三年级下信息技术教案字斟句酌文本的编排_清华版

第2课字斟句酌—文本的编排
学校：贵阳市城西小学
年级：三年级
教师：宋再荣
【教学目标】
知识与技能：掌握常用Word文字编排的一般方法。

过程与方法：通过教师讲解、学生操作掌握文字编辑的基本操作。

情感态度与价值观：通过学习文本编辑、段落设置修饰，激发学生学习电脑方便学习和生活的积极性。

【教学重难点】
重点：掌握插入、移动、删除文本等文本编排的一般方法。

难点：掌握空格、回车、移动删除文本的操作方法。

【教学策略与方法】教师演示操作、学生练习
【教学资源及环境】计算机教室、word文字编辑软件
【教学过程】
【教学反思】。

清华版三年级下册信息技术第2课《斟句酌》教案教学设计教学设计题目：《斟句酌》教案教学目标：1.通过本课的学习，学生们能够了解并掌握编写平面设计需注意的要素。

2.培养学生们的艺术欣赏能力和审美能力。

3.学生们能够利用信息技术工具实现篇幅、字体和配色等方面的调整，提升设计作品的质量和美观度。

教学重难点:1.平面设计需要注意的要素和常用的设计软件的使用方法。

2.学生们如何根据图形设计实现篇幅、字体和配色等方面的调整及其操作方法。

课前准备：1.电脑、投影仪等学科教学设备。

2.平面设计软件，例如coreldraw、illustrator、photoshop等。

3.教师准备PPT、教案、教学实例等资料。

教学过程：1.引入：老师自我介绍。

通过相关的图片、资料，给学生一些例子，激发学生们对于平面设计的兴趣，做好教学铺垫。

2.讲解平面设计的要素：通过实际图片，详细解释平面设计的要素，例如整体观感、构图、色彩、字体和篇幅等。

3.讲解常用设计软件的使用方法：主要介绍常用平面设计软件的界面、操作和对应功能按钮的用途等。

4.根据教学实例，讲解学生如何根据图形设计实现篇幅、字体和配色等方面的调整，具体操作演示。

5.案例分析：针对某一个平面设计实例进行细致解析，分析其构图、色彩搭配、字体等方面的运用。

6.教师评价学生作品并提出改进建议，学生们进行分享。

通过学习、展示、评论等方式，提升学生的设计作品的质量，提高艺术欣赏和审美能力。

7.总结：回顾本课的重点要素并做相关概括总结。

给予学生以有用的知识和信息，激发学生对于学习更广阔知识领域的热情和动力。

教学评价：1.在教学过程中，老师不断与学生沟通交流，避免一味地灌输或授之以鱼，让学生参与到教学之中。

教学互动形式多样，例如：图片、PPT、模拟操作等。

2.教学过程中结合教学实例进行讲解，让学生更具体了解课程内容，使学生们在讲解时更加专注。

3.在教学中要注重学生的语言能力和表达能力，让学生在教学中参与讨论和提出问题，让学生能够动手实践，以达到事半功倍的效果。

字斟句酌文本的编排教案教案标题：字斟句酌文本的编排教案教学目标：1. 学生能够理解文本编排的重要性，并能够运用合适的字体、字号和排版方式来增强文本的可读性和视觉效果。

