2016年秋季版一年级上册语文百花园一教案语文

2019-2020年一年级上册《百花园一》word教学设计1教学目标1.利用图片、联系字形,让学生复习学过的会认字。

2.初步学会一些认字的方法,并说说自己通过这个方法还认识哪些字。

3.知道一些节日的具体日期,并从中练习说话能力。

4.练习读背儿歌,让学生获得初步的情感体验,感受语言的优美。

5.进行说话训练,培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力,使学生养成说话态度大方,音量适中的好习惯。

2学情分析本次语文百花园有六项内容:包括认识象形文字;学习识字方法;了解我国的一些重大节日;读背儿歌,培养阅读兴趣,积累语言和进行口语交际练习,还安排了一次“能说会道”,目的是培养学生的口头表达能力。

3重点难点此次教学设计体现了语文综合知识的运用,让学生联系旧知的探求新知,拓展学生的知识面,在教学过程中重视合作学习自主探索,同时,借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性,使学生能在乐中学,趣中学。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】百花园一一、激趣引入1.师:同学们,老师知道你们很爱学习。

今天,老师带大家到百花园里玩一玩,想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图,拱形门上写着“语文百花园”)2.生:读题,师:这语文百花园的知识可丰富呀,我相信你们在里面一定学到许多知识呢。

二、游玩“识字园”1.出示多媒体课件——识字园(师:瞧我们来到了语文百花园中的识字园了,里面的汉字真有趣呢,咱们进去看看吧2.(出示课文插图),认认说说,仔细观察图画,说说你有什么发现?(1)同桌互相说说;(2)指名说;(3)齐说一遍。

3.说说你还知道哪些字像什么?(在学过的课文中,电视里、报纸上……)4.师归纳:同学们说的这些汉字都是象形字,古时候的人呢,就是根据这样的符号记录所看到的东西,这些符号已经变成了现在的汉字了5.利用拼音读准字音,自由读几遍。

6.用这些象形字组词、说话。

7.老师小结,一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。

《语文百花园一》教学设计教材分析这个语文园地共有六个栏目,分别是识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读、快乐读书吧。

第一项“识字加油站”出示了一首打油诗,让学生猜一猜谜底是什么。

目的在于激发学生学习的兴趣。

第二项“字词句运用”里面的“读一读,比一比”列出了三对形近字,通过比较,发现它们的不同,目的在于让学生区分这几个字,以加强记忆。

第三项“书写提示”中共出示了四个字,“二”和“三”书写时要按照“从上到下”的笔顺书写,而“十”和“禾”则要遵循“先横后竖”的书写笔顺。

第四项“日积月累”编排了一首骆宾王的古诗《咏鹅》,让学生了解鹅的美丽,并积累古诗句。

第五项“和大人一起读”收录了一首儿歌《小兔子乖乖》,让学生感受动物的特点,学习并积累优美的语言文字,运用到说话中去。

第六项“快乐读书吧”出示了四幅图,都是同学们自主读书的画面,培养爱读书的良好习惯。

学情分析这是学生刚刚从幼儿园走进一年级学习的第一个单元,学生年龄还小,对事物的理解水平还很有限,他们比较容易对一些活泼、直观的东西感兴趣,不喜欢接受枯燥教条的内容,我们在组织教学时要抓住学生的特点组织教学,创设各种情景组织教学。

教学目标1.根据所给的语境猜谜语。

2.注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。

3.掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。

4.会背诵诗歌《咏鹅》。

5.阅读并理解《小兔子乖乖》这首儿歌,养成阅读的好习惯。

重点难点重点:注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。

难点:掌握“从上到下”和“先横后竖”的书写笔顺。

教学准备生字卡片、课件等。

教学安排2课时第一课时课时目标1根据所给的语境猜谜语。

2. 注意区分形近字,掌握形近字的识记方法。

教学过程一、谈话导入同学们,我们从幼儿园进入一年级已经两个星期了,时间过得真快啊,不知不觉我们学完了第一单元,又到了我们大显身手的的时候了今天我们就去语文园地中和同学们较量一下吧。

二、识字加油站学生自由读。

一年级上册语文百花园一教案语文S版一、教学目标：1. 知识与技能：学生能正确认读和理解“百花园”中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 过程与方法：通过朗读、默写等形式，提高学生的朗读能力和书写能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学习的兴趣，激发学生对美好事物的向往和欣赏能力。

二、教学内容：1. 生字词的学习：通过对“百花园”中的生字词进行认读和理解，使学生掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 朗读与默写：学生能够正确朗读课文，并能够默写出课文中的重要句子。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确认读和理解“百花园”中的生字词，掌握汉字的基本笔画和结构。

