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暑期教师培训心得体会(15篇)暑期教师培训心得体会(15篇)暑期教师培训心得体会1每天都是晴空万里，心情也像这晴朗的天空一样，格外舒畅。
从晨练开始，大家就很开心，在体验着学生生活，也更多地理解了孩子们的辛苦和不易,真是太多的剥夺了孩子们玩儿的时间，可在体制内又是无法解决的，唯靠我们去走伏羲教育这条改革之路。
今天晚上，老师们分组讨论了现今教育面临的现状，并分别派代表进行了分享，王美霞老师从社会教育，学校教育，家庭教育分析了当今的现状。
认识也很深，也充满了对伏羲教育的期待和希望；崔桂老师也有自己独到的见解和认识，郑红霞老师结合实际也谈了自己的想法和认识，教育改革，吴教授虽然说伏羲教育很简单，但也确实需要一批老实真干的实干家，需要一批有思想，善思考的老师去做。
听了大家的讨论，我感觉改革的路上，最大的障碍不是客观原因，不是体制问题，不是家长，不是孩子，而是老师的思想观念，没有真正的认识，没有思考，没有一种胸怀和责任感，不会做好教育。
只要对伏羲教育有深刻的理解，不断的学习，钻研，真正为孩子未来着想，没有可能做不好的。
最大的阻碍，最大的敌人就是自己，走素质教育之路这是国家方针政策，只是大家都找不到适合的目标和方向，伏羲教育“教人伦，顺人性，终生受益”的理念是对素质教育最好的诠释。
这次学习完，我更感到任重而道远，这仅仅是个开始，在改革的路上，需要不断引领老师找准方向，坚定信念，不断的学习、探索，坚定的走下去。
暑期教师培训心得体会2巧设问题，能够激发学生思维的积极性，给课堂增添了趣味性，有利于活跃课堂气氛，激发学生学习的动机，实现了教学目标的手段。
今天在看新课程视频时，专家讲到吴正宪老师在《商不变的规律》时，引发了这样的故事情景，小猴子分桃子：3只猴子分6个桃子，小猴子们一听不高兴了说：“太少了。
”；于是妈妈说30个桃子分给15只猴子吧；小猴子们还是不高兴地说：“还少了点。
”妈妈又说道：“600个桃子分给300只猴子吧！”小猴子们听后高兴的说：“太好了。
图2
（2）根据图表（详见图2），中国共产党早期
名党员以什么身份为主？学生回答，以教师
和学生为主，他们都是知识分子。
笔者进而引导在近代中国能获得良好教育的知识分子往往即使做不到富贵泼天，至少也能独善其身，为什么要冒很大风险去建党搞革命？学生意识到他们是为了救亡，为了使人民摆脱贫困，振兴中华。
（3）在展览的尾厅“追梦”，今天中共领导的中国强大繁盛，请同学们结合生活感受和本课所归纳中共能成为史上最牛创业团队的原因
其是其源头是什么？该问题激起了学生们的热烈讨。
历史学科思想视野下的高中创新课堂——以人民版历史教材必修3中的“中国古典文学的时代特色”为例福建省上杭县第二中学（364200）丘元生［摘要］学科思想是一个学科的灵魂，不同的学科，学科思想的内涵是不同的。
文章以人民版历史教材必修3中的“中国古典文学的时代特色”为例，论述通过开展融入古典文学的历史教学，能让学生从中感悟历史的真实，把握时代的主流思想，体会社会生活百态。
“从古典文学中看历史”，既贯彻了新课程理念、创新了课堂教学，又渗透了历史学科思想，避免了单纯文学内容的灌输，实现了高中历史课堂教学目标。
［关键词］学科思想；高中历史；创新课堂［中图分类号］G633.51［文献标识码］A ［文章编号］1674-6058（2022）01-0061-03历史与语文的结合自古有之，中国传统的文史观“以诗文证史”的基本含义是：以诗词歌赋等文学作品为史料来研究历史或者书写历史。
这种文史观与中国传统文学的“以诗言志”“文以载道”等理念关系密切。
“中国古典文学的时代特色”一课，内容涵盖了上至先秦下到明清的文学发展历程，点明了各个时期最具代表性的作家及作品。
按照时序，其内容可分为诗的经典、楚辞的魅力、汉赋的风采、“李杜诗篇万口传”、宋代词苑、元曲与市民社会、明清小说的人情世界等七个子目。
如果教师在课堂教学中一一分析各个子目，一节课45分钟明显不够用；如果每个子目都蜻蜓点水般地讲，又必然会造成“走过场”的情况。
因此，许多历史教师在讲授这一课时感到茫然。
虽然该课涉及的中国古代诗词歌赋是语文课程的重点内容之一，但教师不应该把这节历史课上成语文课。
那么历史课程如何扬长避短，既能贯彻学科思想又能实现三维目标呢？教师不妨大胆改弦更张。
史学界历来有“以诗文证史”的传统，从文学与历史的关系入手，用历史的眼光来观察文学。
在历史学科思想视野下，教师可以把该课的标题转换为“从古典文学中看历史”，将内容分为三个部分：诗词歌赋中感悟真实历史、宋词元曲里寻觅草根文化、四大名著中探究主流思想。
