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青春阅读：我的中学时代我的中学时代乌冬在离家15分钟脚程的区域内，我所就读过的幼儿园、小学和初中均坐落于此。
小区里80%的青少年在经过这三处地方时，都会向人这样介绍：噢，这是我的母校；噢，这也是我的母校；噢，这还是我的母校。
因此，我觉得整个小区都是母的，把我牢牢地按在她的子宫里不肯生出来。
这也谈不上有什么不好，只是我长大了，渐渐觉得有点缺氧。
还好读高中了，这救了我。
毫不夸张地说，我终于从小区母亲的肚子里给剖了出来。
学校在城市的另一边，每天来回坐公交车，要一直从起点站坐到终点站，再从终点站坐回起点站。
我16岁的时候远没有现在这么麻烦，起床后10分钟就能出门，半闭着眼睛摸到车站，睡意也消失了大半。
公交车在晨雾里安静地卧着，像几个烟盒。
那时还流行双层车，它们像五花肉。
我喜欢五花肉，也喜欢双层车，因为里面有一个狭窄的旋楼梯，登上去时感觉就像登上了一座古堡，也像登上了一艘邮轮。
我16岁的时候常常想象自己是远航的旅人，17岁的时候就开始假设自己是去私奔。
我把肩上的书包卸下来提在手上（像提一件真正的行李那样），一脸肃穆地刷公交卡，同时表现出一点忧愁的样子。
毕竟整个私奔的过程都堪称完美，只是缺一个一起私奔的对象。
没过多久，我当真在公交车上结识了一个朋友，他叫发发，学画画的，就住在马路对面。
我们早上常常坐同一辆公交车，又发现彼此有一个共同的朋友，于是渐渐熟了起来。
这段突如其来的友谊让我有点惊讶，也有点害羞，觉得自己胆子大了、性子野了，说不定哪天真的私奔了。
公交车司机对我的内心一无所知，只是慢条斯理地擦拭着车窗、后视镜、方向盘、太阳镜和玻璃茶杯。
我不怎么同他说话，也不好同他说话，毕竟车厢里贴着请勿与司机闲聊的标语。
这句式令人想起请勿践踏草坪以及请勿投喂动物，意义却不如后者清晰明了。
不让踏草坪就不踏了，不许喂动物就不喂了，可是谁能规定什么是闲聊，什么不是闲聊。
我想公交车司机一定是一个非常寂寞的职业，每天按照规定的路线在城市里兜来去，一点别的事情也不能做。
我的中学时代季羡林阅读理解季羡林先生是一位伟大的学者，他的著作涵盖了文化、历史、哲学等多个领域。
在我的中学时代，我有幸接触到了他的一些著作，并从中受益匪浅。
在本文中，我将从不同的角度探讨季羡林的阅读理解，帮助您更深入地理解这一主题。
一、对经典著作的解读在季羡林先生的著作中，他经常对古代经典著作进行解读，例如《老子》、《庄子》等。
他不仅仅停留在文字表面，更注重深入挖掘其中的哲理和智慧。
在我的中学时代，通过阅读季羡林对经典著作的解读，我学会了如何从多个角度去理解一篇文章，而不是轻而易举地接受表面的文字。
这种深度的阅读理解能力，让我在学业和生活中受益良多。
二、跨学科的思维方式季羡林先生擅长跨学科的思维方式，他将文学、历史、哲学等多个学科相互融合，形成了独特的学术体系。
在我读他的著作时，也深受启发。
他的跨学科思维方式，让我明白了不同学科之间的联系，学会了从多个角度去思考和理解问题。
这种宽广而深刻的思维方式，对我在中学时代的学习和成长产生了积极的影响。
三、个人观点和启发在我看来，季羡林先生的阅读理解不仅仅是对文字的表面理解，更是对人生、文化、历史的思考和领悟。
通过他的著作，我学会了如何跳出自身的狭隘视野，去理解和尊重不同的文化和观点。
他的思想启迪了我对世界的认知，让我更加谦卑和宽容地对待身边的一切。
总结回顾在我的中学时代，季羡林先生的著作给予了我极大的启发和指引。
通过他对经典著作的解读、跨学科的思维方式以及对人生的思考，我得以在阅读理解上有了更深入的体会和收获。
我相信，在今后的学习和人生道路上，这种深刻的阅读理解能力将会给予我更多的帮助和支持。
通过以上对季羡林阅读理解的探讨，我希望能够让您对这一主题有更深入的理解和体会。
在今后的学习和生活中，不妨多多借鉴季羡林先生的阅读理解方式，相信会对您产生积极的影响。
季羡林先生是一位杰出的学者，他的著作和思想对我产生了深远的影响。
在他的著作中，他经常对我国古代经典著作进行深入的解读，如《论语》、《庄子》等。
我的中学时代1作者：丁立梅来源：《作文·初中版》2017年第03期人都爱用“青衫年少，白衣飘飘”之类的句子，来描写中学时代，很纯美，远离世间烟火的样子。
真实的情形，其实不是这样的。
