《皮巧根桥》语文教案PPT

语文S版四年级语文上册第五单元
字词学习
皮巧根 陡 踩 刺 搭 磨 斧坡栏 渐
皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥
磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐
生词学习
• 不约而同：没有事先商量而彼此见解或 行动一致。
• 混凝土：一种建筑材料，用水泥、沙、 石子和水按比例拌和成的，具有耐压、 耐火、可塑性性能。
• 陡峭：本课指河岸坡度很大，直上直下。
晚霞破月的天际，依旧映红了归家的路途，流浪了好久的笔调写满了疲倦的素笺，伴着枯萎的憔悴，与年华斑驳的碎影相逢，溅起涟漪在心田的几缕游丝浅叹，让年华牵住执笔的手，静听潺潺流水；波动在逐流的心海，唤名为；婆娑年华，勾勒了谁的斑驳唯有情醉琉璃一宿，又是一个不眠的夜。 真正的相爱，是人在千里，却梦魂相依；真正的相爱，是岁月流转，却不离不弃；真正的相爱，是彼此付出，却无怨无悔。
秋天，是一个丰硕的季节，它孕育着收获。 节日，是一个相聚的守候，它意味着团圆。 在这个萧瑟的天空下，节日只会提醒游子该回家了，看看久别的故土，看看年迈的父母，看看自己的过往；但是现实的境遇却让我们无法脱身，我们只能思念、感叹，每逢佳节倍思亲。 年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。转眼，我们已经长大，离开了父母亲人，离开了学校师生，离开了书生意气的轻狂，开始学会一个人的生活，向大人的方向一步步的跟进。岁月在流逝，阅历随之增长，思乡之情越发疯狂的蔓延，就连睡梦呓语都是方言的味道。看的故事多了，心中对母爱、对父爱、对乡情有了更为独特的情愫，每逢佳节便撩动我多愁善感的心，思亲之情犹如海浪澎湃着我难以平静。 慈母手中线，游子身上衣。多少年过去了，我一直穿着母亲手工制作的鞋垫，从春花到秋实，从寒来至暑往，走完四季的轮回；从儿时母亲手工做的棉鞋到现在自己买的运动鞋，鞋垫陪我走完了懵懂的青春。去年的一天，母亲打电话问我穿多大的鞋，她说再给我做十双。我疑惑的问母亲为什么要做那么多，我穿不完。母亲说她眼睛看不清楚了，这是最后一次给我做鞋垫了，多做几双，多穿几年。听到这里我不禁留下了眼泪，瞬间感觉母亲已经老了，而我却远在千里之外不能尽孝。月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，家乡发生了很多的事，电话成了我与亲人的寄托，虽然电话中父母的声音没有太大的变化，但是我脑中总会浮现他们日益憔悴的容颜。 夜深难眠的时候，我就会走上阳台，看看这个霓虹映衬的不夜城。看着高耸的楼房，看着明亮的月，看着静静夜。夜风带来阵阵桂花的余香，我似乎在花香里闻到了家乡桂花酒的味道，听见了家乡河水流淌的声音，各种野鸟的怪叫，还有父亲夜里的咳嗽。家、家乡、亲人都在记忆中，都在心中，平日里他们平静的像湖水，每当在团圆的时候便激起千层浪，不停地叩打着游子的心门。 又是一年月圆时，又是一年团聚日，常回家看看，父母早已在不知不觉中慢慢的老去，他们要求并不高，全家团圆便是福。不要让自己暂时的借口成为不回家的理由，留下子欲养而亲不待的终身遗憾。当清晨的一缕阳光透过窗帘上的空隙映照在沉睡的脸庞时，微微张开的双眼朦胧地注视着周遭的一切，新的一天悄然而至。

皮巧根桥
皮巧 根 陡 踩 刺 搭 磨 斧 坡 栏 渐
皮巧根 陡峭 踩着 刺骨 搭桥 磨快 斧子 高坡 栏杆 渐渐
思考问题
▪ 1Байду номын сангаас、你是从哪儿看出来的？ ▪ 2、人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧
根桥？
▪ 3、学了这篇课文使我们明白了什么？ ▪ 4 、你有何感受？在你的周围有没有像皮
巧根这样的人？
练习
▪ 1 填空 ▪ 1）皮巧根想在水小河上（ ）一座桥。
（搭 塔） ▪ （2）桥两边有漂亮的铁（ ）杆。 （栏
拦）
2、把两个句子合并成一句话。
▪ （1）小象伸直鼻子。小象冲着满是污泥的 车身喷起了水。
▪ （2）邻居们看到了这一家的变化。邻居们 也开始粉刷房子。

