(完整版)部编人民教育出版社三年级下册22.我们奇妙的世界(教案)

春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级（精选10篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编收集整理的春部编人教版三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级，仅供参考，欢迎大家阅读。

春三下语文第22课《我们奇妙的世界》教案三年级篇1教学目标：1、认识藏、呈等11个生字，学写寸、呈、幻等13个生字。

指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。

2、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。

3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。

4、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。

教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。

教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。

教学准备：教师：制作课件。

学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。

教学时数：2课时教学过程：第一课时一、图片导入，引起兴趣1、课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩，日出日落，四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。

课件出示（）的世界同学们自由说出自己的引起答案。

世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。

2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。

（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）【设计意图：运用色彩丰富的视频让学生对世界有直观认识，唤起学生的情感体验，调动学生情绪。

】二、初读课文，学习生字1、请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。

2、请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。

3、小组内互读课文，把课文读正确，读流利。

4、默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。

一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达等能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人、尊重多元文化的情感态度，树立正确的世界观和价值观。

二、教学内容1. 世界的多样性：介绍世界各地的自然风光、人文景观、民俗风情等，让学生感受世界的丰富多彩。

2. 世界的差异性：通过对比不同国家和地区的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异，让学生认识到世界的多元性。

3. 人类文明的发展：介绍人类文明的发展历程，使学生了解人类社会的进步和智慧的结晶。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。

2. 教学难点：引导学生正确看待世界各国的发展差异，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。

四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、地球仪、多媒体课件等。

2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过播放世界风光片，激发学生对世界的兴趣，导入新课。

2. 新课内容讲解：介绍世界的多样性、差异性，以及人类文明的发展。

3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对世界的认识和感悟。

4. 互动游戏：设计一些关于世界知识的游戏，检验学生的学习成果。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调世界的多元性和人类文明的共同进步。

六、板书设计1. 板书《我们奇妙的世界》2. 板书内容：世界的多样性、差异性、人类文明的发展等关键词。

七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，绘制一幅关于世界的图画。

2. 写一篇关于自己对世界的认识和感悟的短文。

八、课后反思1. 教师要关注学生对世界知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。

2. 注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使他们成为具有全球竞争力的公民。

第一课时22.我们奇异的世界【课时目标】1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。

2. 正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

【教具预备】教学课件教学目标学问与技能：1. 会认本课“呈 雕”等 8 个字，会写“呈 幻”等 13 个字，理解相应的词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：1.理解课文内容，了解海底世界的奇异所在，体会文章的思想感 情。

2.领悟作者的表达方法，学习作者按肯定挨次抓住事物特点描写的写作方法。

情感态度价值观：体会作者的思想感情，激发宠爱世界的思想感情。

重点难点 1.理解作者从哪些方面写世界奇异。

2.感悟世界的奇异，学习把事物写具体。

教学课时 2 课时【教学过程】一、谈话导入，揭题解题：1.〔课件出示 2〕呈现日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的奇特。

从刚刚同学们的沟通和教师呈现给你们的图片〔或风光片〕中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.提醒课题，板书课题：这个奇异的世界。

3.抓题眼解题，引入课文。

（1）板书课题，齐读课题。

〔板书：我们奇异的世界〕（2）过渡引入：课题中哪个词是题眼？〔奇异〕刚刚，我们用自己的眼睛觉察了我们这个世界的奇异，现在，我们再来跟随作者彼得.摩西去感受他眼中奇异的世界。

二、初读课文，自学生字。

1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不生疏的字，可以借助拼音朋友，也可以请教教师或同组同学，争取把课文读正确。

2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。

3.试着读课文。

〔课件出示 3〕呈现阅读要求和提示：画出文中不生疏的字，借助汉语拼音品读，并反复多读几遍，课文中读不通的地方多读几遍，做到正确朗读课文。

学生依据要求自由朗读课文。

2.学习生字。

〔1〕〔课件出示4：生字田字格课件:〕呈幻蜡烛诱润乘芒剑普通模型【设计意图：借助图片，解题，使学生兴趣深厚地投入到课的学习中。

】【设计意图：先解决生字问题，为阅读理解课文打下根底，扫清障碍。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第【1】篇〗一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。

二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。

编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。

本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。

《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。

三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。

正确读写“呈现、变幻”等词语。

2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。

3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。

四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。

正确读写“呈现、变幻”等词语。

2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。

五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。

六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。

师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。

2. 板书课题，读题。

你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。

下面让我们走进课文感受世界的奇妙。

(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。

统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识世界的多样性，并能用简单的语言描述自己眼中的奇妙世界。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对世界的探索精神和观察力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。