至少我的，不是这样的。
我的整个中学时代，都穿着土布的衣，脚着一双母亲纳的布鞋，肩背母亲用格子头巾缝制的书包，在离家三十多里的老街上念书。
那时，乡下孩子，极少有家庭富裕的。
每个孩子，看上去都差不多，都是一枚不起眼的小土豆。
我们这许多的小土豆扎堆在一起，相互取暖，一起成长。
书自然是整天读着的，整天挖空心思去念着想着的，还有吃。
是的，吃。
不知是不是因为正处在长身体的年纪，我们每天总处于半饥饿状态。
每个月，家里会担了粮米送来，给学校食堂。
早上是稀饭就咸菜。
中午是白饭就咸菜。
晚上还是稀饭就咸菜。
这样清汤寡水地吃着，肚子里很欠油水。
那时的伙食费，委实不多，一个月八块钱。
交全了的话，中午可以加一个小菜，和一碗冬瓜汤。
但很多孩子交不起，比如我。
我们就自创一种汤，叫酱油汤。
做法极简单，倒出一勺酱油，拿滚开水冲泡了。
奢侈一点的，里面再滴两滴麻油，汤就成了。
我读了几年中学，就喝了几年这样的汤。
下午的时光，总是漫长得厉害。
两节课后，是做课间操时间，肚子饿得折磨人，操做得有气无力。
偏偏食堂的师傅又来招惹，煎出香喷喷的葱油饼来，一张张，黄灿灿的，摊放在食堂窗口卖，上面撒满碧绿的葱花，整个校园都弥漫着那香。
我们假装闻不到，把头埋到书堆里。
可是，那香，从书上的每个字里跳出来。
我们假装玩耍，大声说笑，可笑着笑着，鼻子不做主了，总要深吸一口，再深吸一口。
周遭的每一寸空气，都是香的呀。
有时，我们实在敌不过那馋，几个要好的女生去合买一张，分着吃。
盼着周六学校放假，真是归心似箭。
一路马不停蹄奔回去，疼我的祖母，总会想办法给我弄点好吃的，煎两只鸡蛋，煮一碗小鱼。
年少的心里，觉得世上最幸福的事，莫过于那样的时刻，可以有煎鸡蛋吃，可以吃煮小鱼。
周日返校时，每个孩子或多或少，都会自带些干粮。
《哦，中学时代》冯骥才原文阅读①人近中年，常常ào_______悔青少年时由于贪玩或不明事理，làn________用了许多珍贵的时光。
想想我的中学时代，我可算是个名副其实的“玩将”呢!下棋、画画、打球、说相声、钓鱼、掏鸟窝等等，玩的花样可多哩!②我还喜欢文学。
我那时记忆力极好，虽不能“过目成诵”，但一首诗念两遍就能吭吭巴巴背下来。
也许如此，就不肯一字一句细嚼慢咽，所记住的诗歌常常不准确。
我还写诗，自己插图，这种事有时上课时做。
一心不以二用，便听不进老师在讲台上说些什么了。
③我的语文老师姓刘，他的古文底子颇好，要求学生分外严格，而严格的老师往往都是不留情面的。
他那双富有捕捉力的目光，能发觉任何一个学生不守纪律的行动。
瞧!这一次他发现我了。
不等我解释就没收了我的诗集。
晚间他把我叫过去，将诗集往桌上一拍，并不指责我上课写诗，而是说:“你自己看看里边有多少错?这都是不该错的地方，上课时我全都讲过了!”他的神色十分严厉，好像很生气。
我不敢再说什么，拿了诗集走去。
后来，我带着那本诗集，也就是那些对文学浓浓的兴趣和经不住推敲的知识离开学校，走进社会。
④社会给了我更多的知识。
但我时时觉得，我离不开，甚至必须必须经常使用青少年时学到的知识，由此而感到那知识贫薄、残缺、有限。
有时，在严厉的编jí______挑出的许许多多错别字、病句或误用的标点符号时，只好窘笑。
一次，我写了篇文章，引了一首古诗，我自以为记性颇好，没有核对原诗，结果收到一封读者客气而又认真的来信，指出错处。
我知道，不是自己的记性差了，而是当初记得不认真。
这时我就生出一种ào______悔的心情，恨不得重新回到中学时代，回到不留情面的刘老师身边，在那时光充yù_____，头脑敏捷的年岁里，纠正记忆中所有的错误，填满知识的空白处。
把那些由于贪玩而荒废掉的时光，都变成学习和刻苦努力的时光。
哦，中学时代，多好的时代!⑤当然，这是一种梦想。
《我的中学时代》读后感转眼间,我们已经离开了小学,满怀希望的跨进中学的大门,从这时起就开始了我们的中学之旅。
就从中学生活的变化来看:丰富多彩的社团活动,新奇的实验器材,还有新校园、新老师、新同学。
中学生活同样给我们带来了新的机会和可能,新的目标和挑战。
所以,就让我们一起来体验我的中学生活吧。
中学生活增添了许多新课程:像我就是第一次接触到地理、生物、政治、历史等课。
我的中学生活多姿多彩,我在中学生活中第一次在显微镜下观察了细胞;第一次知道了地球在公转时地轴是倾斜的,而且它的空间指向保持不变;第一次知道每一个中国人都是“炎黄子孙”,每个中国人都是“华夏儿女”;第一次体悟到了人生的真谛。