皮巧根桥
• 架桥的原因： • 小河两岸陡峭（dǒuqiào），水流湍
（tuān）急，要跳过去很不容易。
• 架桥的经过： • 磨斧——砍树——把大树架在河——砍
光柳枝
关
• 可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不
声不响的孩子。
键
• “不声不响”指不出声响，表明皮巧根
是个不愿意显示自己的孩子。
词
• 人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根
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句
桥”。……可这座桥还叫“皮巧根
桥”……可人们还是喜欢叫它的老名
字——“皮巧根桥”……
• 表明皮巧根用爱心为人们架设起一座安 全方便的桥，受到人们的爱戴和敬仰。
关键段篇
• 第六、七、八自然段 • 说明抄近路跳过急水河去上学确实危险，所以大人
们都不允许孩子们抄近路上学了。这里多么需要一 座过河的桥呀，为下面皮巧根造桥埋下了伏笔。
整体感悟
• 课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助下， 砍倒一棵大柳树，在一条小河上造起一
座木桥的事，表现了一个孩子虽然力量 PPT模板：./moban/
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3、为什么人们有了新桥，还 是那样喜欢叫“皮巧根桥” ？
小河两岸陡峭，水流湍 急，要跳过去很不容易。
小皮学巧语文根四桥年级上册
20*《皮巧根桥》
执教者：电城镇中心小学 吴桂琼
要砍倒一棵柳树可真不容易。
●
●
●
●Hale Waihona Puke ●(要把树枝砍掉) 可真不容易。
●
●
●
●
●
(在木头两边加上栏杆)可真不容易。
●
●
●
●
●
人们不约而同地管这座桥 叫“皮巧根桥”。
有了这皮巧根桥，过河 真是方便多了。
木桥
可这座桥还叫“皮巧根桥”。
大桥
可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮 巧根桥”，并且谁也没想过，这座桥还 可以叫另外的什么名字。
第二部分（6-8）：讲同学们都愿意跳过急水 河，抄近路去上学，不愿意找远路。
第三部分（9-15）：讲皮巧跟在爷爷的帮助 下造了一座既方便又安全的木桥，人们管这 座桥叫“皮巧跟桥”；后来，这里建了新桥， 人们还是喜欢叫它“皮巧根桥”。
思考：
1、皮巧根是个怎样的孩子？
2、皮巧根为什么要架桥？是 怎样架桥的？
20、皮巧根桥
磨斧子——砍柳树——砍柳枝 ——做栏杆——架在河上
dǒu qiào
陡峭
fǔ 斧子
tuān
湍急
diē
跌进
kǎn
砍倒
xiǚ
朽烂
朗读课文： 1、说说你的疑问？或你知道了些 什么？
2、这篇课文可以划分成几部分？
第一部分（1-5）：讲同学们在上学路上爱 讲立功的人和事，皮巧跟不谈论这些，他 是个不声不响的孩子。

20
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟 大的，所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
献爱心，做好事是不论大小的，只 要你真心付出，为别人着想，就能得到人 们的尊敬和喜爱。
练一练
• 但有近路可走，谁愿意走远 路呢？（改为陈述句）
但有近路可走，谁都不愿 意走远路 。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
可是，皮巧根没有谈 论这些。他是个不声不 响的孩子。
1.皮巧根为什么要架桥？
（提示:6至8自然段找）
小河两岸陡峭，水流湍 急，要跳过去很不容易。
1.皮巧根为什么要架桥？
（提示:1至8自然段找）
为了能使同学们安全地走近路去上学。
1.他是怎样架桥的？说说他的架桥过程。
（提示:9至13自然段找）
木桥
可这座桥还叫“皮巧根桥”。
大桥
可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮 巧根桥”，并且谁也没想过，这座桥还 可以叫另外的什么名字。
3.后来有了新桥，人们为什么还是那样 喜欢叫“皮巧根桥”？
（结合全文想想）
人们还是喜欢叫它的老名字“皮巧根 桥”是因为人们不忘最初的皮巧根给大家 带来的方便，也表现了人们对皮巧根的无 限敬仰之情。
在爷爷的帮助下磨斧头——砍柳 树——把大树架在河上——砍光柳枝— —加上栏杆等工序，为人们造起了一座 又方便、又安全的桥。
要砍倒一棵柳树可真不容易。

