业亚非语言文学专业中国传统文化研究型留学国家、性质2006—2007 年，朝鲜金日成综合大学，朝鲜语言文学和年限社会兼职中国比较文学学会会员、省比较文学学会会员省第四批拔尖创新人材，2013 年 12 月。
荣誉称呼省新世纪人文社科优异人材，2013 年 4 月。
附件1：吉林省高等学校优秀教学团队推荐表（本科）推荐院校：长春理工大学团队名称：团队带头人：吉林省教育厅制二〇一二年二月填表说明1.所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评省优秀教学团队的资格。
2.“一、团队基本情况”中“课程性质”是指研究生课程、本科课程、高职高专课程；必修课程、选修课程（公共、专业）；公共课、基础课、专业基础课、专业课。
3.“二、团队带头人情况”中“教师类型”是指：公办院校为专职、外聘兼职，民办高校和独立学院为自有专任（指关系在本院和全职在本院工作的退休教师）、外聘专任。
外聘教师的项目、成果仅填写署名为本校的项目、成果。
4.“二、团队带头人情况”中“授课对象”是指本科生、高职生、研究生。
5.除历届国家、省质量工程项目，两届教学成果奖，或另有说明外，本表所填各项内容时限均为近3年。
6.表格中所涉及的项目、奖励、教材，截止时间是2011年12月31日。
7.申报审批表中各项内容以Word文档格式填写；表格空间不足的，可以扩展或加页；均用A4纸打印，左侧装订。
二、带头人情况3-1．团队成员构成3-2．团队整体结构3-3.成员自然情况和教学情况（除带头人外再复制、填写3名教师）四、教学成果4-1.在研和完成省级及以上教研课题（限填负责人是本团队成员的课题）4-2.公开发表教研论文（限填独撰和第一作者的论文）4-3．公开出版著作和教材（独撰人或第一作者）4-4.获得历年国家、省质量工程和本科教学工程项目（前二名）注：1.／下写参加编写的人数，／上写本人名次（下同）；2.一个项目同时获得国家级和省级奖项只写国家级（下同）；3．包括团队成员是负责人的省优秀课程。
4-5.获得近两届国家、省教学成果奖（专指四年一次的政府奖，前二名）4-6.获得其它省部级及以上教学表彰和奖励（第一名，不包括学生竞赛获奖指导教师奖）五、教学建设与改革注:1.评价结果用百分制的分数表示；2.团队成员数超过10人时，可以给出10人的评价结果；3.若某个教师一段时间校外进修或没有上课，因而没参加测评，该段时间评价结果可以空着不填。
