幼小衔接数学教案——总复习

幼小衔接数学教案——总复习教案题目：幼小衔接数学教案，总复习教学目标：1.复习幼儿园数学基础知识，巩固幼儿园数学能力；2.培养幼儿对数学的兴趣和自信心；3.帮助幼儿顺利过渡到小学数学学习。

教学重点：1.回顾幼儿园数学基础知识；2.引导幼儿进行思维能力及口算的训练；3.鼓励幼儿积极思考和参与课堂活动。

教学准备：1.幼儿园数学教材；2.白板、黑板、彩色粉笔；3.数学教具：算盘、计数棒、图形卡片等；4.幼儿回忆本。

教学过程：一、导入（10分钟）教师出示一个数字，让学生用手指表示出相应的数量，然后进一步提问，如：这个数是怎么来的？你还能想到什么其他的数字？二、复习幼儿园数学基础知识（30分钟）1.数的认识：在黑板上画出数值为1-10的卡片，教师出示相应的数字卡片，让学生说出卡片上的数字。

2.数的排序：教师出示一些数字卡片，让学生按顺序排列这些数字卡片。

3.加法和减法：用算盘或计数棒演示加法和减法的运算过程，让学生进行口算。

4.数的运算律：通过练习题，让学生复习数的交换律和结合律。

5.数的认识：与学生一起观察周围的物体，提问并让学生说出物体的数量。

三、小组活动（20分钟）1.分组：将学生分成若干小组，每组3-4人。

2.活动内容：每组根据教师提供的图形卡片，用图形卡片拼出数字。

比赛看哪个小组拼得正确且快速。

四、口算练习（20分钟）教师出示一些简单的口算题，让学生进行快速计算，加强他们的思维能力和口算能力。

五、游戏与总结（10分钟）1.游戏：教师与学生一起玩“选字游戏”，教师提供一些数字，让学生根据要求选出相应的数字。

2.总结：教师与学生一起回顾今天所学的内容，让学生总结自己学到的知识和经验。

教学延伸：1.鼓励学生多做数学练习，加强对数学的理解和运用能力；2.提供一些数学游戏，使学生在愉快的氛围中继续巩固和拓展数学知识；3.注重与幼儿家庭的配合，鼓励家长在日常生活中培养孩子的数学兴趣。

教学反思：本节课通过总复习的方式帮助幼儿回顾幼儿园数学基础知识，巩固他们的数学能力。

幼小衔接数学教案5篇幼小连接数学教案5篇作为一名优秀的教育工，可能需要进行教案编写工作，教案有助于同学理解并把握系统的学问。

教案都具备一些什么特点呢？以下我在这给大家整理了一些幼小连接数学教案，盼望对大家有关心！幼小连接数学教案【篇1】设计意图：《纲要》中指出5——6岁幼儿能够在感知大量事物的基础上，自己整理、加工已有的学问阅历，发觉浅显的规律，并且部分的开头理解守恒和包含的关系。

但是，他们的思维特点还是以详细形象思维为主，并且幼儿的语言表达就是他们思维的体现，所以这次活动中，我将给幼儿充分的自由，请他们动手操作，同时为诱饵尽可能多的供应表达的机会，通过他们的亲自尝试，感知正方形的面积守恒。

活动目标：1、认知目标：通过嬉戏，初步感知正方形的面积守恒。

2、力量目标：大胆想象，能用完整的语言表达自己的意见。

3、情感目标：在操作中体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、进展幼儿规律思维力量。

活动预备：物质预备：三色正方形、剪刀媒体预备：硬件：交互性电子白板、电脑、投影仪等软件：白板课件阅历预备：幼儿娴熟把握正方形、长方形、三角形等多种图像的基本特征，并能使用各种图形进行图案拼摆；学习过图形等分。

活动重难点：感知正方形的面积守恒活动过程：直接进入主题看一看：这是两个什么图形？他们一样大吗？幼儿进行比较，回答提问出示相应图形初步感知面积守恒（分一分、摆一摆、合一合）老师提问：1、请你把一个正方形分成一样相等的四份？2、你们是怎么分的，分成了什么外形？3、请你用分好的一个图形和原来的正方形比一比，那个大啊？4、那现在把分好的四个图形合回去和原来的正方形比一比，哪个大？5、现在请你用分好的图形，摆一个你喜爱的图案？6、你用原来的正方形分成了什么外形，摆成了什么图案？7、请小伴侣们想一想，把摆好的图案合回去，和原来的正方形比，谁大？8、快试一试？幼儿操作。

幼儿回答问题。

幼儿操作，比较幼儿操作比较，回答问题幼儿拼摆图案幼儿操作比较，回答问题展现幼儿操作结果。

幼儿园幼小衔接数学教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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个十。
比较大小和第几
1.例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可 以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺 序排列。
（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重 不漏。） 2.任意取 20 以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比 谁小说一句话。如：16 比 15 大，写出来就是 16＞ 159 比 13 小，写出来就是 9＜133、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大 1 就要在几的基础上 加 1，比几小 1 就要在几的基础上减 1。 如：比 5 小 2 的数是（3），比 4 多 3 的数是（7）。
认识物体和图形
2.正方体 正方体四四方方的，它也有 6 个平平的面，它的边也 是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大， 无论怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一样的，用 它可以画出正方形。魔方就是正方体。 3.圆柱体 圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大 小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我 们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。 4.球 圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮 球、踢的足球都是球。
时针指 1 和 2 的中间，分针指 6 就是 1 时半。1:30 注意：
半时的时候，分针一定指 6，时针指在两数字中间，如如时针指的是一个数， 则这个时刻是错误的。而
分针指在 12 附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。 在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。
时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点 不到几时，或是几时刚刚过一点，
加减法
3.看图列式 看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。 常用的关系有： （1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的 中间。 （2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号 的上面一边。 （3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少 几。 （4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。