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第十三部分电路初探-PPT课件

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初三物理简单电路ppt

初三物理简单电路ppt

并
某一条支路断开时，
联 工作特点 其他支路上的用电器
电 路
照常工作. 干路上的开关可以控制
开关的 所有用电器，而支路上
控制特点 的开关只能控制所在支
路上的用电器.
1. 如果电路中有两个用电器,下列说法中正确
的是 （ ）C
A. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是串联 B. 闭合开关S后,两灯同时亮的一定是并联 C. 闭合开关S后,两灯同时亮的可能是并联,
关S接L在2 路中,它可以同干时控制
.
说出电路中L1的、电L2流方向.(开关都闭合后).
S
L1
S1
S2 L2
5、找出下面电路连接图中的错误和不足。
L1
L1
L1
L2 L2
L2
甲
乙
丙
甲：电路易造成短路，电 路虽有用电器但没有接入 电路。
乙：电路中L2没有接入电路中。 丙：右边的电池没有接入电路.
6、把两只灯L1、L2连接成下图的电路。
(4)如果闭合开关时，两灯都不亮，而用导线 连接L1两端时， L2亮，则故障原因是L1断路 。
1、（07无锡）投影机的光源是强光灯泡，发光 时必须用风扇给它降温。现想设计投影仪的 电路，要求带动风扇的电动机选启动后，灯 泡发才光可。C以图发中光符； 合电 设动 计机 要未 求启 的动 是，（灯泡不）可以
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第13章电路初探课件

第13章电路初探课件
2、如果把标有“－”的接线 柱和标有“0.6”的接线柱接
到电路中，表示选0用~0.6A
_________量程；电流表的
分度0.值02为A_________。
3、如果把标有“－”的接 线柱和标有“3”的接线柱接
到电路中，表示选用0~3A
______量程；电流表的分
0.1A 第13章电路度初探值课件为_______。
电路就是用 导线 把 电源 、用电器、开关 等 元件连接起来组成的 电流 路径。
各部分的作用：
电 源---- 供电 。 用电器---- 用电 。 开 关---- 控电 。 导 线---- 送电 。
第13章电路初探课件
电路的三种状态
通路： 连通的电路。 断(开)路： 断开的电路。 短路：电源两端不经过用电器直接用
1） 电流_只__有__一__条___路径，通过一个元 件的电流同时也通过另一个。 2） 电路中__只__需__要__一__个___开关，且开关 的位置对电路_没__有___（有、没有）影响。
第13章电路初探课件
串联电路知识结构方框图
连接特点 依次逐个相连，无分支。
串
各用电器工作有关联：
联 工作特点 任意一个用电器不工
使用双量程电流表时，一般先试用大量程，如电
流示数在小量程范围内，再改用小量程，这样读
数更为准确。
第13章电路初探课件
根据要求连接电路
L1
L2
测量 L 的电流 1 第13章电路初探课件
根据要求连接电路
L1
L2
第13章电路初探课件
根据要求连接电路
L1
测量 L2 的电流L2第13章电路初探课件根据要求连接电路
第13章电路初探课件
连接电路的注意点：

苏科物理九年级上册《第十三章 电路初探》复习课件(共26张PPT)

苏科物理九年级上册《第十三章 电路初探》复习课件(共26张PPT)
（ 路2，）应要闭使合L开1L关2组_S成_1_，并_S_联3__电， 断开开关__S__2 ___；
（3）同时闭合开关 __S_2_, S__3 ______是不允许的， 因为电路会发生_______故
障短。路
例2、如图所示的电路中，a、b是
两只电表，若两灯都能正常工作， 则（ A ） A、a是电流表，b是电压表； B、a是电压表，b是电流表； C、a、b都是电流表； D、a、b都是电压表。 a
I
← I1 L2
L1
← L2
←I1←I ←
I2
I = I1 =I2 =…… I =I1+I2+……
U =U1+U2+…… U =U1=U2=……
小结：电流表和电压表的异同:
仪元 表件
符
接
使用规则 接线 量程的
能否直 接连到 电源两
学生用表 量 最小
读 数
号 法 方法 选择 极上 程 刻度
电 流 表
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午7时8分22.4.1619:08April 16, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月16日星期六7时8分51秒19:08:5116 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
A
串 联
电流 电流不能
0~0.6 A 0.02A 先看
从“+” 超过表的 不能
量程
进从 量程，先 “-”出 要试触
0~3A 0.1A 再读
电 压 表
V
并 联

