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第一节藻类苔藓和蕨类植物(公开课)

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藻类、苔藓、蕨类 PPT课件

藻类、苔藓、蕨类 PPT课件

Βιβλιοθήκη 当堂练习

3、下列属于没有茎、叶分化的植物是 （ D） A、黑松 B、厥 C、大豆 D、海带
当堂练习

4、下列有关蕨类植物的描述中，你不认 同的是（ B ）
A、生活在森林和山野的潮湿环境中 B、可作为监测空气污染程度的指示植物 C、比苔藓植物高大是因为具有输导组织 D、用孢子进行繁殖
江南星 药用、食用、绿肥 厥、肾 和饲料、形成煤 厥
当堂练习


1、大气中氧气的主要来自哪类植物的光 合作用？（ A ） A、藻类植物 B、蕨类植物 C、裸子植物 D、被子植物
当堂练习

2、与苔藓植物相比，蕨类植物更适应陆 地生活，原因是（ A ）
A、有了真正的根茎叶，且根茎叶中有真正的 输导组织 B、用孢子进行繁殖 C、没有根茎叶等器官的分化 D、植株矮小，茎叶里没有输导组织
苔藓植物的主要特征



生活环境 阴湿的地面或墙壁上 形态结构 有类似茎、叶的分化（茎中无导管、叶中无 叶脉），根只起固定作用（不吸收水、无机盐） 营养方式 自养（含叶绿体） 繁殖方式 孢子繁殖
苔藓植物的作用

1、可作为空气污染程度的指示植物。 2、自然界的拓荒者（促进土壤的形成） 3、能使沼泽陆地化 4、保持水土
塘中的藻类植物。 海藻----生活在海水中的藻类植物。

淡水藻类
鞭毛 眼点
叶绿体 叶绿体 细胞核
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
藻类植物的主要特征

生活环境 淡水、海水 形态结构
结构简单，无根、茎、叶的分化

营养方式
自养（含叶绿素）

繁殖方式
孢子繁殖

藻类、苔藓和蕨类植物公开课

藻类、苔藓和蕨类植物公开课

1-----5
CCDBA
6----10 DADDD
11. （1）藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 （2）水中 根茎叶 茎叶 真正的根 输导组织 （3）ABC
C 1.下列藻类植物中，属于单细胞的是___
A.紫菜 B.海带 C.水绵 D.衣藻
C 2.下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是__
A.利用孢子进行繁殖 B.一般具有茎和叶，但没有输导组织 C.有根、叶、茎的分化，里面有输导组织 D.受精作用离不开水，适于生活在潮湿的地方
水华
二、苔藓植物
“苔痕上阶绿，草色入帘青” （唐代刘禹锡《陋室铭》） 描述的是哪种植物？
苔藓
葫芦藓
地钱
绿片苔
泥 炭 藓
墙藓
思考与讨论
• 1.你们在哪里找到苔藓？苔藓植物与藻类 植物相比，生活环境有什么不同？
苔藓生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上、树干的背阴处
• 3. 从形态上看，苔藓植物与藻类植物有什 么主要的区别？这与它们的生活有关系吗？
苔藓植) ①根 ②茎 ③叶 ④花 ⑤果实 ⑥种子 A.①②③④ B.①②③⑤ C.①②③⑥ D.①②③ 7.下列有关藻类植物的描述中，正确的是（）。 A．藻类植物有多细胞的，也有单细胞的 B．藻类都是没有根、茎、叶分化的多细胞植物 C．海生藻类不能进行光合作用 D．藻类植物都生活在海洋中 8.水绵、海带、衣藻、紫菜等植物，它们的共同特点是（）。 A．都有根状体 B．都有叶状体 C．都能固着在海底生活 D．都能释放氧气 9.1945年夏，一架横渡太平洋的客机不幸中途失事，乘客纷纷跳 伞在一荒无人迹的孤岛上，乘客从浅海中捞取藻类植物充饥而 得以生还。你想想他们可能吃的是什么藻类？ A．小球藻和衣藻B．衣藻和硅藻C．水绵和衣藻 D．海带和紫菜 10.下列哪种植物不是苔藓植物（ ）。 A．葫芦藓 B、墙藓 C．地钱 D．紫菜

