六年级语文凡卡课件

凡卡ppt优秀课件凡卡ppt优秀课件《凡卡》这篇课文比较长, 内容纵横交错, 它交织着写信、回忆、侧面烘托三条线索,多层次、多角度地突出文章的中心。

整理了《凡卡》的优秀课件给大家！【教学目标】１、阅读课文，知道课文讲了一件什么事，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情；２、学习课文的细节描写、叙述与凡卡的回忆交叉在一起描写的方法；３、学习本课生字；４、有感情的朗读课文。

【教学重难点】１、阅读课文，了解旧俄时代穷孩子的悲惨生活，理解作者表达的思想感情，激发学生的同情心及对黑暗制度的痛恨；２、学习作者的表达方法。

【课时安排】两课时。

第一课时〖教学目标〗１、阅读课文，理解课文内容，理解旧俄时代穷孩子的悲惨生活；２、学习本课生字新词；３、弄清文中叙述、信、凡卡的回忆三个部分的内容，理清课文条理。

〖教学准备〗生字新词小黑板〖教学过程〗一、创设情境，质疑自探1、揭示课题2、板书：凡卡作者：俄契诃夫3、简介旧俄时代沙皇统治的黑暗及作者创作的材料来源──作者的父亲开杂货点店，作者经常看到店里的西欧啊学徒受虐待。

二、分组学习，合作交流１、自由读课文，自学生字新词。

２、初步了解课文主要内容。

３、思考：⑴ 凡卡是干什么的？⑵ 他为什么要给爷爷写信？⑶ 把写信的内容划出来。

三、精讲点拨，巩固训练１、用生字词卡片检查读音：⑴部分生字的读音需要强调：摩平、别墅、楦头、揪着⑵将文中的人名读通顺，了解人物之间的关系。

２、说说以下词语的意思：小崽子祷告礼拜３、围绕课题说说课文主要内容及你懂得了什么？4、再读课文，理清文章脉络课文围绕“凡卡写信”这件事，按事情发展的顺序叙述，可分为三个部分：第一部分（１～２）：准备写信；第二部分（３～１５）：写信过程；第三部分（１６～２１）：写信后。

5、学习课文第一部分（１）、指名读１、２节，正音。

（２）、引导自学１、２节：⑴认真观察图投影。

⑵图文对照，思考：凡卡是什么时间、什么环境下给爷爷写信的？他当时的心情怎样？画出有关词语，完成板书，体会作者对细节的描写。

六年级下册语文《凡卡》课件六年级下册语文《凡卡》课件《凡卡》教学设计【教学目标】１、继续进行默读训练，提高默读的速度与质量。

在理解的基础上训练表情朗读。

２、学会１５个生字，理解“保佑”第８个词语的意思，会用“指望、打搅”造句。

３、读懂凡卡的信，了解沙俄制度下穷苦孩子生活的悲惨，激发学生对社会主义中国的爱。

【重点与难点】１、重点：训练快速默读，提高默读质量，领会课文中心，激发对新中国的热爱。

２、难点：理清作者叙述、书信内容和乡村生活插叙的三条线；正确理解凡卡乡村生活回忆的反衬作用；体会结尾貌喜实悲的含蓄写法。

【教学准备】布置学生预习生字记号，准备默读训练小黑板、灯片。

【教学时间】３课时。

【教学过程】第一课时〖教学目标〗１、预习生字词并检查，快速默读训练，初知课文大意。

２、统一分段，质疑问难。

〖教学过程〗一、导入揭题我们９岁时拥有什么？今天我们看看沙皇俄国一个９岁的小男孩凡卡过的是什么生活。

二、简介作者见“背景知识”２。

三、初读课文１、生字词自学。

２、快速默读课文，读前出示下列问题：⑴凡卡叫什么名字？是怎样一个人？⑵凡卡的爷爷是干什么的？⑶课文主要写什么？凡卡的要求是什么？为什么提这个要求？边读边圈划。

读后全班交流汇报。

⑶再次快速默读，理清人物关系：姓名身分阿里亚希涅鞋店老板阿辽娜爷爷艾果尔乡下的老爷康司坦丁・玛卡里奇（凡卡）学徒菲吉卡乡下穷人伊凡・菇科夫牧羊人日发略维夫乡下穷人个别学生在灯片上作业，全班校对。

注：伊凡是凡卡本名，茹科夫是姓，凡卡是爱称。

作者同情小伊凡，叙述时用爱称，而凡卡在给爷爷写信的署名上用“伊凡”。

四、训练分段１、出示提示：按写信前后分三段，将第二段分为四个部分。

２、质疑问难，梳理需全班讨论的问题。

例如：⑴爷爷为什么把唯一的小孙孙凡卡送到城里来当学徒吃苦？⑵凡卡写信时为什么要反复回忆乡下的事情？⑶为什么第１０、１１自然段后面没有引号？⑷凡卡的信爷爷能收到吗？会把凡卡接回家吗？五、巩固作业１、作业本上第１、２题。