电流和电流表的使用PPT课件

电流和电流表的使用PPT课件

A
L1
A1
L2
串、并联电路 中电流的特点
串联电路中电流的 特点
4、某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯。工作 时的电流分别为200mA、1A、300mA和250mA．如果干路中的电流 不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用？
并联电路中电流的 特点
知识巩固
5、在一个电路中有两个用电器，用电流表测量时，如发现通过 每个电器的电流不相同,则这两个用电器的连接是并__联______； 如发现通过每个用电器的电流相同，则这两个用电器的连接 ____可__能__串__联__、__也__可__能__并__联_____。
观察电流表
电流表的使用
开关闭合时
电流和电流的 测量
【为什么不能并联？】
电流是什么？ 电流的大小 观察电流表 电流表的使用
电流表不属于 用电器，在电路 中相当于是一根 导线！！！！！
电流表并联接入电路，会 造成 电源短路 。
损坏 电源和电流表 。
开关闭合时
电流和电流的 测量
电流是什么？
电流的大小
【使用电流表】
2μA = 2×10-6 A
A
mA
μA 150μA
×10-3
×10-3
50mA = 0.05 A
安培
3A 4A
1A 10A
身边的电流值
电流和电流的 测量
电流是什么？
◐测量电流大小的仪器： 电流表 。
电流的大小 观察电流表 电流表的使用
◐电路符号：
A
电流和电流的 测量
【观察电流表】
电流是什么？ 电流的大小 观察电流表 电流表的使用
【使用电流表】
电流是什么？ 电流的大小

苏科版九年级物理上册第十三章 精品ppt课件

苏科版九年级物理上册第十三章 精品ppt课件
电路中形成电流的条件 1、电路两端必须有电压； 2、电路必须是通路的。
电压的符号及单位
➢电压用字母U 表示； ➢电压的单位是伏特，简称伏，符号是V； ➢电压的其他单位：千伏（kV） 毫伏(mV)
1 kV=103 V 1 mV=10-3 V
常见的电压
干电池两极间的电压 1.5 V 电子手表用氧化银电池两极间的电压 1.5 V 手持移动电话的电池两极间的电压 3.7 V 一支铅蓄电池 2 V，实验室常用三个蓄电池串 联成的电池组 6 V
开 灯关 泡
L1 L2
A位置
断开
闭合
灭
亮
灭
亮
B位置
断开
闭合
灭
亮
亮
亮
C位置
断开
闭合
亮
亮
灭
亮
并联电路中干路上的开关控制_整__个__电__路_,支路上的开关控制 _所__在__支__路__.开关在干路和支路上的控制作用_不__同___.
串联 电路 电流 只有 一条 路径
并联 电路 电流 会有 多条 路径
连接起来，然后再把另外一条支路并上去。
教学课件
物理 九年级上册 江苏科技版
第十三章 电路初探
四、电压和电压表的使用
阀门好比是电路中的 开关 。 管道好比是电路中的 导线 。 涡轮好比是电路中的 灯泡 。
抽水机好比是电路中的 电源 。
思考交流
电路两端有电压一定有电流吗？ 电路中有电流一定有电压吗？ 电路中形成电流的条件是什么？
并联电路中干路上的开关控制_整__个__电__路_,支路上的开 关控制_所__在__支__路__.开关在干路和支路上的控制作用 __不__同__.
请你判断教室里的日光灯是如何连接的？为什 么？