1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 课件-人教版七年级上册

1.1 藻类、苔藓植物和蕨类植物 课件-人教版七年级上册
这是我国古代文献记载的治疟方。1971年，我 国科学家屠呦呦在经历多次失败后，正是受此 方启发，找到了提取青蒿抗疟成分的方法，带 领团队研制出治疗疟疾的特效药——青蒿素， 挽救了全球数百万疟疾患者的生命。
上面所说的青蒿是一种中药材，取自我国广泛
分布的植物——黄花蒿。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
“怒发冲冠，凭阑处、潇潇雨歇” 满江红
蕨类植 物
三 蕨类植物
1.生活环境
生殖过程离不开水
野生的蕨类植物大多生活在森林和山野的阴湿环境中；
养殖的蕨类植物也应放在背阴环境中。
三 蕨类植物
2.常见的蕨类植物
铁线蕨
鳞毛蕨
里白
肾蕨
你见过图中的植物吗？
卷柏
贯众
桫椤
木本蕨类植物
三 蕨类植物
观察思考：几种苔藓植物和蕨类植物 观察当地常见的几种苔藓植物和蕨类植物。观察苔藓植物、
贝类的贝壳中的碳酸钙在一定条件下释放二氧化碳，可以为藻类提供光合作用原料； 大型藻类通过光合作用将二氧化碳转化为有机物，以构建自身，还可给贝类提供食物， 可减少二氧化碳，缓解温室效应。这种养殖模式可以提高能量利用效率，产生更多经 济效益。
A
B
C
D
E
仔细观察下图，回答相关问题。
(1) 生活在水中，无根、茎、叶分化的是 ____藻__类___ ，如图的 __A_、__B__、。D
国
学
苔痕上阶绿，
欣
草色入帘青。
赏
竹笋初生黄犊角，
蕨芽初长小儿拳。
“绿”“苔”“蕨芽”分别属于哪类生物？
学习目标
1.概述藻类、苔藓植物和蕨类植物的主要形态、结构特点和 生活环境。 2.举例说明藻类、苔藓植物和蕨类植物与人类生活的关系。 3.认识藻类、苔藓植物和蕨类植物在自然界中的重要作用。

生物课件藻类、苔藓和蕨类植物课件(人教版生物)

生物课件藻类、苔藓和蕨类植物课件(人教版生物)

肾蕨
叶背面
江南星蕨
叶背面
胎生狗脊
叶背面
巢蕨
肾蕨
蕨类通过什么来繁育？
生活在潮湿的地方，靠孢子进行繁育。
叶片背面那些褐色 的隆起是孢子囊群（左 图），每个孢子囊群中 有多个袍子囊，每个孢 子囊中有很多孢子。孢 子是一种生殖细胞，成 熟后从孢子囊中散放出 来，如果落在温暖潮湿 的地方，就会萌发和生 长。
答：我们常见的植物叶片中含有叶绿体，叶 绿体中的色素能吸取光能。藻类植物的细胞里 也含有类似的色素，能进行光合作用，所以也 称做植物。
在池塘中生活的藻类植物，它们的个体微小， 几乎全身都能直接从池水中获取所需要的无机 物，都能通过光合作用制造自身所需要的有机 物。
“西湖春色归，春水绿于染”春天来了，
•有根、茎、叶 •体内有输导组织
三类植物的异同
种类 生活环境
藻类植 生活在 物 水中
苔藓植 物
蕨类植 物
生活在潮 湿的环境 中
生活在潮 湿的环境 中
主要形态、结构特点
举例
没有根、茎、叶 的分化
衣藻、水绵、 海带、紫菜、 马尾藻等
根很简单，称为假根， 有茎、叶的分化，但 无输导组织
葫芦藓、 苔藓等
有根、茎、叶的分 化，且在根、茎、 叶中有输导组织
肾蕨、铁线 蕨等
课后练习
1.将下列植物类群与其相应的特征用线连接起来。
藻类植物
具有根、茎、叶，体内有输导组织
苔藓植物
没有根、茎、叶等器官的分化
蕨类植物
植株矮小，茎和叶内没有输导组织
2.如果鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出绿
膜，水会变成绿色。这些绿膜可能是什么?为什
苔藓植物的特征
生活在阴暗潮湿的陆地环境中，植株矮小。 一般具有茎和叶。但是，茎中没有导管，根非常 简单，称为假根。