教学内容1. 课文阅读：学习《我们奇妙的世界》的内容，理解课文中的主要观点和描述。

2. 观察与讨论：通过观察周围的环境，讨论世界的多样性和奇妙之处。

3. 实践活动：进行小组活动，用自己的语言描述眼中的奇妙世界。

教学重点与难点1. 重点：理解课文的主题和内容，培养学生的观察力和表达能力。

2. 难点：如何引导学生用自己的语言描述世界的多样性，以及如何激发学生对生活的热爱。

教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。

2. 学具：笔记本，彩笔等。

教学过程1. 导入：通过展示一些奇妙的自然现象的图片或视频，引起学生的兴趣。

2. 新课内容：讲解课文内容，引导学生理解世界的多样性。

3. 观察与讨论：让学生观察周围的环境，并讨论他们眼中的奇妙世界。

4. 实践活动：进行小组活动，让学生用自己的语言描述眼中的奇妙世界。

5. 总结与反思：总结课堂内容，引导学生反思自己对世界的认识。

板书设计- 《我们奇妙的世界》- 1. 课文内容介绍- 2. 观察与讨论- 3. 实践活动- 4. 总结与反思作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己眼中的奇妙世界的短文。

2. 实践作业：让学生在家中观察一种自然现象，并记录下来。

课后反思1. 教学方法：反思教学过程中的有效性和创新性，考虑如何更好地激发学生的兴趣和参与度。

2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和接受程度。

3. 改进措施：根据反思结果，制定改进措施，以提高教学效果。

教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。

这是因为教学重点与难点直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效吸收和掌握课程内容。

三年级语文下册教案：第22课《我们奇妙的世界》部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对“我们奇妙的世界”的热爱和赞美之情。

2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的观察能力和想象能力，提高阅读感悟能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，培养他们热爱生活、热爱自然的美好情操。

教学内容1. 字词学习：重点生字词的认读与书写，包括“诱”、“差”、“镜”、“伟”等字。

2. 内容理解：通过阅读课文，理解作者如何从日常生活中发现世界的奇妙，感悟生活的美好。

3. 情感体验：引导学生体验作者对生活的热爱和对世界的赞美之情。

教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

2. 难点：培养学生的观察能力和想象能力，激发他们对大自然奥秘的探索兴趣。

教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于播放课文朗读音频和展示课文插图。

2. 学具：学生需准备语文书、笔记本、彩色笔等学习用品。

教学过程1. 导入：通过展示世界各地的美丽图片，引导学生观察并分享他们眼中的奇妙世界。

2. 新课导入：播放课文朗读音频，让学生初步感受课文内容。

3. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文内容。

4. 合作探究：分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。

5. 教师讲解：讲解生字词，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。

板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 重点生字词：诱、差、镜、伟等。

3. 课文结构：课文分为三部分，分别描述了作者对生活的热爱、对世界的赞美以及对未来生活的期待。

作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。

2. 书写生字词：要求学生书写本节课学习的生字词，每个字写三遍。

3. 思考题：让学生思考并描述他们眼中的奇妙世界，下节课分享。

课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。

三年级下册语文教案：我们奇妙的世界教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。

引导学生理解课文内容，感受世界的奇妙。

培养学生通过观察、思考、表达，发现生活中的美好。

2. 过程与方法：通过图片展示、讨论交流等方式，提高学生的观察力和表达能力。

引导学生运用多种阅读方法，如自读、齐读、分角色读等，增强阅读兴趣和理解能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然、对生活的热爱和好奇心。

引导学生学会珍惜和感恩，认识到自己是这个世界的一份子。

教学内容1. 生字词学习：学生通过认读、书写，掌握本课的生字词。

2. 课文理解：学生通过阅读、讨论，理解课文内容，感受世界的奇妙。

3. 观察与表达：学生通过观察图片、实际生活，学会用语言表达自己的感受和发现。

教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和掌握。

课文内容的理解和感受。

2. 难点：学生对课文深层次的理解和感受。

学生用语言表达自己的观察和感受。

教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件、录音机等。

2. 学具：课本、练习本、彩笔等。

教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，激发学生的兴趣。

2. 新课内容学习：通过自读、齐读、分角色读等方式，学习生字词，理解课文内容。

3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对世界的观察和感受。

4. 作业布置：布置相关的书写和思考作业。

板书设计主题：我们奇妙的世界内容：生字词、课文摘要、重点难点等。

作业设计1. 书写作业：书写本课的生字词，加强记忆。

2. 思考作业：让学生观察周围的世界，写下自己的感受和发现。

课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地改进教学方法。

教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。

结束语通过本课的学习，希望学生能够更加深入地理解世界的奇妙，增强对自然和生活的热爱，同时提高自己的观察力和表达能力。

教师应持续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以实现最佳的教学效果。

重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第1篇】今天上《我们奇妙的世界》，这篇课文其实应该放到后面一点上，因为从单元目标来说，很不典型。

