《家乡变了样》

家乡变了样作文7篇家乡变了样作文篇1以前的家乡整体给人一种冷清的感觉，仅有几座破破的矮房子，走到那条宽宽的泥巴路上，一眼到头都看不见几个人。

条泥巴路上，基本没有什么车辆经过。

要是走上了那条路，就要陷入泥巴的魔掌。

如果下场雨，那就更加惨不忍睹了，身上、裤脚都要粘上惹人讨厌的稀泥巴。

在那条路边居住的人很少，每次走个十几分钟才能看到一两户人家。

仅有的几座房子也十分破旧，垒起的砖头上已经长了许多杂草，木头也放得歪歪扭扭。

破落的院子里，几只母鸡到处乱串窜，还有一只狗在懒洋洋地睡觉，场面十分混乱。

而到去年的时候，一切都发生了变化。

政府组织人员将这里进行了改造，这里慢慢地变美了。

以前的泥巴路变成了现在的水泥路，人口也噌噌地多了起来。

以前没有人走的路，现在却人满为患。

车辆也多了起来，有时还会堵车呢。

以前那破旧不堪的房子，现在变成了三层楼房。

房屋上都刷了不同颜色，还贴了瓷砖，非常美丽。

告诉你们，那里的人每家每户都分到了好多亩田地，他们靠自己的劳动丰衣足食，日子过得美滋滋。

清风吹过，耳边清爽的空气进入鼻子，树木轻轻地摇动，风儿带着一丝树木的清香，好像吹得更欢乐了。

变化真大啊！从泥巴路到水泥路，从人少到人多，从破旧房子到三层楼房，从小水沟到好多亩田地而且，以后还会有更多更美的变化呢！我不仅期待起来了。

家乡变了样作文篇2家乡，是一个让人魂牵梦萦的地方。

我的家乡是湖北省利川市建南区一个叫“乐福乡”的地方。

在我仅存的二、三岁的记忆里，当时的乐福乡，房子是用土墙和茅草搭建而成的，四面漏风。

每到雷雨天气，常常外面下着大雨，屋内下着小雨。

那里的路十分窄小，坑坑洼洼，只要一不留神，就会一头栽下去。

每每外出，我都得紧紧地牵住大人的手，生怕什么时候又摔个眼冒金星。

那时候，家家户户都用上电灯了，可是那是一种旧式的电灯，光线昏黄，看着就叫人想睡觉……后来，我跟随着父母来到远在千里之外的广东来读书，从此以后，就再也没有回去过了。

今年暑假，父母回去探亲，我也跟着回去，展现在眼前的一切竟跟我记忆中的大相径庭。

二年级下册美术教学设计－第15课《家乡变了样》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解家乡的自然环境、历史文化和发展变化，学会用线条、颜色等绘画语言表现家乡的特色。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高学生的绘画技能。

3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱家乡、关注家乡发展的情感，培养学生珍惜家乡文化遗产、保护环境的意识。

二、教学内容1. 了解家乡的自然环境、历史文化和发展变化。

2. 学习用线条、颜色等绘画语言表现家乡的特色。

3. 学会欣赏和评价家乡的美。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生学会用绘画语言表现家乡的特色。

2. 难点：如何引导学生观察、发现家乡的美，并将其融入绘画作品中。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示家乡的自然环境、历史文化和发展变化，引导学生关注家乡的美。

2. 新课讲解：讲解绘画线条、颜色等基本技巧，让学生了解如何用绘画语言表现家乡的特色。

3. 实践环节：学生分组进行观察、讨论，发现家乡的美，并尝试用绘画作品表现出来。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的绘画作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 《家乡变了样》七、作业设计1. 画一幅家乡的风景画，要求用线条、颜色等绘画语言表现家乡的特色。

2. 写一篇关于家乡变化的短文，分享自己的感受和体会。

八、课后反思本节课通过让学生了解家乡的自然环境、历史文化和发展变化，学会用绘画语言表现家乡的特色，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在实践环节中，学生积极参与，互相学习，提高了绘画技能。

通过作品展示与评价，学生更加关注家乡的美，激发了热爱家乡、关注家乡发展的情感。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但在教学过程中还需进一步关注学生的个体差异，给予更多个性化的指导。

重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，它关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

二年级下册美术教学设计15《家乡变了样》教学目标让学生了解家乡的变化，增强对家乡的热爱和自豪感。

培养学生观察、描述和表达家乡变化的能力。

培养学生的美术创作能力和想象力。

教学内容回顾家乡的变化，让学生分享自己对家乡变化的观察和感受。

学习如何用画笔表达家乡的变化，包括构图、色彩和细节等方面的技巧。

引导学生发挥想象力，创作一幅描绘家乡变化的画作。

教学重点与难点教学重点：培养学生观察、描述和表达家乡变化的能力，以及美术创作能力。

教学难点：如何引导学生用画笔表达家乡的变化，包括构图、色彩和细节等方面的技巧。

教具与学具准备教具：PPT、画纸、画笔、颜料等。

学具：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过PPT展示家乡的变化，引导学生观察和感受家乡的变化。

2. 讲解：讲解如何用画笔表达家乡的变化，包括构图、色彩和细节等方面的技巧。

3. 示范：示范如何用画笔表达家乡的变化，让学生跟随示范进行创作。

4. 练习：让学生自己动手创作一幅描绘家乡变化的画作。

5. 评价：对学生的作品进行评价，鼓励学生的创作和表达。

板书设计《家乡变了样》内容：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等。

作业设计让学生回家后，观察自己家乡的变化，并用画笔表达出来，下节课分享。

课后反思教师应反思教学过程中的不足之处，如何更好地引导学生观察、描述和表达家乡变化。

教师应反思如何更好地培养学生的美术创作能力和想象力。

教师应反思如何更好地激发学生对家乡的热爱和自豪感。

教学过程1. 导入利用多媒体展示家乡过去和现在的照片，通过视觉对比激发学生对家乡变化的兴趣。

提问学生：“你们看到了什么变化？你们觉得这些变化对我们的生活有什么影响？”引导学生思考并分享。

2. 讲解通过讲解，让学生了解如何观察和描述家乡的变化，例如从建筑、环境、生活等方面。

介绍基本的绘画技巧，如线条的使用、色彩的搭配、构图的安排等，以便学生能够更好地表达家乡的变化。

第15课 家乡变了样
家乡济南
从前
美好的今天……
居住环境
从前
美好的今天……
交通
从前
美好的今天……
学习环境
从前
美好的今天……
医疗条件
想一想： 家乡还有哪些变化？
衣
食
行
休闲娱乐
思考：
你最想画家乡哪个方面的变化？
想一想： 谁把家乡建设的这么美丽？
作品欣赏
《荷塘清夏》（中国画） 现代 崔如琢
漂亮的风景
《浦江东望》（中国画） 现代 周闻
标志性建筑
画
《家乡变了样》
用图片剪贴添画方法
《小桥流水》
用报纸撕贴方法
用签字笔绘制方法
用彩笔绘制方法
用彩铅绘制方法
用水彩绘制方法
思考：
1、你想用什么方法来表现家乡的变化？ 2、需要用到什么工具？
创作要求：
1.选择喜欢的方式画出家乡的变化。 2.可利用照片，图片等进行拼贴。 3.安全使用剪刀。
Hale Waihona Puke 制作单位：济南市历城区教育教学研究中心 2020年3月