《语文百花园一》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《语文百花园七》教学设计教学目标：1．引导学生感悟比喻、拟人的修辞方法，在说话写文章时，根据表达的需要，选用最恰当的语言形式表达所要表达的内容，以提高表达效果。

2．引导学生学习使用修改符号。

3．积累有关理想的格言，树立远大理想，勇敢地去实现理想。

4．激发学生从小维护世界和平的美好感情，并鼓励学生能为此作一些力所能及的事。

5、引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。

6、写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。

教学重点：1．引导学生学习使用修改符号。

2．引导学生围绕本单元爱国精神这一主题，通过办小报的活动形式，提高学生搜集信息、处理信息和动手、动脑、动口、动笔的语文综合能力及合作精神。

教学难点：1．引导学生学习使用修改符号。

2．写活动过程时要抓住最有趣的地方来写；写感受要把自己印象最深、最受感动的内容写清楚。

课时安排：四课时教学过程：第一、二课时语海畅游一、读一读，注意带点的词语，说说下面的句子好在哪里。

1 自己读一读这4个句子，感受句子所表达的意思。

2 出示另一组句子进行对比，让学生通过对比感受“打比方”或“把物当作人来描绘”能增强语言的形象性、生动性和感染力。

★节日的北京，人多极了，鲜花也很多。

★1839年6月的一天，广州城里的人们都情绪高涨。

★夜深了，这个山村寂静极了。

★汹涌的海浪猛烈地向岸边扑来。

3 我也能用这两种表达方法写句子。

二、认识修改符号，并练习正确使用。

1.认识修改符号。

（1）引导学生看例句和说明认识删去、删改、增加、调换这四种修改符号，（2）了解他们的作用和用法。

2.试着用修改符号修改下面用错的字、词、标点。

笔下生辉
你想改进哪一种笔？你 希望未来的笔是怎样的呢？ 请展开丰富的想象，写一 篇作文吧！
毛笔
现在用的笔
未来的笔有哪些功能？
录音、录相、防近视、 变色、字词典、扫描、有 神奇橡皮、防盗、坚硬防 摔、测量体温、太阳能自 动充电、墨水永远写不 完......
开头一
2035年的一天,我坐在 办公室里，又不停地接着来 自世界各地的求购电话。因 为我发明的神奇的钢笔得到 了大家的好评。它有着与众 不同的功能。
作文 未来的笔 开头
作文 未来的笔 开头：
正文（1）
（2） （3）
……
作文 未来的笔 开头：
正文（1）
（2） （3）
……
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ结尾
• 作文 未来的笔
• 开头：引出
• 正文：介绍笔的各种功能
• 结尾：与开头呼应
谢谢大家！
开头二
•我发明了一种笔。你猜
猜这种笔是怎样的呢? 你看了会大吃一惊的。
开头三
• 未来的笔很奇特， 和现在的笔不太一样。
开头四
• 现在的笔真是多种多样，质 量也参差不齐，笔缺点也真是太 多了，如有一些中性笔的水一会 流畅，一会又写不出来；自动铅 笔的笔芯太小，容易断；钢笔没 水还得打水，有时还会弄脏手… 未来的笔就不一样了。

偷采 白莲回 （景美引人） 池上
不解 浮萍开 （童真童趣） 【教学反思】
低年级的学生的有意注意力不强，为了吸引学生的无意注意，创设 欢乐的教学的情境，组织有趣的活动这是很有必要的。其次，在积累的 过程中不单是数量的积累，还要有质量的提升。所以善于提出开放性的 问题对质的提升有重要的作用。小组讨论、小组竞赛等活动，能充分吸 引学生的注意力，一个开放性的问题一提出，犹如投入水中的石子激起 学生思维的千尺巨浪。学生因为要取胜，所以合作、所以积极思考。于 是他们把课内、课外的积累都用上，收到意想不到的惊喜。
“提领而顿，百毛皆顺” 的教学策略关键是“主线” 的设计，本环节设计旨在引 领学生抓住“三次笛声”这
3. 再读课文。
第二课时 一、研读课文，朗读感悟
（一）学习第一次芦笛声： 1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的 芦
一主线，为后文学习做好铺 垫。
笛的呢？（展示课件第四屏）
2. 思考：为什么爷爷的芦笛声会让强强感到一
（二）交流汇报大海狂怒的句子，体会强强的 习惯。
恐惧，（展示课件第六屏）指导朗读。
（三）思考：是什么将强强的恐惧驱赶得一干 二净？
借助现代多媒体教学手
（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？
段，演示大海狂怒的图片和声
（展示课件第七屏）：
百花园五
【教学目标】 1. 学习数字汉字的大写形式。 2. 学习掌握品字结构的字的书写方法。 3. 懂得词语搭配的知识。 4. 读读背背古诗《池上》 5. 学习看图讲故事，锻炼观察与表达能力。 【教学重点】 懂得词语搭配的知识 【教学难点】X k B 1 . c o m 理解并背诵古诗《池上》 【教学时数】两课时
3 指名读古诗，集体正音。 4 学生简单说说池塘上发上了一件什么事儿。 4.再读古诗，弄懂诗意。 1学生再次自由读古诗。要求：边读边想诗句的意思，画出不理解 的 词句。 2 借助多媒体，弄懂诗意。