2. 学生能够运用适当的标点符号和段落结构来组织文本，使其逻辑清晰、条理分明。

3. 学生能够通过字斟句酌，提高自己的写作水平，使文本更加精炼、准确。

教学准备：1. 教师准备一些不同样式的文本，如新闻报道、故事、说明文等。

2. 教师准备投影仪或电子白板，以便展示文本的编排和修改过程。

3. 学生准备纸和笔，以便进行练习和修改。

教学过程：引入：1. 教师展示一篇已经编排好的文本，并引导学生讨论它的排版方式对可读性和视觉效果的影响。

2. 教师解释字体、字号、行间距等排版要素的作用，并与学生一起比较不同样式的文本。

探究：1. 教师给学生展示一篇未经编排的文本，并让学生以小组讨论，提出对该文本的改进建议。

2. 学生讨论完毕后，教师与学生共同修改文本，注意字体、字号、行间距等排版要素的调整。

实践：1. 学生分成小组，每组选择一篇文本进行修改，注意字体、字号、行间距等排版要素的运用。

2. 学生完成修改后，小组内互相交流并提出改进意见，然后再进行最终修改。

总结：1. 教师引导学生总结文本编排的重要性，以及合适的排版方式对文本可读性和视觉效果的影响。

2. 学生分享他们的修改经验和感受，教师给予肯定和指导。

拓展：1. 学生可以选择自己感兴趣的文本进行修改，并与同学分享。

2. 学生可以尝试运用不同的标点符号和段落结构来组织文本，提高逻辑性和条理性。

评估：1. 教师观察学生在讨论和修改过程中的参与度和表现。

2. 学生展示修改后的文本，并解释他们所做的改进和调整。

教学延伸：1. 学生可以运用所学的文本编排技巧，设计自己的作品，如海报、宣传册等。

2. 学生可以运用字斟句酌的技巧，修改自己的写作作品，使其更加精炼、准确。

这个教案的目标是帮助学生理解文本编排的重要性，并提供指导和实践机会，使他们能够运用合适的字体、字号、行间距等排版要素来增强文本的可读性和视觉效果。

班级：小组：姓名：评价：件的概念，感受文件夹和文件的特点与区别。

学生学习方式：自主学习反馈方式:学生操作任务二：制作简单小报师：看，这些是老师喜欢的人物，我把这些人物做成了一张小报，可以更方便地分享给更多的人。

(展示范例1)师：怎样制作这样的小报?为了方便你们制作，老师给大家提供了“IT风云人物”这个文档，同学们只要在这基础上制作就可以了。

（你操作很熟练！）①右击“IT风云人物”文档，选择“打开方式”——选择“”；师：②将需要的文本“复制”“粘贴”到新文档中；(请学生上台演示)（你前面知识掌握得很扎实！）师：强调：从原文档中复制，选择新文档再粘贴；在粘贴的时候注意光标的位置。

设计意图：学生自己从原文档中复制，粘贴到新文档对很多孩子来说是有难度的，所以要多提醒多演示，另外粘贴时光标的位置也很重要，要给学生强调。

学生学习方式：自主学习反馈方式:学生操作任务三：参考范例，选择2~3个人物最精彩的介绍内容，制作成一份简单小报。

师：趁刚才同学们操作的时候，老师将小报进行了编辑，变成：（展示范例2）师：对比这两份小报，哪份更好？生：。

师：好在哪里？生：。

（评价：你真会分析总结！老师都佩服你！）如果学生在这就发现了错别字：生：。

（你真细心！）师：你们现在就是一个小小的编辑，怎么可以允许这些错别字影响我们阅读。

复制别人的资料，可能还存在一个语句不通顺，作为小小编辑的你们还要改正错别字和不通顺的语句。

2设计意图：让学生通过分析，了解小报的几个要素，通过教材和教师的小结了解小报的特点，为下面的编辑小报做好准备。

学生学习方式：自主学习反馈方式:学生操作检测导结师：今天这节课你有什么收获？板书设计斟字酌句理文本课后反思展示IT名人的Word简介，从而很自然驱动任务二：制作小报，小报完成后则是师生一起探讨如何美化小报让学生在探讨、交流、鉴赏中学习提高，也引出任务三美化。

三年级下册信息技术教案1.2字斟句酌文本的编排清华版2 字斟句酌—文本的编排1教学目标知识与技能:1掌握打开WORD文档的多种方法;2、掌握Enter键和空格键的用法;3、掌握选取文本的两种基本方法。

过程与方法:通过老师对操作点的演示操作学习,将学习到的操作运用到实际操作中,看、学、用相结合。

情感态度与价值观:通过文本编辑的学习,激发学生利用电脑进行文章编排的积极性与做事的严谨性。

2学情分析三年级学生在上学期虽然已经熟练掌握了鼠标的操作,汉字的输入,学习计算机有了一定的基础,基本知识与技能的掌握情况还比较理想,但大部分学生在计算机的应用方面还嫌狭窄,对于windows系统的基本操作还不够熟练或者不规范,少部分学生正确使用计算机的习惯还没形成,考虑到三年级学生本学期的上课特点,我继续激发学生学习计算机的兴趣外,开始进入到文字处理软件Word的操作,着重继续巩固和加深对word的学习,让学生能尽量熟悉和使用word,提高学生对计算机的应用能力,努力让每个学生都能学到知识,提高计算机的应用能力,为下阶段的计算机学习打下较扎实的基础3重点难点1、光标的准确定位;2、空格键和回车键的熟练使用;3、文本的选取;4、复制、粘贴和剪切、粘贴4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动b、断句、分段要明确(明确诗歌编排可参照书16页图3.10);c、保存位置要清楚。

d、可先输入一段文字后完成3的要求,再做2.(每完成一题可得10分,全部完成后可给自己加10分)活动6【活动】视野拓展(约2分钟)阅读书第10页视野拓展工具栏的打开与关闭Word软件提供了20多个工具栏,可以根据需要在屏幕上显示或隐藏某个工具栏。