我喜欢在显微镜下观察叶绿体;我喜欢在“经纬网”上定位;我也喜欢扮演三国中的角色;我更喜欢和伙伴们一起参悟孔子所说的真理。
中学生活还给我们一个“精美的礼物”,而这个礼物就是给我们提供了发展自我的多种机会:集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性;新的课程,引领我们探索新的知识领域;丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台;各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
这些“礼物”,可以让我们变成一个高尚的人、一个纯粹的人、一个乐于助人的人。
在新的环境中我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”,做到这些需要越来越有活力、能坚持、有韧劲;越来越坚强、会合作、能包容;越来越有主见敢于表达自我,这样我们就可以弥补自己的缺点。
在新的环境中我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象,重新塑造一个“我”,做到这些需要越来越有活力、能坚持、有韧劲;越来越坚强、会合作、能包容;越来越有主见敢于表达自我,这样我们就可以弥补自己的缺点。
金秋九月,我们怀揣梦想,从这里起航,就让我们力、美好明天付出不懈的努力吧。
《我的中学时代》中学时代，宛如一幅绚丽多彩的画卷，在我的人生长河中徐徐展开。
它又似一首激昂澎湃的乐章，奏响了青春的旋律。
中学时代，是我人生中最难忘、最宝贵的时光。
当我踏入中学校门的那一刻，心中充满了憧憬与期待。
校园里那郁郁葱葱的树木，仿佛是一个个忠诚的卫士，守护着这片知识的殿堂。
宽敞明亮的教室，如同知识的宝库，等待着我去探索其中的奥秘。
老师们那和蔼可亲的笑容，就像温暖的阳光，照亮了我前行的道路。
在中学时代，学习是我的首要任务。
那一本本厚厚的课本，犹如一座座高山，等待着我去攀登。
每一次的考试，都像是一场激烈的战斗，我必须全力以赴，才能取得胜利。
记得有一次，数学考试的题目特别难，我绞尽脑汁，也只能做出一部分。
看着周围的同学都在奋笔疾书，我的心里充满了焦虑和紧张。
那一刻，我觉得自己就像一只在暴风雨中迷失方向的小船，不知道该往哪里航行。
但是，我并没有放弃。
我冷静下来，重新审视题目，运用所学的知识，一步一步地进行分析和解答。
终于，我成功地完成了考试。
虽然成绩不是很理想，但是我从这次经历中学会了坚持和努力。
除了学习，中学时代的课外活动也丰富多彩。
运动会上，同学们那矫健的身姿，如同猎豹一般，在赛场上奔跑、跳跃。
呐喊声、加油声此起彼伏，仿佛要把整个操场都掀翻。
文艺汇演中，同学们那精彩的表演，就像璀璨的星星，在舞台上闪耀。
歌声、舞姿、笑声交织在一起，构成了一幅美丽的画面。
我也积极参加了各种社团活动，在文学社里，我用文字抒发自己的情感，表达自己的观点；在绘画社里，我用画笔描绘出心中的美好世界。
这些活动不仅丰富了我的课余生活，还让我结识了许多志同道合的朋友。
在中学时代，我也经历了许多成长的烦恼。
青春期的叛逆，让我与父母之间产生了矛盾和冲突。
我觉得他们不理解我，总是对我管得太多。
而他们则认为我不懂事，不懂得珍惜他们的付出。
我们之间的争吵越来越多，关系也变得越来越紧张。
那段时间，我的心情非常低落，觉得自己就像一只被困在笼子里的小鸟，渴望自由却又无法挣脱束缚。
我的中学时代本文是关于初中作文的我的中学时代，感谢您的阅读！六年的小学生活很快就结束了，变成了一段美好的回忆在我们的脑海中封存着。
随着小学生涯的结束，我的中学时代到来了。
期待的中学生活，就等于一个美好记忆的开始。
所以，我将在我走过的中学路上留下我成长的足迹，带着我中学时代的梦想，去追求，去奋斗，去努力，去实现我人生的目标。
在不知不觉中，我已经适应了新的学校、新的环境和新的生活。
我在这里，认识了许多新同学，结交了许多新朋友，每天都在幸福、快乐中度过美好的一天。
中学时代，是一个需要付出，需要奋斗，需要努力的一个过程。
在这个温馨、融洽的校园里，我成长了许多，认识了许多，也懂得了许多。