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 公开课实录

第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 公开课实录

第一节藻类、苔藓和蕨类植物教学目标：知识与技能1、概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2、说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系，并树立生物体与生活环境相适应的特点。

3、关注生物圈中各种绿色植物及其生存状况。

能力目标通过对藻类、苔藓和蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。

情感目标通过对藻类、苔藓和蕨类植物的学习和观察，特别是观察这些植物的生活状况和生存环境，培养学生关注生物圈中各种各样绿色植物的情感，进而发自内心的热爱生物。

教学重点1. 藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。

2. 藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用和与人类的关系。

教学难点藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境是相适应的。

教学准备多媒体课时分配1课时教学设计一、新课导入活动：猜猜她是谁？师：俄国著名植物生理学家季米亚捷夫说过这样一段话：“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取的光和热，不仅养活了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔挥舞。

”大家猜一猜他描述的是什么？生：太阳、植物师：非常好，季米亚捷夫描述的是绿色植物，生物圈中到处都有绿色植物，看看这些图片，你认识哪些呢？它们生活在怎样的环境中呢？（多媒体展示几种绿色植物的图片）师：这些植物漂亮吗？它们的生活环境一样吗？（不一样）形态特征一样吗？（不一样）绿色植物的种类众多，形态各异。

目前已知的绿色植物有多少种呢？50多万种，还不包括没有发现的绿色植物，其庞大的家族是无法比拟的。

绿色植物按照其形态结构和生活环境的不同可以分为四类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。

最后一种叫做种子植物，种子植物就是要结种子，种子的功能是什么？对，种子可以繁殖后代，那么藻类、苔藓和蕨类植物是如何繁殖呢？它们的形态结构和生活环境又是怎样的呢？在生物圈中又有什么作用呢？这节课我们就来进行探究。

今天我们学习第一节板书：第一节藻类、苔藓和蕨类植物二、推进新课目标一：藻类植物师：“西湖春色归，春水绿于染”，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。

第一节_藻类、苔藓和蕨类植物 优质公开课_

第一节_藻类、苔藓和蕨类植物 优质公开课_
`鸟巢蕨来自单叶贯众 鳞毛蕨贯众
肾蕨
满江红
思考： 与苔藓植物相比，蕨类植物的生活环境和形态 叶身 结构有什么不同？
潮湿的陆地环境中 有真正的根、茎、叶， 叶 体内有运输物质的管道 （输导组织）。
根状茎
根
叶柄
松岛枫
资料分析——蕨类植物在生物圈的作用 1.许多蕨类植物在幼嫩时可以当做蔬菜，如蕨 食用和药用 菜、毛蕨、水蕨等；乌蕨治急性肠炎，贯众 在抗病毒和抗细菌方面有很大的作用。 2.水田或池塘里的满江红是一种水生蕨类植物， 它通过与蓝藻共生，能从空气中吸取和积累 绿肥和饲料 大量的氮，成为一种良好的绿肥植物和饲料 植物。 3.铁线蕨由于其具有的独特美观的体型和无性 观赏 繁殖能力强的特点，可做盆景，绿化庭院和 住宅。
6、下列藻类植物中，属于单细胞的是（D ） A紫菜 B海带 C水绵 D衣藻 7、下列各项中不属于苔藓植物主要特征的 是（ C ） A利用孢子进行繁殖 B一般具有茎和叶，但没有输导组织 C有根、茎、叶的分化，里面有输导组织 D适于生活在潮湿的地方
8、苔藓植物有了分化的器官是（C ） A根、茎、叶 B果实、种子 C茎、叶 D花、种子 9、与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上 生活的原因是（C ） A受精过程不需要水 B根、叶、茎里面有木质部和机械组织 C根、叶、茎里有输导组织 D孢子进繁殖
请做好上课准备：1、准备好学习用品 2、调整好上课心情 3、预习本节课内容
俄国著名生理学家季米亚捷夫说过这样 一段话：
“它是窃取天火的普罗米修斯，它所获取 的光和热，不仅养活了地球上的其他生 物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人 的笔挥舞。”
大家知道他描述的是什么吗？
目前已知的绿色植物有
藻类植物
煤是怎样形 食用 成的呢？ 药用