打开工具栏有两种方法:方法一:执行“视图”——工具栏命令,在弹出的级联菜单中勾选所需工具栏方法二:右击工具栏或菜单栏的任意位置,也可以弹出“工具栏”级联菜单。

活动7【讲授】小结、评价、质疑（5分钟）小结:再次小结本节课的操作点,对学生操作中出现的问题进行集中解答。

小学信息技术教案字斟句酌文本的编排信息技术教案编排指南信息技术作为一门重要的学科，已经成为小学教育不可或缺的一部分。

编写一份精确、有效的教案，对于帮助学生理解和应用信息技术知识至关重要。

在编排教案时，我们需要注意一些重要的原则和步骤，以确保教学的连贯性和有效性。

本文将提供一些有关小学信息技术教案编排的指导方针。

第一部分：引言教案的引言部分应该简明扼要地介绍教学内容和目标。

在描述教学内容时，需明确列出各个主题，课程目标和预计完成时间。

例如，针对一个有关计算机基本操作的教案，引言部分可以写作如下：本教案旨在帮助学生了解计算机操作的基本概念和技能。

课程目标包括：熟练运用鼠标、键盘和屏幕来进行简单的操作，并能够启动和关闭计算机。

我们预计在一个课时内完成本教案。

第二部分：先导知识在教案的第二部分，需要介绍一些先导知识，以确保学生对将要学习的内容有所了解。

这些先导知识可以是前面已经学过的知识，或是与本次课程相关的基本概念。

例如，在教授一个关于Windows操作系统的教案时，可以先介绍计算机硬件和操作系统的基本概念。

第三部分：教学步骤在编排教案的教学步骤部分，需要将整个教学过程细分为若干步骤，并按照逻辑次序排列。

每个步骤应该清晰而详细地描述师生活动、教学资源和评估方法。

以下是一个教学步骤的示例，针对一个有关Word文档编辑的教案：第一步：引导学生打开Word文档编辑软件，并讲解一些基本操作。

- 学生与老师一起打开电脑，并启动Word软件。

- 老师示范如何创建新文档、打开已有文档和保存文档。

- 学生们跟随老师的示范进行操作，并提出问题和解答疑惑。

第二步：讲解字体格式和排版设置。

- 老师讲解字体格式（如字号、字体风格等）的设置方法。

- 老师演示如何设置页面的边距、行距和对齐方式。

- 学生跟随老师的示范操作，并进行一些练习。

......第四部分：评估方法在编排教案的最后一部分，需要明确评估学生对教学内容的理解和掌握程度的方法。

轮台县第九小学清华版三年级下册教案信息技术组综合实践2教案李奎轮台县第九小学轮台县第九小学2015-2016学年第二学期教学进度表年级：三年级科目：综合实践2 填表人：李奎单位：轮台县第九小学教务处第一单元妈妈的目光1、单元概述Microsoft Word软件具有强大的编辑处理文字的功能,为了使学生初步了解Word,本单元安排了3课内容,围绕《妈妈的目光》这首诗歌,初步介绍了利用Word软件进行输入文本、编辑文本的过程.第1课"初识Word"介绍了启动和退出Word的方法,Word的窗口结构,如何在Word 中输入中文,将Word文档保存到自己建立的文件夹中.第2课"字斟句酌"打开已保存的Word文档,巧妙利用Enter键和空格键对文本的位置进行编排,利用"剪切"和"粘贴"操作移动被选取的文本.第3课"妙笔生花"介绍了快速选取文本的方法,利用"格式"菜单设置文字的字体格式和段落格式.2、教学目标：<1>．学会在磁盘上创建文件夹；掌握Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构；掌握在Word中输入汉字的方法,学会将自己建立的Word文档保存在指定的文件夹中.<2>．掌握打开已有的Word文档的多种方法；能灵活运用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键、Shift键编辑修改文本；掌握多种选取文本的方法,会利用常用工具栏中的"剪切"和"粘贴"操作移动被选取的文本.<3>．了解多种快速选取文本的方法；灵活运用"格式"菜单设置文字的字体格式和段落格式；认识"格式"工具栏,学会利用"格式"工具栏设置文字的格式.3、教学重点、难点：教学重点：<1>．在磁盘上创建文件夹,并将Word文档保存在指定的文件夹中.<2>．Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,快速找到所需要的操作命令.<3>．在Word中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本.<4>．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作.教学难点：<1>．利用Enter键、空格键移动文本.<2>．对选取的文本进行移动、设置文字格式、段落格式等操作.4、教学准备：在学生机上安装好Microsoft Office Word 2010软件.5、单元课时安排：每1课安排1课时,共3课时.第1课初识Word一、教学目标1.