小学时期的我，只要一放学，就会立即飞奔回家里，“慷慨大方”地拿出五元人民币朝超市跑去……每当奶奶做好饭后，奶奶则会满大街找我。
于是乎，就免不了遭受一顿“暴风骤雨”……一回到家，我依然心情舒畅，便打开那百看不厌的电视连续剧津津有味地看起来。
而开饭之前的一切工作都不需要我操心。
奶奶则认为，那份操心还是留给自己的学习比较重要，比较更有意义。
而我的任务则就是吃饱、睡好、穿暧。
饭后，厨房里传来一阵“锅碗瓢盆交响曲”，那是我在做家务吗?那你也许会会失望了，那是我亲爱的奶奶在洗碗。
在中学的这段时间里，我可以自立了。
一到快放学的时候，我们则都竖起耳朵仔细“倾听”放学的欢歌。
只要铃声一响，同学们则一窝蜂地涌出教室，于是，我也不甘示弱，一溜烟儿地朝食堂跑去。
天啊!放眼望去，一支支队伍犹如一条条长龙，这什么时候能轮到我呢!想着，我不禁倒吸了一口西伯利亚冷空气。
吃完饭后，我便有些懒洋洋的感觉，平时的时候，我只负责吃，这时候……忽然，一个细小的声音从我耳边响起“你已经长大了，你应该学会独立自主地生活……”这个声音虽小，可我依然听得一清二楚。
于是，我端起碗筷，信步走到楼下……我的中学时代就这样开始了，这个需要奋斗的时代我相信我可以得到更多难忘的回忆……。
我的中学时代作文600
时光荏苒，时间一点一点地流逝、不知不觉中便稍纵即逝，犹如白驹过隙。
转眼之间，
还在初中的日子已经快结束了，自己还没反映过来，就要说再会了。
对于我来说，印象最深的便是刚入学的时候。
三年前，我怀着激动的心情踏入校园，第一天报道，老师让我们站成一排并且说让个子高的站前面，我自认我长得挺高的，于是，我成功的坐到了倒数第二排，从此便开始了我的初中生活，军训七天，让我明白了什么是坚持，什么事刻苦；拔河竞赛，让我明白了什么是努力，什么是拼搏。
初一的我，懵懵懂懂，学习也一直在中下游，若叫我回忆实在是想不通初一时为什么不努力；初二的我，学习渐有起色，却仍不知自己在做什么；初三的我呢，懂得学习的好处却逃避学习，但，我仍对于初中的生活充满了希望。
时光列车匆匆而过，穿过了初一，翻过了初二，越过了初三，中考站已经到了，那个近在咫尺的站台，不仅标志着高中时代的来临，同时也向我传达着另一个信息，我的初中生活就要结束了。
人生如梦，岁月如歌。
就这样，三年的时光已即将过去。
蓦然回首逝去的日子，校园里所留下的欢声笑语，就宛如梦境一般。
生活仍在一天一天的继续，好像只是一眨眼的功夫，“初三”的字眼就写在了我的名字前。
书包渐重，知识渐多，让奋斗成了我这段初中生活的代名词。
时间似箭般掠过，都不肯为任何人停下脚步。
我努力赶在时间前面，抓紧每一分每一秒为中考努力。
在欢笑与泪水中，拓出一条通向成功的路。
我大声唱着初中之歌的高潮，在时间的洪流中奋勇前进。
我的中学时代初一作文800字(通用范文3篇)我的中学时代作文(通用范文)：1“小书虫，你看看，看看，都几点了，还看书呢，我们去打羽毛球吧！”一个大姐姐兴奋地说，说完，就拉着我们出发了。
刚走进羽毛球馆，我们就发现有一位叔叔正专心致志的打着羽毛球，只见他身后有一根又细又长的球杆，球杆的顶端，正对着球杆，只要一拍拍，球就会从顶部的一个角落里飞了出去，落进球杆的一个空隙里，落进球板，球杆的一个顶端，正好落球台边的球板上，我们就按了一下这个按钮，球就被我们打出去了。
接着我们就开始了激烈的打了，刚开始我们还没打成，就有一位叔叔发球了，他用球拍子把我们的球打了下来，我们就用球杆把他打了回来，他一直没有反应过来，我们就用球杆把球打回来，他就把我们打回来了，我们就用球杆把他打回来了，他就把他打回来了，他把我们的球打回来之后，我们就用球拍子把球打回来了，我们就这样打了几十分钟，我们就把所有的人都打完了，就我们就休息了，这个大姐姐就是我们，一个非常厉害的姐姐，他每天都打球，所以他的羽毛球技术很好。
我们还看了电影，这是一场非常好看的电影，电影里有两个镜头，第一个镜头是镜头里有一个人和一个人打球，结果是他和另外两个人打球，结果他们两个人打得不好，最后是他们两个人打的比我们还要好，我们就这样看完了电影。
这就是我们小区里的一个小女孩，她叫王婷，她有一头乌黑的头发，有一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，她还有一双灵巧的手，她非常喜欢打篮球，她还是一个小书迷，你们喜欢她吗？我的中学时代作文(通用范文)：2我是一个爱玩的女孩，但在玩的过程中也有一些小毛病，但我还是很喜欢玩，我很爱玩，我有很多朋友，他们都叫我：书。