藻类、苔藓植物和蕨类植物课件(共32张PPT)人教版生物七年级上册


（D）
随堂练习
9. （陕西中考）桫椤是植食性恐龙食物中唯一幸存下来的木本蕨类植物。
下列关于桫椤特征的叙述，正确的是
（ A）
A. 用孢子繁殖
B. 无输导组织
C. 无根、茎和叶
D. 有花和果实
随堂练习
10. （山东泰安中考）小明同学在花卉市场看到一种植物，其叶的排列呈
羽状，叶片有分枝的叶脉，其叶的下表面有呈线性排列的褐色孢子囊
新课讲授 知识点03 蕨类植物
蕨类植物与人类的关系

蕨类植物与煤的形成有关： 在2亿多年前，地球上曾经生长着的许 多高大蕨类植物构成森林，后来蕨类植 物的遗体层层堆积，经过漫长的年代、 复杂的变化，就逐渐变成了煤。
新课讲授
知识点03 蕨类植物
蕨类植物与人类的关系
现存的部分可食用、可观赏，有的可药用，有的还可以作为优良的绿肥和饲料。
新课讲授 知识点01 藻类
藻类与人类的关系
释放的氧气可以满足水中生物呼吸的 需要，还可以扩散到大气中。
通过光合作用制造有机物，为水中的 鱼类等动物提供食物。
新课讲授 知识点01 藻类
藻类与人类的关系
海带、紫菜等藻类可以食用。
从藻类中提取出来的碘、褐藻胶和琼脂 等，在工业和医药等方面被广泛应用。
新课讲授 知识点01 藻类
卷柏、贯众等可供药用
满江红是一种优良的绿肥和饲料
课堂小结
1.藻类：没有 根、茎、叶 的分化；用 孢子 繁殖；地球上 氧气 的重要来源。 2.藻类植物：具有类似 茎和叶 的分化，根为 假根 ；用 孢子 繁殖；常被作为
监测空气污染程度 的指示植物。 3.蕨类植物：有 根、茎、叶 的分化，有专门运输物质的 输导组织 ；用 孢子 繁 殖；与 煤 的形成有关。