古诗扩写教学目标1.能在理解古诗的基础上对古诗进行扩写。

2.提高学生的想象和创新能力。

3.感受古诗的魅力，增强学生继承和弘扬优秀传统文化的意识。

教学重点1.学生能围绕重点发挥想象，想象故事的细节及人物心理，将文章写具体。

2.提高学生的想象和创新能力。

教学难点1.能在理解古诗的基础上对古诗进行扩写。

教学准备动漫课件教学过程一、导入（3分钟）师：同学们，今天老师给你们讲一个故事，这个故事可有意义了，你们可要认真听好了：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声；桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

咦，我听到有同学在嘀咕：“这是什么故事？这不就是李白写的《赠汪伦》。

有哪位特别智慧的同学知道老师为什么说这是一个故事呢？生：因为这首诗讲了一个送别的故事：李白坐上小船刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。

即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。

师：这位同学说出了故事的大概内容，非常棒，如果我们再发挥丰富、合理的想象，把古诗扩写成一篇文章，就是古诗扩写（板书：古诗扩写）今天就让我们把那精炼的古诗通过我们的想象写得更具体一些。

揭示课题：第十四课古诗扩写二、体验（26分钟）快乐起航师：古诗是我国文化历史长河中遗留下来的瑰宝，语言精炼概括，高度浓缩，内容却相当厚实：天文地理，风土人情，无所不包。