这篇课文主要帮助学生梳理作者分了哪些方面写景物。

小陆来听，做了记录，教学流程如下：22.我们奇妙的世界（第一课时）一、导入1.单元主题、单元目标讲解：要把景物的不同方面的特点写清楚，按照一定的顺序来介绍。

2.揭示课题二、学习生字词语1.师范读本课词语，生跟读2.多音字学习：*劲 jìng 劲吹、强劲jìn 干劲3.比较词语讲解区别：*余晖*光辉4.易错字：雕饰、房檐、变幻5.理解：变幻与变化三、学习课文1.自读课文2.上个单元我们学习了难懂句子的理解方法，读了这篇文章，你有什么问题嘛？* 生：何为三桅？（师画图讲解）* 生：结尾处说“从极普通的事物中找到美”，既然是极普通的事物，怎么会找到美呢？（师：学完课问后，问题的答案就会知晓了）* 生：什么是“天空的珍藏”？什么是“大地的珍藏”？为什么要用“珍藏”这个词？（这节课我们就来解决这个问题）（小毛和小于提出的这两个问题，非常有质量。

这就是训练了一个多学期后的结果。

很令人欣喜。

于是这节课就顺着两个问题去教。

）3.指名读第三自然段，主要写什么事物？齐读——太阳4.指名读第四自然段，主要写什么事物？齐读——云彩5.指名读第六自然段，主要写什么事物？——雨水6.指名读第八自然段，主要写什么事物？——星星7.理解：珍藏（拆字组词）太阳、云彩、雨水、星星都属于大自然，作者为什么认为是珍贵的收藏？组织学生讨论8.作者写这些事物，是按什么顺序的呢？——小傅说，是按时间的变化顺序，组织学生找出表示时间的标志词（清晨、落日、黑夜）9.这些珍藏都属于天空，课文就是按照事物的不同特点在写的，具体是怎么写的呢？板书：——太阳：像一个大火球——云彩：奇形怪状——雨水：像镜子——星星：像蜡烛观察板书，你发现什么？学生说，都用了比喻的修辞手法。

部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案(推荐3篇) 部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案【第1篇】[教学目标]1.会认8个生字，掌握多音字“劲”，会写11个生字。

2.有感情地朗读课文，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。

【语文要素】3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。

4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

[教学重难点]1.体会作者的思想感情，了解课文是从哪些方面来表现天空和大地的奇妙之处。

2.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。

[教学课时]2课时第1课时◆课时目标1.认识8个生字，读准多音字“劲”。

2.有感情地朗读课文。

了解课文从哪两个方面写了我们奇妙的世界，说说课文从哪几个方面写了天空。

一、谈话导入，揭示课题课前，老师收集了一些的，大家看看，你们会有怎样的感受呢可以用词语表达吗(奇妙、美丽)今天，我们一起跟随着英国作家彼得西摩，看看他眼中的世界是怎样的吧!(板书课题，学生齐读)二、检查预习情况1.检查生字词读音。

(指名读、开火车读)讲解多音字“劲”。

2.出示本文要写的字，觉得哪些字比较难写，需要注意些什么(幻字左边不要写成绞丝旁，右边不要多写一撇)3.讲“幻”字：“幻”在金文中，是一条斜线搭载在蛛丝上。

蛛丝在古人看来是无中生有、不断变化的。

后引申为虚无、不存在的事物。

你能根据它的意思给它组词吗(幻想、梦幻、虚幻) 幻的偏旁叫做“幼字旁”，单独成字的时候读“幺”，幺就是小的意思。

幼就是气力很小的意思，你能根据它的意思组词吗(幼儿、幼小、幼女)三、初读课文，整体感知1.讲解本单元的语文要素：了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

2.自由朗读课文，说一说：课文是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的(板书：天空、大地)3.你从哪里发现的两个总起句：你看天空的珍藏——再看大地的珍藏——4.哪些自然段写了天空(2—8自然段)哪些自然段写了大地(9—16自然段)5.天空前面写了什么出示第一自然段，中心句：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