谢谢观赏
近义词
朽烂——腐烂 渐渐——慢慢
反义词
容易——困难 陡峭——平坦
允许——许可 方便——便捷
安全——危险 笔直——曲折
多音字
dǎo 砍倒 翻江倒海
倒
dào 倒车 本末倒置
dǎi 逮住 逮老鼠
逮
dài 逮捕
mó 折磨 磨磨蹭蹭
磨
mò 石磨 磨坊
词语解释 绕道：不走最直接的路，改由较远的路过去。 抄近路：走较近便的路。 陡峭：（地势）高而陡。 不约而同：新没有及格过事先的商量而彼此 见解或行动一致。 不声不响：不发出声音，没有响动。形容悄 悄地、默默地行事。 水流湍急：形容水流得很快。
课文记叙了皮巧根在爷爷的帮助 下，砍倒一颗大柳树，在一条小河上 造起一座木桥的事，表现了一个孩子 虽然力量有限，却用爱心为人们架设 起一座安全方便的桥，受到人们的爱 戴和敬仰。
1.架桥的原因：
小河两岸陡峭（dǒu qiào），水流 湍（tuān）急，要跳过去很不容易。
2.架桥的经过：
磨斧——砍树——把大树架在河上—— 砍光柳枝
第20课 皮巧根桥
皮巧根桥是一座怎样的桥？ 皮巧根又是谁呢？为什么要以 他的名字来为桥命名？读了这 篇文章，你就会知道答案。
佩尔米亚克，俄罗斯作家，1902年 生，1930年毕业于佩尔姆大学教育系。 1924年开始发表作品。擅长写童话和少 儿科普读物。
主要作品长篇小说《大灰狼的故事》 《驼背熊》《静谧的鲁托尼王国》等， 剧本《浅滩》等。
天赋如同自然花木，要用学习来修剪。 —— 培根
1 课后小结
对于皮巧根桥这节课，以下是一些可能的总结和反思：
课 后 小 结
背景介绍：皮巧根桥是一座位于德国莱茵河上的古老木桥，有着悠久的历史和文化背景。通过了解这座桥的历史和文化背景，我们 可以更好地理解桥梁设计和建造的重要性。 课程目标：本课程的目标是通过学习和实践，学生能够了解桥梁的基本结构和设计原理，掌握一些桥梁建造的技能和工具，并能够 设计和建造自己的皮巧根桥。 课程内容：本课程内容包括桥梁的基本结构和设计原理、材料和工具的选择、建造和测试等。学生需要学习和实践这些内容，以便 能够设计和建造自己的皮巧根桥。 教学方法：本课程采用多种教学方法，包括讲解、演示、实践操作和小组讨论等。通过实践操作，学生能够更好地理解和掌握桥梁 设计和建造的技术和工具。

同学们一定见到过许多桥吧，老
师准备几张桥的图片，我们一起来欣
赏吧。 2020/12/2
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
是否会认为老师的教学方法需要改进？ • 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭 • “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我
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思维拓展：
在生活中，像这样有爱心的人 还有很多，请大家举例来谈一谈？
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皮巧根是怎么架桥的？
在爷爷的帮助下经过磨斧——砍 树——把大树架在河上——砍光柳 枝——加上栏杆等工序，为人们造 起了一座又方便、又安全的桥。
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为什么人们有了新桥，还是那 样喜欢叫“皮巧根桥”？
人们还是喜欢叫它的老名字 “皮巧根桥”是因为人们不忘最初 的皮巧根给大家带来的方便，也表 现了人们对皮巧根的无限敬仰之情。
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笨，没有学问无颜见爹娘 ……” • “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
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皮巧根桥
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刚刚我们看过了木质的小桥、 坚固的石桥、混凝土桥，今天我们 学的这篇课文也是与桥有关的，课 题是《皮巧根桥》。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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自学提示： 1 . 画出生字词、四字词语，读准字
音，读通句子。
2 . 课文的主要内容是什么呢？

课文理解
可是，皮巧根没有谈论这些。他是个不声不响的孩子。 “不声不响”指不出声响，表明皮巧根是个不愿意显示自己的孩子
课文理解
人们不约而同地管这座桥叫“皮巧根桥”。……可这座桥还叫 “皮巧根桥”……可人们还是喜欢叫它的老名字——“皮巧根桥”……
表明皮巧根用爱心为人们架设起一座安全方便的桥，受到人们的 爱戴和敬仰。
第五单元 · 阅读
皮巧根桥
图片欣赏
图片欣赏
图片欣赏
课文导入
同学们见到过许多桥，有木制的小桥，有坚固的石桥、混凝土桥， 今天我们学习一课叫《皮巧根桥》。为什么叫皮巧根桥呢？
字词学习
陡踩刺搭 磨斧坡渐
皮巧根 刺骨 、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 10:17:32 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
思考探究
1.人们为什么把后来修建的桥仍称做皮巧根桥？ 2.学了这篇课文使我们明白了什么？ 3.你有何感受？在你的周围有没有像皮巧根这样的人？
课后作业
1、认读要求认识的字，说说自己是怎样记住这几个生字的。 2、挑选自己喜欢的词语，写在课后的空花篮中。 3、反复朗读仔细体会并让学生尝试评价，学生夸讲，与评价的语言。