幼儿园：大班科学《颜色变变变》教学设计

《颜色变变变》教学设计（通用16篇）《颜色变变变》教学设计篇1活动目标：1.巩固对红黄蓝三种颜色的熟悉。

2.把握红黄蓝三种颜色混合变出的新颜色。

3.对颜色变化的活动产生爱好和探究欲望。

活动预备：1.装有小半瓶水的透亮瓶子15个。

2.瓶盖里分别涂红黄蓝三种颜色。

3.ppt。

活动过程：一、用“变魔术”引入，集中幼儿留意力。

2.提问：(1)瓶子里有什么?(2)瓶中的水宝宝有颜色吗?小结：瓶子里有水，水是透亮的，无色无味，会流淌的.。

3.过渡语：水宝宝可好玩了，现在它要和我们一起变魔术，不过我们要一起念“水宝宝，水宝宝变变变。

”它才会变的，想不想试一试?(老师摇动瓶子，让瓶子里的水接触到盖子上的颜料)4.提问：瞧一瞧，老师手中的水宝宝变成什么颜色?小结：手中的水宝宝变成了色，现在我们请小伴侣当一当小小魔术师吧。

二、幼儿动手操作，初步感知水宝宝的隐秘。

2.提问：(1)你的魔术显灵了吗?(2)你的水宝宝变成什么颜色了?(3)奇怪怪啊，为什么水宝宝会变颜色呢?怎么一瓶变出来了，一瓶没有变出来呢?小结：魔术显灵了，我的水宝宝变成了红、黄、蓝色等。

小伴侣们观看得真认真！其实是老师在瓶盖里放了颜料，盖子里的颜料进到水里面就变成了有颜色的水，而另一个盖子里没有颜色当然就变不出来。

三、其次次探究，引导幼儿思索。

2.动手操作：红+蓝、红+黄、蓝+黄，边摇边念咒语。

3.提问：(1)你们猜一猜我请哪种颜色和它(红蓝)做伴侣?(2)瓶子里的水有变化吗?(3)变成什么颜色了?小结：红色和蓝色做伴侣。

瓶子里的水有变化。

红加蓝变成紫色，红加黄变成橙色，黄加蓝变成绿色。

活动延长：我们刚才都是两种颜色混合，那假如三种颜色混合在一起会变出什么颜色呢?回家你们可以和爸爸妈妈一起试试看。

《颜色变变变》教学设计篇2教学目标：1.引导幼儿熟悉三原色,感知颜色的变化，产生探究颜色变化的爱好。

2.能在印染画过程中探究颜色的变化，并能说出×颜色和×颜色混合在一起变成×颜色。

科学颜色变变变大班教案一、活动目标1. 知识与技能：·了解颜色的三原色（红、黄、蓝）。

·学习通过混合调出其他颜色。

2. 过程与方法：·通过观察、实验和讨论，培养孩子们的颜色混合能力。

·鼓励孩子们动手操作，提高解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：·激发孩子们对颜色的兴趣和好奇心。

·培养孩子们的团队合作精神和创新意识。

二、活动准备1. 材料准备：·颜色卡片（红、黄、蓝）各若干张。

·调色板、调色盘和塑料杯若干个。

·白纸和颜料（红、黄、蓝）。

2. 环境准备：·活动室布置得色彩鲜艳，吸引孩子们的注意力。

·确保活动室光线充足，便于孩子们观察颜色变化。

三、活动过程1. 导入新课（5分钟）·教师向孩子们展示颜色卡片，并询问孩子们对颜色的认知。

·引出主题：“今天我们要一起探索颜色的奥秘，看看颜色是如何变变变大的。

”2. 观察与讨论（10分钟）·教师向孩子们介绍颜色的三原色（红、黄、蓝），并解释它们的特点。

·孩子们分组观察颜色卡片，讨论不同颜色之间的关系。

3. 实验操作（15分钟）·教师示范如何混合调出其他颜色，并让孩子们动手尝试。

·孩子们在调色板和塑料杯中进行颜色混合实验，记录下自己调出的颜色。

·教师巡回指导，帮助孩子们解决操作中的困难。

4. 分享与交流（10分钟）·孩子们将自己的调色成果展示给全班同学，并分享自己的操作经验和发现。

·教师和同学们对孩子们的成果给予肯定和鼓励，提出改进建议。

5. 拓展延伸（5分钟）·教师引导孩子们思考如何利用混合调出的颜色创作一幅画。

·孩子们分组进行创作，教师巡回指导，帮助孩子们完善作品。

6. 结束语（5分钟）·教师总结本节课的学习内容，强调颜色混合的重要性和乐趣。

2024年幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《有趣的现象》，详细内容为《颜色变变变》。

通过本章学习，让幼儿了解颜色混合的基本原理，培养他们对科学现象的观察和思考能力。

二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三原色的基本概念，掌握颜色混合的基本原理。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高观察、分析、解决问题的能力。

3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好品质。

三、教学难点与重点难点：红、黄、蓝三原色混合后产生的颜色变化。

重点：掌握颜色混合的基本原理，培养观察、分析、解决问题的能力。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，实验器材等。

