人教版六年级下册第一二课作业
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《学弈》练习题：
一、结合注释①, 我知道孟子是_______________。
《孟子》记录了_____________________。
“弈”意思是：（），“学弈”意思是（）。
二、形近字组词。
弈（）俱（）援（）盂（）
奕（）惧（）缓（）孟（）
三、选字填空。
诲悔至致
（1）我会牢记妈妈的教（）的。
（3）他离开后（）今还没有回电话。
（2）对以前的事，他感到很后（）。
（4）由于他粗心大意，（）使学校损失十万。
四、仔细阅读课文后填空。
课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个（），一个（），
告诉我们（）。
五、写出“之”在句子中的意思。
1、弈秋，通国之．善弈者也。
（）
2、虽与之俱学，弗若之．矣。
（）
3、一人虽听之．，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之．。
（）（）
六、两个人一起学习，可是学习效果却不相同。
书上的“”这句话说出了原因。
七、知识积累。
1、使弈秋诲二人弈，其一人（），（）；一人
（），（），（）。
虽与之俱学，
（）。
为是其智弗与？（）。
2、《学弈》这篇文言文告诉我们，做任何事情都要（），不能
（）。
八、在括弧中写出加点字词的意思。
1.弈秋，通国
．．（）之善弈者也。
使．（）弈秋诲．（）二人弈，其一人专
心致志，惟．（）弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至（），思援（）
弓缴而射之。
虽与之俱（）学，弗（）若之矣。
为是其智弗若（）与？曰：非
（）然也。
九、解释带点字的意思并翻译句子。
1、弈秋，通国之善弈者也。
2、使弈秋诲二人弈。
_____________________
3、为是其智弗若与? 曰：非然也。
_____________________
《两小儿辩日》练习题：
一、我会按要求写四字词语。
1、意思与“专心致志”相近的四字词语：（）（）
（）
2、仿照“沧沧凉凉”写叠词：（）（）（）
二、我会用下面的字各组三个词语。
辩（）（）（）决（）（）（）三、我能找出文中的三对反义词，写下来
（）—（）（）—（）（）—（）
四、我能仔细阅读课文后填空。
《两小儿辩日》选自（），讲述了孔子路遇两个小孩（），一个
认为（），一个认为（），为此，双方（），就连孔子这样博学的人也（）。
五、交流感悟，解疑释惑，体会道理。
1、回答下列词语在文中的意思。
游：辩：其：故：及：如：此：决：孰：汝：知：乎：沧沧凉凉：
2、两小儿在辩论。
一小儿的观点是依
据是；另一小儿的观点是，依据是他们辩论的结果是。
（用原文的句子回答）。
3、对两小儿所持观点，你同意哪一种?为什么?
4、学了这个有趣的故事，你喜欢故事中的哪个人物？为什么？
六、抄写文中的一个比喻句，并写出这个句子把什么比作什么。
《匆匆》练习题：
一、练练测测读拼音，写词语。
bù jīn cōnɡ mínɡ kōnɡ xū nuó yí nínɡ rán
（）（）（）（）（）
pái huái jǐn ɡuǎn cén cén shān shān chì luǒ luǒ
（）（）头（）泪（）（）
二、写出和下面意思相反的词。
去（）枯（）谢（）空虚（）聪明（）伶俐（）
三、按要求写文中的词语。
（至少写三个）
1、AA式例：匆匆（）（）（）
2、ABB式例：赤裸裸（）（）（）
3、ABB式例：轻轻悄悄（）（）（）
四、感悟道理，感受情感。
1、我会向同学们说说自己的理解和感受并有感情地朗读句子。
（1）“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
”
①从这些句子中读出了
②作者使用了（修辞手法）突出了日子一去不复返的特点。
用一连串
的追问表达
（2）“在默默里算着，……我不禁头涔涔而泪潸潸了。
”
①从我的手中溜走会想些什么？这个词隐含着作者怎样的思想感情？
②作者把比作“针尖上一滴水”？
③过去的日子无声无息地走了，作者之情。
我会读出这种感情。
（3）“于是──洗手的时候……这又算溜走了一日。
”
①我会联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的？
②我能仿照这样的写法再写上几句。
在时候，时光又溜走了。
在时候，时光又溜走了。
（4）“过去的日子如轻烟，……像游丝样的痕迹呢？”
①我会写话练习：
在逝去如飞的日子里，我能做 , 我能做 , 我还能做。
过去的日子如___________, 被_____________；如___________, 被__________。
五、在括号里写出下列句子的修辞手法。
1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？（）
2、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）
3、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）
4、我躺在床上，时间便伶伶俐俐地从我身上跨过。
（）
六、按课文内容填空。
1、燕子了，有的时候；杨柳了，有
的时候；桃花了，有的时候。
2、于是——洗手的时候，日子从过去；吃饭的时候，日子从
过去；默默时，便从凝然的过去。
3、读了《匆匆》一文，你想到了什么？请你用比喻的形式写写你对时间的看法。
时间像
时间像：
时间像：
4、《匆匆》一文主要围绕这句话来写时间匆匆，告诉同学们。
七、改写句子：（不改变句意）
1、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
2、为什么偏要白白走这一遭啊？
八、判断对错。
对的打“√”，错的打“×”。
1、《匆匆》的作者是朱自清。
（）
2、文章采用了拟人的手法形象逼真地描述日子去来的匆匆。
（）
3、“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
”这句是说太阳长脚了，他在动。
（）
4、这篇课文谈到燕子来了，实际上是告诉我们春天到了。
（）
九、拓展延伸：
2、写一句有关珍惜时间的句子作为自己的座右铭。