因此我的朋友很多很多，我和他们在一起就像一个整体，没有分开，就没有分开的意思，因为这个我的朋友很多，他们也不算少。
我的朋友很多很多，其中最喜欢的就数“小书”的了，他们有一个书，但他们的书是很少的一种。
因为他们一般都不看书，所以他们一看就会看，但是我的朋友却很少，所以我的朋友就很少。
我的中学时代阅读答案因为整理信件，忽然翻出我的一位中学同学在70年代末给我的一封信。
她写：“小谢，记忆力真是一件奇妙的东西！你的声音笑貌和我们中学时代的一切，在我病榻上的回忆中，都是那样出奇地活跃而清晰……”这几句话又使我十分激动，思潮久久不能平静下来！的确，在我十年海内外的学校生活中，也就是中学时代的一切，给我的印象最深，对我的性格影响也最大。
我的中学生涯是在1914至1918年度过的（那时的中学是四年制）。
14岁的年纪，正是感情最丰富，思想最活泼，好奇心最强，模仿力和可塑性也最强的时候。
我以一个山边海角独学无友的野孩子，一下子投入到大城市集体学习的生活中来，就如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也感到束缚。
我用好奇而谨慎的目光，盯着陌生环境中的一切：高大的校舍，新鲜的课程，如音乐、体操，和不同的男女教师……但是我最注意的还是和我同班的年龄相仿的女孩子。
她们都梳髻穿裙，很拘谨，守纪律，学习尤其刻苦。
一同上了几天课，她们就渐渐地和我熟悉起来。
因为我从小听的说的都是山东话，在课堂上听讲和答问都有困难。
她们就争着教我说北京话。
（那个头一个叫我“小谢”的同学，是满族人，语音尤其纯正）我们也开始互相谈着自己的家庭和过去的一切。
她们大多是天津、通县、保定等处的小学升上来的（她们都是寄宿生），数学基础比我好，在国文上我又比她们多读了一些，就这样我们开始互帮互学，我觉得我有了学习和竞赛的对象。
那时我是走读生，放学到家打开书包，就埋头做功课，一切“闲书”都顾不得看了。
就这样紧张而规律地过了四年中学时代。
我体会到了“切磋琢磨”的好处，也得到了集体生活的温暖。
四年之末，我们毕业班的同学才有18个人。
毕业后有的上了大学，有的参加了工作，我们约定大家都努力学习，好好工作，还尽量保持联系。
此后的年月里，我们风流云散，也都有了自己的人生经历。
但无论在天涯在海角我们惊喜地遇见，共同回忆起中学时代这一段生活时，我们总会互相询问：我们每一个人是否都完成了中学时代的志愿，做一个对国家对人民有益的人？1．作者在文章开头引用了一位中学同学写的一封信，这样开头有什么作用？2．文中回忆中学时代主要写了哪几方面的内容？3．结束一段的表达方式与上文有何不同，这样表达有什么好处？4．她们“争着教我说北京话”一句中，“争着”一词用得好，你能说出好在哪里吗？1.为下文回忆做铺垫补充：2.比喻，好看，美好，高兴；紧？，约束，束缚。
我的中学时代阅读训练及答案我的中学时代阅读原文①至今我依然记得在中学九年中的老师们。
②从一年级到毕业一直教我们的老师安德烈库兹米奇戈卢布科夫，他是一位个子不高，戴着一副眼镜，上了点年纪的人，作风严谨而又从容不迫。
他只有一条腿，靠拄着拐杖走路，走起来缓慢而又小心。
我们都很尊敬他，甚至有点怕他，虽然他从未提高嗓门讲过话。
他叫学生到黑板前算例题：③“你这是怎么啦，小兄弟，没有好好准备功课吧?这可不好。
先生，你真让我发愁。
哎，这可如何是好?”④于是他掏出小笔记本，在上面做了个秘密记号。
他有个习惯，不马上打分。
到学期末，他才解释他珍藏的小本子上的秘密记号，然后标出最后的分数填到学生的成绩簿上。
他要求很严，让我们这些学生养成一种根深蒂固的习惯：数学式的条理性，笔记书写正确，解习题时计算丝毫无误的学风。
这在后来对我们多么有用啊!⑤地理老师维克托奥克塔维安诺维奇布拉热耶维奇给我们上的第一堂是这样开始的：“我来给大家读一篇杰克伦敦的短篇小说《马普伊的房子》，作为我们的见面礼吧。
这是一篇描写深色皮肤土著人的痛苦命运和白人殖民者专横残忍的故事。
”⑥全班屏息静听老师饶有风趣的讲述。
他读了整整一堂课的时间，一直到课间休息之后上第二堂课时才讲完。
⑦从此我们便急不可待地等他上地理课。
⑧教历史课的是卓娅尼古拉耶夫娜，遗憾的是我忘记了她的姓。
她也善于一下子就吸引住我们的注意力。