知识目标：掌握Word软件的启动和退出,了解Word软件的窗口结构,能快速找到所需要的操作命令.2.能力目标：掌握Enter键在Word中的功能.3.情感目标：培养集中保存、管理自己文件的好习惯.二、教学重难点〔1〕在指定的位置创建文件夹.〔2〕创建Word文档.三、课时安排：1课时四、教学过程一、教学引入：今天,聪聪收到了同学的第一篇手稿《妈妈的目光》,他觉得这首诗写得非常好,感同身受.《三八》妇女节快要到了,聪聪要把它作为礼物发布到校园网上,献给全校师生的母亲.本课,聪聪创建了自己的文件夹,在word软件中输入了文稿《妈妈的目光》见图1.1并把它保存在自己的文件夹中.二、新课：〔一〕创建文件夹步骤1：在桌面上双击"计算机"图标.步骤2：在"计算机"窗口中双击"本地磁盘〔D：〕"图标.步骤3：在"本地磁盘〔D：〕"窗口中执行文件→"新建"→"文件夹"命令,出现〔新文件夹〕图标.步骤4：选取新建的文件夹,执行"组织"→"重命名"命令,图标变成〔新建文件夹〕状态.步骤5：单击"任务栏"右下角的按钮〔EN〕将输入法换成"微软拼音ABC输入风格",然后输入"聪聪",按Enter键确认.学生练习：进行以上步骤的操作.〔二〕认识word软件执行"开始"→"所有程序"→Microsoft office→"Microsoft word2010"命令,启动word软件,word窗口的结构见图1.2〔三〕输入文字步骤1：启动word软件后,系统会新建一个空白文档.单击"任务栏"右下角的按钮〔EN〕,将输入法切换成"微软拼音ABC输入风格".步骤2：在插入点的位置输入《妈妈的目光》这篇文稿,见图1.1.学生练习：进行以上步骤的操作.〔四〕保存文档步骤1：执行"文件"→"保存"命令,弹出"另存为"对话框,在左侧窗格中选择〔D〕盘中的"聪聪"文件夹作为保存位置,操作过程见图1.3.步骤2：执行"文件"→"退出"命令,或直接单击标题栏中的"关闭"按钮〔×〕,退出word.学生练习：进行以上步骤的操作.三、课堂小结：这节课我们学习了对Word的哪个操作？请你说一说在磁盘是建立一个文件夹的步骤？第2课字斟句酌教学目标：1、知识目标：掌握打开已有的Word文档的多种方法；掌握Enter键和空格键的用法.2、能力目标：掌握选取文本的两种基本方法；会利用"常用"工具栏中的"剪切"和"粘贴"命令移动选取的文本3、情感目标：使学生初步感受word文本的编排技巧.教学课时安排：1课时教学重点：在Word中输入汉字,并利用Enter键、空格键、Backspace键、Delete键编辑修改文本.教学难点：Enter键和空格键的用法教学过程：一、教学引入：在《妈妈的目光》这篇文稿中,聪聪发现所有的语句都连在一起,给阅读造成困难,需要重新对文本进行编排.本课,聪聪利用Enter键和空格键将这篇稿子重新编辑排版,整理成诗歌格式,效果见图2.1.二、新课教学：〔一〕打开文档步骤1：启动word软件,执行"文件"→"打开"命令,弹出"打开"对话框.步骤2：在窗口左侧窗格中的D盘中找到文件夹"聪聪",选择文档"妈妈的目光.docx",操作过程见图2.2.学生练习：进行以上步骤的操作.〔二〕断开语句步骤1：定位光标.即将鼠标指针I移动到要断开的位置单击,插入点I将出现在此位置.步骤2：按Enter键,插入点后面的语句将移到下一行.步骤3：重复执行前两步,直到将所有的语句断开,效果见图2.3.学生练习：进行以上步骤的操作.〔三〕插入空格键步骤1：将光标定位在第2行末尾.按空格键,插入若干空字符,使"↙"向后移动,位置比最长的语句远一些.步骤2：继续在正文第3行至第6行的末尾插入空字符,效果见图2.4.学生练习：进行以上步骤的操作.〔四〕移动文本步骤1：选取文本.步骤2：在"开始"选项卡中单击"剪贴板"组中的"剪切"按钮,选取的文本从屏幕上消失,被放到"剪贴板"中.步骤3：将光标定位在目标位置,即第二行的"↙"位置.步骤4：单击"剪贴板"组中的"粘贴"按钮,剪切掉的文本就现在目标位置.学生练习：进行以上步骤的操作.三、课堂小结：本节课我们学习对Word文档的一些编排方法,你打开和移动Word文档吗？你会在Word文档中断开语句与插入空格吗？第3课妙笔生花教学目标：1.知识目标：学会Word文本的修饰.2.能力目标：掌握几种快速选取文本的方法；能利用"格式"菜单中的"字体"命令和"格式"工具栏对文本格式进行设置；能利用"格式"菜单中的"段落"命令设置文本的行间距、段间距等.3.情感目标：学会Word文本的各种修饰.教学课时安排：1课时教学重点：几种快速选取文本的方法和行间距、段间距的设置教学难点：Enter键和空格键的用法.教学过程：一、教学引入：Word不愧是处理文字的专业大师,不但可以对文本进行修改、编排,还能设置文本字体、字号、颜色和行距等.本课,聪聪利用word的这些功能《妈妈的目光》这篇文稿重新编辑排版.二、新课教学：1.快速选取文本〔1〕快速选取一行、一段或整篇文本步骤1：将鼠标指针移到文本的左侧,此时鼠标指针形状变为箭头.