学具：红、黄、蓝三原色画纸，调色盘，画笔，实验记录表等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅由红、黄、蓝三原色混合而成的画作，引导幼儿观察并讨论：这些颜色是如何混合在一起的？它们混合后会产生哪些颜色？2. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解和示范，让幼儿了解红、黄、蓝三原色混合的基本原理，如红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿等。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，观察混合后的颜色变化，并记录在实验记录表上。

4. 小组讨论与分享（5分钟）每个小组选派一名代表分享实验结果，其他小组成员进行补充，共同探讨颜色混合的规律。

六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：创作一幅由红、黄、蓝三原色混合而成的画作。

2. 答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥创作，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对颜色混合原理的掌握程度，教学过程中的不足之处等。

2. 拓展延伸：组织幼儿进行颜色混合游戏，如“找出隐藏的颜色”等，提高幼儿对颜色变化的敏感度。

同时，鼓励幼儿在家中与家长一起进行颜色混合实验，培养他们的科学探索精神。

幼儿园大班科学公开课颜色变变变教案6篇大班科学教案篇一活动目标在互相比较的过程中，关注自己与他人身体的异同。

初步了解尺和秤的使用方法，感知数字大小与高矮轻重的关系。

快速积极思考，尝试使用各种方法获胜。

激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备物质准备：木制长桌子2张、PPT、称、尺子活动过程(一)比较的游戏1.师：我们今天来比赛，比比你们的身体，身体可以比什么？高和……?还能比什么？胖和……?或者可以说是重和……?你们已经把今天比赛的项目都猜出来了我们今天一共有四项比赛，分别是高矮重轻。

(二)比赛规则：规则一，每一项比赛每一组只能派一名选手来参赛。

规则二，比赛的选手必须是你们组里的人自己商量选举出来的，不是我选的，也不是他自己说的算的，是组里都同意的，明白了吗？就这两个比赛规则，我们现在可以开始了吗？(三)身体的比较1.出示ppt(高)比谁高师：商量一下，看谁上来比高？你们商量一下！为什么派他？告诉我该怎么比高？(幼儿背靠背比高，选出最高者)2.谁能更高师：这样比没有什么意思，今天所有的比赛，老师允许你们赖皮。

想想，有什么方法可以比他更高？3.测量高度师：请一个工具来帮助我们判断谁获胜了。

(出示卷尺)4.小结：关于长短，尺子能告诉我们一个更准确的答案。

5.出示ppt(矮)比谁更矮师：这次商量一下比矮你们选谁，怎么样能变得比别更矮。

给你们两分钟时间。

(幼儿尝试并进行比赛)6.出示ppt(重)谁更重师：该怎么比重呢？(第一遍尝试，幼儿站上去比赛)师：有什么方法可以让自己的身体变得更重呢？(第二遍可以带上物品去称重)7.小结：秤可以告诉我们一个物体具体有多重。

8.谁更轻师：有什么方法可以让自己在秤上变轻呢？9.小结：可以使自己的重量转移到其他地方去来让秤上的数字变小。

(四)还能怎么比活动反思：本次活动中，部分幼儿对大小与高矮轻重没有生活经验，在学习时，这部分幼儿掌握的不是太好，还需要加深幼儿对这些概念的理解。

幼儿园大班教案《颜色变变变》教学目标•能够正确说出红、黄、蓝、绿四种颜色•能够通过游戏巩固学习成果•培养幼儿的注意力和观察能力教学准备•各种颜色的球、带、纸张等•儿歌CD教学内容与步骤1. 导入（5分钟）•利用儿歌“小兔子乖乖”引导幼儿学习颜色•播放儿歌，引导幼儿跟着唱，并指着相应的颜色球2. 认知红色（10分钟）•展示红色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考红色的特点•家长或者老师可以用红色的食品，如西红柿、红色葡萄或菠萝等，帮助幼儿更好地认知红色3. 认知黄色（10分钟）•展示黄色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考黄色的特点•家长或者老师可以用黄色的食品，如柠檬、香蕉或柿子等，帮助幼儿更好地认知黄色4. 认知蓝色（10分钟）•展示蓝色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考蓝色的特点•家长或者老师可以用蓝色的食品，如蓝莓、紫菜或薯片等，帮助幼儿更好地认知蓝色5. 认知绿色（10分钟）•展示绿色的小球，让幼儿观察、摸摸，思考绿色的特点•家长或者老师可以用绿色的食品，如青椒、西兰花或黄瓜等，帮助幼儿更好地认知绿色6. 游戏时间（20分钟）•利用各种颜色的物品，如绶带、小球、纸张等，让幼儿玩“颜色变变变”游戏，巩固学习成果7. 结束（5分钟）•总结今天的学习内容和重点，让幼儿整理自己的思维•与幼儿一起合唱儿歌《颜色歌》，回归快乐的音乐氛围反思由于本次教学内容比较简单易懂，孩子们的学习热情非常高涨，他们在认知各种颜色的同时也锻炼了自己的观察能力和注意力。