她上课时把古代工具的模型带到教室，有箭头、石斧、原始人用的家具什物，后来又带来亚述国的庙宇和雅典女神庙的模型。
我们很喜欢听她讲金字塔以及古希腊和古罗马的故事。
我们兴致勃勃地画金字塔的图，制作希腊石棺材模型，画过历史题材的图画，甚至出过历史杂志……⑨描述童年时代，我不能不提到书籍。
⑩我最爱读和最让我入迷的书是惊险童话作品。
我非常喜欢《无头骑士》、《皮袜子》和《最后一个莫希干人》。
从书中我知道了蒙蒂戈莫大鹰爪，知道了什么是维格瓦斯。
知道了什么是太平烟斗，怎样吸和在什么场合下吸它。
我的中学时代本文是关于初中作文的我的中学时代，感谢您的阅读！转眼望去我的中学时代是多么的美好。
有全班同学的齐心合力.有老实的责备.同学的搞笑.有代课老实的幽默...真是丰富多彩。
你听一声发令枪的响声。
走过去全场的同学在高呼着加油.加油..加油...这就是我们在开运动会。
全校只能听到的声音只有加油加油...一位参赛的同学在1500米长跑比赛中，似乎累了但还在第二位的位置上，他在坚持着，看他的脸色很红有点体力不支的感觉，但他还在加速，看到这一幕，我们好多同学掉下了眼泪但还在为他高呼着加油加油。
但我们班主任却很担心怕他体力透支坚持不住出现下场后晕的情况，便拉住了他不让他在继续下去。
便上前要阻止他，他却没有停下来继续比赛，虽然背别班的同学一个个的超越但他还是坚持跑完的比赛。
当回到我们班的加油区的时候全班同学全部站起来给他了一阵掌声，同时几个男同学赶快跑上把参赛的同学给扶了过来。
多么感动，此时大家的心里都是对他产生的敬佩，有来送水的有来慰问关心的，还有给放松按摩的。
看到如此我们班这种团结的精神到现在我还记忆犹新。
比赛过后我们回到教室继续上课。
语文老师走进了教室，开始了诗文的讲解。
在讲课的过程中大家虽然累了但还在认真的听课。
突然语文老师听了下来，大家都看着他，不知道是怎么回事，法蒂现在是什么情况，当大家议论的时候，语文老师开始说话了，同学们不好意思，我忘了下面该怎么讲了。
顿时全班一阵猛烈的大笑，当然我们老师也笑了。
他笑的多么的慈祥，原来他是他我们参加运动会是心里还在紧张劳累，给我们开了个玩笑，搞了个小幽默...。
这就是我的中学。
我最难忘的过程。
我的初中时代阅读答案
1.文章开头提到书信有什么作用？
2.“就如同穿上一件既好看又紧仄的新衣一样，觉得高兴也感到束缚”一句运用了什么修辞手法？其中“好看”和“紧仄”应怎样理解？
3.“我们每一个人是否都完成了中学时代的志愿，做一个对国家人民有益的人？”作者中学时代的“志愿”是什么？
4.作者在文中说：“我体会到了…切磋琢磨‟的好处，也得到了集体生活的温暖。
”进入初中以来，你体会到“切磋琢磨”的好处了吗？请举例说明。
阅读。
《我的中学时代》冰心
开头自然是会给下文做铺垫，这是无可非议的，但就算不是开头，你每一段也要给后面做铺垫不是嘛，所以就不用多说什么铺垫的作用了。
除了铺垫，自然还要明确整个文章的主题思想，当然有时候作者也可能会把这个放在第二段来说，但是不会再往后了，那就跑题了。
所以，答题的时候要从起始的两段揣摩文章主旨。
甚至都可以用原文来概括整个文章的。
开头引用故事还有引人入胜发人深思的效果作用，引用的故事有时候是人们熟知的，这样可以产生共鸣和与读者的互动作用，可以帮助读者把文章思想贯彻到现实生活中，贴近现实和读者。
有时候引用的是典故寓言等，这就增添了文章的层次感和趣味性，故事中有故事，阐述主题，发人深思啊。
除以上外，文章开头有时候会只用来渲染气氛，比如交代一些基础条件，说明文章故事的发生背景等等，让人们在读的过程中逐渐走入作者的世界。
其实，这样来说，文章开头的作用真的是太多了，只有通过从各个方面的深入剖析才能挖掘出深层的含义。
回忆我的中学时代
今年,我有幸在百年名校高州中学初中校区代课,上初一的语文.我与学生相处融洽,乐在其中.这让我不由得想起我的中学时代.1962年,我在信宜县镇隆中学读初二.那是国家三年自然灾害,国民经济严重困难时期,常常吃不饱饭,不少人饿到水肿.我因营养不良,体质弱,得了胸膜炎,胸膜肋骨痛得日夜不得安宁.父亲将我送到信宜县人民医院找到季之刚院长诊治,我的病才得以好转.在学校,我勤奋读书,获得三好标兵学生称号,学校奖给我一支华孚金笔.我读初一时,被班上选去参加初一、初二级作文比赛,获得第一名,参加演讲比赛也获得第一名,这对我的成长进步起了奠基的作用.
