一年级数学成绩分析报告

一年级数学期末质量分析及反思5篇

身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的任务之一，通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，教学反思我们应该怎么写呢?以下是小编精心整理的一年级数学期末质量分析及反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级数学期末质量分析及反思1

时光飞逝，1个学期已经结束，这个学期说紧张忙碌而收获多多。总体来说，我能认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，积极向老教师请教。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上1层楼。

1、备课方面

认真备课，我认真研读课程标准，根据学生的实际情况设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。课后及时对该课作出总结，写好教学反馈，认真按搜集每课书的知识要点。

2、教学方面

增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每1堂课上都充分考虑每1个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

3、提高业务水平方面

在教学中如有疑虑，我能虚心请教老教师及其他老师。我经常在办公室里与其他老师互相探讨教学上的各种教法，遇到的疑难杂症。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

4、作业批改方面

在布置作业时争取做到有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每1次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

2012小学一年级数学下册期末试卷质量分析报告

一年级数学期末试卷分析

一、 试题情况分析

数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多种方法操作，适合中上等生。偏难。

二、 错题情况分析

第一题，填空

（1）“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意，不知从何入手。

（2）“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多，括号小，同学们答的乱。

（3）“正方形的四条边，长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形，但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解，不知怎样表达。

（4）“3张1元，2张5角，5张1角组成。”这道题数字多，学生思考不能周全，大部分学生心里糊涂，不知是多少钱了。

第二题，写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真，有的是学生没有答题方法。

第三题，计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎，个别学生是基础差，根本就不会算。

第四天，填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有的甚至没有“分”这个概念，不知“分”到底有多大，所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。

第五题解决问题，条件，问题对于一年级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达不到这个清晰度，有的计算出现错误。还有就是提出问题，许多孩子提出问题的语言不准确，没有标点符号。平时训练不到位。

第六题，统计的第5小题错的多，有的学生没读通题，只提问，不解答。

第七题，画一画的第2小题，画四种不同的图形，属于奥数问题，对于中下等生来说偏难，不会全面思维。

三、 改进措施

（1） 要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。

（2） 平时要注意引导孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。

（3）

培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知识、运用知识。 （4） 注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。

镇小学一年级2019—2020学年度上学期数学期末考试质量分析报告

一、数据统计

学科 参考人数 总分 人平 及格率 优秀率 综合指数

数学 1015 93380 92 1 0.963 0.961

二、试题分析

此次试卷体现出以下几个特点：

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题：

1 、书写不规范，个别学生的字迹潦草，卷面不整洁，有涂改现象。平时要培养学生认真书写的习惯。

2、大部分学生对基础知识的掌握、较好。但学生综合运用知识的能力较弱。表现在学生填空题、看图列式和解决问题题。

3、个别学生做题不细心不认真听题目，最基础的数数就在做错。

4、学生没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字题目都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误，数错数据、看错数量、算式列对单计算出错、漏做题等低级错误。

三、卷面分析

1、填空。第5题这个题要算出5天后的返校时间，课本上有类似的题型只是少了一个“后”字，导致很多学生写的是11，学生没有理解题意带上这个“后”要再加1导致丢分严重。

第7题学生知道一层有4本二层有10本这两个括号都会填，又问从下层拿几本放上层上下两层就一样多，学生对汉字多的题理解不是很好也不认真思考题意导致丢分。

2、二大题我会计算完成较好，少数学生因为马虎太大意导致失分。

3、第三大题我会画一画学生对钟表这点知识掌握的较好基本没有丢分现象，可画图表示算式10-4有些学生做错了，这点知识是前面学的知识点有些学生遗忘了

4、第四大题我会看图写算式。主要考查学生的观察能力。第1题有些学生不够细心数用错数据丢分了。 第5题学生看到3只小鸟飞走了用了减法可他没注意到大括号问号在下求的是总数，题意理解错了不能准确的来判断题意导致丢分，在以后教学中还应该让学生多练习不同类型的题，多加对这样题型的训练。

5、第五大题我会解决问题，这次题目较简单主要考查了学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。对于这类题大部分学生能够基本掌握知识点能正确的解答，只有少部分学生存在做题马虎数错数量、计算错误等细节性问题，在今后教学中要注重这点，让学生改掉这些不好的习惯。

小学一年级数学上册期末考试

试卷分析

一、基本情况

本次一年级上册数学期末考试试题以教材为基准命制，试卷难度适中，以新课标为理念和检查小学一年级学生应有的简单，基本的数学素养为出发点，既有基础知识的掌握，又有基本技能的训练，没有偏题、怪题，也没有过难的题目，与课程标准的要求相一致，没有出现超纲现象，基本涵盖了本学期学生应掌握的学习内容。

参加此次考试的人数全镇共有528人，优秀率能达到95%以上，根据试卷情况来看，学生试卷卷面较清晰整洁，成绩与期中考试相比略有提高。尤其是基本的计算题、看图列式以及解决问题的题目，由于平时对这方面加强了训练，正确率非常高，失分特别少。

二、存在问题

根据试卷情况来看，第一大题填空的5、6小题和第五大题出错率较高，这些题也是根据教材出的基础题，主要是粗心、书写不认真造成的。具体分析有以下几点问题：

第一、审题不认真造成错误。对于一年的学生来说审题存在较大的问题，有的题目学生读题目不专心，着急做题，导致没有理解题意就考试做错，导致失分。

第二、书写不规范，没在指定方框内填写答案。例如有的数字10写的像16，有的时间为6时只写了6，星期四写成星期4等等，这些都属于题目会做，但是书写不规范或者粗心导致失分。 第三、不良习惯造成错误。例如第七大题根据文字列式并计算的题目，学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、计算错误等。

第四、自我检查不到位。对于一年级的孩子来说还是形成检查的习惯，做完了认为全对了，就开始干别的，导致一部分会做的题目失分了。“粗心”是大部分孩子的通病，其实很多题目不是因为不会，而是因为自己粗心大意，只要检查到位，完全可以自己改正。

三、今后教学改进措施

通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作：

1、强化概念的训练，让学生牢牢掌握概念，并能活学活用。

2、进一步规范书写以及做题习惯的强化练习。