在游戏时间，孩子们也很积极主动地加入到游戏中，充分体现了学习和玩乐的融合。

但是，本教案的缺点是游戏环节时间安排有些紧凑，可以增加游戏时间和游戏种类，提高学生的参与度和热情。

此外，本教案也可以更好地利用现实环境，寻找更多与颜色搭配的食品，并让幼儿们更好地认知颜色，加深学习成果。

幼儿园大班科学课《颜色变变变》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《趣味科学探索》第四章《奇妙的颜色》，详细内容为：引导幼儿观察颜色的变化，探索混合颜色产生的神奇现象，培养幼儿对颜色的感知能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，能够自主完成颜色混合实验。

2. 培养幼儿观察能力、动手操作能力和创新能力，激发幼儿对科学探索的兴趣。

3. 培养幼儿合作交流、表达分享的能力，增强幼儿团队协作意识。

三、教学难点与重点重点：颜色混合的基本原理，如红、黄、蓝三原色的认识及混合。

难点：让幼儿通过实际操作，观察和掌握颜色混合的规律。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，水彩纸，实验操作台。

学具：红、黄、蓝三种颜色的画笔，调色板，水彩纸，实验记录表。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师向幼儿展示一幅多彩的画，引导幼儿观察画中的颜色。

（2）邀请幼儿分享自己观察到的颜色，讨论颜色混合的现象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲解红、黄、蓝三原色的概念，让幼儿了解颜色的基本组成。

（2）通过演示实验，让幼儿观察红、黄、蓝三原色混合后的颜色变化。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组进行颜色混合实验，记录实验结果。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在实验过程中遇到的问题。

（2）教师点评每组的表现，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 板书主题：颜色变变变2. 板书内容：红、黄、蓝三原色颜色混合规律：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，展现出颜色混合的神奇效果。

2. 答案：幼儿完成画作，教师评价并给予建议。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿参与度较高，实验操作环节能够积极动手实践。

但在分享实验结果时，部分幼儿表达不够清晰，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸：（1）引导幼儿探索其他颜色混合的规律，如绿色、紫色等。

幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》精品教案一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班科学领域教材中《颜色变变变》章节。

详细内容包括：引导幼儿观察红、黄、蓝三原色特点；探索两种颜色混合后产生新颜色；学习用三原色进行简单绘画创作。

二、教学目标1. 让幼儿解红、黄、蓝三原色及其特点；2. 培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力；3. 培养幼儿动手操作能力和创新能力；4. 培养幼儿团队合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解颜色混合原理，掌握三原色相互混合产生颜色。

教学重点：培养幼儿观察、探索、发现颜色变化能力，以及动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸，范例作品；2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色卡纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示一幅用红、黄、蓝三原色绘画作品，引导幼儿观察、讨论；（2）邀请幼儿分享生活中见到三原色物品。

2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色特点，引导幼儿观察、认识；（2）演示红、黄、蓝两两混合后颜色变化，让幼儿观察、发现；（3）邀请幼儿上台演示颜色混合过程，加深理解。

3. 随堂练习（5分钟）（1）发放红、黄、蓝颜料和画笔，让幼儿动手操作，验证颜色混合原理；（2）鼓励幼儿互相交流、分享自己发现。

4. 创作环节（10分钟）（1）教师示范用三原色进行绘画创作；（2）幼儿动手操作，创作自己作品；（3）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。

5. 展示与评价（5分钟）（1）让幼儿展示自己作品，分享创作心得；（2）教师对幼儿作品进行评价，给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三原色；2. 在旁边展示颜色混合后新颜色；3. 标注颜色混合公式（如：红+黄=橙）。

七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对颜色混合原理掌握较好，但在操作过程中，部分幼儿对颜色比例掌握不够准确，需要在今后教学中加强指导；2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现更多颜色变化现象，培养他们观察力和创新能力。

幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《多彩的世界》第二节《颜色变变变》。

详细内容包括：了解三原色的基本概念，学习三原色之间的混合变化，掌握基本的颜色调配方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本概念。

2. 培养幼儿的观察能力，动手操作能力和创新能力。

3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

三、教学难点与重点重点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。

难点：让幼儿理解并掌握颜色调配的基本方法。

四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，水彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿观察周围环境中丰富多彩的颜色，引导幼儿发现生活中的颜色变化。

2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色，并演示三原色之间的混合变化，让幼儿观察并了解颜色变化的奥秘。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用红、黄、蓝三原色进行调色，尝试调配出其他颜色。

4. 互动讨论（5分钟）教师引导幼儿分享自己的调色成果，让幼儿互相交流调色心得。

六、板书设计1. 板书《颜色变变变》2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：（1）橙色（2）紫色（3）绿色2. 答案：（1）橙色：红色 + 黄色（2）紫色：红色 + 蓝色（3）绿色：黄色 + 蓝色八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿了解了红、黄、蓝三原色的概念和颜色调配方法。

课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，及时给予指导和鼓励。

在拓展延伸方面，可以引导幼儿观察生活中其他颜色变化的现象，激发幼儿对科学探索的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的详细程度4. 随堂练习的组织与指导5. 互动讨论的引导方法6. 作业设计的目的性和答案的准确性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：红、黄、蓝三原色之间的混合变化。

幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案5篇1.幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案活动目标1.激发幼儿对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望。

2.引导幼儿发现颜色混合后产生的一些新变化，提高幼儿的观察能力和辨别能力。

3.鼓励幼儿用语言来表达自己的操作过程及结果。

4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

活动准备1.分别装有红、黄、蓝颜料的瓶子若干，一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2.记录表、抹布、油画棒、丙烯颜料、三原色搭配图片实例图。

活动重点对色彩的变化活动产生兴趣和探究的欲望，发现颜色混合后产生的一些新变化。

活动难点幼儿能用语言来表达自己的操作过程及结果。

活动过程一、出示彩带，引出主题，激发幼儿活动兴趣师：今天老师带了一件神秘的东西，我们把它请出来，看看是什么，好不好?(彩带啊)孩子们，那这些五颜六色的彩带可以用来干什么呢?那你们知道这些彩带上的颜色是从哪里来的吗?小结：这些彩带可以用来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩;扎成蝴蝶结装饰在小女孩的辫子上，也是非常漂亮的了。

染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师一样，能变出各种各样的颜色。

今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演个节目。

二、“变魔术”吸引幼儿注意力，提高幼儿操作的欲望师：先请孩子们仔细观察杯中的颜色，是哪两种颜色呢?(红色和黄色)老师要变魔术了，请孩子们看仔细哦。

(出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，观察它们的变化结果。

)师：变成什么颜色了?(橙色)原来的红色、黄色呢?(不见了)小结：颜色真神奇，红颜色与黄颜色混在一起，变成了橙色。

小朋友想不想也来当一回魔术师，变出漂亮的颜色来呢?三、探索活动“三原色变变变”引导幼儿操作，探索两种颜色混合后的颜色变化，大胆交流自己的探究过程与结果。

1.教师介绍实验材料。

师：今天老师要就请你们来做魔术师了，老师为你们准备了红、黄、蓝三种颜料，(出示记录表)这是什么?(记录表)用你们桌子上的颜料，每两种颜色混合在一起，仔细观察会发生什么变化呢?请在空白的圆圈内用你手中的水彩笔或者油画棒涂上相应的颜色。

有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变有关大班颜色变变变教案3篇大班颜色变变变有关大班颜色变变变教案1设计意图：好奇心是小班幼儿典型的特征表现，而漂亮、鲜艳的颜色总是吸引着幼儿的注意和兴趣。

本节活动《颜色变变变》就是结合幼儿对颜色的喜爱，利用魔术、故事这些幼儿喜欢的方式，运用了启发提问法、直观教学法、总结归纳法等方法，加深幼儿对颜色的认识。

使幼儿感受到颜色的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种颜色两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的颜色常识。

一、活动内容：科学活动《颜色变变变》二、活动目标1、巩固对红、黄、蓝等颜色的认识。

2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。

3、积极参与活动，体验颜色变化带来的乐趣。

三、活动准备：1、知识经验准备：幼儿已经认识红黄蓝等颜色，并初步认识橘红色，绿色及紫色。

2、物质材料准备：（1）教师记录表。

（2）装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。

四、指导过程：（一）以“变魔术”引入，激发幼儿的兴趣。

师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！师：瓶子里有什么？这个水有没有颜色？小结：水是没有颜色的，是透明的.，而不是白色的。

师：水宝宝是透明的。

现在，要把瓶子里的水变漂亮，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：水宝宝变色了，现在请小朋友来当一回小魔术师。

（二）第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。

1、引导幼儿自由探索。

师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝从椅子下拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变”。

师：请幼儿从椅子下取一个瓶子，用力摇，使其变色。

（老师鼓励孩子用例摇一摇）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”2、巩固对红黄蓝等颜色的认识。

师：出示（大水瓶）这个是什么颜色呢，它是什么颜色水宝宝的妈妈。

现在它要找跟它一样的水宝宝。

《颜色变变变》大班科学活动教案一、活动目标1.让幼儿通过观察和实验，了解颜色变化的基本原理。

2.培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3.激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

二、活动准备1.材料准备：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸张。

2.环境准备：宽敞的活动室，干净的操作台。

三、活动过程1.导入教师出示红色、黄色、蓝色颜料，引导幼儿观察颜色。

邀请幼儿分享他们对这些颜色的认识和感受。

2.讲解颜色变化原理教师简要讲解三原色的概念，以及颜色混合后的变化。

通过实例展示，让幼儿了解颜色混合后的新颜色是如何产生的。

3.实验活动分组进行实验，每组分配红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，纸张。

教师引导幼儿将不同颜色混合，观察颜色变化。

鼓励幼儿大胆尝试，创作出自己独特的颜色组合。

4.分享与讨论教师邀请幼儿分享他们在实验中的发现和感受。

针对幼儿提出的问题，教师进行解答和引导。

邀请幼儿思考，生活中还有哪些物品的颜色变化与本次活动有关。

6.结束语教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调科学活动的趣味性和实用性。

邀请幼儿回家后，与家人分享本次活动的收获。

四、活动延伸1.家庭作业请家长协助，让幼儿在家中尝试更多颜色混合实验，记录实验结果。

2.环境创设在活动室布置颜色主题展览，展示幼儿在本次活动中的作品。

3.主题活动结合节日或主题活动，让幼儿运用颜色变化原理，创作相关作品。

五、活动反思1.教师在活动中是否引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的表现？2.教师是否针对幼儿的疑问进行解答，帮助他们理解颜色变化原理？3.活动是否达到预期目标，幼儿是否对科学产生兴趣？4.活动中是否存在不足之处，如何改进？六、附录1.颜色变化原理资料2.颜色混合实验记录表3.优秀作品展示通过本次《颜色变变变》大班科学活动，相信幼儿对颜色变化有了更深入的了解，同时也激发了他们对科学的兴趣和好奇心。