那时,我的家里穷得叮噹响,餐餐食稀弱,连蕃薯青菜也吃不上,更不奢望骑上自行车.学校每周安排两个下午的劳动课,种菜、养鸡、养鱼,劳动让我的生命力更加旺盛.我是非农业人口,农忙时,老师常带我们去帮助农民种田,和农民“三同”,即同食、同住、同劳动.在信宜中学读高中时,我常到梅楼岗湾游泳,还参加八百里行军拉练,参观工厂、农村.有一次,我们健步90公里,到钱排公社参观白马山茶场,到大仁山露营.
我的中学时代,物质条件虽然十分艰苦,但精神生活十分丰富,读书充饥,运动驱寒,高唱革命歌曲.记得我在高州师范教书时,校园里是天天有歌声,周周有舞蹈,月月有晚会,文娱活动十分活跃.现在的校园,尽管书声琅琅,却很少能听到歌声.
昔日的校园生活,成为留在我记忆里最美好的片段.
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李锐我的中学时代寫小說母親對我們的學業管束非常嚴格，最重要的就是成績單。
我的成績呢，從小學起，平常的功課是中等，最好的中上等，劣等、下等沒有（楚怡小學的成績分超、上、中、下、劣五等）。
考試成績比平時成績好，總是超等或上等。
我的成績單母親一直保存著，教育我外甥時拿出來給他看：看看你舅舅那時成績多好哇，你念書念得不好。
我從小不是個死讀書的人，喜歡看課外書。
小學五、六年級時，讀過蔣光赤的《少年漂泊者》和《鴨綠江邊》。
進中學讀創造社的書，郭沫若的《女神》、郁達夫的《達夫日記》等都讀過。
那時長沙的書店街南陽街有個泰東圖書社，專賣創造社的書，也有魯迅的書。
我喜歡讀《吶喊》、《彷徨》等，也愛讀丁玲的小說，還記得《小說月報》上刊登的《田家沖》，對我影響很大。
我還買過一本聞一多的《死水》，封面是黃黑色的，書名嵌在一個黑框框中。
也讀外國小說，如《少年維特之煩惱》、《茶花女》等。
另外還有鄒韜奮的《生活周刊》，政治性不強，但是宣傳愛國主義，使人關心社會生活。
還有林語堂的《論語》月刊，林語堂的雜文，也有一點諷刺性。
我與好朋友喜歡在一起談論這些課外讀物。
有一期《論語》，第二頁是圖片，底子整個背景是黑顏色，一個人躺在那裡抽鴉片，標題是《今日中國之財政》，諷刺得很厲害。
我還喜歡看畫報，上海有個左翼畫報叫《大眾》，內容進步。
上高中時最大的一件事就是「九?一八」事變。
當時省教育廳也開過會，讓各校學生到教育廳去參加過活動，那是政府領導的抗議「九?一八」事變。
學校裡也開過會，進行愛國主義教育，學校老師還向我們講解過一本《田中奏摺》小冊子，裡面描述了日本人準備如何吞併中國的計劃，以激發我們對日本人的仇恨。
學校還把好的電影片子拿來放。
有個片子《人道》，主角金焰，寫一九三一年大水災的情況，引起學生關心國情。
那時學生喜歡崇拜明星，對金焰的印象很好，他是國民黨時期的電影皇帝，影后是胡蝶。
胡蝶的電影我不愛看。
我上高中時，一九三一年到一九三四年，上海有個聯華電影公司，大概內部有黨的活動，受到黨的直接影響，拍了很多進步電影。
我的青少年时代阅读理解《我的青少年时代》中说，这是不可能的，即使可能，任何人也无权对别人提出这种要求。
“不仅存在着肉体上的羞耻，而且还存在着精神上的羞耻，我们应该尊重它。
心灵也有其外衣，我们不应脱掉它。
”如同对于上帝的神秘一样，对于他人灵魂的神秘，我们同样不能像看一本属于自己的书那样去阅读和认识，而只能给予爱和信任。
每个人对于别人来说都是一个秘密，我们应该顺应这个事实。
相爱的人们也只是“在黑暗中并肩行走”，所能做到的仅是各自努力追求心中的光明，并互相感受到这种努力，互相鼓励，而“不需要注视别人的脸和探视别人的心灵”。
读着这些精彩无比的议论，我无言而折服，它们使我瞥见了史怀泽的“敬畏生命”伦理学的深度。
凡是有着深刻而丰富的内心生活的人，必然会深知一切精神事物的神秘性并对之充满敬畏之情，史怀泽就是这样的一个人。