如何扩写古诗呢？我们去动漫里看看。

播放动漫问题一：动漫中，母亲缝补衣服时的动作、神态是怎样的？（提示：穿针的动作，痛苦的表情。

）生：略问题二：披衣、微弱的灯光、缝补衣服时扎破手指这些细节的展现起到了什么作用？（提示：通过细节描写衬托出母亲的爱子、恋恋不舍的情怀。

）生：略。

问题三：这是根据唐代诗人孟郊所作的《游子吟》改编的动漫，如何扩写古诗呢？生：读懂古诗，了解古诗主要写了什么内容。

生：结合诗句，把当时的情境构设成画面，展开想象，让画面动起来。

生：明白作者所要表达的思想感情。

（参考教材的写作导航）星球师：现在的你们一定对如何扩写古诗有眉目了，既然我们是升华班，接下来我们就继续升华一下。

部编版四年级上册语文教案（优秀10篇）四年级语文上册教案篇一第一课时一、交流信息，导入新课1、在你的印象中，台湾是个什么样的地方？用一句话概括说一说。

2、自由读“语文百花园四”中“我的采集本”部分。

读后说说你对台湾有哪些新的了解。

3、台湾还有一个世界出名的奇特景观，人们赞叹它（板书课题）：台湾蝴蝶甲天下。

二、揭示课题，据题引疑1、齐读课题。

2、谁知道“甲”是什么意思？3、从课题中，你想到了什么？想知道些什么？三、自读课文，识记生字1、自由轻声读课文，借助拼音读准生字的。

字音。

2、自主识记字形，再与同桌交流。

3、借助生字卡，检查生字识记情况。

四、带疑读文，理解内容1、自主读课文，边读边想。

①课文是围绕哪个句子来写的？文章是从哪几个方面介绍“台湾蝴蝶甲天下”的？②你从课文哪些地方体会到“台湾蝴蝶甲天下”的？找出有关句子读一读。

③结合课件或挂图（标本），体会台湾蝴蝶品种多、数量大。

④结合课文插图，读有关句子，感受黄蝶翠谷的奇异景色，再用自己的话把黄蝶翠谷的奇异景色向大家作介绍。

2、小组交流。

五、朗读全文，自主体会，把不明白的问题记下来第二课时一、复习旧知1、认读生字词。

2、说说课文的叙述方式（结合课文内容）。

二、交流感受，质疑问难1、再读课文，找出自己喜欢的段落多读几遍。

2、读了这一课，你有什么感受？在小组中与同学交流。

3、把自己不太明白或不明白的问题提出来，请教同学或老师。

三、拓展思维，开阔视野1、讨论：台湾适合蝴蝶大量繁殖，具备哪些自然条件？除此之外，你认为还有什么人为的原因吗？四年级上册语文教案篇二【教学目标】1、引导学生认识哪些是破坏环境的做法，同时学会在与他人意见分歧时，正确与人沟通，锻炼口语表达能力。

2、让学生学会关注生活，能充分意识到环保不是一句空话，每一个人都应从身边做起，从我做起，做环保卫士。

3、谈环保小建议。

【教学重点】引导学生克服劝说时的焦躁心理，以文明的举止、诚恳的态度打动对方。

写时注意书写工整、不要写错别字。
7
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
第一课时
教学难点：1.引导学生把句子写具体。 2.学习转述并进行评价是否达 到本次练习的要求。
一、谈话导入 1. 导语：同学们，这节课，老师将带着 大 家到语文百花园里逛一逛，比一比，看谁
3.表现寒假生活的丰富和情趣 。 的收获大。
有关“诚信”的名言警句。
（六）把这些名言警句认真抄写在自己的作Fra bibliotek业本上。
3
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
第二课时 一、谈话导入
读了本单元的课文后，我们被文中主人公 诚信的美德深深打动了。你有过“承诺了别人 的事情一定想办法完成”或者“答应了别人的 事情却没有完成”的经历吗？你听说过这类有 关诚信的故事吗？你对讲诚信有什么看法呢？ 本次口语交际，就让我们围绕“诚信”这个话 题，说说自己的心里话吧。
（五）（展示课件第四屏）拓展练习。
学生对关联词的理解和运 用不能局限于课本中的两个句 子。课本中的句子是范例， 学 生学以致用才是最重要的 。
2
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园四
（六）集体反馈。
三、拓展与交流
（一）启发谈话。
本单元的课文中，有好几位可亲可敬的人
帮学生回顾一下本单元的
二、阅读“活动建议”，明确活动要求 （一）读一读“活动建议”，想一想这次口
语交际活动的要求是什么。 （二）学生说说这次口语交际的内容。 重 点指导学生明确这次活动要讲的是自
己经历过或者听说过的讲诚信或不讲诚信的故 事。
三、确定内容，小组交流 （一）（展示课件第七屏）读一读屏幕上的
活动建议。 （二）回忆自己经历或听过的讲诚信或不讲

部编版三年级下册语文古诗三首教案（精选10篇）部编版三年级下册语文《古诗三首》教案1一课时一、教学目的1.学习本课5个生字。

2.了解诗的内容，有感情地朗读课文。

3.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。

二、教学重点1.了解诗的内容，有感情地朗读课文。

2.重点学习《游园不值》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。

三、教学难点赏析《游园不值》中“一枝红杏出墙来”的写法，以小见大，给人留下了无限的遐想。

四、教学过程（一）导入新课我们今天学习三首描写春夏不同景色的诗。

板书课题：《游园不值》《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》（二）检查预习1.自读诗歌，读准字音。

2.指名朗读三首古诗。

（读出诗的节奏，读准确）注意这些字的读音：屐齿扣潋滟亦抹3.简要交流三首古诗的作者资料。

（三）指导学习《游园不值》1.指名读课文。

（读准、读熟）2.借助注解，初步了解诗歌的内容：诗中描写了怎样的景象？划出不理解的问题。

3.在小组里讨论，解决质疑。

4.交流：按小组向全班汇报，学生自由更正自由补充，教师适时点拨：看图（或出示相应的课件）展开想象，说一说“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”描写了怎样的景象？这首诗表达了作者什么样的思想感情？（对春天美好风光的赞美和喜爱）5.反复吟诵。