步骤2：选取文本,单击鼠标.可以选取一行文本,双击鼠标,可以选取一段文本,三击鼠标,可以选取整篇文本.〔2〕快速选取连续多行文本步骤1：将鼠标指针移到文本的左侧,待鼠标指针形状变为箭头时单击,选取一行文本. 步骤2：按住shift键不放,将鼠标移动到要选取文本的最后一行左侧,待鼠标指针形状变为箭头时单击,然后释放shift键,此时多行文本被选中.2.设置文本字体格式利用"开始"选项卡上的"字体"组工具将文章的标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色.3．设置文本段落格式步骤1：选取文本.步骤2：在"开始"选项卡上的"段落"组中,单击"段落"对话框启动器,打开"段落"对话框,将行距设置为"20磅".三、课堂小结：本节课我们学习对Word文档的一些编排方法,你打开和移动Word文档吗？你会在Word文档中断开语句与插入空格吗？第二单元风筝的来历一、单元概述Microsoft Word软件不但具有强大的编辑处理文字的功能,还能通过插入剪贴画、设计页面等操作使文档更加生动、美观.本单元安排了3课内容,围绕《风筝的来历》这篇文章,介绍了利用Word软件进行修改.文本、美化文本的过程.第4课"妙用标点",通过修改《风筝的来历》这篇文档的标点符号,介绍了中英文标点符号的区别和中文标点符号的输入方法,并利用"查找和替换"功能成批地替换错误的标点符号,还利用"首字下沉"功能美化文档.第5课"锦上添花",通过在文档中插入剪贴画,介绍了设置剪贴画的大小、版式、移动剪贴画的位置、修改剪贴画的颜色等操作.第6课"相映生辉",介绍了在文档中插入水平分隔线、设置页面尺寸、为页面添加艺术边框等操作.二、教学目标1．了解中英文标点符号的差异,会输入一些常用的中文标点符号；会利用"查找/替换"功能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字下沉,增加文章的观赏性. 2．能根据文本的内容插入适当的剪贴画,并根据需要设置剪贴画的大小、版式、位置；能改变剪贴画的颜色.3．能根据实际需要设置页面的尺寸；会为文档添加艺术边框和水平分隔线；能通过"常用"工具栏中的"打印预览"按钮预览文档经过修饰后的整体效果；能把现有的Word文档转换为网页.三、重点难点教学重点：1．输入常用的中文标点符号；利用"查找/替换"功能成批替换错误的内容；设置首字下沉.2．插入剪贴画,设置剪贴画的大小、版式、位置；改变剪贴画的颜色.3．设置页面的尺寸；为文档添加艺术边框和水平分隔线.教学难点：1．利用"查找/替换"功能成批替换错误的内容.2．根据实际需要设置页面的尺寸.四、学时安排：本单元共3课,计划3学时完成,每课占用1学时.第4课妙用标点教学目标：1.知识目标：学会查找与替换.2.能力目标：会利用"查找/替换"功能快速找到错误并替换成正确的内容；会设置首字下沉,增加文章的观赏性.3.情感目标：了解中英文标点符号的差异,学会输入一些常用的中文标点符号.教学课时安排：1课时教学重点：输入常用的中文标点符号；设置首字下沉.教学难点：利用"查找/替换"功能成批替换错误的内容.教学过程：一、教学引入：《风筝的来历》这篇文稿初看起来显得层次不清,杂乱无章.本课,聪聪没有增减一个字,只是为文稿重新添加了标点符号,并利用word软件将这篇文稿重新编辑排版,就使得文章变得语句流畅,层次分明,效果见图4.1.二、新课教学：1、认识中英文标点在《风筝的来历》这篇文稿中,聪聪发现所有的标点符号都输入成了英文标点,见图4.2为了帮助大家解决这个问题,聪聪列举了一些常用标点符号的写法,见表4.1.学生练习：在文档中输入收上表4.1中的中文标点符号.2、修改错误标点在《风筝的来历》这篇文章的电子稿中,所有的标点符号都成了英文标点,不符合中文的书写习惯,但要把英文标点一个一个改成中文标点太麻烦了.由于相同的标点在中文中多次出现,如果利用word提供的"查找和替换"功能来修改就变得容易多了.将英文标点","替换成中文标点","的过程如下：执行"编辑"→"替换"命令,弹出"查找和替换"对话框,替换的操作过程见图4.3①在"查找内容"栏中输入英文标点","②在"替换为"栏中输入中文标点","③单击"全部替换"按钮.3、设置首字下沉步骤1：将光标定位在正文第一段内的任意位置.步骤2：执行"格式"→"首字下沉"命令,弹出"首字下沉"对话框,设置首字下沉的操作过程见图4.5.三、课堂小结：利用word软件"查找和替换"功能还可以成批替换文档中多处出现的相同错误. 课后反思：第5课锦上添花教学目标：1.知识目标：能根据文本的内容插入适当的剪贴画.2.能力目标：能利用鼠标拖动的方法调整剪贴画的大小、位置.3.情感目标：能设置剪贴画的版式,能改变剪贴画的颜色.教学课时安排：1课时教学重难点：插入剪贴画.设置剪贴画的格式.修饰剪贴画教学过程：一、教学引入：Word软件自带了一个剪辑管理器,里面有各种类型的剪贴画供我们使用.