实验专题

得出结论】原假设中正确的是 得出结论】 （填序号） 写出镍与盐酸反应的化学方程式 结论应用】 【结论应用】 根据探究结果， 不能” 反应， ①根据探究结果，请你预测镍与硫酸铜溶液 （填“能”或“不能”）反应， 理由是 。 除小红的实验设计外，你能否象小红一样，设计另一组实验， ②除小红的实验设计外，你能否象小红一样，设计另一组实验，也这样一次验证上述假 设的正确与否， 只写出一组即可）。 设的正确与否，你的设计所用的一组物质的化学式是 （只写出一组即可）。
H+能使氧化铜溶解 (1)你提出的假设是_______________________。 (1)你提出的假设是_______________________。 你提出的假设是 H+能使氧化铜溶解 不能使氧化铜溶解 (2)通过实验 可以证明 H2O不能使氧化铜溶解 通过实验I可以证明 通过实验 可以证明_________________________。 。 (3)要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜，还需要进行实 要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜， 要证明另外两种粒子能否溶解氧化铜 稀盐酸（或硫酸钠溶液） 稀盐酸（或硫酸钠溶液） 中应该加入________________________； 验Ⅱ和Ⅲ，在Ⅲ中应该加入 ； 能使氧化铜溶解 (4)探究结果为 H+能使氧化铜溶解 探究结果为______________________________。你认 探究结果为 。 为除实验Ⅱ 所用试剂外， 为除实验Ⅱ和Ⅲ所用试剂外，还能够溶解氧化铜的一种常 稀盐酸(稀硝酸 稀硝酸) 见物质是_______________________。 见物质是 稀盐酸 稀硝酸 。
小红发现，金店里有两种不同的“白金” 小红发现，金店里有两种不同的“白金”，单价相 差县殊，小红很猎奇，打算进行研究。 差县殊，小红很猎奇，打算进行研究。 查阅资料】市场上所谓的“白金”通常有两种， 【查阅资料】市场上所谓的“白金”通常有两种， 一种是金、 锌的合金，称为白色金； 一种是金、镍、铜、锌的合金，称为白色金；另一 种是铂金，铂是一种银白色的贵重金属， 种是铂金，铂是一种银白色的贵重金属，用于耐腐 蚀的化学义器及首饰等，俗称“ 蚀的化学义器及首饰等，俗称“白 元素符号Pt。 金”[platinum]——元素符号 。小红结合化学课 元素符号 上学习的金属活动性顺序，展开了下列实验活动。 上学习的金属活动性顺序，展开了下列实验活动。 （1）鉴别两种白金，她的方法可能是 ）鉴别两种白金， ；

初中实验探究专题教案一、教学目标1. 让学生掌握实验探究的一般步骤，包括提出问题、假设、设计实验、实施实验、分析结果、得出结论等。

2. 培养学生正确寻找变量、设计对照实验的能力，能够区别对照组和实验组。

3. 培养学生能够根据实验结果，得出实验结论，并用所学知识解释现象。

二、教学重难点1. 正确寻找变量、对照组与实验组，能描述实验结果，得出实验结论。

2. 运用所学知识解释实验现象。

三、教学过程1. 导入：通过一个生活实例或故事，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

2. 讲授：介绍实验探究的一般步骤，让学生了解实验探究的方法和流程。

3. 实践：让学生分组进行实验探究，教师巡回指导，确保实验安全和实验结果的准确性。

4. 总结：引导学生分析实验结果，得出实验结论，并用所学知识解释现象。

5. 拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识，设计自己的实验探究题目，并进行实验探究。

四、教学内容1. 实验探究的一般步骤：提出问题、假设、设计实验、实施实验、分析结果、得出结论。

2. 变量的寻找和对照实验的设计：介绍如何寻找实验中的变量，如何设计对照实验。

3. 实验结果的分析与结论的得出：引导学生如何分析实验结果，如何得出实验结论。

五、教学方法1. 讲授法：讲解实验探究的一般步骤，变量的寻找和对照实验的设计，实验结果的分析与结论的得出。

2. 实践法：让学生分组进行实验探究，培养学生的动手能力和实验操作技能。

3. 引导法：引导学生思考问题，培养学生解决问题的能力。

六、教学评价1. 学生实验报告：评价学生在实验中的操作技能、实验结果的准确性以及实验结论的科学性。

2. 学生课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、思考问题的深度以及与同学的合作能力。

七、教学资源1. 实验器材：根据具体实验需要，准备相应的实验器材和材料。

2. 教材：提供实验探究的相关知识点，供学生学习和参考。

八、教学时间1课时（45分钟）九、教学步骤1. 导入：通过一个生活实例，引发学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。

