第二单元读书爱书的情节
第2课手工书设计
教学目标：了解手工书设计的相关知识，学习手工书设计的基本原理与方法，提高学生对书籍设计的鉴赏能力和审美情趣，激发创新意识。
过程与方法：学习手工书的设计要素，构成原理和制作方法，能用有创意的形式来表达特定的信息和意义，以合作的方法进行手工书设计和制作。形成以创意为中心的设计意识，提高审美能力，形成耐心、细致、整洁的学习态度和习惯。激发学热爱生活，热爱书籍的情感。
【重点】手工书的设计包含内容和装帧形式
【难点】手工书的设计过程
教学过程：
一、引导阶段
导入：
老师带着学生完成一个游戏，手工制作四页书，通过这个活动让同学们了解到制作手工书不难，一张纸，一张卡片，一个纸袋，一张包装纸都可以变出一本书，从而激发学生的动手兴趣。
二、发展阶段
讲授：教师出示一本书。（对第一课的内容的回顾）
问：一本完整的书包含哪些部分？（从形式上讲）
封面、封底、插图、正页
了解什么是书籍设计？
1、（出示两本书，版面设计不同的，让学生选择下，会首选哪个先去浏览？为什么？）会首选漂亮的那本去翻开，因为它的外观设计独特。
外观：封面、封底、书脊、书籍造型——也叫“书的外衣”（重点）
提问:一本完整的书可以对书籍的哪些部分进行设计？
书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、护封设计、环衬设计、扉页设计、插图设计、开本设计、版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。
本课主要从封面、封底、书脊等“书的外衣”着手设计。
2、手工书的装帧形式（重点）
欣赏教科书12页，分析这些书籍运用了什么装帧形式？
装订形式有：
平装式（常见式）
卡片式（常见式）
盒子式、（讲解盒子书的来历）
立体造型式等（微课讲解几种立体造型的折法）
3、了解如何设计制作手工书？（难点）
教师带着学生欣赏形式多样的手工书。
出示五组材料图片，提问：如果给你这些材料，你觉得适合制作什么性质的书？
教师给出答案，同时完成连线题，加深了解。
用纯手工的方式设计制作书籍，以图片、文字结合综合材料，用剪贴、涂鸦、及立体页面等方式来表现，同时要结合书的内容，手工书更多的体现着个人的思考与创意。
三、体验实践：
每大组发放一个材料包，根据里面提供的素材，来设计制作一个包含特定信息和意义的手工书。
学生以小组合作形式展开创作，师巡视指导。
作品展示：手工书拍卖会：
每小组派代表将自己的作品到前台展示，同时说明自己的创造构思，标上价格，进行拍卖，组织一个手工书拍卖会，价高者得。
四、评价总结
师总结
五、课后拓展
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