2. 教学难点：学生能够正确书写汉字，并能够准确朗读和默写出课文中的重要句子。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置“百花园”的情境，激发学生的学习兴趣和想象力。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和互动，提高学生的参与度和积极性。

五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生走进“百花园”，引导学生观察和欣赏花园中的美丽事物。

2. 新课导入：教师介绍本节课的学习内容，引导学生关注生字词的学习和理解。

3. 生字词学习：教师引导学生认读和理解“百花园”中的生字词，并通过书写练习帮助学生掌握汉字的基本笔画和结构。

4. 朗读与默写：教师带领学生朗读课文，并指导学生默写出课文中的重要句子。

5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，并引导学生进行拓展思考，培养学生的欣赏能力和创造力。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度，对学生的表现进行评价。

2. 生字词掌握评价：通过书写练习和默写测试，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 朗读与默写评价：通过朗读和默写的方式，评估学生的朗读能力和对课文内容的理解程度。

七、教学资源：1. 教科书：使用一年级上册语文百花园一的教科书，作为教学的主要资源。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生进行认读和记忆。

语文百花园一教材分析“语文百花园一”包括六道练习题，引导学生通过加减笔画，读背儿歌识字认字。

通过看图识字，进一步体会汉字的造字规律；通过读儿歌学会用加减笔画认识记忆新字；通过照样子说一说，了解节日；通过读一读，背一背了解更多知识，积累词语。

通过能说会道，培养学生口语交际能力。

教学目标1．引导学生通过读儿歌，加减笔画认字，积累词语。

2．通过口语交际锻炼学生的语言表达能力。

教学重点1．第二题这样记字真有趣。

2．第六题说说心里话。

课时安排两课时。

教学流程第一课时内容：第二，三，五题（其中第一题，第四题已随课文完成。

）一．激趣导入。

师：同学们，这一节课老师来和大家一起做智力游戏好吗？名字就叫“我是聪明星”。

全班同学分为四个小组，每小组答对一题可以加一面小红旗，红旗最多的小组获胜，每个小组可以给自己起名字，并喊出自己的口号。

二．这样记字真有趣。

1．课件展示：青蛙博士出题，小朋友们，你能给这些字加一笔变成另外一个字吗？第一组：十；第二组：大；第三组：木；第四组：刀。

2．每组至少说出一个。

3．自读儿歌。

4．想一想：你可以试着编几句吗？5．课件出示：青蛙博士给获胜组插红旗。

三．照样子，说一说。

1．师：同学们，过节是一件让人非常高兴的事，那你知道他们是在过什么节日吗？有答案的同学赶快抢答。

2．课件展示：过元旦时，过儿童节时，过劳动节时，过国庆节时的情景，边播放边请各组同学抢答，答对的由青蛙博士插红旗。

3．想一想：你还知道哪些节日？在这些节日里人们会有些什么活动呢？四．读一读。

1．青蛙博士提出朗读要求。

（1）读准字音，不掉字、添字。

（2）有感情。

（3）可以用自己喜欢的方式朗读。

2．每个同学自己练习。

3．每组派一位同学读，达到朗读要求的加红旗。

五．总结鼓励。

师：通过刚才的比赛，我们评出了今天的“聪明星”及“优胜组”，请同学们把热烈的掌声送给他们。

第二课时能说会道说说心里话一．引入。

师：开学已经一个多月了，大家已经从小朋友变成了小学生，你觉得上学有趣吗？今天我们就来说说心里话。

一、教学背景本教案针对的是一年级学生的语文，上册第一课《语文百花园一》，该课主要涉及到启蒙教育，教学重点是认识汉字、学会拼音字母、了解基本的阅读规律和方法等方面。

二、教学目标1.学生能够初步认识汉字，知道汉字是由笔画构成的，能够正确地用拼音组合来拼写汉字；2.学生能够通过简单的阅读理解故事的主题和情节；3.学生能够积极主动地参与课堂活动，锻炼动手动脑能力和口头表达能力。

三、教学重点和难点1.教学重点：初步认识汉字，学会拼音字母，掌握基本读写规律；2.教学难点：教师如何巧妙地引导学生通过拼音字母的学习过程中积极主动学习，解决学习过程中出现的问题。

