2019年初中物理-八年级3.第三节站在巨人的肩膀上

站在巨人的肩膀上“站在巨人肩膀上”，是牛顿说的，牛顿说这句话的语境是这样的：胡克其实早就发现了万有引力定律并推导出了正确的公式，但由于数学不好，他只能勉强解释行星绕太阳转是个圆周运动，而且他没有认识到支配天体运行的力量其实是普遍存在的，是”万有”的。

第谷早在100年前就发现了行星的公转其实是椭圆运动，开普勒甚至总结出了行星运动三定律。

当时科学界对胡克的成果不太重视。

后来数学小狂人牛顿用微积分圆满地解决了胡克不能解决的问题，并把他的力学三定律成功推广到了星系空间，改变了自从亚里士多德以来公认的天地不一的旧观点，被科学界奉为伟大的发现。

于是胡克大怒，指责牛顿盗窃了自己的成果。

牛顿回敬道：是啊，我是站在你们这些巨人的肩膀上的！牛顿在这些巨人研究成果的基础上继续研究，才有了伟大的发现。

如果没有这些巨人的成果，相信牛顿也不会如此伟大。

站在巨人的肩膀上，就是借助别人的力量，提升自己。

在我们的教学中，也有很多的巨人、名师，我们应该向他们学习，借助他们的智慧来发展自己、提升自己，踏在巨人的肩膀上，我们才能飞得更高！记得在上高中时候，就遇到了一位巨人。

他就是我的物理老师，现在想一想他的教学方法，真的可以称之为”大师”，物理老师是一位很有个性的老师，虽然表情严肃，但是说话很幽默，刚中有柔，柔中带刚，让人听起来很提神。

我们很喜欢他的课，无论再复杂的问题，他总能讲的生动具体、浅显易懂。

他反对题海战术，提倡吃透问题。

他常说的第一句话是：”今天这节课我们只研究这一个问题，...”其实他在提醒我们要集中注意力、问题不多但很经典，一个问题就是一类问题。

他常说的第二句话是：”假设这个问题，我们从来没见过，我们来看...”他总能俯下身子，把自己当成学生，站在与我们同一水平的思维角度一起分析问题。

层层递进，寻求解决问题的办法。

他讲课总是从简单的熟悉的问题情境入手，然后通过添枝加叶或改换条件，层层深入，逐步把问题引到本节课要研究的话题上来。

第三节站在巨人的肩膀上【学习目标】1．通过一些典型事例让学生体会到自然界让人惊叹的神奇。

2．了解古人对神奇现象的探究，了解物理学发展的几个重要阶段。

3．了解科学探究的主要环节，了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

行为提示：1．认真阅读学习目标，用双色笔将行为动词标出来。

2．创设情景，导入新课。

知识链接：自然界中的神奇完全来自于大自然，没有任何人工制造或利用的痕迹，这些神奇是惊心动魄的、令人震惊的。

如：太阳的东升西落，春夏秋冬的轮回，海水的潮涨潮落等。

知识链接：古人对宇宙的认识：古人通过对日月星辰及周围事物的观察，认为地是平的，日月星辰在大气中运行，其上方盖着穹顶，即天圆地方。

再如著名的两小儿辩日中，一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

”一儿以日初远，而日中时近也，这是古人对宇宙观察与思考的有利证据。

情景导入生成问题神话故事《葫芦娃》中有一位葫芦娃有特殊的本领，他有千里眼，能够看到很远以外的东西(如图)，设问：大家想不想拥有和他一样的本领呢？我们只要打开物理世界的大门，走进神奇的自然，站在巨人的肩膀上，也能看见遥远的世界。

自学互研生成能力知识板块一走进神奇自主阅读教材P3～4的内容，独立思考并完成：1．下面各种神奇的现象中属于自然现象的是ADE，属于生活现象的是BCF。

A．太阳从东方升起，在西方落下。

B．夏天人们喜欢穿浅色的衣服。

C．坐在沙发上比坐在木凳上舒服。

D．山洪爆发，冲垮河堤，摧毁良田。

E．雨后天晴，天空有时会出现“彩虹”。

F．在高山上用普通锅煮饭，水开了，饭却不熟。

2．在天边看到彩虹属于光现象，指南针指南属于磁现象，船浮在水面属于力现象，不同乐器发声不同属于声现象。

知识板块二探索之路自主阅读教材P5～7的内容，独立思考并完成：3．将下面古文字、文物古迹与相应的科学思索用线连接起来。

甲骨文“殸”太阳光使大地水分蒸发安徽出土的雕刻玉版声音是由撞击产生的东巴文“晒干” 中国古人天圆地方宇宙观友情提醒：错误是由于不遵守测量工具或设备的使用规则、采用不正确的方法而造成的，是可以避免的；误差是测量值与真实值之间的差别，它是不可避免的，只能尽量减小。

2019年沪科版八年级物理全册教案：1.3 站在巨人的肩膀全教案：1.3 站在巨人的肩膀上我作为一名资深的幼儿园教师，对于设计这节课有着丰富的经验和深入的思考。

我始终认为，幼儿教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养孩子们的学习兴趣，启发他们的思维，让他们在愉快的氛围中成长。

因此，在设计这节课时，我采用了情境教学法和探究式学习的方式，让孩子们在模仿科学家进行实验的过程中，体验科学探究的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力。

