朱凤霞《中国近代民族工业的发展》教学设计

《中国近代民族工业的发展》教学设计【教材分析】本课是从经济方面纵向概述中国近代民族工业的进展过程及特征，并介绍了晚清时代的状元实业家──张謇及其创办的大生纱厂的兴衰。

内容较为空洞抽象，大事跨度大，跳动性强。

【同学分析】对于近代的民族工业进展了解很少，但对当代的民族工业进展有肯定了解。

通过对近代政治史的学习，已经模糊地熟悉到经济进展和政治变化有肯定的联系。

八班级同学已经初步具备分析史料和历史图片的力量。

【设计理念】1.关注同学的学问现状，引导同学运用已经学过的学问解决新问题，从而做到温故而知新。

2.注意培育同学的分析、总结力量，通过分析大量的史料得出历史结论。

3.注意以历史学问为载体，准时对同学进行情感、态度、价值观的教育。

4.注意历史与现实的联系，激发同学的爱好。

【教学目标】1.应把握近代民族工业进展的基本史实：开端、初步进展、黄金时期、凋敝破产的状况。

2.应培育的史料分析力量：分析民族工业进展的缘由，以及进展中的困难是什么？应培育总结历史学问的力量：总结近代民族工业进展中呈现的特征。

3.应熟悉到近代中国的落后是由于半殖民地半封建社会的性质所导致的，详细说是帝国义和封建主义、官僚资本主义三座大山压迫的结果。

应熟悉到以张謇为代表的一些实业家具有高度的历史责任感和爱国精神，他们提出“实业救国”的口号。

能深刻体会到没有独立的国家主权，没有和平稳定的环境，经济就不会进展。

【教学流程】一、导入设计老师活动：出示投影片：1.老年人口中所说的洋火、洋灰、洋油、洋钉其实就是什么？为什么要加“洋”字？这表明白什么？2.今日我国的有些民族工业品牌也走向国际市场，你能举个例子吗？这又说明什么？同学活动：探讨、回答。

老师活动（引导）：民族工业的过去和现在形成剧烈反差，这其中的历史很值得我们去探究、回味！今日我们就一起来探讨中国近代民族工业的进展历程。

设计理念：【关注现实生活，拉近历史与现实的距离，关注同学的爱好，激趣导学】二、新课探究1.民族工业的进展阶段（一）近代民族工业的开端老师活动（出示投影片）：近代民族工业的含义；引导同学体会含义；并鼓舞同学运用所学历史学问大胆推断：我国近代民族工业的开端是？为什么？同学活动：体会近代民族工业的含义，并就老师的问题作出推断，回答。

6.1中国近代民族工业的发展教学设计教案（精选）第一篇：6.1 中国近代民族工业的发展教学设计教案（精选）教学准备1.教学目标知识与能力：1、能够比较全面地掌握中国近代民族工业发展的基本史实。

2、能够理清从洋务运动至民国时期民族工业发展的各个阶段，提高概括历史发展阶段的能力；过程与方法1、创设“名人访谈” 情境，体验张謇兴办实业的背景、影响、结局。

2、创设“穿越时空”情境，探究中国近代民族工业发展的阶段、原因、特征。

情感态度价值观学生在情境体验学习中，感受张謇等兴办企业，实业救国的爱国情怀，增强爱国情感。

2.教学重点/难点二、教学重点：中国近代民族工业的曲折发展。

三、教学难点：1、正确理解一战期间民族工业的“黄金时代”；2、正确了解民族工业发展的特征。

3.教学用具多媒体工具4.标签教学过程【创设情境导入新知】1、课件：状元殿试策封面图、捷报图2、教师活动①设疑：被光绪帝“钦定第一甲第一名”的人物是谁？（张謇）②简介张謇，引入本课学习设计理念：选择贴近学生最近发展区的材料，设疑激趣，切入新课【自主学习建构新知】3、学生阅读教材，完成下列问题：①、《马关条约》签订后，张謇深感要挽回中国的利益，必须发展本国的工商业，于是提出了“实业救国”的口号。

②、第一次世界大战期间是我国民族工业发展的“黄金时期”。

内因是辛亥革命的成功，冲击了封建制度，使民族资产阶级一度受到鼓舞。

外因是帝国主义国家忙于战争，暂时放松了对中国经济的掠夺。

③、中国近代的民族工业在帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山的夹缝中求生存、图发展，总的来说是比较落后的。

设计理念：通过问题引导学生自主学习课文内容，初步了解知识轮廓。

4、创设情境：“名人访谈——走近状元实业家张謇”（课件）设计理念：通过生活化、大众化的“名人访谈”情境，变历史事件为现实生活，变历史人物为现实人物。

依靠学生、贴近生活、贴近学生的学习活动，对学生来说不是一种负担，而是一种享受、一种愉快的体验，学生越学越想学、越学越爱学，从而实现“要我学”到“我要学”的转变，情感态度价值观的教育“润物无声”，收到事半功倍的效果，凸显现代学习方式的首要特征----主动性。