3.1.1藻类、苔藓和蕨类植物 课件(39张PPT)2023--2024学年人教版生物七年级上册


种子植物
新课导入
鼓藻 栅藻
新月藻
一滴普通的池塘水里可能就有许多藻类植 物。从池塘或湖泊中取一滴水，放在显微 镜下观察，就有可能看到图中所示的藻类 植物。它们为什么会被称做“植物”呢？ 它们是怎样获取营养的呢？
探究新知
一探、究藻类植物
（一）生活环境
①大多数生活在水中； ②少数生活在潮湿的陆地上。
探究新知 （二）形态结构
根、茎、叶中有专门运输物质的通道——输导组织。
探究新知
（三）生殖方式
孢子囊 （里面含有孢子）
生殖方式：_孢__子__繁__殖__。
蕨类植物叶片下表面的 褐色隆起里面，含有大量的 孢子（一种生殖细胞）。孢 子成熟以后，就从叶表面散 放出来，落在温暖潮湿的地 方，就会萌发和生长。
探究新知
（四）蕨类植物与人类的关系
A．藻类植物
B．苔藓植物 C．蕨类植物
D．种子植物
3.下列关于藻类植物的描述错误的是（D ）
A．藻类植物是地球上氧气的主要来源
B．很多海藻可以食用
C．藻类可以提取工业原料
D．水体中藻类植物越多越好
随堂练习
4．下列关于苔藓植物的说法错误的是（B ）
A．一般生活在阴暗潮湿的地方
B．开花结果后可以用种子繁殖后代
淡水藻类
鞭毛
眼点
细胞核
叶绿体
衣藻（单细胞）
叶绿体 水绵（多细胞）
结构简单，有单细胞的，也有多细胞的
探究新知
海洋藻类
叶状体
海带
根状物
紫菜
没有根、茎、叶的分化。
探究新知 （三）藻类植物与人类的关系
释放氧
可供 药用
藻类 植物
可供 食用

第一节_藻类、苔藓和蕨类植物 优质公开课_ PPT

苔藓植物一般非常 矮小 ，具有 茎 和
叶 的分化，根为 假根 。但茎中没 有 导管，叶中没有 叶脉 。
三、蕨类植物 蕨类植物比苔藓植物要 高大 许多。
蕨类具有 根 、 茎 、 叶 的分化，体 内有 输导 组织。
四、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都 是靠 孢子 进行繁殖的，它们统称为
孢子植物 。
练一练
药用 2.暖地大叶藓对治疗心血管病有较好的疗效； 而一些仙鹤藓属、金发藓属等植物的提取液， 对金黄色葡萄球菌有较强的抗菌作用。
3.地有堆些积沼后泽形地成带泥生炭长。的形泥苔成炭藓是泥植重物炭要，的的遗燃体原料一料资年源年。
`
贯众
鸟巢蕨
鳞毛单叶蕨贯众
肾蕨
满江红
思考：
与苔藓植物相比，蕨类植物的生活环境和形态
C根、叶、茎里有输导组织
D孢子进繁殖
10、如果养鱼缸长时间不换水，缸的 内壁上就会长出绿膜，水会变成绿 色。这是为什么呢？
养鱼缸长期不换水，鱼的排泄物 和粪便使得鱼缸中养料增加，藻类植 物得以大量繁殖，因此养鱼缸中的水 会逐渐变绿。
10、某地修建了一座燃煤的火力发电厂。 几年后，这里许多绿茸茸的苔藓植物 都不见了。 这是为什么呢？
叶 茎 假根
苔藓植物具有茎和叶，根非常的简单，称为 假根。但茎中没有导管，叶中没有叶脉（没 有输导组织）。
资料分析——苔藓植物在生物圈中的作用
1.在空气污染严重的地方，很难看到苔藓植物，
是两因 面为侵有 入毒 ，物 影质响可苔以藓从植苔物藓的指植生示物存,叶苔植片藓物的可背以腹作
为检测空气污染程度的指示植物。
煤燃烧后会产生大量的有害气体， 如二氧化硫等。由于苔藓植物的叶只有 一层细胞，二氧化硫等有害气体可以从 背、腹两面侵入叶细胞，威胁到苔藓植 物的生存，因此，燃煤火力发电厂周围 看不到绿茸茸的苔藓。