在他看来，一切生命现象都是世界某种神秘的精神本质的显现，由此他提出了敬畏一切生命的主张。
在一切生命现象中，尤以人的心灵生活最接近世界的这种精神本质。
因而，他认为对于敬畏世界之神秘本质的人来说，“敬畏他人的精神本质”乃是不言而喻的事情。
以互相理解为人际关系的鹄的，其根源就在于不懂得人的心灵生活的神秘性。
按照这一思路，人们一方面非常看重别人是否理解自己，甚至公开索取理解。
至少在性爱中，索取理解似乎成了一种最正当的行为，而指责对方不理解自己则成了最严厉的谴责，有时候还被用作破裂前的最后通牒。
另一方面，人们又非常踊跃地要求理解别人，甚至以此名义强迫别人袒露内心的一切，一旦遭到拒绝，便斥以缺乏信任。
在爱情中，在亲情中，在其他较亲密的交往中，这种因强求理解和被理解而造成的有声或无声的战争，我们见得还少吗？可是，仔细想想，我们对自己又真正理解了多少？一个人懂得了自己理解自己之困难，他就不会强求别人完全理解自己，也不会奢望自己完全理解别人了。
在最内在的精神生活中，我们每个人都是孤独的，爱并不能消除这种孤独，但正因为由己及人地领悟到了别人的孤独，我们内心才会对别人充满最诚挚的爱。
【个人简历范文】
【篇一我的中学时代】
我的中学时代周航“新世纪的金鼓敲起来，新世纪的歌儿唱起来……迎着太阳，走进新世纪，拥抱明天，新世纪……我们是新世纪的新一代！”这首歌，是我在中学的生活第一次上音乐课学的歌，我从那天起，就用这首歌给我现在的中学生活和未来的中学生活下了定义，我要迎着太阳走进新世纪拥抱明天，让我的我的中学生活更具色彩。
转眼间，我从一个毛头小孩长成了堂堂中学生，而且成为了榜样，成了别人眼中的明星，别人说起来“我家邻居的小孩可是个好学生呢！”妈妈说，她还想回到以前，我问“那您想回到什么时候呀？”
妈妈一脸如痴如醉的样子说“中学时代，我怀念中学的生活。
”中学时代是求知的时代，中学生活是最美的回忆，友谊是生活中的太阳，知识是中学生活的金矿，挖累了有甘甜的笑声在陪伴，受了伤，有抚慰在心头盘旋；系着小学的红领巾走进中学的大门，憧憬是中学时代的曙光，笔尖流露的，是精华的文章，生在五星红旗下的我们，可以自豪的对这世界大喊“我们是中学生中的明星，世界属于我们每个人！”回顾点点滴滴，我已学会了很多，从读拼音小短文读到长篇文言文。
我已长大了许多，我的中学生活里有欢笑有泪水。
中学时代，这四个带着金银之光，中学时代，中学生活，珍惜，这短暂的时光，珍惜这短暂的中学时代。
【篇二我的中学时代】
中学时代，酸甜苦辣样样俱全。
——题记
如果说，儿童时代是一块蛋糕，是美味甜蜜的，那么中学时代就可以称之为“巧克力”了，当我们咬下去的时候是甜的，可当细细品味时总会尝出它内在的苦涩。
中学时代——压力“逼”着我前进的时代。
当我踏着矫健的步伐迈入中学时，“压力”就像个烦人的小孩整天跟着我，于是我产生了一个念头甩掉他。
对，甩掉他！于是，也不知怎地，成绩便下降了不少。
面对这一次突如其来的打击，我华丽的“摔”倒了。
望着这不及格的分数，我陷入沉思是不是这段时间只知道玩儿，没把心思放在学习上？于是，再一次陷入了紧张的学习状态，与“压力”又见面了，不过这次，我倒不那么感觉压力很烦，相反，我觉得它是我学习的动力，尽管很苦很累，可当看到优异的成绩后，什么都变成甜的了。
中学时代——青春飞扬的时代。
青春如歌，慷慨激昂。
在这紧张的中学时代，带着点叛逆的青春悄然降临在我身上。
于是，我听不惯母亲的“唠叨”和父亲的教导了，从前一味乖乖懂事的我变成不听话，敢于顶撞父母的“坏男孩”了。
呵，叛逆的青春，我是该感谢你让我长大了，还是该怨你让我变得这么不懂事了呢？不过，还是很高兴，正因为有了这美好的青春，我的初中生活才不会感到枯燥。
中学时代，它像调味品一样，丰富了我单调的生活，增添了几道别样的风味。
它，有甜，有涩。
