东北师范大学15秋离线小学数学教学法

小学数学教学法15秋在线作业3
一、单选题（共1道试题，共6分。

）
1.经历数学是指“在特定的数学活动中，获得一些的经验”。

A. 有效
B. 初步
C. 理论
D. 信息
正确答案：B
二、多选题（共2道试题，共10分。

）
1.小学数学教材包括（）两部分。

A. 教学目标a
B. 教学方式
C. 教学大纲
D. 教科书
正确答案：CD满分：5分
2.空间与图形教学的基本策略是：
A. 提供丰富的现实情境，增强学生空间与图形的经验
B. 组织探究活动，使学生亲历“做数学”的过程
C. 倡导“自主探索、合作交流”的学习方式
D. 解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题
正确答案：ABC满分：5分
三、判断题（共28道试题，共84分。

）
1.语言既要准确清楚，又要使教师准确理解，并能引发学生的学习兴趣。

A. 错误
B. 正确
正确答案：A满分：3分得分：3
2.每一节课都应当是有针对性的，没有一个适合任何学生的教材和教案。

A. 错误
B. 正确
正确答案：B满分：3分
3.发现法是指教师直接把现成的知识传授给学生,而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材料,积极主动地思考,独立地发现相应的问题和法则的一种教学。

东师2023年秋季《小学教育评价》离线考核本文档旨在说明东师2023年秋季小学教育评价的离线考核安排和相关要求。

1. 考核时间和地点考核将在2023年秋季学期结束后进行，具体时间和地点将在学校公告中通知，请考生密切关注。

2. 考核内容考核内容包括但不限于以下方面：- 小学教育教学理论知识- 课程设计和教学实施能力- 学生评价和反馈能力- 学科知识掌握情况- 教育教学方法和技巧3. 考核形式考核将采用离线方式进行，具体形式包括但不限于以下：- 笔试：包括选择题、填空题等形式，测试考生对小学教育教学理论知识的掌握程度。

- 设计与实施：考生需要设计一节小学教育课程，并在特定场景中进行实施，评委将对其课程设计和教学能力进行评估。

- 面试：考生需要回答相关问题，以展示其对教育教学的理解和实践经验。

- 实地考察：考生将参观一所小学，对学校教育环境和教学实践进行观察和分析。

4. 考核评估标准考核评估将按照以下标准进行：- 知识掌握：考生对小学教育教学理论的掌握程度。

- 能力展示：考生在设计和实施教育课程时展示的能力。

- 反思和改进能力：考生对自身教育教学实践的反思和改进意识。

- 学科知识掌握：考生在学科知识方面的掌握程度。

- 教育教学方法和技巧：考生在教学过程中运用的方法和技巧。

5. 成绩和评定考核成绩将由评委根据评估标准进行评定，并及时公布给考生。

考核成绩将作为小学教育评价专业课程的重要组成部分。

6. 考核准备为了顺利通过考核，考生应做好以下准备工作：- 夯实理论基础知识- 研究和掌握相关教育教学方法和技巧- 反思和改进自己的教育实践- 提升学科知识水平- 参加相关讲座和培训活动，提高自身综合能力7. 注意事项请考生按照考核要求准备，自觉遵守考场纪律和考核规定。

如有违反规定，将会被追究相应责任。

我们祝愿所有考生能够通过考核，顺利完成小学教育评价专业课程，成为优秀的小学教育从业者。

如有疑问，请及时与学校教务部门联系。

小学数学教学法15秋在线作业1
一、单选题（共1道试题，共6分。

）得分：6
1.教学大纲以纲要形式规定了小学数学教学的目的、任务、教学内容、教学原则和教学方法等方面的要求，是编写教科书的（），也是教师进行教学的主要参照。

A. 直接依据
B. 间接依据
C. 重要方式
D. 根本方式
正确答案：A满分：6分得分：6
二、多选题（共2道试题，共10分。

）得分：10
1.从公民的素养看数学教育可以从几个角度来认识：
A. 数学与生活
B. 数学有抽象性
C. 数学与生活
D. 公民的必备素养
正确答案：ABD满分：5分得分：5
2.练习是使学生（）的重要手段。

A. 掌握知识
B. 思想进步
C. 形成技能
D. 发展智力
正确答案：ABCD满分：5分得分：5
三、判断题（共28道试题，共84分。

）得分：84
1.电化教学是指利用声、光、电原理设计的教学设备。

A. 错误
B. 正确
正确答案：B满分：3分得分：3
2.谈话法的特点是：师生双向交流性强,反馈及时；操作灵活,可变性强；容易建立新、旧知识的联系；教学过程始终处在一种愉悦的氛围之中；通过师生问答,可以锻炼学生数学语言的表达能力。

A. 错误。

东北师范大学智慧树知到“小学教育”《小学数学教学法》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.我们根据单元教学过程的阶段任务，将小学数学课堂教学分为新授课、练习课、复习课、讲评课、考查课与实践活动课等基本类型。

()A.错误B.正确2.学习几何知识时，选择相应的几何图形和测量工具。

()A.正确B.错误3.低、中、高年级所用的教学手段就有很大差别。

学习一个新的概念，同学习已有一些知识准备的后继知识，所选择的材料也不同。

()A.正确B.错误4.在设计课程目标时，不同的人会有自己对数学课程目标的整体取向，这些价值会导致产生不同特点和不同倾向的数学课程目标体系。

()A.正确B.错误5.数学本身的抽象性和严谨性，以及在解题过程中所需要的方法和技巧，都对学生的个性训练有帮助。

()A.错误B.正确6.学习应用题时，可根据应用题的实际意义，选择实物、图片或模型，通过演示帮助学生理解题意。

()A.错误B.正确7.在数学课程内容方面强调“生活中的数学”的原因是什么? 8.根据学生的实际情况，不同年级的学生，不同发展水平和具有不同知识准备条件的学生，其接受能力，对直观材料的依赖程度也不同，因此，在选择教学手段时，也有一定的差别。

()A.错误B.正确9.独立思考应是合作学习的前提基础，合作学习应是独立思考的补充和发挥。

()A.正确B.错误10.语言既要科学准确，又要使学生准确理解，并能引发学生的学习兴趣。

()A.正确B.错误11.数感可以理解为人们主动地、自觉地地理解和运用数的意识。

()A.正确B.错误12.数学的表现形式具有抽象性，但数学所反映的内容又是非常现实的。

()A.错误B.正确13.教材的编写理念其中包括教材是怎样对定义、法则、计算公式和概念进行表述的、是怎样推导出来的，每一道例题的编写意图，每一插图的用意，练习题的安排序列、层次、目的等。

()A.错误B.正确14.而作为学科的数学，在不影响内容科学性的前提下，应当考虑儿童的认知规律，一些内容的呈现顺序和编排方式可作适当的调整。