第一节_藻类_苔藓和蕨类植物课件

单细胞 多细胞
藻 金鱼藻
液泡
细胞壁 叶绿体
多细胞
单细胞
讨论：


1、这些藻类植物生活在什么环境中？ 2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物 有什么不同？它们有专门的根、茎、叶等器官 吗？ 3、藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类 的生活有什么关系？
讨论： 1、这些藻类植物生活在什么环境中？
叶
根状茎
根
半边旗
铁线蕨
蕨类植物共同特点：
•有根、茎、叶 •体内有输导组织
藻类植物
生活环境
苔藓植物
蕨类植物
阴湿的陆上， 少数生活水中
水中，少数阴 阴湿的陆上 湿处 形态特征 ①有单细胞的， ①植株矮小， 有多细胞的； 一般有茎叶， ②没有根、茎、 但没有输导 叶的分化； 组织；②都
对生物圈的 作用和与人 类的关系
叶状体
根状物
衣藻 水绵
海带
紫菜
藻类植物的共同特征是 • 没有根茎叶分化， • 全身能进行光合作用 什么？
• 多数生活在水中。
二、苔
藓
植
物
地钱
绿片苔
１、你们在哪里找到苔藓？
２、苔藓植物的形态结构有什么特点？
３、苔藓植物为什么不能长高？
讨论：