（要求体会感情，读出语气。

）背诵古诗。

提问：诗人向我们描述园子里的景象了吗？为什么？让学生品读：“一枝红杏出墙来”体会着画龙点睛之笔，这比那一览无余、面面俱到描写春天景象，不知要高妙多少倍。

因而能发挥读者的形象，使诗句委婉含蓄，耐人咀嚼。

6.开拓联想，激发创作。

我们已经充分感悟古诗所描述的意境的了，同学们愿意把它画下来吗？学生绘画，自由创作。

（四）作业你还能背一背有关描写春天的诗吗？附：板书《游园不值》屐齿扣潋滟亦抹春色满园关不住，一枝红杏出墙来《饮湖上初晴后雨》《晓处净慈寺送林子方》第二课时一、教学目的1.学习《饮湖上初晴后雨》《晓出净慈寺送林子方》，理解诗句，体会诗歌描写的意境。

改自己的习作。
8
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
1．生读教学目标后师提问：什么是转述？ 2. 引导学生读指南针和泡泡框里的话。 3. 结合自己的体验，说说转述别人的话应 该 注意的问题。
三、小组交流“寒假的生活” 要求：把最精彩、最快乐、最受感动的情
景说清楚；小组成员要有分工，要按秩序轮流 转述，要求人人参与，人人评价。
同学们，本单元我们学习的四篇课文都是 有关景物的，有诗歌，有散文……今天，我们 再来归纳学习作者观察、描写景物的方法，并 运用到实际阅读中去。
设计说明
二、学习“温故知新” 1. 读读书上的这两句话，想想它们在表达
上有什么共同点？ （就是在描写景物时，赋予它人的神情、
动作和情感。） 2. 读读“泡泡框”的话，再次了解句子特 点。 3. 学以致用，读读练习题的要求，进行仿 写。
三、学习“拓展与交流”
通过拓展进一步检查学生
1.过渡：一个单元学习之后，可以通过什 对知识的掌握情况。
么形式交流彼此的阅读收获？看，这是“丫丫”
和“宁宁”和我们的书面交流。
2
语文（S）五年级上册-教学设计-教案-语文百花园二
2. 学生自由朗读“拓展与交流”。 3. 谈谈感受：从内容看，丫丫阅读中更多 地感悟了一些阅读方法，宁宁注重了文章的写 作技巧，这些对我们的读写能力提高都是非常 有帮助的。所以说，用心阅读，你会从中汲取 很多有用的东西。 4. 想一想，在前四课阅读中，你的收获是 什么？可以说，可以写。写的形式多样，可以 摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。
四、各小组代表发言 各组推荐一名代表，向全班转述组内发言
中最精彩的内容。
五、师生共同评价 教师引导学生侧重于从转述的角度进行评

13.寒号鸟本文是一篇运用对比手法写的童话。

叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。

得过且过是没有好结果的。

教学目标1．学会本课15个生字，读准多音字“号”，会写8个生字。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。

得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。

通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

教学准备1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

教学时间：2课时第1课时（一）教学目标1．学会生字、新词，读准多音字“号”。

2．初读课文，理清文章脉络，训练按时间顺序连句成段。

3．学懂课文第1自然段。

（二）教学过程1．揭题。

（1）齐读课题“寒号鸟”，读准多音字“号”。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。

教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。

）2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用“·”点出你认为容易写锗的字，用“？”注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。

（听后自评并纠正）（2）指名读一读划出的词语。

（互相交流评点）（3）说说哪些字容易写错。

（教师点拨：“懒”字中间“束”羽写成“束”。

）（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

（3）学生独立默读体会，哪些句子跟季节变化有关，哪些句子不能表示季节变化？（删去跟季节变化无关的句子）（4）这些跟季节有关的句子应该怎样排列？为什么？（5）练一练：号（学号）（号角）堵（堵着）（围堵）缝（石缝）（墙缝）朗（朗诵）（开朗）衔（衔接）（衔着）枯（枯草）（枯萎）劝（劝告）（劝导）趁（趁着）（趁早）将（将来）（将就）且（并且）（而且）腊（腊肉）（腊月）狂（疯狂）（轻狂）吼（吼叫）（大吼）复（复习）（重复）哀（哀求）（悲哀）5．理清文章脉络。