本节课的教学目标是让孩子们了解牛顿的主要科学成就，知道牛顿是伟大的物理学家，并学会用发展的眼光看待科学成就。

同时，通过模仿科学家进行实验的过程，培养孩子们的观察力、动手能力和团队协作能力。

在教学过程中，我发现孩子们对于如何使用实验器材和如何观察实验现象有一定的困难，因此我将这些内容作为教学的重点。

同时，我也发现孩子们对于科学家的探究过程和科学精神有一定的陌生感，因此我将这些内容作为教学的难点。

为了上好这节课，我准备了一些简单的实验器材，如玻璃杯、水、彩纸等，并准备了一些关于牛顿的图片和视频资料，以便让孩子们更直观地了解牛顿和他的科学成就。

我会通过一个简单的实验，让孩子们亲身体验到科学探究的乐趣。

我会让孩子们用彩纸做翅膀，然后放飞它们，观察它们的飞行轨迹。

通过这个实验，让孩子们了解到科学家们也是从简单的观察和实验开始的。

然后，我会向孩子们介绍牛顿的主要科学成就，如牛顿运动定律、万有引力定律等，并通过图片和视频资料，让孩子们更直观地了解牛顿和他的科学成就。

我会组织孩子们进行课堂小结，让他们回顾一下自己在本节课中学到了什么，并鼓励他们将所学的知识和方法应用到生活中去。

在课后，我会认真反思这节课的教学效果，并根据孩子们的反馈，调整教学方法和策略。

同时，我也会积极拓展教学内容，让孩子们了解更多关于科学家和科学成就的知识，激发他们的科学兴趣。

总的来说，我希望通过这节课，让孩子们了解到科学的魅力，培养他们的观察力、动手能力和团队协作能力，让他们在快乐的氛围中成长。

1.3站在巨人的肩膀上三维目标知识与技能：1．了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。

2．了解科学探究的主要环节。

3．了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

过程与方法：通过列举法、演示法、讨论法、实验法等方法，使学生初步了解科学的探究方法，体验科学的探究过程，发展学生的创造性思维，提高动脑、动手能力和创新能力。

情感态度与价值观：培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。

教学重、难点1．重点(1)科学探究的主要环节。

(2)物理学家的科学精神与伟大情怀。

2．难点根据教材内容收集资料制作课件。

教学方法演示实验法、讲授法、故事法、阅读法。

教具准备课件、自由落体演示器、抽气机、斜面、毛巾、棉布、木板、小车。

教学过程一、知识园地——硕果累累师：前辈们在探索神奇现象的过程中，逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。

随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。

物理学就是研究自然界的物质结构，物体间的相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。

人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。

下面请同学们观看多媒体动画(配有音乐和朗诵：由于航天技术的发展，人类不仅实现了飞翔之梦，而且还能登上月球、遨游太空，继续探索浩瀚宇宙的秘密。

这是脱离“发现”号宇宙飞船机体的宇航员在太空自由行走，其背后是蓝色的地球。

这是“旅行者”宇宙飞船拍摄的土星照片，是20世纪最著名的天体照片之一。

在探索宇宙的同时，人类也在探索微观世界。

电子显微镜是人类的“火眼金睛”，通过它，人类能逐渐深入看清组成物质的不同粒子，这是通过电子显微镜放大了200万倍的铱原子排列图。

激光技术不仅被广泛应用于农业、医疗、通信、能源等领域，而且也逐渐应用于日常生活，给人们带来了方便。

看。

激光束在刹那间将草莓切成两半。

信息技术给人们带来了巨大的影响。

集成了成千上万个电子元件的芯片，既小又轻，以致连蚂蚁都能搬动。

第三节 站在巨人的肩膀上知识与技能1.了解物理知识的一些现代应用所产生的非凡神奇。

2.了解科学探究的主要环节。

过程与方法对人类积累知识、探究科学的过程进行感知 ， 形成对科学的认识。

情感、态度与价值观1.了解物理学家的科学精神与伟大情怀。

2.培养学生关注科学前沿、具有可持续发展的意识和创新意识。

重点：科学探究的主要环节。

难点：1.知道物理学在社会生活中的巨大作用。

2.知道科学探究的环节及方法。

：多媒体资料：教材配置的 VCD ， 科学探究环节讲解课件。

一、创设情景 明确目标物理学在人类社会的发展中有很重要的作用，特别是在近代和现代 ， 近代每一次的工业革命都是物理学的突破。

在探索之路上，有众多的科学巨人为后人留下了果实丰硕的园地、科学探究方法及不朽的科学精神。

“ 站在巨人的肩膀上 ” ，你能站得更高，看得更远。

二、自主学习 指向目标阅读课本， 完成本节学生用书 “ 课前预习 ” 部分。

三、合作探究 达成目标探究点一 知识园地 —— 硕果累累很多的前辈在探索神奇现象的过程中 ， 逐渐发现蕴藏其中的某些物理规律。

随着对这些规律的深入探究，物理学的体系便逐渐形成了。

那么什么是物理学呢？物理学 ： 是研究自然界的物质、相互作用和运动规律的自然科学。

体会课本图 1 － 17 至图 1 － 21 人类科学探究的硕果。

正是由于众多科学家致力于不断探究，我们的生活才越来越丰富起来。

人类已进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代化通信、交通、航天、材料及能源等领域。

请同学们阅读课本内容，通过一些实例，感觉物理知识的现代应用。

探究点二 科学探究 —— 其乐无穷时间：科学巨人们不仅为后人留下知识的宫殿，而且还创建了科学探究方法。

在科学探究中，大家要学会问，学会猜，学会做，学会想，还应学会相互合作。

提问：科学探究有几个主要环节？学生看课本后回答，教师总结：科学探究环节提出问题→ 猜想与假设→ 制订计划与设计实验→ 进行实验与收集证据→ 分析与论证→ 评估→ 交流与合作探究点三科学精神——永远高扬科学家们在科学探究的过程中，还为后人留下了永远高扬的科学精神。