四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生通过游戏的形式来初步认识汉字。

教师可以将玩具、图片或其他具体的事物展示给学生，然后让学生尝试用自己的语言描述这个东西，同时老师在黑板上写下相关的关键词汇汉字和拼音。

2. 学习汉字（15分钟）通过使用音教材的方式，教师可以告诉学生每个汉字是由哪些笔画构成的。

然后，让学生模仿教师手写汉字，逐步了解笔画和字形。

最后使用拼音的方式来帮助学生正确拼写这些汉字。

3. 学习阅读（30分钟）在讲解汉字和拼音的基础上，开始介绍如何阅读文本。

通过选择适合年龄的故事，让学生跟读故事并理解故事的主题和情节。

教师要引导学生通过猜测、推理的方式来理解故事，提醒学生要注意扫读、略读、精读等阅读方法。

4. 拓展和运用（20分钟）在该环节中，教师可以针对具体的课堂情境进行设计，激发学生的学习兴趣和动手能力。

可以通过游戏、小组合作等方式来引导学生对所学知识进行运用。

例如，可以要求学生在小组内口头描述一张图片或一种事物，并尝试书写相应的拼音和汉字。

五、教学后记该教案中，通过以游戏化、互动化的方式引导学生积极主动地进行学习。

通过让学生模仿汉字的笔画和组合，掌握了初步的汉字认知技能。

同时，通过阅读故事提高了学生的语文水平和阅读理解能力。

在今后的教学中，教师可以结合学生的具体情况，更全面地设计教学方案，以达到更好的教学效果。

《语文百花园一》教案《语文百花园一》教案（通用20篇）作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的《语文百花园一》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《语文百花园一》教案篇1课题：语文百花园七设计理念：本课设计着力培养学生的语文兴趣，学生有充分自主学习的空间，让学生愉快地学，迫切地想学教学目标：1、指导学生读词，写字。

2、指导学生学会音序查字法查生字。

3、引导学生读读、背背。

重点：归类复习、巩固学过的字，积累词语。

难点：学会用音序查字法查字典。

课型：新授课。

教学方法：巩固练习法、讨论法、谈话法教具准备：课件、小黑板、挂图。

教学时间：三课时。

教学过程：第一课时一、进瓜园、读词语1、课件出示一片瓜地里，有七个又大又圆的大西瓜。

师：这些大西瓜除了又甜又多汁以外，里面还藏着一些小秘密，谁想知道？2、让学生上前挑中自已喜欢的一个大西瓜，一按便出现本题目中的一组多音词语，然后让这位学生范读，其他小朋友当小老师，认真听并帮助正音。

3、师：大西瓜说谢谢你们，把这些词语读得又准确又响亮，要是你能告诉它在这些地词语中你发现了什么，它会更高兴。

4、让学生发表意见，把自已通过读发现些什么说一说，师及时表扬并总结：你们的眼睛真亮，发现了这每一组词语里都有一个字是相同的，但它们的读音却不同：也就是说有些字它们在不同的句子里，在不同的语言环境中，他们的读音是不相同的，咱们把这类字称为：“多音字”。

5、通过男女、小组、学习小组等竞赛的形式多读，熟练读。

二、听听、说说、做做1、播放两个小朋友的对话：A：我看课外书的时候，知道一个字的读音，不知道它的意思，怎么办？B：我有办法，我会用音序查字法查字典。

2、让学生默读本段文字，找一找方法。

3、同桌互相说说自已学到的音序查字法是怎样的。

4、老师从旁指导，让同学当小老帅说说，示范用音序查字法查“该”字。

语文百花园一学习目标:1、指导学生正确地识字、积累词语。

2、引导学生背俗语、猜字谜。

3、辅导学生进行说话写话训练。

重点难点：指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。

学习时间：2课时。

学习过程：第一课时一、激趣导入。

今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！二、园中寻宝。

（一）、我会写。

1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。

2、指导书写。

（二）、读一读，说一说。

1、教师带读词语。

2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。

4、把词语写下来。

（三）、看图选字填空。

1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。

2、学生独立完成课本里的填空。

3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。

（四）、背一背1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。

2、同桌互相读，互相纠正读音。

3、指导读，读出停顿和感情。

4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。

5、集体交流。

6、把这两句话背下来。

三、总结收获。

第二课时一、猜一猜。

1、指导学生读谜面。

2、同桌互读，理解谜面的意思。

3、小组讨论，得出结果。

二、能说会道——“我的识字办法多”1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。

3、小组代表谈识字方法，师评价。

4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。

语文百花园一：看图说话写话学习目标：1、仔细观察图画，看懂图意。

2、看图说几句意思连贯的话。

3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。

学习重难点：1、写一句意思完整、通顺的话。

2、正确使用标点符号。

学习时间：一课时教具准备：挂图、作文纸学习过程：一、激趣导入同学们，今天老师要带大家到一个地方去游玩。

小学文文S 版一年上册百花园一教课设计1教课目1.利用片、系字形,学生复学的会字。

2.初步学会一些字的方法,并自己通个方法哪些字。

3.知道一些日的详细日期,并从中能力。

4.背儿歌,学生得初步的感情体,感觉言的美。

5.行,培育学生的口表达能力以及当众的能力,使学生养成度大方,音量适中的好。

2 学情剖析本次文百花园有六内容 :包含象形文字 ;学字方法 ;认识我国的一些重要日 ; 背儿歌 ,培育趣 ,累言和行口交 ,安排了一次“能会道”,目的是培育学生的口表达能力。

