百花园教案设计

四年级上册语文百花园教案四年级上册语文百花园教案1语海畅游1 词语真有趣。

目的：积累学生的语文基础知识，了解相同的单字经过不同的组合，在表达的意思上可能会有所变化。

学习步骤：①初读练习中词语，初步感受汉语言的的丰富性。

②自己尝试说出几组这样的词语。

如：著名——名著；队列——列队；来往——往来[可以发给学生纸条，让学生把自己想好的写下来]③让学生比较读练习中的两组词语，发现不同。

（字的位置变化，意思可能不变也可能变化）④让学生给自己准备的词语归类。

第二步和第三步可以调整，第二步调整后于第四步结合，课堂效果会有所不同。

2 读一读，想一想。

目的：通过实例，帮助学生发现并掌握对话的四种表现形式，能够正确的加点标点。

学习步骤：①讲解“对话”的组成——“文中人物语言”和“提示语”。

②让学生用不同符号（直线和曲线）标示出练习中所给例句的“人物语言”和“提示语”。

③读一读标示后的例句，结合“学习小伙伴”的提示，发现规律。

小结：提示语在前——“说”后点冒号；提示语在中——“说”后点逗号；提示语在后——“说”后点句号；没有提示语。

④到课本中找寻有关对话描写，印证规律。

⑤完成一组加标点练习。

⑥针对练习完成情况，进行重点指导。

（当段落中出现两个人的对话时，学生不容易区分人物语言的归属，也就不容易判断对话表现方式）积少成多读读背背——《爱的奉献》目的：进一步感受诗歌的韵律美，进行必要的积累。

学习步骤：①诵读本单元学过的或课外收集到的诗歌，简单说说现代诗歌的特点。

②自由练读《爱的奉献》，班内展示。

③听歌曲《爱的奉献》，进一步感受诗歌表达的思想感情。

④班内交流学习感受，试背诵《爱的奉献》。

阅读平台——《尝试》目的：引导学生抓住重点语句，充分联系自己的生活实际和认识实际，深入理解短文，使学生明白做事要有信心，勇于面对困难，不懈努力，终会获得成功学习步骤：①解释“尝试”的意思，并结合自己的经历，说说曾做过怎样的尝试，结果如何。