1、苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什 么不同？
生活在阴湿的地面和背阴的墙壁上、树干的背阴处
蕨类植物满江红生长繁殖快，是很好 的稻田绿肥，也是很好的家畜饲料
蕨 类 植 物的作用
桫椤又名树蕨 ，是现存唯一的木本蕨类植物，极其珍贵，堪 称国宝，被国家列为一级保护的濒危植物。
蕨类植物
生活环境
阴湿的环境 形态结构 有根、茎、叶的分化，并有专门的输导 组织 与人类关系 食物、药用、绿肥分别、形成煤等。
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2.蕨类物的结构有什么特点？
有根、茎和叶的分化，并形成专门的输导组织，靠
孢子繁殖后代。
3.蕨类在生物圈中的作用有哪些？ a.观赏;b.药用;c.肥料；d.煤的形成
铁线蕨
贯众
清热解毒、止血驱虫。
满江红
着生在叶片背面的孢子囊群
孢子
一个孢子就是一个细胞（ 生殖细胞）。成熟孢子从叶表 面散发出来，落在温暖潮湿的 地方，就萌发生长成新的植物 体。
6.如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿 膜，并且水会变成绿色。这是什么原因引起的？ 长时间不换水，鱼的排泄物和粪便会使鱼缸中养料增 加，藻类植物大量繁殖，因此水会变成绿色。
从来没有人读书，只有人在书中读自己，发
现自己或检查自己。
——罗曼· 罗兰
陆 地 生 活发 的 藻菜 类
广泛分布于世界各地（如中国、俄罗斯、索马里、 美国等）的沙漠和贫瘠土壤中，因其色黑而细长， 如人的头发而得名，可以食用
知识链接：
泥炭
有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆
积后会形成泥炭。在我国西部和东北的一些地区，
泥炭是重要的燃料资源。
知识梳理 1.苔藓植物的生活环境是什么？ 苔藓植物大多生活在潮湿的陆地环境中。 2.苔藓植物的形态结构特点是什么？
苔藓植物具有类似茎和叶的分化。但是茎中没有导
管，叶中没有叶脉，根非常简单，靠叶直接从地面吸
1.藻类植物生活在什么环境中？
藻类植物大多生活在水中，少数生活在陆地上的阴暗 潮湿处。 藻类植物分为两类： 淡水藻——生活在河流、湖泊、池塘中的藻类植物。
海藻——生活在海水中的藻类植物。
淡水藻类
衣藻
水绵
海 洋 藻 类
2.藻类植物的结构有什么特点？ 藻类植物结构比较简单，没有根、茎和叶的分化。 有些种类属于单细胞植物。
3.蕨类植物分化的器官是（ A ） A.根、茎、叶 C.茎、叶 B.果实、种子 D.花、种子
4.与苔藓植物相比，蕨类更适于在陆地上生活的原 因是（ C ） A.受精过程不需要水 B.根、叶、茎里面有木质部和机械组织 C.根、叶、茎里有输导组织
D.利用孢子进行繁殖
5.形成地层中的煤的植物是（ B ） A.远古时期的苔藓 C.远古时期的藻类 B.远古时期的蕨类 D.远古时期的种子植物
收水分，因此都很矮小。
3.苔藓植物在生物圈中的作用是什么？
监测空气污染程度的指示植物，蕴涵水源，药用。
探究主题 三 蕨类植物
蕨类植物和 恐龙曾经同 时分别在地 球上占据着 植物和动物 的霸主地位。 随着地质的 变迁，恐龙 灭绝了，但 蕨类植物还 留有他的后 代
常 见 1. 蕨类植物生活在什么环境中？ 的 大多生活在潮湿的陆地中，少数生活在水中。 蕨 类 植 物
叶状体
柄
固着器
单细胞藻类
多细胞藻类
衣藻
水绵
3.藻类在生物圈中的作用以及与人类的关系是怎样的？
a.释放氧；b.做鱼的饵料；c.供食用；d.供药用。
想一想，议一议
新月藻
鼓藻
栅藻
从池塘或湖泊中取一滴水，放在显微镜下观察，就有可能 看到图中所示的藻类植物。它们是怎样获取营养的呢？ 藻类植物全身都生活在水中，几乎全身都能从环境中吸收水分 和无机盐，也能进行光合作用。藻类植物能够用全身吸收营养 和进行光合作用，因此它们没有根茎叶器官也可以生活，所以， 藻类植物结构虽然很简单，但其结构特点是与其生活环境相适 应的。
探究主题 一 藻类植物 “西湖春色归，春水绿于染”
“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”
知道这是为什么吗？
海 带
石莼
石花菜 紫菜
自学教材相关内容，思考完成以下问题：P73 1.藻类植物生活在什么样的环境中？
2.这些藻类植物有根、茎、叶等器官吗？
3.藻类植物与人类的生活有什么关系？它们在生物 圈中有什么作用？
——
收获
这节课你学到
了什么？
对比藻类植物、苔藓植物和蕨类植物
藻类植物
环 多数在水中 境
苔藓植物
阴湿陆地
蕨类植物
多数在潮湿陆地
不 同
没有根、茎、 有茎、叶、假根， 有根、茎、叶， 结 叶的分化， 无输导组 输导组织发达 构 有的属于单 织 细胞
相同
都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖
玉 米 属 于 藻 类 、 苔 藓 、 蕨 类 ， 还 是 三 者 都 不 是 呢 ？
——已知种类有50余万种
第一章
生物圈中有哪些绿色植物
苔 藓
藻 类
种 子 植 物 蕨类
第一节
藻类、苔藓和蕨类植物
1.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生 活环境。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用 以及与人类的关系。 3.关注藻类、苔藓和蕨类植物的生存状况，确 立生物体与生活环境相适应的观点
三 者 都 不 是 ， 属 于 种 子 植 物
1.下列藻类植物中，属于单细胞的是（ D ） A.紫菜 B.海带 C.水绵 D.衣藻 2.下列各项中不属于苔藓植物主要特征的是（ C ） A.利用孢子进行繁殖 B.一般具有茎和叶，但没有输导组织 C.有根、叶、茎的分化，里面有输导组织 D.受精作用离不开水，适于生活在潮湿的地方
探究主题 二 苔藓植物
苔 草 》【 痕色 唐 】 上入 刘 阶帘 禹 锡 绿青 《 ，。 陋 室
铭
常见的苔藓植物
海带
葫芦藓
葫芦藓
苔藓植物在生物圈中的作用
资料1：在空气污染严重的地方，很难看到苔藓植物， 是因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气 体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它们的生存。因 此可作为监测空气污染程度的指示植物。 资料2：苔藓植物一般都有很大吸水能力，尤其是当密 集丛生时，其吸水量高达植物体干重的15-20倍，而其 蒸发量却只有1/5。 资料3：暖地大叶藓对治疗心血管病有较好的疗效；而 一些仙鹤藓属、金发藓属等植物的提取液，对金黄色葡 萄球菌有较强的抗菌作用。