第十三部分电路初探

第十三部分电路初探

干电池上的标志
R6S R6C R6P LRP "R"表示电池为圆柱体."6"为电池序号,表示为5号 "S"表示普通型电池,适用于间断性小电流用电的电器, 如半导体收音机,石英钟等. "C"表示高容量电池,又称铵型板电池. "P"表示高功率电池,适用于强电流和继续放电使用, 好听在随身听中,使用"R6S"电池用了1h音色就差了, 而用"R6P"电池可听3-4h,音色依然优美. "L"表示碱性电池,该电池电极反应面积大,内阻大,重 负荷放电能力是以上几种电池的数倍.
♦ 活动13.1：手电筒有金属外壳、塑料外壳的，分别观察其中 元件是怎样连接的、以及在电路中所起的作用。 可以再观察小电扇的电路。
教师演示，学生观察，边看边想来认识通路、开路和短路。
对于通路学生较易认识。观察通路后，再断开开关，发现小 灯泡熄灭了（问：小灯泡不亮还有其它原因吗？），说明此时电 路在某处断开了，叫做断路或开路。
/
/
♦ 先让学生进行活动13.2：怎样使一个小灯泡亮起来，再让 学生观察手电筒或小电扇。
♦ 活动13.2：教师先提出要求——使灯泡亮起来，可以让学 生自主探索电路的组成和连接。学生交流后，教师对电路连 接应再作示范，强调连接电路的方法和注意事项，使学生一 开始就养成做电学实验的良好习惯。做实验的同时，教师要 引导学生对电池盒、开关、灯座等的结构进行观察，明确整 个电路是怎样流通的。
总结出串联和并联电路的特点后，及时解决房间电路的设 计方案。再举一例：用一个开关同时控制两盏灯泡（联系 实际）。
♦ 先让学生观察街头的彩灯，对彩灯的连接方式进行猜想，教 师课上提供一些彩灯，由学生设计方案来检测它的连接方式。

电路初探精品PPT课件

电路初探精品PPT课件

用电器（消耗电） 开关（控制电路） 导线（传输电流）
连接起来组成 电流路径
三种状态
A、通路: 处处连通的电路
B、断路: 任意一处断开的电路 C、短路: 导线不经用电器
电路图：用电路元件符号表示电路元件实物连接
连接方式 31
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
煮饭 √
√
电饭煲
照明
手电筒
√√
√
【电源】 自学：
1.什么是电源？ 2.常见的电源有哪些？ 3.直流电源电流的方向？
干电池属于直流电源
干电池有三部分组 成，在电池中间的碳棒 不断聚集正电荷，是电 源的正极：在电池外部 的锌简不断聚集负电荷， 是电源的负极；在碳棒 和锌简之间填满化学药 品。
蓄电池也是直流电源
这样画好吗
电路图和实物图一定要一一对应
例2、如图所示，其中正确的电路图是（ ）
例3、如图所示，闭合开关后，电路将__短__路___。 这种电路造成的危害是_损__坏__电__源 。如果 要两盏灯均发光，可以拆除导线___a___。
×
例4、如图所示，有一个小电动机模型和 一电灯组成的电路，当开关S闭合后， 则 (C )
A.电动机转动，灯不亮 B.电动机转动，灯也亮 C.电动机不转动，灯亮 D.电动机不转，灯也不亮
例5、如图所示的电路中，当开关S1断开、S2闭合 时，电路是 路；当开关S1和S2都断开时， 电路是 路；只要开关S1和S2闭合，电路 就形成 路。 根据该电路图在右图中连接实物图。
电路
电源（供电）
组成
例1、根据右图手电筒的内 部电路，试分析哪个 所画电路图完全符合 作图要求呢？