22 我们奇妙的世界教学目标1、有感情地朗读课文。

2、结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”的含义。

3、能仿照例句，写自己发现的大自然中普通而美好的事物。

教学重难点教学重点：理解“一切看上去都是有生命的”，有感情地朗读课文。

教学难点：能仿照例句，写自己发现的普通而美好的事物。

教学过程一、回顾课文，谈话导入孩子们，通过前面的学习，【PPT各出示天空：清晨、落日、黑夜和大地春夏秋冬的图片】我们知道课文围绕这个中心句，以时间为序，分别写了天空的珍藏，写了大地的珍藏。

请齐读：这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。

【PPT出示，背景发芽的幼苗。

】二、自主合作，品味语言1、这是一个奇妙的世界，那文中哪些语句让你感受到这份“奇妙”？【板书：“奇妙”】现在，请从文中找出相关的句子画上横线，写下自己的感悟。

写完后，把这些句子自由地读一读，体会“一切看上去都是有生命的”。

开始！【巡视】（一）、理解动词，感悟变化之美学生自由汇报：根据学生的回答，相机调整段落出示的顺序。

预设：你喜欢第三自然段中的落日余晖。

【PPT出示“一天结束了……”】“涂上”这个词语让你联想到天空像一块巨大的画布，被我们涂上各种鲜艳的颜色。

孩子，你喜欢画画吗？现在，你就是那出色的画家，天空就是你最得意的作品。

请读句子。

（1）文中还有许多像“涂上”这样的动词，给人一种变化的美，让我们感受到一切都是有生命的！（板书：有生命）有哪些词呢？同桌交流交流。

（2）你的小手举得最快，请你说。

你找到了第十三自然段的“翩翩起舞”，你认为蝴蝶翩翩起舞很优美。

（停顿）是啊，七彩的蝴蝶随着落叶舞动着优美的身姿，这样平凡的事物，因为一个“翩翩起舞”，就让我们感受到了它平凡而不平常的生命律动。

（3）还有吗？请你说，你说，你再说……【PPT呈现精彩句子：飞行、呈现、告诉、映射、变幻、颤动、飘落】你们有一双善于发现的眼，能从字里行间寻找到作者语言的秘妙，大家找到的“雕饰”“变幻”、“飞行”等词语充满了动感。

《我们奇妙的世界》教案设计一、教学目标1.知识与技能：o学会本课生字新词，理解词语意思。

o能正确、流利、有感情地朗读课文。

o了解课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙。

2.过程与方法：o通过观察图片、听读课文、想象画面等多种方式，引导学生感受世界的奇妙。

o培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱之情。

3.情感态度与价值观：o引导学生体会大自然的神奇和美丽，培养保护环境的意识。

o让学生在感受世界奇妙的同时，懂得珍惜身边的每一份美好。

二、教学重难点1.教学重点：o理解课文内容，感受世界的奇妙。

o学会从不同角度观察和发现生活中的美。

2.教学难点：o引导学生深入体会课文中描绘的景象，培养其自主发现美的能力。

三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含世界各处的风景图片、视频等）。

2.学生准备：预习课文，收集自己认为奇妙的世界景象的图片或资料。

四、教学过程1.激趣导入o展示多媒体课件中的世界地图，引导学生谈论自己对世界各地的了解和向往。

o提出问题：你们觉得我们的世界奇妙在哪里？2.初读课文，整体感知o自由读课文，要求读准字音，读通句子。

o指名分段读课文，其他学生评价朗读情况。

o思考：课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？3.细读课文，深入探究o学习第一自然段，了解天空的奇妙之处。

▪引导学生想象日出、日落、云彩变幻等景象。

▪通过多媒体展示相关图片或视频，加深学生的感受。

o学习第二自然段，了解大地的奇妙之处。

▪讨论大自然的鬼斧神工，如高山、大海、沙漠等。

▪鼓励学生分享自己收集的大地奇妙景象的资料。

o归纳总结，提炼课文的中心思想。

4.拓展延伸o开展“寻找身边的美”活动，让学生在校园内或家中寻找自己认为奇妙的事物。

o分享交流：学生上台展示自己找到的奇妙事物，并简要描述其奇妙之处。

5.课堂小结o回顾课文内容，再次强调世界的奇妙和美丽。

o鼓励学生保持好奇心，继续探索这个奇妙的世界。

6.布置作业o抄写本课的生字新词。

o以“我眼中的奇妙世界”为题，写一段话或一篇短文。

部编版三年级语文下册《我们奇妙的世界》精品教案教学目标：1.认识8个生字；会写13个生字；积累“蜡烛、诱人”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句，理解课文内容。

3.畅读奇妙的世界，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对生活的热爱。

教学重点：1.认识8个生字；会写13个生字；积累“蜡烛、诱人”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美词句，理解课文内容。

