高中语文 6.10 《孙膑》课件 粤教版选修之《先秦诸子名著选读》

第9章 扩声系统调音
二、合作学习
小组内质疑解惑， 在课本上整理补充。
第9章 扩声系统调音
三、巩固落实比效率
1、巩固文中测音 ： 2 孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，
得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃
阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾
2、正音正字比准确----(大家来找茬!)
第9章 扩声系统调音
易读错写错的字
而黥之( qíng ) 窃载( zài ) 驷( sì )
说齐使( shuì ) 趣利( qū ) 辎( zī )
控捲 ( quán ) 搏撠( jǐ ) 悍勇 ( hàn ) 刭( jǐng )
亢( gāng ) 斫( zhuó )
嫉妒；刑罚， 刺字涂墨
疾之，则以法刑断其两足而赌黥注之
忌数与齐诸公子驰逐重射快速奔赴
君不若引兵疾走大梁 到……去
齐使者如梁
脚力 等级
君弟第9重章 射扩声，系统臣调音能令君胜
只管
及临质
比赛
推荐
于是忌进孙子于威王使（让）……为将
齐威王欲将孙膑谢绝
膑辞谢曰
处于
居辎车中，坐为计谋通“疲”，疲惫不堪
老弱罢于内
虏魏太子申以归
表顺承，就
孙膑以此名显天下 因为
第9章 扩声系统调音
解释下列一词多义词
而自以为能不及孙膑 比得上（动词）
及 与王及诸公子逐射千金 以及（连词）
及临质
等到（介词）
庞涓恐其贤于己
于 于是忌进孙子于威王
轻兵锐卒必竭于外
比（介词） 向（介词） 在（介词）
孙膑尝与庞涓俱学兵法
与 今以君之下驷与彼上驷
离开
去第9韩章 而扩声归系统调音

粤教版高中一年级 （高一）语文选修： 先秦诸子名著选读全
套PPT课件
1
礼制与仁学
孔子(前551年9月28日～前479年4月11日)名丘，字仲尼， 兄弟排行第二,所以也有人称之为“孔老二”。春秋后期鲁 国人，汉族。
孔子为春秋末期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家 思想的创始人，被后世尊为至圣（圣人之中的圣人）、万世 师表。因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，曾修《诗》、 《书》，定《礼》、《乐》，序《周易》，作《春秋》。
孔子以好学著称，对于各种知识都表现出浓厚的兴趣， 因此他多才多艺，知识渊博，在当时是出了名的，几乎被 当成无所不知的圣人，但孔子自己不这样认为，孔子曰： “圣则吾不能，我学不厌，而教不倦也。” 与人为善
孔子创立了以仁为核心的道德学说，他自己也是一个 很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。 “己所不欲，毋施于人”、“君子成人之美，不成人之 恶”、“躬自厚而薄责于人”等，都是他的做人准则。
原文：有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道，斯为美， 小大 由之。有所不行，知和面各，有以礼节之，亦不 可行也。（《论语·学而》）
译文：有子说：“礼的应用，以和谐为贵。古代君主的 治国方法，可宝贵的地方就在这里。但不论大事小事只 顾按和谐的办法去做，有的时候就行不通。（这是因为） 为和谐而和谐，不以礼来节制和谐，也是不可行的。”
他正直、乐观向上、积极进取，一生都在追求真、善、 美，一生都在追求理想的社会。他的成功与失败，无不与他 的品格相关。他品格中的优点与缺点，几千年来影响着中国 人，特别是影响着中国的知识分子。
思想品格
发愤忘食，乐以忘忧 孔子63岁时，曾这样形容而不厌，诲人不倦
教育贡献 文化巨人——孔子，自“而立”之年即以《诗》、《书》、《礼》、