本课,聪聪从剪辑管理器中搜索到了一张风筝有关的剪贴画,并将它插入到了《风筝的来历》这篇文稿中.为了使剪贴画更符合需要,还对剪贴画的大小,版式和颜色进行了设置,效果见图5.1三、新课教学：〔一〕插入剪贴画执行"插入"→"图片"→"剪贴画"命令,打开"剪贴画"任务窗格,插入剪贴画的操作过程见图5.2①在此栏中输入与风筝有关的词语；②单击"搜索"按钮；③单击搜索到图片；〔二〕调整剪贴画的大小步骤1：单击选中剪贴画,剪贴画四周会出现8个黑色方形控制柄.步骤2：移动鼠标指向这些控制柄,待鼠标指针变成双向箭头时拖动鼠标,剪贴画会随着鼠标的移动改变大小.见图5.4〔三〕设置剪贴画的版式步骤1：在插入的剪贴画上右击,此时弹出快捷菜单见图5.5步骤2：单击"设置图片格式"命令,弹出"设置图片格式"对话框,将剪贴画的版式设置为"四周型"操作过程见图5.6〔四〕移动剪贴画步骤1：将鼠标指针移动到剪贴画上,此时鼠标指针会变成〔〕性状.步骤2：拖动鼠标,剪贴画会随着鼠标移动,将剪贴画移动到文本中合适的位置后,释放鼠标.〔五〕修改剪贴画的颜色步骤1：右击插入的剪贴画,在弹出的快捷菜单中选择"编辑图片"命令,此时剪贴画四周出现虚线框.步骤2：在剪贴画的背景颜色处右击,在弹出的快捷菜单中单击"设置自选图形格式"命令,在打开的"设置自选图形格式"对话框中,为剪贴画的背景填充具有渐变效果的两种颜色,操作过程见图5.9和5.10.三、课堂小结：为了使插入的剪贴画更符合要求,可以对剪贴画进行简单的修不,如改变图形的颜色,位置等.第6课相映生辉教学目标：1.知识目标：学会在word中进行页面设置.2.能力目标：培养学生上机操作,独立思考的能力.3.情感目标：通过学习,激发学生的学习兴趣,提高他们的自信心.教学课时安排：1课时教学重难点：学会在word中进行页面设置.教学过程：一、教学引入：为了使《风筝的来历》这篇文稿更具观赏性,聪聪利用word对文档进行了最后的修饰.本课,聪聪为页面设置了纸型、页边距,还添加了艺术边框、横线,并把它保存成了网页,发布到校园网上.四、新课教学：（一）页面设置在"页面布局"选项卡上的"页面设置"组中,单击"页面设置"对话框启动器,弹出"页面设置"对话框.①单击"纸张"标签.②选择纸型"自定义大小".③调整宽度为"18.2厘米"④调整高度为"15厘米"⑤选择应用于"整篇文档"⑥单击"页边距"标签⑦设置方向为"纵向"⑧设置页边距上、下、左、右为"25.4厘米"⑨单击"确定"按钮〔二〕页面修饰步骤1：在"页面布局"选项卡上的"页面背景"组中单击"页面边框"按钮,弹出"边框和底纹"对话框,为页面添加艺术型边框.步骤2：在"边框和底纹"对话框中单击"横线"按钮,弹出"横线"对话框,选择合适的横线插入到文档中,将插入的横线调整到合适的位置.〔三〕打印预览单击"文件"选项卡,然后单击"打印"按钮,进入"打印"页面,可以预览到文档经过修饰后的整体效果.在预览状态下,如果满意,单击"打印"页面上的"打印"按钮,就可以用打印机把文档打印出来.如果发现文档还有需要修改的地方,单击"文件"选项卡,就可以回到编辑状态继续修改.〔四〕保存为网页要将word文档发布到网上,可以利用word软件将现有的文档转换为网页.单击"文件"选项卡,单击"另存为"命令,弹出"另存为"对话框,将word文档保存为网页.三、课堂小结：为了使插入的剪贴画更符合要求,可以对剪贴画进行简单的修不,如改变图形的颜色,位置等.第3单元快乐的生活一、单元概述Microsoft Word软件除了具有强大的编辑处理文字的功能,还能够绘制和处理图形,具有强大的图文混排的功能.本单元安排了4课内容,围绕主人公"聪聪"在校园中的所见所闻,利用"绘图"工具栏、"艺术字"、"文本框"、"插入来自文件的图片"等操作创作了《群鸭戏水》、《古诗欣赏》、《惊弓之鸟》、《运动简报》四幅作品.第7课"群鸭戏水",通过创作《群鸭戏水》这幅作品,介绍了在Word文档中插入来自文件的图片,认识了"绘图"工具栏,利用"自选图形"绘制图形,并对绘制的图形进行填充颜色、组合、缩放、移动位置、复制等操作.第8课"古诗欣赏",通过创作《望庐山瀑布》这幅作品,介绍了在文本框中插入图片、输入文字、设置文本框格式等操作,此外,还进行了设置文本框填充颜色的透明效果、叠放次序等操作.第9课"惊弓之鸟",通过创作《惊弓之鸟》这幅作品,介绍了在文档中插入艺术字、设置艺术字格式以与在自选图形中输入文字的方法.第10课"运动简报",通过创作《运动简报》这幅作品,介绍了采用分栏效果设计页面和为页面添加具有水印效果的背景图片的方法,还利用自选图形裁切了图片.二、学习目标1．掌握在Word中插入自己收集的图片的方法,会设置图片的版式；认识"绘图"工具栏,能利用"绘图"工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形,会给自选图形填充颜色；能够将多个自选图形拼在一起组合成一个整体；能将组合的整体进行移动、缩放、复制等操作.2．