教学难点：畅读奇妙的世界，引导大家善于发现美，寻找美，激发大家对生活的热爱。

教学过程：第一课时一、导入新课1.谈话：大家都来说一说自己眼中我们生存的这个世界是怎样的？2.学生自由表达。

3.今天我们就一起来看看这个奇妙的世界吧。

二、学习生字出示生字：呈雕幻蜡烛辉芒型1.领读生字，注音拼读。

2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。

3.给生字组词。

4.学生介绍自己的识字方法。

三、整体感知，朗读课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。

2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。

（2）画出难理解的字、词。

3.朗读课文：同学们，我们生活的这个美丽的世界很奇妙！大家一起找一找！同学们，请你阅读课文，想一想课文主要从哪些方面介绍了这个世界的奇妙？预设：天空和大地（一）自由轻声朗读课文，一边读一边找描写天空奇妙的词句。

1.出示句子一：清晨，太阳升起，带来新的一天。

开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。

预设：想象着天空美丽的颜色，读出这美丽来吧！2.出示句子二：有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事……预设：多么生动的语言啊！给我们无限想象的空间……讨论一下怎样读能读出这种意境呢？3.出示句子三：当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。

雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案（通用6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么应当如何写教案呢？下面是小编整理的部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

部编版小学三年级语文下册《我们奇妙的世界》教案篇1第一课时一、揭示课题，解题引入。

1.谈话导入课题。

（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。

（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。

（3）展示日出、日落、动物、植物图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。

（倾听音乐，欣赏画面，感受美。

）（4）教师小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？（奇妙）今天我们就来从来自英国的彼得?西摩的作品中感受世界的有趣，这篇文章的题目是什么呢？（板书课题，学生齐读课题。

）（5）解题：你觉得课题中哪个词最重要？（奇妙——它就是咱们这篇文章的题眼。

）二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2.检查生字词读音。

（1）指名读生字词，及时纠正学生读错的字音。

（2）齐读，巩固生词读音。

（3）找出课文中含有生字词的句子，读通顺、流利。

（4）分自然段开火车读课文，师生评议，纠正读得不够准确的字音。

3.默读课文，思考：（1）课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方面向我们介绍世界的奇妙的？分别是哪些段落？（2）画出文中不理解的词语或者不懂的地方。

4.小组合作，交流此文主要内容、主题和结构特点。

（强调小组成员之间要配合默契，按顺序起立发表自己的见解，表达者声音要洪亮，倾听者要神情专注，遇到有见地的看法及时鼓掌，有不同看法全体成员汇报完毕再补充。

）5.分组汇报，全班交流。

收获可能是以下几点：（1）全文按总分总的顺序写。

部编版三年级下册22.《我们奇妙的世界》教学设计【教材分析】《我们奇妙的世界》是第七单元以“探索、发现”为主题下的第一篇课文。

全文围绕着关键句“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”展开描写，通过“天空”和“大地”两方面的具体事物，按照“清晨到黑夜”和“四季轮替”的时间顺序，写出了生活中普通事物的美，结构清晰、语言生动。

本课课后习题体现了“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这一单元语文要素的训练点，因此本课时教学时可以结合该课后题，紧紧围绕单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”组织学生开展学习活动。

基于在本册第三单元的学习中，学生已经学习了“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，而这个单元从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，是对学生能力训练的进一步提升，因此在组织学生学习时要予以关注：一是文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。

在教学时，可以通过抓关键句感受奇妙，抓动词体会生命力，抓时间短语厘清顺序等方式，有效地突破难点，引导学生明白如何围绕一个意思把一段话写清楚。

【教学目标】1.会认“呈、雕”等8 个生字，会写“呈、幻”等13 个生字，写好“蜡、烛、幻”等左右结构的字，书写“幻”字时注意“幺”和“纟”的区别，掌握“乘”字的笔顺，能正确书写“奇妙、飞行”等词语。

2.能读准字音，有感情地朗读课文；能说出课文分别从哪几个方面写了天空和大地。

3.能结合生活经验，说说自己对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解。

4.能仿照例句，写自己发现的普通而美丽的事物。

【教学重难点】1.能理解、感悟世界的奇妙，能体会作者对我们这个神奇的世界的喜爱之情，激发读者热爱世界的思想感情。

2.了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的。

初步学习整合信息，介绍一种事物。

【教学过程】第一课时一、抓住题眼，激趣导入（一）回顾学法师：学习一篇课文首先要做什么？（一边听学生归纳小结，一边板书学习方法和步骤：1.学习生字。