在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣、实用的科学活动，为幼儿提供丰富的学习体验。

2024年幼儿园大班科学课《颜色变变变》教案设计一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材的第六章《奇妙的颜色》，详细内容为第一节《颜色变变变》。

通过本节课的学习，让幼儿了解颜色混合的基本原理，掌握红、黄、蓝三原色的概念，并能够通过实践操作感受颜色混合的变化。

二、教学目标1. 了解红、黄、蓝三种颜色的名称及特点，认识三原色。

2. 学会通过颜色混合的方法得到新的颜色，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握颜色混合的原理。

教学重点：认识红、黄、蓝三原色，学会颜色混合的基本操作。

四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的颜料，画笔，调色板，水。

2. 学具：红、黄、蓝三种颜色的彩纸，剪刀，胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放颜色混合的动画视频，引导幼儿观察并讨论颜色变化的现象。

邀请幼儿参与一个颜色混合的魔术游戏，激发幼儿兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色的概念，让幼儿了解这三种颜色的特点。

示范如何通过颜色混合得到新的颜色，并解释颜色混合的原理。

3. 随堂练习（10分钟）组织幼儿用红、黄、蓝三种颜色的彩纸进行拼贴，观察颜色混合后的变化。

引导幼儿用水和红、黄、蓝颜料进行调色，观察颜色混合的过程。

4. 互动环节（10分钟）以小组为单位，让幼儿互相展示自己的调色作品，并分享心得。

教师巡回指导，对幼儿的操作进行评价和指导。

强调三原色在生活中的应用，激发幼儿对颜色的兴趣。

六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三个大圆，标注名称。

2. 在旁边画出颜色混合后的新颜色，用箭头表示混合过程。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友回家后，尝试用红、黄、蓝三种颜色的画笔或颜料，为自己画一幅颜色混合的画。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥创意，画出自己喜欢的颜色混合作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察大自然中的颜色变化，了解颜色在生活中的应用，增强幼儿对颜色的感知和认识。

大班科学教案《颜色变变变》一、教学目标：1. 引导幼儿发现颜色变化的神奇，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 通过实验活动，让幼儿了解颜色混合的基本原理。

3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作能力。

二、教学内容：1. 颜色混合实验：红、黄、蓝三种基础颜色混合产生其他颜色的实验。

2. 颜色变化的原因：探讨颜色变化的原因，让幼儿了解基础颜色的混合可以产生其他颜色。

三、教学准备：1. 教具：红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料，画纸，画笔，滴管，透明容器。

2. 实验材料：冰块，热水，滴管，透明容器。

四、教学步骤：1. 引入主题：通过展示一幅色彩斑斓的画，引导幼儿观察并提问：“这幅画上的颜色是怎么来的呢？”2. 讲解颜色混合原理：向幼儿讲解红、黄、蓝三种基础颜色混合可以产生其他颜色的原理。

3. 实验一：红、黄、蓝三种颜色混合实验。

a. 分别用画笔蘸取红、黄、蓝三种颜料，在画纸上绘制。

b. 把画纸放在透明容器下，用滴管滴入另一种颜色，观察颜色变化。

c. 邀请幼儿分享自己的观察发现。

4. 实验二：冰块变色实验。

a. 将红、黄、蓝三种颜色的水彩颜料分别滴入三个透明容器，放入冰块。

b. 观察冰块慢慢融化，颜色发生变化的过程。

c. 邀请幼儿分享自己的观察发现。

五、教学评价：1. 观察幼儿在实验过程中的参与程度，动手操作能力和团队协作能力。

2. 听取幼儿对颜色混合原理的理解和表达。

3. 总结本次教学活动的效果，为下一步教学做好准备。

六、教学延伸：1. 邀请幼儿发挥想象力，创作自己的彩色画作。

2. 组织幼儿进行颜色分类小游戏，巩固颜色认知。

七、家园共育建议：1. 家长可以与幼儿一起进行家庭科学实验，如制作彩色冰淇淋、彩色果汁等，让幼儿在实践中感受颜色变化的魅力。

2. 家长可以引导幼儿观察生活中的颜色变化，如季节变化、植物变色等，培养幼儿的观察力。

八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在实验过程中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的动手操作能力和观察力。

幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案（通用8篇）幼儿园大班科学活动《色彩变变变》教案篇1一、活动目标：1.引导幼儿复习对三原色的认识，在玩色中感受颜色的变化现象。