能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框,会在文本框中插入文字和图片；能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等.3．能在Word中插入艺术字,利用"艺术字"工具栏设置艺术字的版式、形状,使艺术字更加美观；能在自选图形中输入文字；会为自选图形填充具有透明效果的颜色.4．能在文档中采用分栏排版效果；会为页面添加具有水印效果的背景图片；会在自选图形中填充图片,以达到将图片剪切成各种形状的效果.三、重点难点教学重点：1．在Word中插入自己收集的图片,设置图片的版式、大小.2．认识"绘图"工具栏,利用"绘图"工具栏中的自选图形进行几何拼图,在自选图形中添加文字.3．在文本框中插入文字和图片,设置文本框的格式.4．在Word中插入艺术字,设置艺术字的版式、形状.5．在文档中采用分栏排版效果,会为页面添加具有水印效果的背景图片.教学难点：1．灵活使用"绘图"工具栏.2．利用"复制"和"粘贴"命令进行复制操作.3．调整背景图片的大小.四、学时安排：本单元共4课,计划4学时完成,每课占用1学时.第7课群鸭戏水教学目标：1、知识目标：认识"绘图"工具栏,能利用"绘图"工具栏中的自选图形绘制各种形状的几何图形,会给自选图形填充颜色.2、技能目标：掌握在Word中插入自己收集的图片的方法,会设置图片的版式.3、情感目标：能够将多个自选图形组合成一个整体进行移动、缩放、复制等操作. 教学重点：1.插入来自文件的图片.教学难点：利用"绘图"工具栏绘制图形.教学课时：1课时.教学过程一、教学引入：今天,学校组织同学们去郊外春游,同学们高兴极了.在青山绿水之间,只见鸭妈妈带着一群小鸭子在水面上自由的嬉戏.本课聪聪就根据这幅情景利用"绘图"工具栏创作了《群鸭嬉戏》图,见图7.1. 二、新课教学：〔一〕插入背景图片在聪聪的素材库中有一张漂亮的风景图,见图7.2,聪聪想把它作为背景插入word 中.启动word软件,在"插入"选项卡上的"插图"组中单击"图片"按钮,打开"插入图片"对话框,过程见图7.3.（二）用"形状"工具绘制鸭妈妈在"插入"选项卡上的"插图"组中单击"形状"按钮,打开形状列表,利用不同形状可以绘制各种几何图形,如圆形、矩形、曲线、星形……步骤1：利用自选图形绘制鸭妈妈的过程见图7.4和7.5.步骤2：利用"格式"选项卡上的"形状样式"组中的"形状填充"工具为鸭妈妈填充颜色,操作过程见图7.7.你发现了吗？鸭妈妈的嘴有些问题,我们可以通过改变椭圆的叠放次序来解决问题.步骤3：设置叠放次序的过程见图7.8.步骤4：利用多个自选图形拼出的作品最好组合一下,这样方便对作品进行整体的移动,缩放等操作.组合的过程见图7.9.〔三〕复制一群小鸭子步骤1：单击选取鸭妈妈.步骤2：在"开始"选项卡上的"剪贴板"组中单击"复制"按钮.步骤3：单击"剪贴板"组中的"粘贴"按钮,文档中有出现一只一模一样的鸭妈妈.步骤4：将复制出的鸭妈妈缩小,使之变为小鸭子,操作过程见图7.11三、创作天地学生课后练习：请利用自选图形拼出一只蚂蚁,见图7.12,然后利用复制和粘贴命令得到更多小蚂蚁,把它们放到背景图上,充分表现出它们忙碌的场面,见图7.13提示：在这幅作品中用到了"绘图"工具栏中的"旋转或翻转"中的"水平翻转"命令.第8课古诗欣赏教学目标：1.知识目标：能在Word中根据需要插入横排文本框和竖排文本框,并在文本框中插入文字和图片.2.技能目标：能通过设置文本框的格式来设置文本框的线条颜色、填充效果、大小和版式等.3.情感目标：鼓励学生大胆创新,创作出更有新意的作品.教学重点：插入横排文本框和竖排文本框,并在文本框中插入图片和输入文字.教学难点：利用"绘图"工具栏修饰文本框,改变文框的边框线的线型、线条粗细、线条颜色和填充颜色.教学课时：1课时.教学过程：（一）教学引入：最近学校正在开展"读千古美文,做少年君子"的活动,为了提高同学们普通古诗的兴趣,聪聪利用word制作了图文并茂的古诗欣赏.本课,聪聪运用了插入文本框,在文本框中插入图片文字,设置文本框的边框线和填充颜色等识制作了《望庐山瀑布》这幅作品,见图8.1〔二〕新课教学：1.制作古诗背景步骤1：执行"插入"→"文本框"→"横排"命令,当鼠标指针变成+时,在编辑区拖动鼠标,待生成一个横排文本框后,释放鼠标,见图8.2步骤2：将光标定位在文本框内,执行"插入"→"图片"→"来自文件"命令.步骤3：在弹出的"插入图片"对话框中找到背景图片后,单击"插入"按钮,然后调整文本框和图片的大小,效果见图8.3步骤4：选取文本框,单击"文本框样式"组中的"形状轮廓"工具,在打开的列表中执行"粗细","其他线条"命令,打开"设置图片格式"对话框,设置文本的线条颜色和线型,操作过程见图8.4和8.5,设置后的效果见图8.6.2.插入竖排文本框步骤1：在"插入"选项卡上的"插图"组中执行"形状"→"垂直文本框"命令.在编辑区拖。