尊重学生独特的感受，鼓励学生发表不同的见解。
引出本课的教学内容。
首先让学生弄清能说会道的要求和什么是转述，这样学生才能按照教学目 标进行学习。
课前准备：
1. 多媒体课件。 2. 让学生准备能反映自己寒假生活的照片、图片等。 3. 老师为每位学生准备一份例文。
课时安排：
3 课时
教学过程：
教学过程
设计说明
第一课时
一、谈话导入
1. 导语：同学们，这节课，老师将带着 大家
到语文百花园里逛一逛，比一比，看谁 的
收获大。
2. 板书课题：语文百花园一 二
了什么？
培养学生养成使用工具书
3．学生借助字典和词典理解这两组词语的意 的习惯。
思。
“（瞧”“瞅”“看望”“注视”“扫视”“盯
着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用在口 语中。“看望”表示专程去探望。“盯着” 和“注视” 表示看的时候目光集中在一点上。“扫视”表 示目光迅速移动地看。）
（“谈”“讲”“告诉”“倾诉”“劝告”“商量”都包 含 “说”的意思，但意义和用法也有不同。“谈”和 “讲”使用范围广一些，“告诉”表示把事情、意见说 给别人听。“倾诉”表示把所有的话一股脑儿地都说出来 。 “劝告”表示说服，讲道理使别人听从。“商量”表示
与别人交换意见。）
4．说一说，还有哪些表示“看”和“说”
第二课时一、导入 在假期中，有的同学去旅游，开阔了视野； 有的同学读了很多书，增长了知
识；有的同学在过春节期间，发生了许多有趣的事……丰富多彩的寒假生活至 今还历历在目，让人回味无穷，这节课我们就来把自己最难忘的事情在这里 互 相交流一下，看看我们哪一组表现最出色。二、出示教学目标，学习转述

3 课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 枫树秋天叶儿红。明白枫叶在秋天经霜变红的特点，可以借助古诗“霜叶 红 于二月花。”来理解。
4 课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 松柏四季披绿装。可以引导学生赞美松柏耐寒的特点，理解其精神内涵。 5 课件出示图片：
预设：什么树？什么特点？ 木棉喜暖在南方。了解南北方不同树木的特点。 6 课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 桦树耐寒守北疆。了解南北方不同树木的特点。 7 课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 银杏水杉活化石。明白活化石的含义。是指这种树古老而又稀少。 8 课件出示图片： 预设：什么树？什么特点？ 金桂开花满院香。理解桂子花开香飘十里的特点。 2、你知道下面句子的意思吗？ 课件出示： 1 十年树木，百年树人。据图谈意。 预设：比喻要使小树成为木料需要很长的时间，而培养一个人才则需要更多 的时间，是个长久之计，并且十分不容易。
（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的 大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是清脆的
笛声，给强强带来无比的快乐。可这次海边之行，
笛声带给强强的仅仅是快乐吗？学习课文 7
—13 段。
（一）出示自学提示：（展示课件第五屏） 1．默
读 7—13 自然段，用不同的符号分别画
给孩子们足够的自学时
出描写大海和强强的句子。
段，演示大海狂怒的图片和声
（展示课件第七屏）：
音，调动学生视听功能， 给
“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实” 学生一种身临其境的感觉，激
这句话）
发学生的学习兴趣， 加深学
（五）引导学生结合课文和生活实际理解：“海边 生对课文的感悟。学生入情入
的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含 景地聆听着，充分感受到海水

第四单元（教案）教材分析一、单元主题本单元以“爱国情怀”为主题，编排了精读课文《古诗三首》《少年中国说》（节选）《圆明园的毁灭》和略读课文《小岛》。

《古诗三首》包括陆游的《示儿》，林升的《题临安邸》，龚自珍的《己亥杂诗》。

《示儿》写的是诗人在国土沦丧、内忧外患之际的悲愤之情和对收复失地、重振国威的强烈渴望；《题临安邸》写的是诗人忧国忧民的心境，表达了对统治者安于现状、不思进取的强烈不满；《己亥杂诗》深刻地表现了龚自珍对清朝末年死气沉沉的社会局面的不满，以及对社会变革的热情呼唤。