②结合课后思考题，自由读短文，了解短文主要内容。

教案：《语文百花园》教学目标：1.了解百花园的景色和特点，激发学生的想象力。

2.感受诗歌的韵律和美感，学会欣赏和朗读诗歌。

3.通过学习，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：1.理解诗歌的意义，感受诗歌的美感。

2.培养学生朗读诗歌的能力。

3.了解百花园的特点和意义。

教学难点：1.培养学生的朗读诗歌的能力。

2.理解诗歌抒发情感的方式和方式。

教学准备：1.录音机和CD。

2.图片和照片。

3.小组活动的材料。

4.课件。

教学过程：Step 1 导入（15分钟）1.和学生谈论大自然中的花朵的种类和颜色，引出百花园的概念。

2.播放音乐，给学生营造出花园的感觉。

3.学生们观察图片，回答问题“百花园是怎样一片美景？”Step 2 欣赏诗歌（15分钟）1.出示诗歌《语文百花园》的内容，读给学生听。

2.学生跟读诗歌，齐读、分组读。

3.学生们讨论诗歌的意义，自由发表自己的见解。

4.为学生播放录音，让学生感受诗歌的韵律和美感。

Step 3 分析诗歌（15分钟）1.学生小组讨论课文，寻找诗歌中的意象和抒发情感的方式。

2.课堂展示小组讨论的结果，老师点评。

3.学生们画出诗歌中描绘的美景，并用语言描述。

4.老师引导学生分析诗歌中抒发情感的方式。

Step 4 朗读诗歌（20分钟）1.学生们分角色朗读诗歌，注意语音语调。

2.小组活动，每个小组朗读一段诗歌，其他小组评价并提出改进建议。

3.学生反思自己的朗读方式和表达能力。

Step 5 拓展活动（15分钟）1.学生们自由发挥，用自己的语言写一首描写大自然的诗。

2.学生们朗读自己写的诗歌，并交流彼此的作品。

3.为学生播放其他诗歌的录音，培养学生对诗歌的欣赏能力。

Step 6 总结（10分钟）1.回顾课堂学习内容和收获，学生展示自己的作品。

2.鼓励学生多读、多写诗歌，培养对大自然的热爱和保护意识。

3.作业布置：要求学生找一首自己喜欢的诗歌，背诵并写下自己的感受。

教学反思：通过本节课的教学，学生们对《语文百花园》有了更深入的理解，学习了诗歌的韵律和美感。

《百花园》教案1第一篇：《百花园》教案1《百花园》教案教学内容：音乐活动《百花园》。

教学目标：通过欣赏表现“花”这一主题的乐曲、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。

教学重难点：教学重点：引导学生开扩艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。

教学难点：引导学生围绕一个主题，收集、筛选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。

课前准备：教师要求学生收集关于“花”的歌曲，并搜集、整理关于这种花的自然科学知识。

教师要求学生搜集各种鲜花的知识。

教师要求学生搜集整理关于世界各国国花的知识和相关图片。

教学过程：一、听一听、猜一猜师：今天我们要到音乐的花园里去畅游一番，让我们在动听的歌声中开始旅行吧！请你听一听，这些歌曲中唱的是什么花？教师播放编排好的录音，包括《牡丹之歌》、《茉莉花》、《卖花姑娘》、《山丹丹开花红艳艳》。

在播放过程中学生抢答歌曲中唱的是哪种花。

师：你们能根据自己知道的科学知识为大家介绍一下这几种鲜花吗？学生根据自己课前搜集的资料介绍牡丹、茉莉、金达莱、山丹丹花，并展示这几种花的图片。

二、连一连、画一画师：课前老师请大家收集各国的国花的知识与图片，请大家先来做个小测验。

教师出示教科书第45页的图片。

师：请大家根据你的了解把这几个国家有代表性的图片和他们的国花──对应地画上连线。

学生做连线练习，并做讲解。

荷兰，欧洲的花园，鲜花之国，提起荷兰，就不能不说说它的国花──郁金香。

荷兰郁金香的历史是从一位名叫克卢修斯的园艺学家开始的。

16世纪，在维也纳皇家花园当园丁的克卢修斯，千方百计从出使土耳其的奥地利大使手中得到了原产亚洲的、美丽的郁金香，并带着郁金香来到了荷兰，使这种花很快地遍及荷兰各地，一度掀起了郁金香热。

现在荷兰的郁金香是主要的出口创汇商品之一。

在荷兰，郁金香是美好、庄严、华贵和成功的象征。

虽说荷兰的郁金香誉满全球，其实郁金香的故土在土耳其。

郁金香成为土耳其的国花比荷兰还早。

二年级语文《百花园》教案(总3页) -本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-二年级语文《百花园》教案二年级语文《百花园》教案一利用“我的采集本”,学习积累的方法1.出示——中国地图,增强学生的感性认识。

2.朗读有关的语句。

长江是中国最长的河。

台湾岛是中国面积最大的岛屿。

青海湖是中国面积最大的咸水湖。

黄果树瀑布是中国最大的瀑布。

3.指导学生把这些语句抄写在自己的“采集本”上。

4.请你想一想,在“采集本”上,还可以记录什么呢(好词佳句、优美的段落……)二指导学生写出自己多彩的暑期生活1.谈话导入:同学们,丰富多彩的暑期生活已经结束了,我们又走进了校园,开始了新学期的学习。

在多姿多彩的假期生活中,发生了哪些有趣的事情呢?下面我们一起来欣赏一段录像。

(播放假期生活的)2.观看了这段录像,你认为哪个同学的假期生活最有趣呢为什么(学生自由发表意见)3.还有一些同学的假期生活相当精彩,谁愿意给大家介绍一下?学生1:今年暑假,我和爸爸妈妈一起游览了黄山。