-苏科版物理教材九年级上册第13章电路初探复习课件

-苏科版物理教材九年级上册第13章电路初探复习课件

3、要试触选量程，所测电流不要超过电流表的量程。
4、不允许把电流表直接连到电源的两极！
1．电压(U)：电压是使电路中形成电流的____，_____是提供电压的装置。 2．电压U的国际单位是：____(V)；常用单位是：____(kV)、___(mV)、 ____(µV)。1 kV =103V=106mV=109µV。 3．测量电压的仪表是____表，它的使用规则是：①电压表要___在电路 中；②接线柱的接法要正确，使电流从“___”接线柱入，从“___”接 线柱出；③被测电压不要超过电压表的_____.
导小强一组的同学测量电路中导线两端的电压。测出其中一段导线间的电压大约 为0.05V，由此得知导线分压可能是造成此结论的原因。为了能更明显地观察到导 线分压的现象，应选择较______（选填“粗”或“细”）的导线。
6、为探究并联电路中电压的规律，实验室提供的器材有：干电池组（电压约为 3V）、电压表、多个小灯泡、开关、导线若干。
(3)同学们在实验的过程中电压表出现了下列几种现象，请填写其可 能的原因：闭合开关，指针不动，可能是___________；指针反偏， 可能是___________。（均选填下列字母代号） A．电压表的正、负接线柱接反了 B．电路中有断路 C．电压表的量程选大了 D．电压表的量程选小了
一、单选题 1．如图所示，酸甜多汁的水果不仅可以为我们的身体提 供能量，还可以发电呢！如图所示，几只水果提供的电 力足以点亮一排规格相同的发光二极管！下列有关说法 错误的是（ ）
(3)图甲所示电路闭合开关S后，电流表A的示数如图丙所示，电流表A1的示 数如图丁所示，则L1中电流为______A，L2中电流为______A (4)图戊中电流表测量的是通过灯泡______的电流，如果想让电流表测量通 过L1和L2的总电流，且只允许移动一根导线，应将导线______（选填 “a”“b”或“c”）的右端接在电流表的______（选填“0.6 3”或“-”） 接线柱上。

苏科版九年级上册物理第十三章《电路初探》单元复习PPT课件

苏科版九年级上册物理第十三章《电路初探》单元复习PPT课件
D. 铃响时，灯不一定亮
根据实物图可知，只闭合开关 S2时，灯泡和电铃均能工作；只
闭合开关S1时，电源没有接入电路，灯泡和电铃都不能工作；两开关
都闭合时，电铃由于被短路而没有电流通过，只有灯泡可以发光.
综上所析，铃响时，灯一定亮。故选B.
二
电路连接的基本方式
二、电路连接的基本方式
01 串联电路
本节
学能转化为电能，太阳能电池把太阳能转化为电能，发电机把机械能转
化为电能，A错、B对。手机中的电池在充电时把电能转化为化学能，
相当于用电器；在通话时把化学能转化为电能，相当于电源，C错；用
电器在工作时把电能转化为其他形式的能，如电熨斗在工作时把电能转
化为内能，D错。所以选B。
一、初识家用电器
二、电路的几种状态
二、电路连接的基本方式
一、 串联电路和并联电路
1. 串联电路
把用电器逐个顺次连接起来的方
式叫做串联。由用电器串联所组成的
电路叫作串联电路。
L1
L2
S
2. 并联电路
把用电器并列地连接起来的方式，
叫做并联。由用电器并联所组成的电
路叫作并联电路。
S
L1
L2
二、电路连接的基本方式
二、串联电路和并联电路的特点：
直流电源对外供电时，电
流的方向是由电源的“+”极
经用电器回到“-”极。
交流电源
一、初识家用电器
【例题1】关于电源和用电器，下列说法中正确的是（ B ）
A.电源是把化学能转化为电能的装置
B.电源是把其他形式的能转化为电能的装置
C.充电电池只能做电源，不能做用电器
D.用电器是产生电能的装置
电源是把其他形式的能转化为电能的装置，如干电池、蓄电池把化