回看清秋不改其乐———特级教师郭富斌访思录郭富斌１徐赐成２（１．西安中学，陕西西安７１００１８；２．陕西师范大学历史文化学院，陕西西安７１００６２）总第６６４期Sum No．6642013年第０３期No .03,2013历史教学History Teaching [关键词]教学，阅读，教师，专业成长[中图分类号]Ｇ６３[文献标识码]B [文章编号]０４５７－６２４１（２０１３）０３－００５５－１０【收稿日期】2012－12－10编者按：中学特级教师作为一线教师中的成功群体，一直是我刊的关注对象，从２０１３年起，我刊将不定期刊发“特级教师访谈”，受访对象为全国范围内的历史特级教师，希望从中可以让读者了解到他们的专业成长过程、教学特色和其对目前教学的思考。
刊载内容力求实效并具有思想性，希望通过这种交流来为广大教师的专业之路提供借鉴和指导，最终厚实我们的历史课堂。
徐赐成（以下简称“徐”）：郭老师您好，请简要介绍一下您是为什么选择了历史学科的？郭富斌（以下简称“郭”）：我是因为对历史的热爱才进入陕西师大的。
当年一本院校我报了四所学校，四个志愿专业清一色的是历史系。
在我的潜意识中，历史是我的生命归宿，历史的神奇（神秘）深深地吸引着我。
报考陕西师大是因为当年日本右翼篡改历史教科书，中央人民广播电台播发了陕西师大历史系教授声讨日本的新闻，我深深地为他们的情怀所感染。
我是被历史牵着手走入大学校门的。
成为一名历史教师是我一生的幸运，因为它能把我的职业与我的兴趣结合在一起，我是准备把自己的一生献给历史的。
徐：由此可见，“热爱”的力量是无穷的。
但热爱历史属于个人兴趣，历史教师则有了责任和使命的要求，二者间的转换是需要过程和条件的。
郭：对，这可能与我的求学经历有关，我有一位启蒙老师，从小学到初中一直是我的班主任老师。
他当时只是一位年轻的民办教师，一直生活在农村，但儒雅帅气，多才多艺，会弹管风琴，会拉二胡、手风琴，又能歌善舞，上课说一口没人会说，也不愿说的比较标准的普通话，衣着虽然朴素但很干净得体，同样是红卫服就比别人穿着合体，特别是冬天，爱穿一件很少见的浅灰色的对襟罩衫，围一条素雅的带格子的围巾，加上一米八二的身高，显得是那样与众不同。
精神成长的10块界碑（2）
郭富斌
【期刊名称】《中学历史教学》
【年(卷),期】2016(000)009
【摘要】4、一本一见钟情的书——陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》这是一本一见钟情的书，一看书名就喜欢上了。
“新陈代谢”是个生物学名词，被当作历史书名，是多么地与众不同。
【总页数】4页(P4-7)
【作者】郭富斌
【作者单位】陕西省西安中学
【正文语种】中文
【中图分类】G641
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教师暑期集中培训心得体会•相关推荐教师暑期集中培训心得体会范文（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么好的心得体会是什么样的呢？以下是小编收集整理的教师暑期集中培训心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师暑期集中培训心得体会1本次培训的重点以课堂教学的有效性为出发点，从理论到实践，从实践到改进，向我们介绍了什么样的教学是有效教学，怎样才能达成高效教学。
结合我们学校正在实施的“高效课堂”构建模式的探索和自己的工作实际，有以下体会：一、在教学中要培养学生的自学能力课前学生对所学知识进行先学和自学，培养他们的学习责任，让他们意识到，学习是自己的事，对于自己的学习任务和遇到的问题，必须自己勇敢的去承担。
通过自学能力的培养，让学生在学习时不等不靠，不依赖别人，养成良好的学习习惯，为有效教学赢得了时间。
二、建立良好的和谐的师生关系在课堂教学中，教学结果要有效果，有效益，必须是在师生共同配合下完成。
建立良好的和谐的师生关系，我觉得教师应善意地信任学生和理解学生，要站在学生的角度来看问题，关心他们的成长与发展，让他们感受到老师的爱。
同时，要培养学生的学习兴趣，培养他们的责任意识，让他们意识到学习的责任，下定决心、树立信心、克服困难，取得成功。
这样，学生才会更加的喜欢你，喜欢你的课堂，有效教学在和谐的氛围中得以实施。
三、善于发现和总结很多名校和名师的教学模式，都是在它们长期的实践教学中总结出来的，适合自己学生的一种特色模式，比如“三疑三探”和“先学后教”等教学模式。
我们的教学也是如此，要使自己的课堂充满生机、活力，不是一朝一夕就能达到的。
在教学中，我们要不断学习，不断发现，不断反思，总结工作中的一点一滴，努力提升自己的综合素质，让有效教学在自己的掌控之中。
通过学习我深刻的理解和认识了教育教学理论的内涵，从而有效的地提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己战胜困难，抓好教育教学和提高自身业务水平的信心和决心。