2.组织幼儿通过操作，认识颜色的变化，让幼儿体验自由探索的乐趣。

3.培养幼儿的观察能力和思维能力，提高幼儿的语言表达能力。

二、活动准备：1.装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色。

2.每张桌子上放一份装有红、黄、蓝三色水的烧杯和滴管三根，每组准备一幅画有大树、鲜花等的背景图。

3.每个幼儿一个果冻空壳，一根棉签，一张纸。

4.词卡：红色、黄色、蓝色等词卡各一套，每组词分别涂上相应的颜色。

三、活动过程：（一）玩一玩，认一认1.神秘水：装有半瓶自来水的瓶子，在瓶盖里分别涂上红、黄、蓝等不同的颜色，摇晃瓶子，使水的颜色发生变化。

（1）“老师这儿有三瓶水，都是什么颜色的？”（2）“我们把它变成红色，画红红的太阳，好吗？”老师左右摇晃瓶子三下。

“咦？怎么没有变成红色呀？哦，我忘了说口令了。

小朋友一起帮老师说口令，好吗？”老师上下摇晃瓶子，请小朋友说口令：“变呀变，变呀变，变出红色画太阳。

”（3）同样的方法，分别变出黄色、蓝色的水。

（4）引导幼儿思考：“你们猜猜，为什么会这样？”老师揭示瓶盖的秘密：“原来秘密都藏在瓶盖里。

”2.小结：这么多美丽的颜色其实都是由红色、黄色、蓝色这三种颜色变成的，所以我们把红色、黄色、蓝色称为“三原色”。

3.“老师给每组准备了三种颜色的水，请你们自己玩一玩，小心点，别把水洒出来。

”请幼儿自由玩色。

4.“你是怎么玩的？你变出了哪些颜色？”根据幼儿回答，老师展示他的作业纸。

5.引导幼儿讨论：我们发现，同样用“红色”和“黄色”这两种颜料，可是有两个小朋友却变出了“橘红”和“橘黄”这两种不同的颜色，为什么呢？6.小结：原来加入不同量的颜色，能变出不同的颜色。

（二）画一画，比一比1.游戏：变色龙：让幼儿根据需要，选择颜色，用棉签蘸着给图画涂色。

幼儿园大班《颜色变变变》教案幼儿园大班《颜色变变变》教案（精选15篇）作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园大班《颜色变变变》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班《颜色变变变》教案篇1活动目标1、让儿童主动参与变色的操作活动，感受三原色的变化。

2、培养儿童的合作意识，激发对科学活动的兴趣。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

教学重点、难点教学重点：儿童主动参与变色的操作活动、探索颜色的变化教学难点：儿童自主分配角色，互相合作调配颜色活动准备1、分别装有红、黄、蓝颜料的一次性透明杯若干，各种颜色的彩带若干。

2、水粉笔、盘子、变色记录表。

3﹑各种水果宝宝的图片活动过程1、出示彩带，激发幼儿学习兴趣。

出示彩带，并提问幼儿，这些五颜六色的彩带可以用来干什么？（装饰舞台、渲染节日气氛等）用这些彩带来装饰舞台，舞台定会绚丽多彩、漂亮极了。

那你们知道这些颜色是从哪里来的？（染料厂）染料厂的工人叔叔真聪明，像魔术师，能变出各种各样的颜色。

今天，老师也来当一回魔术师，给大家表演几个节目。

（评析：教师以魔术师的身份出现，使幼儿的注意力一下子集中了起来，进入了一种安静、急于求智的状态。

）2、请幼儿观察杯中的颜色，并提出活动的要求。

（1）出示红、黄两种颜色的杯，让幼儿看清后，把两色混合，仔细观察它们的变化结果。

（2）将变色结果记录在表上。

3、幼儿小组操作：（1）请幼儿将红与蓝、黄与蓝混合，看看能变出什么颜色，并将结果记录在表内。

（2）引导幼儿说一说“*颜色与*颜色混在一起变成了*颜色”。

4、幼儿讲述自己尝试的过程和结果。

（评析：这里让幼儿通过观察，自己发现颜色的变化，并通过语言讲出来。

不仅调动了幼的积极性，还发展了语言表达能力。

大班科学教案颜色变变变大班科学教案：颜色变变变科学教育在幼儿园中占据着重要的位置，通过科学实验可以激发幼儿对自然界的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、分析和判断能力。

本文将介绍一个有趣的大班科学实验——颜色变变变，通过这个实验，幼儿可以学到颜色混合原理，并培养他们的观察能力和科学思维。

1. 实验目标通过观察和实验，幼儿能够了解颜色的混合原理，培养他们对颜色的敏感度和观察能力，并锻炼科学思维和表达能力。

2. 实验材料- 三个透明杯子- 红色、黄色、蓝色的食用色素- 白色的牛奶3. 实验过程3.1 准备工作将三个透明杯子排成一排，标记为A、B、C，确保每个杯子都干净透明。