义务教育课程标准实验教科书“苏科版”第十三章电路初探—

义务教育课程标准实验教科书“苏科版”第十三章电路初探—

2.本章继续保持本教材的特色，从日常生活中 的物理现象出发，并回到生活、社会中去。
每节均设置了学生在生活中会碰到的真实
问题情境，如手电筒结构的观察、房间电路的 设计、小灯泡上标识的认读等，引导他们探究 其中的物理原理，最终通过综合实践活动―― 简单电路的设计，把他们所学知识运用到实际 中去。
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义务教育课程标准实验教科书“苏科 版”第十三章电路初探—
4、关于“电路图”的教学
• 教师通过示范画P79的电路图，引导学生规范地作图， 养成良好的作图习惯。为此，必须做到：
• （1）完整地反映电路的组成，不能遗漏任一电路器 件；
• （2）使用统一规定的器件符号； • （3）描绘连接导线时，用横平、竖直的线段代表导
义务教育课程标准实验教科书“苏科 版”第十三章电路初探—
3.突出探究主线，设置了9个课堂探究活动，以真实 的生活情境吸引学生，通过有一定内在联系的问题 串展开学习内容，倡导协作学习，使每一位学生自 主进行问题解决和意义建构。
例如，第二节的生活情境为小明想在自己的房间
里安装吊灯和壁灯，提出了如何使两只灯泡同时亮 起来？比较两种电路，它们各有何特点？小明房间 里的吊灯、壁灯和开关应如何连接？通过解决环环 相套的问题串，学生在探究过程的体验中，学到基 本的电路知识，积累生活经验。
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义务教育课程标准实验教科书“苏科 版”第十三章电路初探—
3、关于“活动13.2 如何使小灯泡亮起来”的教学
•本活动为活动13.1的自然延伸，模拟连接手电筒电路。教 师首先要通过示范，强调连接电路的注意事项，从开始就养 成做电学实验的良好习惯，连接电路应做到： （1）连接电路时，必须先断开开关。 （2）从电源的正极（或负极）出发，按一定的顺序连接各 个器件，防止出现断路或短路。 （3）连接线应顺时针绕在接线柱上，并旋紧螺母(如图)（4） 电路连接好后，必须经检查确认电路连接无误后，再闭合开 关。 （5）电源的两极绝不允许以任何方式直接相连，造成电源 短路。

认识串联电路和并联电路PPT课件

认识串联电路和并联电路PPT课件
如何将两个用电器 接入同一个电路？
串联电路的特点
并联电路的特点
生活中的电路
教室内的日光灯 之间是如何连接的？
并联
认识串联电路 和并联电路
如何将两个用电器 接入同一个电路？
串联电路的特点
并联电路的特点
生活中的电路
很多电器，需要用多节 干电池供电以提高供电电压， 这些干电池应该如何连接？
＋ -
电池组
◐为提高干电池的供电电压，常把多节干电池串联组
第十三章 电路初探
认识串联电路和并联电路
（第一课时）
认识串联电路 和并联电路
【方法一】
如何将两个用电器 接入同一个电路？
L2
s
L1
串联电路的特点 并联电路的特点
把用电器逐个顺次连接起来
的方式，叫做串联。
生活中的电路
s
L2
L1
认识串联电路 和并联电路
如何将两个用电器
开关
接入同一个电路？
闭合
串联电路的特点
如何将两个用电器 接入同一个电路？
串联电路的特点
并联电路的特点
生活中的电路
s3
s1
L1
s2
L2
图中开关s1控制 L1和L2 。 图中开关s2控制 L1和L2 。 图中开关s3控制 L1和L2 。
开关位置改变，其作 用 不变 。 （不变/改变）
s4
s1
L1
s2
L2
s3
图中开关s1控制 L1和L2 。
图中开关s2控制 L1
开关位置改变，其作 用 不变 。 （不变/改变）
认识串联电路 和并联电路
如何将两个用电器 接入同一个电路？
串联电路的特点
在两个灯泡都正常发光时，用一根导线连接其中一个灯泡的 两个接线柱，会发生什么现象？