3要点点此次教课体了文合知的运用,学生系旧知的探究新知,拓展学生的知面,在教课程中重合作学自主探究,同 ,借助生形象的多媒体画面来学生的学极性 ,使学生能在中学,趣中学。

4 教课程第一学4.1.1 教课活活1【入】百花园一一、激趣引入1. :同学 ,老知道你很学。

今日,老大家到百花园里玩一玩,想去 ?个百花园的名字叫“ 文百花园”(出示件百花园,拱形上写着“ 文百花园”)2.生 :, :文百花园的知可丰富呀,我相信你在里面必定学到多知呢。

二、游乐“ 字园”1.出示多媒体件——字园(:瞧我到达了文百花园中的字园了,里面的字真有趣呢 ,咱去看看吧2.(出示文插 ),,仔察画,你有什么?(1) 同桌相互;(2)指名 ;(3)一遍。

3.你知道哪些字像什么?(在学的文中,里、上⋯⋯)4.师概括 :同学们说的这些汉字都是象形字,古时候的人呢 ,就是依据这样的符号记录所看到的东西 ,这些符号已经变为了此刻的汉字了5.利用拼音读准字音,自由读几遍。

6.用这些象形字组词、说话。

7.老师小结 ,一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。

三、猜谜宫。

1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图 ,师引入 :哟 ,我们前面是猜谜宫了 ,我们一同参加猜谜语游戏好吗 ?①出示多媒体课件——“摘果子”师引入 ,这里苹果丰产 ,请你们帮忙摘果子 ,苹果树上的灯谜 , 假如你猜对了 ,苹果就会掉下来 ,你会说哪个就说哪个②指名回答。

百花园二1教学目标1.巩固八个生字,掌握“先横后竖,先撇后捺”的书写规则。

2.认识“自行车、小汽车”等词语,并认识相对应的事物。

3.读读背背两首诗歌,感受大自然的可爱。

4.通过口语交际,培养学生的说话能力。

2学情分析本次语文百花园有三项内容,一项“语海畅游”,是识字、写字、学词方面内容,一项是读背诗歌,一项是口语交际。

这些练习既复习巩固了本单元的识字,又扩大了识字量,既注重了语言的积累,又训练了学生口语表达能力。

3重点难点借助个体事物认识词语,培养学生良好的说话习惯。

4教学过程活动1【讲授】语文百花园二一、猜谜语引入师出谜面:“远看山有色,近听水无声。

春去花还在,人来鸟不惊。

”谜底是什么?(画。

)二、学习“读读背背”1.借助拼音,把这首诗读正确,读流利。

2.分小组读,互相正音。

3.熟读成诵。

每组第一个背出来的奖励一面小红旗。

三、学习“语海畅游”第三题1.提示学生看课文插图,仔细观察:图上有哪些景物?2.出示本题的词语卡片,先看拼音认读,再去掉拼音认读。

3.把词语卡片贴在图中相应的景物上,然后带大家认读。

4.把练习里的词语和相应的景物连接起来。

四、学习“语海畅游”第二题1.我们的大自然很美,我们的城市也很美,你看车辆来来往往,真是一幅美的图画呀!——出示插图。

2.你都认识这车辆吗?说说看。

3.自由读读这些词语,不会读的字借助拼音读或问问同学。

4.谁愿意当小老师带读?(让生上讲台拿卡片带读。

)5.做游戏,把生词卡片发给学生,老师读词语,学生拿着相应生词卡片贴到图画里。

五、学习“语海畅游”第一题1.认读田字格里的字,用手书写一次,看看你发现了什么?2.指导书写“先横后竖”的字。

①说说“十、木、开、雨”的书写笔顺。

②告诉学生:这些字的笔顺规则是“先横后竖”。

③在田字格中按笔顺书写这几个字。

3.指导书写“先撇后捺”的字。

①说说“八、人、禾、大”的笔顺。

②告诉学生:这些字的笔顺规则是“先撇后捺”。

③在田字格中按笔顺书写这几个字。