重难点探究
结合本文具体内容分析孙膑和庞涓的人物形 象。
★ 孙膑：足智多谋，有杰出的军事才能。具体表 现在：在马陵道之战中，孙膑洞悉敌军弱点，故 作假象，巧设伏兵，造成庞涓的错觉，诱敌就范， 战而胜之。
★ 庞涓：骄傲自大。具体表现在：当他看到孙膑 设计的假象时，轻易大喜，还自得地说：“我固 知齐军怯。”同时，庞涓还具有残酷、忌妒心强 的性情特点，具体表现在他对同学孙膑因妒而施 之以酷刑一事上。
齐国的使臣来到大梁，孙膑以犯人的身份秘 密地会面了齐使，进行游说。齐国的使臣认为 他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐 国。
3
推于了了田 孙千而
语 句 翻 译
举 给 齐 威 王
。
是 田 忌 就 把 孙 子
齐 王 千 金 赌 注 。
两 次 ， 终 于 赢 得
忌 败 了 一 次 ， 胜
三 次 比 赛 完 了 ，
• 6君弟重射，臣能 令君胜 • 7及临质
二、合作学习
小组内质疑解惑， 在课本上整理补充。
三、巩固落实比效率
1、巩固文中知识点 2、当堂检测----(大家来找茬!)
达标检测： 2 孙膑尝与庞涓俱学兵法。庞涓既事魏，
得为惠王将军，而自以为能不及孙膑，乃
阴使召孙膑。膑至，庞涓恐其贤于己，疾
之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。
夹道而伏，期曰“暮见火 语
举而俱发”。
句
翻 于是命令一万名善于射箭的齐
译 兵，隐伏在马陵道两边，约定
说：“晚上看见树下火光亮起，
就万箭齐发。”
语句翻译
8．庞涓自知智穷兵败，乃自刭， 曰：“遂成竖子之名！”齐因乘 胜尽破其军，虏魏太子申以归。
庞涓自知无计可施，败成定局，就拔剑 自刎，临死说：“倒成绩了这小子的名声！” 齐军就乘胜追击， 把魏军彻底击溃，俘虏了 魏国太子申回国。

• 课习册《孙膑》
马陵之战：洞悉对方弱点，诱敌就范。
不要为事物的表象所迷惑。 善用计谋，正确分析形势。
研读剖析
• 田忌赛马、围魏救赵、马陵之战这三个故事， 作者哪一个写的最详细？作者为什么这么处理？
提示：文章的选材与详略安排与作者的写作意图相关。
参考答案：马陵之战最详细。首先，作者要表 现的是孙膑卓越的军事才能，所以有关的事件 要详写；其次，对于孙膑和庞涓两人，作者有 强烈的感情色彩，他赞扬孙膑的才能，厌恶庞 涓的嫉贤妒能，因此对于二者最后的决战及庞 涓的可悲下场，就写得详细。
合作探究：马陵之战
1、马陵之战的发生背景。 2、马陵的地形如何？对谁有利？说说理由。 3、找出导致庞涓失败的原因的语句。 4、孙膑针对庞涓的什么致命弱点，采用了什么 策略，造成魏军大败，庞涓自刭？ 5、作者写孙膑的同时，为何还要写庞涓？
马陵之战
1、马陵之战的发生背景。 田忌围魏救韩，庞涓狂追已过魏境的齐军。 2、马陵的地形如何？对谁有利？说说理由。 马陵道狭，而旁多阻隘，可伏兵，对孙膑有利。 理由： 其一是此地利于齐军设埋伏，且易守难攻，有一 夫当关，万夫莫开的好处，利于全歼魏军。 其二是齐军可养精蓄锐，守株待兔，等追得精疲 力尽的魏军进入包围圈。
第二课时
学习目标
• 1. 积累重点文言知识，提 高文言文 阅读能力。
• 2. 把握人物形象，了解古代谋略思想 的内容，合理规划自我人生。
课前回顾
1.本文主要写了哪几件事来 表现孙膑的军事才能?请分别用 四个字概括。
2.孙膑和庞涓的人物形象。
1.田忌赛马 2.围魏救赵（桂陵之战） 3.减灶诱敌（马陵之战）
马陵之战
• 3、找出导致庞涓失败的原因的语句。 • “悍勇而轻齐”和“我固知齐军怯，入吾地三日，