苏教版物理九年级上册《13.1初识家用电器和电路》ppt课件

苏教版物理九年级上册《13.1初识家用电器和电路》ppt课件
4、画成的电路图应简洁、工整、美观。
3、作图：连接实物图与画出电路图
• 注意： • ①、尽量从电源正极出发，顺着电流
方向找电流的路径，回到负极。 • ②、连接电路时，元件的顺序不能颠
倒。 • ③、连接实物图时，导线不允许交叉。
知识运用
根据给出的实物图画出相应的 电路图
1、如图所示，电路中各元件符号分别 表示的元件名称是： A._电__阻______；B.__灯__泡____； C._电__动__机____；D._导__线__交_叉__相__连__接_； E.__开__关_____；F._电__源______。
2、指出下图中各电路图的错误或不妥 之处。
S
L
●
●
L S
●
●
3、在下图电路中的错误处打“×”， 并画出正确的连接方法．
4、如图所示，闭合开关后，电路将短__路__。
这种电路造成的危害是_损__坏__电__源。如果要
两盏灯均发光，可以拆除导线__a_______。
5、如图所示，电路中：1、2、3、4为
这是短路吗？
这是短路吗？
电流 短路
电灯
开关
思维拓展
如图所示的电路中，若闭合开 关，将会出现什么现象？
L1 L2
2、电路的三种状态
(1).通路：处处连通的电路 (2).断路：某处断开的电路 (3).短路：
A、电源短路：用导线将电源两极直接连接起来（不 经过任何用电器）。
〔电源短路后，造成电路中的电流很大，电源会被 烧毁，因此，绝不允许电源短路〕
四个接线柱，现用导线连接接线柱： (1)只让L1发光的连接办法是_连__接__1_与_，3 (2)只让L2发光的连接办法是 _连__接__1_与__4_，__2_与__3____，
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♦ 活动13.4：串联电路和并联电路的比较，课本上只探究 了用电器的工作特点，应补充开关的作用。 总结出串联和并联电路的特点后，及时解决房间电路的设 计方案。再举一例：用一个开关同时控制两盏灯泡（联系 实际）。
教师演示，学生观察，边看边想来认识通路、开路和短路。
对于通路学生较易认识。观察通路后，再断开开关，发现小 灯泡熄灭了（问：小灯泡不亮还有其它原因吗？），说明此时电 路在某处断开了，叫做断路或开路。 把开关和小灯泡并联后接入电路，闭合开关后学生惊奇地发 现小灯泡不亮，是不是电路开路而使灯泡不亮的呢（学生分析）？ 启发学生阅读信息快递中的第3条，师生共同分析灯不亮的真正原 因。这种用导线把电源两极直接连接起来的电路叫做短路。分析 短路的后果（接入电流表看电流，学生用导线直接连接电池两极， 家庭电路中的碰线）：损坏电源，因此绝对不允许用导线把电源 两极直接连接起来，连接电路前断开开关，就是为了避免形成短 路。让学生把开路和短路现象进行比较（用电器是否工作，有无 电）。由于这两种情况下，用电器都不能工作，发生了开路或短 路，都说明电路出了故障。 学生活动：探究小灯泡不亮的原因（先猜想，后想办法进行 验证），初步学会检查和排除电路故障的方法。
综合实践活动：简单电路的设计
病房呼叫电路
选答器 安装楼道中的电灯1，电灯2 十字路口的交通信号灯
♦ 电与生活
♦ 2019年8月美加大停电
♦ 全球重大停电事故一览
课前就布置学生调查自己家中的用电器，写出调查报告，在课堂上进行 交流，并能按照某个分类标准对用电器进行分类。（鼓励学生提出不同的 分类标准）
第十三章 电路初探 教材分析
常州市西林实验学校 宋志刚
教材编写思路及特点
1.合理安排电学内容，符合学生的认知规律和学习心理。
2.突出能量和探究的主线地位。
3.从日常生活的真实情境出发进行探究，并回到社会、 生活中去，体现物理知识的实用性。 4.学生观察和动手机会较多，具有很强的实践性。 5.注重渗透物理研究的思想和方法。
6.融入情感教育，培养学生的社会意识。
7.渗透多元化的评价理念，激发学生学习物理的兴趣， 提高学生的物理学习综合能力。