3.2 颜色变变变- 在杯子A中倒入适量的红色食用色素，记作"A红"。

- 在杯子B中倒入适量的黄色食用色素，记作"B黄"。

- 在杯子C中倒入适量的蓝色食用色素，记作"C蓝"。

- 每个杯子中都加入相同量的白色牛奶，并用手持搅拌棒搅拌均匀。

3.3 观察颜色变化- 让幼儿观察每个杯子中的颜色，并描述他们的颜色特点。

- 引导幼儿观察颜色在杯子中混合的情况，是否发生了变化？变成了什么颜色？3.4 教师引导- 教师可以带领幼儿进行思考和讨论，例如：“如果将A红和B黄倒在一起，会变成什么颜色？”，“如果将A红和C蓝倒在一起，又会变成什么颜色？”等等。

- 鼓励幼儿按照自己的想法和理解，尝试将不同颜色的牛奶混合在一起，探索颜色变化的奥秘。

4. 结果分析- 幼儿从观察实验中可以发现，不同颜色的牛奶混合后会产生新的颜色。

- 红色和黄色混合后会变成橙色，红色和蓝色混合后会变成紫色，而黄色和蓝色混合后会变成绿色。

- 通过这个实验，幼儿可以理解颜色的混合原理，并根据实验结果进行总结和归纳。

5. 扩展活动5.1 用其他颜色的食用色素进行实验，观察颜色的变化情况。

5.2 让幼儿亲自动手倒入不同颜色的牛奶，观察变化的过程，并记录下来。

幼儿园大班教案《颜色变变变》含反思一、教学目标1.了解颜色变化的基本原理，知道不同颜色混合后会发生变化。

2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3.激发幼儿对色彩的探究兴趣，提高幼儿的审美能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解颜色混合后会发生变化，并能用语言表达出来。

2.教学难点：引导幼儿自己动手操作，观察颜色变化的过程。

三、教学准备1.教具：红色、黄色、蓝色颜料，调色板，画笔，水杯，抹布。

2.学具：白色画纸，剪刀，胶水。

四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢五彩斑斓的世界吗？今天，老师带来了一盒神奇的颜料，让我们一起来看看它们会发生什么有趣的变化吧！2.基本环节（1）认识颜料师：这是什么颜料？你们知道它们的名字吗？它们分别是红色、黄色和蓝色。

（2）颜色混合实验师：我们来进行一个颜色混合的实验。

请你们猜一猜，红色和黄色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将红色和黄色颜料混合，展示给幼儿看。

师：红色和黄色混合在一起，变成了橙色。

那黄色和蓝色混合在一起会变成什么颜色呢？幼儿猜测，教师将黄色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。

师：黄色和蓝色混合在一起，变成了绿色。

我们来看看红色和蓝色混合在一起会变成什么颜色。

幼儿猜测，教师将红色和蓝色颜料混合，展示给幼儿看。

师：红色和蓝色混合在一起，变成了紫色。

（3）幼儿动手操作师：现在，请你们分成小组，每个小组选择一种颜色混合，观察颜色变化的过程，并用语言表达出来。

幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。

（4）作品展示师：请每个小组展示你们的作品，并告诉大家你们混合了哪些颜色，变成了什么颜色。

幼儿展示作品，教师给予评价。

师：通过今天的实验，我们知道了颜色混合后会发生变化，红色和黄色混合在一起变成橙色，黄色和蓝色混合在一起变成绿色，红色和蓝色混合在一起变成紫色。

希望你们在今后的生活中，能用心去观察，发现更多有趣的颜色变化。

五、教学反思1.本节课通过颜色混合实验，让幼儿直观地了解了颜色变化的过程，激发了幼儿的探究兴趣。

科学颜色变变变大班教案科学教案主题：科学颜色变变变教学目标：1. 使用简单实验，让学生了解和探索颜色变化的原因。

2. 培养学生的观察力和实验能力。

3. 培养学生的团队合作意识。

教学时间：1个小时教学材料：1. 紫菜（也可使用红、蓝、黄等彩色食用纸）2. 热水3. 冰水4. 直口玻璃杯5. 可乐教学步骤：引入：引导学生回顾上节课学习的内容，提醒他们颜色是如何形成的，并与他们一起思考颜色是怎样变化的。

实验一：颜色变化的原因步骤1：将一张紫菜放入直口玻璃杯中。

步骤2：倒入热水，观察紫菜的颜色变化。

步骤3：倒入冰水，再次观察紫菜的颜色变化。

讨论：引导学生观察热水和冰水中紫菜颜色变化的差异，并引导他们思考引起这种变化的原因。

实验二：溶解物质的颜色变化步骤1：将一些可乐倒入直口玻璃杯中。

步骤2：添加等量的热水，观察可乐的颜色变化。

讨论：引导学生观察可乐溶解在热水中时的颜色变化，并帮助他们理解这种变化的原因。

小结：总结实验的结果和观察到的现象，引导学生认识到颜色变化与温度、溶解物质等因素有关。

拓展活动：根据学生的实际情况和教学时间，可以加入其他相关的颜色变化实验，例如酸碱溶液的变化或色素混合的变化等。

评估方式：观察学生在实验中的参与程度、讨论时的表现以及对颜色变化原因的理解程度。

可以通过观察实验记录、讨论记录和小组合作情况来评估学生的学习情况。

教学反思：如果时间充裕，可以设计更多实验环节来增强学生的实践操作能力。

另外，教师应该灵活根据学生的反应和情况，进行及时调整，以提高教学效果。

通过这个科学教案，学生将通过实验亲身观察颜色变化的现象，培养他们的实验能力，锻炼他们的团队合作能力和观察力。

相信通过这样的科学颜色变化实验，学生能够更好地理解颜色变化的原因，并激发他们对科学的兴趣和探索欲望。

大班科学《颜色变变变》教案一、引入1.1 活动名称和目的活动名称：颜色变变变活动目的：•帮助幼儿了解颜色的基本常识；•提高幼儿的色彩感知能力；•培养幼儿的好奇心和动手能力。

