2015年三年级下册第七单元小数的初步认识解决问题(例4)课件

课堂练习
3
（4）你还能提出一个数学问题并解答吗？ 小东想买1个 和1个 ，需要付多少钱？
5.5+4.3＝9.8（元） 答:小东想买1个 和1个 ，需要付9.8元。
课堂小结
运用小数加、减法解决问题时，虽然方法不同，解题 思路不同，但是得数相同，而且不同的方法可以互相检验。 在计算小数加、减法时，我们要把小数点对齐，这样相同 数位才能对齐。
10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7元＞ 0.6元，买 够了。
新知探究
回顾与反思
你能用其他的方法进行检验吗？
还可以把要买物品的价钱都加 起来，看比10元多还是少。
6.8＋2.5＋0.6＝9.9（元） 9.9元＜10元，小丽的钱够。
一道题我们可以用不同的方法来解决， 不同的方法可以互相检验哟！
课堂作业
1
按规律接着往下写。
（1） 1.1，1.2，1.3，1.4，1.5，（1.6），（1.7），（1.8）。 （2） 0.6，1.2，1.8，2.4，3.0，（3.6），（4.2），（4.8）。
课堂作业
2 小丽从儿童乐园上车，要到光明街下车。如果每两站间相距1千米，小 丽要付车费多少钱？
13-1＝12（千米） 12-10＝2（千米） 1+0.2+0.2＝1.4（元）
1个
6.8元，1个
2.5元，1支 0.6元。
要解决的问题 是她的钱够吗。
新知探究
分析与解答
我先算买文具盒后，小丽还剩多少钱。再算 买笔记本和铅笔一共多少钱。再进行比较。
10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1元＜3.2元，小丽的钱够了。
新知探究
分析与解答 先算买了文具盒后，还剩多少钱。 再算买了笔记本后还剩多少钱，再 看剩下的钱够不够买铅笔。

三巩固练习 1.
货车自重2.8吨。它是否超载了？ 6＋2.8＝8.8（吨）
方法①： 8.8＞8.7 所以没有超载。
三巩固练习 1.
货车自重2.8吨。它是否超载了？ 8.7－2.8＝5.9（吨）
方法②： 6＞5.9 所以没有超载。
三巩固练习
2. 小雪带15元钱，她想买1千克黄瓜、1千克 油菜和1千克胡萝卜，够吗？
三巩固练习
方法①： 15－5.3＝9.7（元） 4.8＋4.7＝9.5（元） 9.7＞9.5 所以钱够用。
方法②： 15－5.3＝9.7（元） 9.7－4.7＝5（元） 5＞4.8 所以钱够用。
方法③： 5.3＋4.7＋4.8＝14.8（元） 15＞14.8 所以钱够用。
四课堂小结
运用小数加、减法解决问题时，虽然 方法不同，解题思路不同，但是结果相同， 而且不同的方法可以互相检验。在计算小 数加、减法时，我们要把小数点对齐，这 样相同数位才能对齐。
二探索新知
4 小丽有10元钱，买了1
个 ，还想买1个
和1支 ，她的钱够吗？ 方法①： 10－6.8＝3.2（元） 2.5＋0.6＝3.1（元） 3.1＜3.2，小丽的钱够了。
二探索新知
4 小丽有10元钱，买了1
个 ，还想买1个
和1支 ，她的钱够吗？ 方法二②： 10－6.8＝3.2（元） 3.2－2.5＝0.7（元） 0.7＞0.6, 小丽的钱够了。
二探索新知
如果把 换成 够吗？
方法① ：
，钱
先算10－6.8＝3.2（元）
2.5＋1.2＝3.7（元）
3.7＞3.2，所以钱不够。
二探索新知
如果把 换成 够吗？
方法② ：
，钱
先算10－6.8＝3.2（元）

四、教学策略选择与设计
根据知识内容实用性特点和小学生认知特点，在本单元教学中，先直接让学生从商品价值直接认识小数，根据日常生活经验了解小数读法和写法，再通过量身高活动认识一两位小数意义，掌握小数大小比较方法，最后通过购买文具活动，使学生掌握简单小数加减法。教学中要体现生活中处处有数学，数学是为生活服务思想，同实际生活联系起来，激发学生学习兴趣和求知欲望，提高学习数学知识能力。
说明：1、两人一组。每人说出一个小数。两人同时写竖式计算，比一比谁算得又对又快。在规定时间内，计算题目多者为胜。
学生独立完成，并说一说自己想法
学生自学，请学生说一说小数减法计算方法
学生在相同时间内进行比赛
板书设计：
例4：1.2-0.6=0.6（元）
1.2
-0.6
————
0.6
七、教学反思
课题
小数初步认识
课时
1
班级
编写者
一、教材内容分析
1.人教版第七单元第4课时
2．教科书第96页例4，做一做，练习二十二
3．认识小数对我们生活有很大帮助
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识与技能：使学生初步掌握小数减法计算方法
过程与方法：通过对比小数减法与整数减法相同点以加深学生对小数减法理解
2、结小数减法计算方法。（略）
3、设计情景，提出问题，巩固小数减法计算。
出数据信息
尺子铅笔作文本图画本笔盒彩色笔
0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元
师：根据以上商品价格，你能提出什么问题，并解决它。
4、回顾对比：
小数减法计算与整数减法计算有什么不同？
小数减法计算与小数加法计算有什么相同点和什么不同点？

方法 5） （6）
答：有6种分法。
三、知识运用
两个数码孔可以分别为0～9中的 一个数字，你知道这个密码箱可 以设置多少种不同的密码吗？
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
0、1、2、3、4、5、6、7、8、9
10×10＝100（种） 这个密码箱可以设置100种不同的密码。
数学广角
一、情景导入
大家好! 欢迎你们进入数学星球， 开启今天的数字之旅。
二、探究新知
活动一：用1、3能组成几个没有重复 数字两位数？
二、探究新知
活动二：用0、1、3、5能组成多少个没有重复 数字的两位数？
小组合作：
1、小组做到有分工 ，有合作。 2、（请有序思考，做到不重复，不遗漏。）
方法一：
能组成9个没有重复数字的两位数。
三、知识运用
唐僧师徒4人坐在椅子上。如果唐僧的位置不变，其 他人可以任意换位置，一共有多少种坐法？
2×3＝6（种） 答：一共有6种坐法。
三、知识运用
把5块巧克力全部分给下面三个小朋友，每人至少分 1块,有多少种分法？
3个人先每人分1块，剩下2块再分。
小明
小红
小丽
十个
50 51 53
3×3＝9（个）
十位相同，个位不同的两位数各有 3个，所以一共有9个两位数。
答：能组成9个没有重复数字的两位数。
三、知识运用
小试牛刀（选题源于教材P101做一做）
1．
用0、2、4、6可以组成多少
个没有重复数字的两位数？
十个 十个 十个
20 24 26
40 42 46
60 62 64
方法二： 方法三：
十个
十个
十个
10