《少年中国说》（节选）一文淋漓尽致地表达了梁启超的强国梦想和乐观精神。

《圆明园的毁灭》既表达了对圆明园被毁灭的无比痛惜，又控诉了侵略者的野蛮行径。

《小岛》写了一位将军到一座小岛视察，亲眼见证了岛上的战士们在艰苦的条件下，把对祖国的挚爱融进日常守岛生活中，表现了战士们和将军强烈的爱国情怀。

四篇课文所涉及的年代、人物、事件各异，贯穿其中的是中国人代代相传的爱国情怀，表现了中国人“天下兴亡，匹夫有责”的责任感和使命感。

二、语文要素1. 本单元的语文要素是“结合资料，体会课文表达的思想感情”。

学生在中年级已经学过了查找、整理资料的基本方法，本单元的教学重点是引导学生结合资料，更深入地理解课文内容，体会课文的思想感情。

本单元四篇课文都有着各自的时代背景，查阅背景资料有助于增强学生对课文的理解和体会，在教学中应有意识地培养学生查找资料的能力，尤其是应引导学生结合学习的需要有目的地查找资料。

在教学中，教师也应注意资料使用的针对性，应起到作用，而不能喧宾夺主代替课文。

2. 学习书面表达，体会习作的乐趣。

本单元的习作要求是“学习列提纲，分段叙述”，习作话题是“二十年后的家乡”，这是学生第一次学习用列提纲的方式，先进行整体构思再习作。

列提纲有助于学生梳理习作内容，理清习作思路，使表达更加有条理。

要素分解分类内容/ 人文主题语文要素课文12 古诗三首（爱国情感）借助题目、注释和作者资料，理解古诗的意思，体会诗人表达的思想感情13 少年中国说（节选）（爱国情感）结合注释、相关背景资料，体会课文表达的思想感情14 圆明园的毁灭（痛惜之情）借助关键词句，结合历史、文化背景资料，体会课文表达的思想感情15* 小岛（爱国情怀）结合资料，了解我国守岛部队的生活，体会课文表达的思想感情习作二十年后的家乡大胆想象，列习作提纲，分段叙述语文园地交流平台词句段运用书写提示日积月累总结使用资料对理解内容和体会情感的作用教法建议1. 要引导学生结合学习的需要有目的地查找资料，运用资料要讲究时机，使用资料要有针对性，用在学生学习需要的地方。

五年期末复习题纲第一单元知识点词语：适宜白鹤镜匣恩惠精巧配合身段生硬寻常忘却清晨孤独悠然黄昏嫌弃朱红镶嵌框定哨位韵味播种浇水吩咐榨油爱慕体面深夜半亩亭子矮小懂得糕饼茶叶桂花箩筐外婆沉浸缠绕捡起木兰花近义词：精巧一精妙适宜一合适悠然一悠闲恩惠一恩德安稳一沉稳分辨一辨别爱慕一羡慕开辟一开垦居然一竟然吩咐一嘱咐便宜一低廉盛开一开放欣赏—观赏姿态一姿势仔细一认真喜欢一喜爱寻找一寻觅熟悉一熟识繁茂一茂盛索性一干脆异常一特别孤独一孤单神气十足一神气活现不动声色一不露声色反义词：安稳一动荡恩惠一仇恨悠然一忙乱便宜一昂贵喜欢一讨厌爱慕一嫌弃体面一寒酸盛开一凋谢仔细一马虎成熟—稚嫩完整一残缺担心一放心新鲜一腐烂简易一复杂温暖一寒冷熟悉一陌生淘气一乖巧美中不足一十全十美神气十足一愁眉苦脸不动声色一怒形于色成语1成语盘点美中不足神气十足不动声色2成语接龙美中不足→足智多谋→谋事在人,成事在天→天公不作美诗文佳句：《蝉》唐虞世南垂缕饮清露,流响岀疏桐。

居高声自远,非是藉秋风。

课文主题1.《白鹭》是（郭沫若）的一篇散文。

此文以真诚的笔触描绘了白鹭的生态特征，赞扬了（寻常的事物中蕴含着内在美）。

2.《落花生》通过写一家人过花生收获时节谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格，说明了人要做（有用的人），不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人的道理。

3.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的（摇花乐）和（桂花雨），字里行间弥漫着作者淡淡的（思乡）情怀和对故乡美好生活的怀念。

4.《珍珠鸟》生动地描写了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程，告诉我们：（信赖，往往创造出美好的境界）。