清华版三年级下册信息技术第2课《斟句酌》教案教学设计课程目标•能够理解和掌握文本编辑的概念和基本操作方法；•能够通过斟酌文本的背景信息，合理选择和运用语言表达；•培养融合技术与人文素养的能力。

教学重点•文本编辑的概念和基本操作方法；•斟句酌的方法和技巧；•融合技术与人文素养的能力。

教学难点•文本编辑的高效应用；•斟句酌的语言技巧和方法；•能够融合技术与人文素养。

教法本课采用多种教法相结合，包括讲解、演示、实践、小组合作等方式，以培养学生的语言表达和技术操作能力。

教学内容及安排1.文本编辑的概念和基本操作方法（10分钟）–介绍文本编辑的概念和基本操作方法；–列举常见的文本编辑器和应用场景。

2.斟句酌的方法和技巧（20分钟）–介绍斟句酌的概念和意义；–分析斟句酌的核心技巧和方法；–小组讨论并尝试运用斟句酌的方法和技巧。

3.实践操作：文本编辑和斟句酌（40分钟）–让学生使用文本编辑器进行文本编辑操作，并运用斟句酌的方法和技巧进行编辑；–教师通过演示和指导，帮助学生掌握文本编辑和斟句酌的操作技能。

4.小组合作：融合技术与人文素养（20分钟）–将学生分成小组进行合作，每个小组选择一篇已有的文本进行编辑，并尝试斟句酌的方法和技巧；–强调融合技术与人文素养，鼓励学生通过编辑与斟句酌，表达自己的思维和情感。

5.总结回顾（10分钟）–回顾本节课所学内容；–强调文本编辑和斟句酌的意义和应用；–鼓励学生继续增强语言表达和技术操作能力。

课堂互动方式本节课充分运用课堂互动方式，包括小组合作、班内教学竞赛等，以加强学生的学习动力和积极性。

评估方式本节课采用“一对一”评估方式，即教师针对每个学生进行个别评估，包括实践操作和表现评估。

评估内容包括文本编辑和斟句酌的操作技能，课程内容的理解和掌握程度。

课后作业要求学生完成以下任务：•参考教师提供的文本材料，自主进行文本编辑和斟句酌的操作练习；•撰写一篇篇幅不少于200字的感想和体验，交给教师检查。

第10课斟字酌句理文本
教学目标
1.通过打开文件夹与文件，理解文件夹和文件的概念。

2.通过对多个文本的整理，掌握Ctrl＋C和Ctrl＋V快捷键的使用。

3.通过对动物的了解，培养学生保护野生动物的意识。

重点难点
重点：文件夹和文件的操作。

难点：对多个文本资料的整合处理。

教学过程
出示ppt并播放背景音乐
这节课老师要带你们去一个地方，想知道去什么地方吗？
先让我们来打开这个“声音”文件夹。

在“声音”文件夹下有几个文件夹？
让我们打开“动物”文件夹，看看里边有什么？
在“动物”文件夹下有好几个文件？让我们打开试试？
同学们听，这是什么声音呢？
……
听了这么多声音，同学们知道老师这节课要带你们去哪里了吗？
对，就是去动物园。

这个动物园比较特别，请同学们跟着老师一步一步去找到动物园。

我们先打开桌面的“计算机”图标。

再打开“D盘”。

现在你们看到“动物园”了吗？
是的，其实这个动物园就是一个文件夹。

那现在我们打开这个文件夹，看看动物园里有什么。

嗯，动物园里，有四个文件夹，这个是文件夹就是四个景点。

让我们点击进去看看吧。

看了这些动物，你们觉得这些动物有意思吗？
谁愿意把自己看到的，站起来说一说，与大家分享一下？
这位同学说得很好，不过老师这里有更高的要求，不知同学们有没有信心去完成。

好，那先请同学们看一个范例。

这是另一个班级学生做的，他选择了自己喜欢的几种动物，把动物的图片和介绍合并在一个word文档里，形成一个动物小报。

你们会吗？做做看！。