㈣实验反思：
⑷大家认为丙同学在加热之前，应对气体先以确保安全。
⑸由上述实验可知，硫酸铜溶液显性（填“酸”或“碱”）。
3、某研究性学习小组学习了工业“侯氏制碱法”的原理后，知道：
NaCl+NH3+CO2+H2O===NaHCO3↓+NH4Cl.
【提出问题】能否在实验室模拟“侯氏制碱法”中制取NaHCO3的过程呢？
（3）木炭在氧气中燃烧没有火焰，但生活中木炭燃烧时会产生火焰，其原因可能是。
10、过氧化钙（CaO2）广泛应用于水产养殖、污水处理等领域，是优良的供养剂。
制备CaO2：工业制备过氧化钙的一种方法是氢氧化钙法。
（1）Ca(OH)2和H2O2在有水存在的条件下生成CaO2·8H2O，它在120℃时完全分解为CaO2等。有关化学反应方程式为：，。
液面逐渐下降，为防止试管和量气管内气体压强
过大，可将漏斗（填“上提”或“下移”）。
（5）计算含量需要测定的数据有。（填字母序号）
A.氧气的体积B.样品的质量C.反应的时间
（6）若样品质量为0.20 g，反应前量气管读数为2.10 mL，反应后量气管读数为24.50 mL（常温下氧气的密度为1.429g/L）。实验中量气管的最佳规格是。（填字母序号）
⑵乙同学认为只有O2，则可用是来检验。实验证明乙同学的观点不正确。
⑶丙同学为判断是否含有O2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知：
O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质。于是他设计了如下的实验装置：
㈢实验现象与结论：A中观察到，证明无O2；B中观察到铜网表面变红，证明该气体是H2。
12、某课外活动小组利用一氧化碳测定。CuO的还原率。实验开始时，对参与实验的气体未作任何处理就直接使用，结果测得的CuO的还原率超过了l00％。后来经过分析讨论并改进实验装置，改进后的实验装置及测得的实验数据如下图、表。

初二实验课题
一、物理实验
1. 欧姆定律的验证
2. 电磁感应实验
3. 光的折射与反射实验
4. 声音的传播与反射实验
二、化学实验
1. 酸碱反应实验
2. 燃烧的条件实验
3. 物质的溶解性实验
4. 物质的氧化与还原实验
三、生物实验
1. 植物细胞的观察实验
2. 微生物的培养与观察实验
3. DNA的提取与观察实验
4. 动物生理结构解剖实验
四、地理实验
1. 地形地貌模型制作实验
2. 地球自转与昼夜交替实验
3. 大气循环与水循环模拟实验
4. 土壤成分分析实验
五、数学实验
1. 函数图像的绘制与变换实验
2. 概率统计模拟实验
3. 几何图形的构造与性质实验
4. 数列与数学归纳法实验
六、历史实验
1. 古代生活用品复原实验
2. 历史事件模拟重现实验
3. 古代货币制作与鉴定实验
4. 历史文献的考证与整理实验
七、计算机实验
1. 网络协议模拟实验
2. 数据结构与算法实现实验
3. 网站设计与开发实验
4. 人工智能基础应用实验
八、体育实验
1. 体能测试与训练方法研究实验
2. 运动生物力学分析实验
3. 运动营养补充与效果评估实验
4. 运动损伤预防与康复训练实验
九、音乐实验
1. 乐器制作与改良实验
2. 和声学基础应用实验
3. 音乐风格分析与实践实验。