（八上）第19课中国近代民族工业的发展教案第一篇：(八上)第19课中国近代民族工业的发展教案第19课中国近代民族工业的发展【学习目标】1.学生自主预习教材，准确说出张謇兴办实业的背景、影响和结局；中国近代民族工业发展阶段的划分和特征2.通过小组合作讨论一战期间民族工业发展快的原因。

【学习重难点】重点：中国近代工业的曲折发展（萌芽-黄金时代-萧条破产）难点：一战期间民族工业的“黄金时代”形成的内外因和过程锻造的原因。

【教学方法】1.图文结合法。

使学生从感性、理性两个层次了解中国近代民族工业的发展状况。

2.问答法。

3.讲述法。

4.讨论法。

适用于中国近代民族工业特征的内容。

5.讲解法。

【情景导入】同学们，前面我们学习过甲午中日战争的内容。

甲午战后，中国清政府与日本签订了《马关条约》。

《马关条约》里有关于允许日本在中国通商口岸举办工厂的条款。

其他帝国主义国家根据片面最惠国待遇里“一体均沾”的原则也获得了这项权利。

除此之外，西方国家还通过开银行贷款、开采矿山、修筑铁路等方式向中国输出资本。

他们利用中国廉价的原料和劳动力，直接剥削中国人民，使中国的民族工业受到了严重摧残。

这时，一些爱国人士纷纷兴办实业，来抵制外国资本主义的经济侵略。

张謇就是其中的代表之一。

【讲授新课】一、状元实业家张謇［教师引导］请同学们看“状元实业家张謇”一目内容，从中找出有效信息。

［学生看书］……［学生回答］①张謇是清末状元，江苏南通人。

②针对《马关条约》后外国资本的大量涌入，中华民族工业受到威胁，张謇提出了“实业救国”的口号，并开始创办企业。

③在一战期间，由于帝国主义暂时放松了对中华民族资本的压迫，张謇的大生纱厂等企业得到了进一步发展。

④一战以后，帝国主义又一次在中国大量倾销棉花和棉织品，纱厂的产品被迫削价销售，收不抵支，负债累累，最后被吞并。

［教师讲述］介绍张謇［教师提问］由张謇创办实业你感受到了什么？请大家讨论一下。

［学生讨论］…… ［学生回答］学生1：说明了张謇有爱国之心，希望通过兴办实业来抵御外国资本主义的经济侵略。

八上《中国近代民族工业的发展》教案第一章：引言1.1 学习目标了解近代民族工业的背景及意义。

掌握本课程的探究方法和学习要求。

1.2 教学内容近代民族工业的发展背景。

课程学习的目标和重要性。

1.3 教学活动引导学生回顾近代工业的起源。

讨论为什么近代民族工业的发展具有重要意义。

1.4 作业学生准备有关近代民族工业的背景资料。

第二章：近代民族工业的起步2.1 学习目标了解近代民族工业的起步阶段及其特点。

掌握近代民族工业的主要行业和代表人物。

2.2 教学内容近代民族工业的起步阶段及其特点。

主要行业和代表人物介绍。

2.3 教学活动分析近代民族工业起步的原因。

介绍近代民族工业的主要行业和代表人物。

2.4 作业学生研究近代民族工业的特点及其影响。

第三章：近代民族工业的发展3.1 学习目标了解近代民族工业的发展阶段及其特点。

掌握近代民族工业的重要事件和影响。

3.2 教学内容近代民族工业的发展阶段及其特点。

重要事件和影响的介绍。

3.3 教学活动探讨近代民族工业发展的原因。

分析重要事件的影响和对近代民族工业发展的贡献。

3.4 作业学生准备有关近代民族工业发展的资料，进行小组讨论。

第四章：近代民族工业的困境与挑战4.1 学习目标了解近代民族工业面临的困境与挑战。

掌握近代民族工业应对困境与挑战的策略。

4.2 教学内容近代民族工业面临的困境与挑战。

应对困境与挑战的策略介绍。

4.3 教学活动分析近代民族工业面临的困境与挑战。

探讨近代民族工业应对困境与挑战的策略。

4.4 作业学生研究近代民族工业应对困境与挑战的成功案例。

第五章：近代民族工业的成就与影响5.1 学习目标了解近代民族工业的成就及其影响。

掌握近代民族工业对国家和社会的贡献。

5.2 教学内容近代民族工业的成就及其影响。

近代民族工业对国家和社会的贡献介绍。

5.3 教学活动探讨近代民族工业的成就及其影响。

分析近代民族工业对国家和社会的贡献。

5.4 作业学生准备有关近代民族工业成就的资料，进行展示和讨论。