黄山的景色非常优美,那里的石头千姿百态。

有的像猴子捞月,有的像仙女指路,有的像千年海龟……黄山的景色太迷人了!学生2:今年暑假,我参加了社区举办的“献爱心”行动。

我和邻居小刚、玲玲、方方在社区的安排下,来到什刹海,把一只只小青蛙放回了湖里。

我们通过自己的行动告诉大家,一定要爱护动物,保护大自然。

学生3:放假了,我和爸爸一起到图书馆,借阅了几本图书。

我最喜欢读《格林童话》了。

在这本童话故事书里,我认识了许多新朋友,懂得了不少道理。

4.指导学生把自己的'暑期见闻写下来。

5.写好后,同桌互读,相互修改。

三背诵古诗,了解诗歌的意思1.谈话导入,激发兴趣。

(1)同学们,我们已经学习了不少古诗了。

谁能给大家背诵一首( 学生自由背诵,老师给予鼓励)(2)唐代有一位著名的“百姓诗人”,你们知道是谁吗(白居易。

)他写好诗后,经常念给不识字的老婆婆听,然后请她们提修改意见,直到她们听懂为止。

五年级下册语文教案语文百花园一一、教学内容本节课选自五年级下册语文教材，语文百花园一章节。

详细内容包括：语文百花园中的诗词欣赏、成语接龙、阅读理解以及写作指导。

二、教学目标1. 让学生感受诗词的美，理解诗词的意境，培养审美情趣。

2. 学习并掌握成语接龙的技巧，丰富词汇量，提高语言表达能力。

3. 提高阅读理解能力，学会从文中提取信息，理解文章的主旨。

三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的技巧，阅读理解的深入分析。

2. 教学重点：诗词欣赏，写作指导。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，投影仪，黑板。

2. 学具：成语接龙卡片，阅读理解练习册，作文稿纸。

五、教学过程1. 导入：通过展示语文百花园的图片，让学生谈谈对花园的感受，引出本节课的主题。

2. 诗词欣赏：带领学生朗读诗词，分析诗词的意境，体会作者的情感。

3. 成语接龙：组织学生进行成语接龙游戏，锻炼学生的反应能力和词汇量。

过程细节：分发成语接龙卡片，学生自由组合，进行游戏，教师巡回指导。

4. 阅读理解：指导学生阅读文章，提取关键信息，理解文章主旨。

5. 写作指导：以语文百花园为题材，指导学生进行写作。

过程细节：教师讲解写作要点，学生现场写作，教师巡回指导。

六、板书设计1. 诗词欣赏：列出本节课所学的诗词，标注重点词汇和句子。

2. 成语接龙：展示成语接龙的规则和部分成语。

3. 阅读理解：列出文章的关键信息和主旨。

4. 写作指导：列出写作要点和注意事项。

七、作业设计1. 作业题目：以语文百花园为题材，写一篇作文。

答案：学生现场写作的作文。

2. 成语接龙练习：每人至少完成5个成语接龙。

答案：根据学生完成的成语接龙，给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关的诗词和文章，提高语文素养。

组织学生参加语文实践活动，如成语大会、诗词朗诵等，激发学生的学习兴趣。

重点和难点解析1. 成语接龙的技巧和词汇量的积累。

2. 阅读理解的深入分析和信息提取能力。

第八课百花园课题：百花园教学目标：1、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。

2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。

3、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。

聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。

教材分析：歌曲《盼红军》：这首歌原句为《采花》，是流传于四川南坪的民间小调。

歌词采用传统的民歌手法，按一年的月序和应时花卉咏唱，使人们从中获得不少生产和生活知识。

语言朴素、精炼，每段仅两句歌词(第三乐句重复第二乐句的歌词)。

歌曲采用2/4拍，羽调式，一段体结构，由三个乐句组成。

几乎每隔一小节都出现“”的切分节奏，使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。

这三个乐句在节奏基本相似的基础上，对各句的句幅和句尾的节奏作了微妙的变化，使之各具特点。

第一乐句为4小节，句末采用一字多音的拖腔，显得灵巧轻盈，这与歌词中借影抒怀、表达喜事将临的欢乐心情相吻合。

第二乐句节奏与上句大体相同，但句子在第4小节的强拍上刹住，使乐句少了一拍，造成不稳定感，第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入，同样的歌词从强拍移向弱拍，歌词节奏作了紧缩，充分表现了四川人民期待红军早是来到的殷切心情。

紧接着节奏比较舒展，有如人们想像着红军到来后的舒心和快慰。

教学重点：通过聆听与表演体会“百花”的温馨教学难点：歌曲《盼红军》“”的切分节奏课时：三课时第一节教学内容：1、聆听《牡丹之歌》2、完成曲调创作(填空)活动教学重点：完成曲调创作(填空)活动教学难点：完成曲调创作(填空)活动教学过程：一、聆听《牡丹之歌》1.由植物中花的知识导入。

设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？(花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。

语文百花园四教案教学目标：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.培养学生欣赏和描写花卉的能力。

3.培养学生的阅读理解和写作能力。

教学重点：1.了解百花园四季花卉的特点和价值。

2.掌握描写和欣赏花卉的表达方式。

教学难点：1.培养学生对花卉进行细致描写的能力。

2.培养学生对花卉进行感知和欣赏的能力。

教学准备：1.百花园四季花卉的图片和介绍。

2.各种形式的花卉描写文本。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引导学生回忆并讨论百花园的季节花卉。