1.2 活动设备和材料•白板、粉笔；•染色剂（红、黄、蓝，分别装在小杯子里）；•滴管、棉签、吸管；•水杯、盐。

二、活动过程2.1 导入环节1.让幼儿们看一幅画（参考附图1），让他们辨认画中的颜色，问他们看到哪些颜色；2.导师解释画中颜色的表示意义。

2.2 活动正文2.2.1 活动一：颜色与色彩1.让幼儿将红、黄、蓝三种颜色放在一起，让他们看看混合后会变成什么颜色；2.导师解释色彩和颜色的区别，引导幼儿学会分辨不同的色彩。

2.2.2 活动二：颜料的混合1.将红、黄、蓝三种颜色分别倒在三个白色的杯子里；2.使用滴管、吸管或棉签，在三个杯子里取适量的颜料；3.将颜料混合在盐水中；4.导师让幼儿观察颜料混合后颜色的变化，提问混合后的颜色是什么。

2.2.3 活动三：颜色的传递1.让两名幼儿一起玩一个传球游戏；2.导师将玩具球涂成不同颜色的条纹，每次传球结束后，告诉幼儿传球结束后他们手上的颜色与传球之前的颜色有何变化；3.让幼儿们通过游戏体验颜色的传递。

2.3 活动总结1.导师总结本节课所学习的内容，回答幼儿提出的问题，再次简单介绍颜色的基本知识；2.导师对幼儿的表现进行评论，提醒和鼓励。

三、总体评价本次活动的引入具有生动有趣、吸引注意力等优点，能够有效打开幼儿的视野；活动正文环节设计合理、实用、易操作，新颖有趣，能够培养幼儿的想象力和动手能力；本节课的总结环节有针对性地解答了幼儿提出的问题，营造出了良好的学习氛围，体现了教师的教学能力。

总之，本节颜色变变变的科学活动，不仅实用科学，而且寓教于乐，能够激发幼儿兴趣，增长知识。

幼儿园大班科学公开课《颜色变变变》教案一、教学目标：1. 能够识别常见的颜色，并能够正确说出颜色的名称。

2. 能够观察和描述颜色的变化，并能够运用简单的实验方法来产生颜色变化。

3. 能够理解颜色变化的原理，培养观察和探究的兴趣。

二、教学准备：1. 教具：水彩颜料、纸杯、棉签、注射器、细盐、白醋、小碗等。

2. 环境：保证教室整洁明亮，准备良好的实验台和实验器材。

3. 知识准备：了解颜色的基本知识和常见的颜色变化实验。

三、教学过程：1. 导入：通过观察和描述一些日常生活中的颜色变化现象，引发幼儿的兴趣，并提出探究的问题，例如为什么树叶会变黄？为什么洗衣服的时候会掉色？2. 实验一：颜色的混合a. 提供红、黄、蓝三种颜料给幼儿，让他们亲自实践将这些颜料混合在一起。

引导幼儿观察混合后颜色的变化，并询问他们观察到了什么现象。

b. 引导幼儿总结出色彩相混合后会产生新的颜色的规律。

3. 实验二：颜色的分解a. 提供黑色和白色颜料，让幼儿亲自实践将黑色和白色颜料分别与红色、黄色、蓝色颜料混合。

引导幼儿观察颜料的变化，并询问他们观察到了什么现象。

b. 引导幼儿总结出颜色相混合后会变成黑色或白色的规律。

4. 实验三：食品颜料的变化a. 准备小碗、注射器、细盐和白醋，向幼儿展示这些器材，并解释它们的作用。

b. 引导幼儿依次将水彩颜料倒入小碗中，并加入适量的盐和醋。

让幼儿观察颜料的变化，并询问他们观察到了什么现象。

c. 引导幼儿总结出食品颜料与不同的物质混合后会发生颜色变化的规律。

5. 总结：通过复习颜色的混合、分解和食品颜料的变化实验，引导幼儿总结出颜色变化的规律和原理。

6. 拓展：邀请幼儿进一步探索颜色变化的实验，如使用牛奶和食物色素进行实验等，鼓励幼儿自主思考和提出问题。

四、教学评价：1. 观察幼儿在实验中的表现，评价其观察、描述和实验操作能力。

2. 给予幼儿及时的肯定和鼓励，激发他们对科学探究的兴趣和热情。

3. 收集幼儿的绘画作品和实验记录，作为评价的参考。