新旧教材结构的比较
沪科版 13.1 电路的组成 13.2 连接串联电路 13.3 连接并联电路 苏科版 13.1 初识家用电器和电路 13.2 电路连接的基本方式 13.3 电流和电流表的使用
二.电路连接的基本方式
电路的连接方式
关于活动
生活· 物理· 社会：小彩灯
延伸的知识和内容
三.电流和电流表的使用
电流概念的教学
电流的单位和大小
电流表
探究电路中的电流规律
四.电压和电压表的使用
电压的概念教学
电压表的使用
活动：自制水果电池 探究电路电压规律 生活· 物理· 社会：废干电池的污染与处理
♦ 电路元件符号的教学，易采用教师示范，学生跟着画 的方式进行，一定要注意规范。电阻、滑动变阻器、电 流表、电压表的符号暂不画，在学到时画。家庭中的交 流电源用符号“～”表示，区别于电池的符号。交叉不 相连、相连的导线要加以区别（展示实物），尤其对于 交叉相连的导线：电路图在导线上交叉，实物图不能连 在导线上，应交叉连在接线柱上。 ♦ 电路图可以先让学生尝试着画，在相互评价中总结画 图的规范性：电路符号与实物图要一一对应；电路元件 的符号要规范；连接导线要横平竖直，器件布局合理， 图形要美观简洁。 ♦ 补充根据电路图连接实物图。
13.4 导体和绝缘体
14.1 电流 14.2 电流的测量 14.3 用电流表测量电流 14.4 电压
13ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ4 电压和电压表的使用
综合实践活动：简单电路的设计
14.5 用电压表测量电压
《物理课程标准》要求
从能量转化的角度认识电源和用电器
的作用
会读、会画简单的电路图；能连接简单
的串联电路和并联电路；能说出生活、 生产中采用简单串联或并联电路的实例 会使用电流表和电压表
名称
电灯
用途
照明
电源类型 交流电 / 电池
电能转化成其它能量形式 内能 / 机械能 光能 / 声能
♦ 先让学生进行活动13.2：怎样使一个小灯泡亮起来，再让 学生观察手电筒或小电扇。
♦ 活动13.2：教师先提出要求——使灯泡亮起来，可以让学 生自主探索电路的组成和连接。学生交流后，教师对电路连 接应再作示范，强调连接电路的方法和注意事项，使学生一 开始就养成做电学实验的良好习惯。做实验的同时，教师要 引导学生对电池盒、开关、灯座等的结构进行观察，明确整 个电路是怎样流通的。 ♦ 活动13.1：手电筒有金属外壳、塑料外壳的，分别观察其中 元件是怎样连接的、以及在电路中所起的作用。 可以再观察小电扇的电路。
导图说明
导图呈现了学生倍感亲切 的画面：流光溢彩的城市 夜景、熟悉的家用电器和 比指甲还小的集成电路芯
片，让学生很自然地走进
了电的世界，体会到电给
人们生活带来的作用，电
已经成为现代社会离不开 的“空气和水”，从而产生 对电的遐想，激发学生对 电知识的探究欲望。
本章知识结构
电源 组成 用电器 电路图 开关 导线 连接方式 串联 并联 单位 电流 测量：电流表 串联、并联电路的电流特点 单位 电压 测量：电压表 串联、并联电路的电流特点 综合实践活动：简单电路的设计
电路
课时建议
一.初识家用电器和电路
二.电路连接的基本方式 三.电流和电流表的使用 四.电压和电压表的使用
2课时
1课时 2课时 2课时
综合实践活动：简单电路的设计 2课时 机动 2课时
教材说明和教学建议
一.初识家用电器和电路
课题的引入
家用电器的调查报告
关于活动
通路、开路和短路 电路图 生活 物理 社会：集成电路
♦ 从房间里需要安装多盏灯这一真实的问题情境出发， 来研究电路中用电器的连接方式。
♦ 对于并联电路，建议讲分支点、干路、支路三个概 念，以此来认识和分析并联电路，较易讲清。
♦ 串联和并联是电路的两种基本连接方式，对于混联 电路还是补充讲一讲（先并后串、先串后并）。
♦ 活动13.3：两个灯泡的并联连接，困难较大，可以先让 学生自主探究怎样连接，然后组织讨论交流成功的经验和 方法，教师最好对画并联电路及其连接再作方法指导。 （1）串联 （2）并联