2.展示百花园四季花卉的图片，让学生猜测它们的名称，并通过讨论了解它们的特点。

二、知识扩展（10分钟）1.呈现百花园四季花卉的介绍和价值，引导学生了解不同花卉的特点及其在园林设计中的应用。

2.针对具体花卉，引导学生了解它们的生长环境、花期和养护要求。

三、欣赏花卉（15分钟）1.分组让学生到校内花坛或实地参观百花园，观察和感受花卉的美。

2.每组选取一种花卉进行合理猜测其特点和表情，让学生用简洁明了的语言表达出来。

四、花卉描写（30分钟）1.呈现不同形式的花卉描写文本，让学生阅读并领会描写花卉的手法和技巧。

2.引导学生运用形象、感官和比喻等修辞手法，展示对花卉的细致描写。

3.通过学生展示和讨论，提高学生的写作能力和表达水平。

五、总结和展示（10分钟）1.学生自主评价自己的写作成果，讨论并分享各自的花卉描写经验。

2.积极鼓励学生展示自己的作品，并在班级或学校内进行展览。

六、拓展活动（20分钟）1.鼓励学生进行作文创作，写一篇对百花园四季花卉的整体描写。

2.鼓励学生参观外部花坛或植物园，并记录自己的观察和感受。

3.学生可以将自己的作品投稿给学校的刊物或参加学校的作文比赛。

教学反思：通过本节课，学生能够了解百花园的季节花卉及其特点，培养了学生的欣赏和描写花卉的能力。

通过观察和感知花卉的美，学生对花卉有了更深的理解。

通过练习描写花卉，学生的写作能力也得到了提高。

在后续的拓展活动中，可以进一步培养学生的创作和观察能力。

教案一
教学目标：
1.了解中国传统文化中的名园，百花园。

2.了解百花园的历史渊源和特点。

3.学习相关的词汇和句型。

4.提高学生的阅读理解能力。

教学重点和难点：
1.学习名园介绍的相关词汇和句型。

2.理解和运用名园介绍的相关知识。

教学准备：
教具：PPT、黑板、白纸、彩笔。

教学过程：
Step 1：导入新课
1.介绍中国传统文化中的名园，如颐和园、圆明园、留园、百花园等。

2.引导学生讨论百花园的特点，并思考与身边的公园有哪些相似之处。

3.展示一些与百花园相关的图片，引发学生对百花园的兴趣。

Step 2：听说训练
教师播放一段有关百花园的短视频，并让学生跟读视频中的词汇和句子。

之后，由几组学生上台展示他们的跟读成果。

Step 3：阅读理解
1.学生独自阅读一篇关于百花园的文章，并回答相应的问题。

2.学生分组讨论文章中的重要内容，并选择一个代表分享给全班。

3.教师组织学生展开讨论，了解百花园的人文景观和自然景观。

Step 4：扩展活动
1.小组合作，以百花园为主题，创作一幅图画或写一篇短文，展示他们对百花园的理解和想象。

2.学生上台展示自己的作品，并向全班分享他们对百花园的思考和感受。

Step 5：课堂小结
1.教师和学生共同总结本课的学习成果。

三年级语文《百花园》教案【内容简析】本次语文百花园共安排了五个栏目。

语海畅游有三项内容：一是字的正音练习，二是掌握“心”这个部首在字的不同位置上的不同写法，三是的练习；“积少成多”安排了“绿色格言”的练习；“阅读平台”安排了读一篇短文的练习；“能说会道”是一次口语交际练习，要求评选动物明星；“笔下生辉”是一次应用文形式的练习。

通过这些练习，引导学生积累语言，提高说话能力。

【设计理念】通过创设情景把学生带进一个有趣的学习活动中，让学生在愉快的学习氛围中巩固知识，培养说话能力。

【教学目标】1.指导学生复习平舌音和翘舌音的读法，把音近的字读正确。

2.让学生认识部首“心”在汉字不同位置的不同写法。

3.，让学生认识多义词的用法。

4.读格言，积累词句。

5.引导学生进行说话、写话练习。

【重点难点】指导学生把“能说会道”的内容说清楚、说具体。

【教学时间】三课时。

【教学流程】第一课时本节课学习的内容是“语海畅游”第一到第三题。

一、引入新课，提出要求二、读一读，注意每组词里加点字的声母有什么不同1.复习“s、sh、c、ch、z、zh、f、h、l、n”声母的读法，区别发音有什么不同。

2.出示八组词语，借助拼音分组读词语，边读边想：每组的两个音节有什么不同？3.指名读，其他同学认真听读音是否正确。

4.同桌互读，纠正对方的错音。

5.检查读，看谁读得好。

三、汉字真有趣1.自由把汉字读一读，不熟悉的可把字音弄清楚。

2.说一说“心”这个部首在不同的位置的不同写法。

3.说一说还有哪些与“心”有关的字。

四、，看看下面句子中带点的词是什么意思1.分组读读句子，说说你发现了什么。

2.，说说带点词的意思各是什么。

引导学生理解“贫穷”的“穷”，意思是缺乏生活资料；“无穷”的“穷”，意思是穷尽。

“一顶”的“顶”是量词，用于某些有顶的东西；“顶着风”的“顶”是动词，表示对面迎着的意思。

3.鼓励学生说说一些其他多义词的例子。

五、总结本课收获第二课时本节课的学习内容是“积少成多”“阅读平台”。

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