第二单元知识点词语：汛期间隔懒惰平稳平衡协调山洪暴发唯独保持美感示意家常假如联结访友修鞋挽留召集大臣商议允诺典礼得罪胆怯拒绝解决称赞商量示弱职位王宫奉献抄写冠军俯冲火箭赤道猎豹陆地搭乘呼啸喷气一枚管束转圈侵略修筑妨碍隐蔽陷坑拐弯粉碎领导打击坚持游击迷惑堡垒土丘手电筒发动机共产党唯独—唯有谴责一斥责保持一维持平衡一平稳允诺一承诺隆重一盛大浩瀚一辽阔希望一盼望居然一竟然呼啸—咆哮传播一散播摆脱一解脱方式一方法坚强一顽强隐蔽一隐藏坚固一牢固理所当然一理所应当怒发冲冠一怒气冲天完好无缺一完好无损无价之宝一价值连城绝口不提一守口如瓶商议一商讨(商量) 同心协力一齐心协力(群策群力)反义词：谴责一赞许懒惰—勤劳满意-不满轻快-笨重大概—确切美好一丑恶浩瀚一渺小希望一绝望摆脱一束缚坚强一软弱坚持一放弃进攻一撤退胆怯一勇敢抵御一攻击隐蔽一显露(公开) 不计其数一寥寥无几无价之宝一一文不值绝口不提一和盘托出怒发冲冠一欣喜若狂成语盘点：理所当然同心协力怒发冲冠绝口不提完璧归赵难以置信不计其数无穷无尽一夫当关万夫莫开2成语接龙同心协力→力不从心→心口如一→一败涂地→地利人和→和而不同3成语拓展(1)形容团结合作的成语同心协力齐心协力同甘共苦众志成城风雨同舟和衷共济同舟共济患难与共精诚团结(2)无~无~”式成语无穷无尽无法无天无忧无虑无依无靠无声无息无时无刻1.不饱食以终日,不弃功于寸阴。

新人教部编版小学语文一年级上册语文园地七语文园地七【教学流程】第一课时【课时目标】1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。

2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。

【教具准备】字词卡片、图片。

【教学过程】一、激趣导入导语：在神秘谷，有一个美丽的百花园，那里教学目标1.认识5个生字，掌握表示称呼的词语。

2.了解“日字旁”“女字旁”表示的意思。

3.比较字形相近的笔画，写好笔画。

4.练习看图写词语，并练习说话。

5.积累8字成语，初步理解意思。

6.读短文，理解意思，感受阅读的乐趣。

重点难点1.掌握表示称呼的词语，认识相同偏旁的字，写好字形相近的字。

2.练习看图写词说句子，积累名言谚语，能够读懂短文。

教学课时两课时不但鲜花盛开，还有很多宝贝等我们去寻找呢！今天老师就要带领大家去寻宝，开启百宝箱，获得宝物，你们准备好了吗？（出示课件1）百花园图和宝箱。

今天我们一起来学习“语文园地七”。

（板书：语文园地七）二、学习“识字加油站”激趣：看，这就是第一个宝箱，你们一定想知道宝箱里有什么吧？但是，要打开宝箱可没有那么容易，需要三把钥匙才能打开。

如果能正确读出亲人称呼的字词，你就会得到它的第一把钥匙。

板块一：识字加油站（出示课件2）1.读一读词语。

借助拼音自由朗读词语。

注意读好轻声，表示称谓的叠字后一个字都读轻声：读时，短而快、轻。

（板书：表示亲人称谓的叠词：后一个字读轻声）2.学习生字新词。

（1）你有哪些家人，给大家介绍一下。

根据学生的介绍出示词语，读好翘舌音“叔”。

（2）自主识字。

偏旁归类法：如“爸爸、爷爷”都是上下结构，都是父字头。

“妈妈、妹妹、姐姐、奶奶”都是女字旁。

性别分类法：爸爸、爷爷、哥哥、弟弟都是男性；奶奶、妈妈、姐姐、妹妹都是女性。

（3）打乱顺序读，去掉图片读。

（4）用开火车的方法读词语。

【设计意图：开头导入，富有儿童情趣，调动学生学习的乐趣。

】【设计意图：认读词语，识记生字，积累语言。

】（5）小结：大家真棒，把字读得又快又准，恭喜你们，获得了第一把钥匙，加油！三、学习“我的发现”。

三年级部编版语文上册教案（通用17篇）三年级部编版语文上册教案（通用17篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的三年级部编版语文上册教案，希望对大家有所帮助。

三年级部编版语文上册教案篇1教学目标：知识与技能：1、学会本课生字，理解新词2、默读课文，做到边读边思考3、明白什么样的话是废话过程与理解：抓住课文重点句子，通过自主探究，交流合作，理解课文内容。

情感态度与价值观：培养学生把话说得简洁明了的习惯。

教学重点：学习边默读边思考，明白什么样的话是废话突破方法：抓住人物语言，引导分析、理解教学难点：明白小熊收购的废话有哪些毛病，应加何修改教学过程：一、激趣导入，借题激疑同学们，今天我们要学习的是一篇童话故事，故事中有哪些动物呢？他们之间发生了什么有趣的故事？就让我们跟着小熊一起来《收购废话》吧。

（板书课题，齐读课题）读了课题，你们有什么疑问吗？（1）“收购”是什么意思？从各处买进（2）“废话”可以收购吗？（3）这篇课文会写些什么呢？对于这些问题，就让我们一起到课文中去寻找答案吧！二、初读课文，整体感知1、请同学们自由读课文，圈出课文生字，用括号括出新词。

2、检查自学情况。

（1）课件出示带生字词。

1、开火车认读2、指导重点生字读音“驶”：翘舌音，注意与平舌音“s”区分；“废”：声母是f，不是h；“录”：读“lù”，与“nù”区分；“斤”：前鼻音，注意不要读成“jīng”3、跟着老师读4、擦拼音读5、同桌互相正音，练读6、指名读生字词（2）出示句子，了解“了”的两种读音。

“这个人罗罗嗦嗦说了一大堆废话”中的“了”怎么读？“小熊帮助大家把话说的简洁明了”中的“了”又该怎么读？你还能给“了”组几个词吗？了解了断了结了得多音词“重、了”组词。

三、巩固识字，书写难字1、观察生字特点，全班交流，汇报用什么方法记住了哪个难字或易写错的字。

百花园一【教学目标】1.学习查字典，掌握部首查字法。

2.读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

3.背一背古诗《秋浦歌》。

4.讲一讲自己的暑假有什么好玩的事，先想后说，注意顺序。

5.写一写自己的暑假生活，注意正确运用标点符号。

【教学重点】1.教学生查字典的方法，让学生练习查字典。

2.在读背中扩大积累。

3.在口语交际中，训练学生的口头表达能力。

【教学难点】1.学习查字典，掌握部首查字法。

2.在读、记、背中扩大积累。

【教学时数】两课时第一课时课时目标学习查字典，掌握部首查字法。

读一读，比一比，让学生懂得声调不同，写出来的词也不同。

教具准备多媒体课件教学过程一、单元小结，导入新课本单元是我们进入二年级的第一个单元，同学们觉得有困难吗？（鼓励学生学好语文，增加信心）其实学习语文并不难。

我们的百花园为我们出示了一些语文基础知识和需要大家积累的一些诗歌、名言等，我们一定要认真学习，及时复习，希望大家都成为语文学习的小状元。

二、学习字典，掌握用法1.让学生自学第一部分查字典的内容。

（板书：部首查字法）2.学生汇报。

3.认识字典的各组成部分。

4.什么时候用部首查字法？5.怎样在字典中查到生字呢？以“征”字为例，边教学边练习查字典。

6.让学生查“棚、深、试、逃”这四个字。

这7.总结部首查字法。

三、读读比比，发现探索（出示课件1）同学们读一读屏幕上的5组词语。

1.乐园乐曲2.进行银行3.爱好好看4.多少少年5.生长漫长你发现了什么？（声调不同，写出来的词也不同。

）（板书多音字：知读音，会组词）课外作业新设计一、用部首查字法查第5课生字。

二、列举出两个多音字。

三、说一说部首查字法的步骤。

第二课时课时目标1.学习《秋浦歌》，背下来。

2.让学生讲一讲自己的暑假生活，培养热爱生活的情感。

3.训练学生的听话说话能力，并把自己说的写下来，注意语句连贯、通顺。

教具准备多媒体课件【教学过程】一、谈话导新课和学生交流关于“李白”的话题，导入下一环节的教学。