非连续性文本阅读

非连续性文本阅读答案非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它通常由图表、图画、数据、清单等多种形式组合而成。

在各类考试中，非连续性文本阅读的考查频率逐渐增加，对于学生的阅读能力和综合素养提出了更高的要求。

一、非连续性文本的特点1、信息呈现多样化非连续性文本的信息呈现方式丰富多样，包括图表、表格、图片、流程图等。

这些不同的形式能够直观地展示信息，帮助读者快速获取关键内容。

2、内容简明扼要它往往将大量的信息进行浓缩和提炼，以简洁明了的方式呈现出来，需要读者具备较强的概括和分析能力。

3、实用性强非连续性文本常常与现实生活紧密相连，如产品说明书、地图、广告等，具有很强的实用性和应用价值。

二、非连续性文本阅读的解题步骤1、浏览全文，了解主题首先快速浏览整个文本，明确其主题和大致内容，对文本有一个整体的认识。

2、分析题目，确定要点仔细阅读题目，明确题目要求回答的问题和要点，带着问题再次阅读文本。

3、逐一解读文本材料对每一个文本材料进行认真分析，提取关键信息，尤其要注意图表中的数据、标题、注释等重要元素。

4、整合信息，组织答案将从各个文本材料中获取的信息进行整合、归纳和总结，按照题目要求进行有条理的回答。

三、常见题型及解法1、信息提取与概括题这类题目要求从文本中直接提取相关信息或对信息进行概括总结。

解题时要找准关键语句和数据，进行准确提炼。

例如：文本中介绍了某种产品的几个特点，请简要概括。

解法：仔细阅读相关段落，将描述产品特点的语句或词语圈画出来，然后进行整理和概括，注意语言简洁。

2、图表分析题图表包括柱状图、折线图、饼图等。

解题时要先看清图表的标题、坐标轴、图例等，理解图表所表达的内容。

比如：根据图表中的数据，分析某一现象的变化趋势。

解法：比较不同数据之间的差异，关注最高点、最低点、转折点等，结合时间、类别等因素，用简洁的语言描述趋势。

3、推理判断题需要根据文本提供的信息进行推理和判断。

非连续性文本阅读非连续性文本阅读是一种新的文本阅读方式，它通过打乱文本的顺序，让读者在非线性的阅读过程中构建自己的理解和思考。

与传统的连续性阅读方式相比，非连续性文本阅读更具有挑战性和创造性，能够激发读者的想象力和思维能力。

非连续性文本阅读的核心思想是让读者通过自主探索和发现，建立起全新的文本理解。

在非连续性的文本中，不同的段落或章节之间可能没有明确的逻辑顺序，读者可以根据自己的兴趣和思考路径自由地选择阅读顺序。

这种阅读方式打破了传统文本的线性结构，给予读者更大的自由度和创造空间。

非连续性文本阅读的好处是可以激发读者的主动性和参与度。

在传统的连续性阅读中，读者往往被动地接受作者的观点和结论。

而在非连续性文本阅读中，读者可以根据自身的需求和兴趣选择性地阅读相关内容，从而更好地理解和把握文本的核心思想。

这种主动阅读的方式有助于培养读者的批判思维和创新能力。

非连续性文本阅读在现代网络时代有着更为广泛的应用。

互联网上充斥着大量的信息和文本，读者面临着信息过载和碎片化的挑战。

非连续性文本阅读可以帮助读者更好地筛选和理解信息，提高阅读效率和理解能力。

读者可以根据自己的需求和兴趣选择性地阅读相关内容，快速获取所需的信息和知识。

非连续性文本阅读也是一种有趣的学习方式。

通过在非连续的文本中探寻和建立各种联系，读者不仅可以扩展自己的知识面，还可以培养自己的分析和逻辑思维能力。

这种与传统连续性阅读方式不同的学习方式，能够激发读者的兴趣和动力，使学习过程更加积极主动。

尽管非连续性文本阅读有诸多优势，但也面临着一些挑战。

首先，非连续性文本阅读需要读者具备较强的自主学习能力和理解能力。

不同段落或章节之间的关联和逻辑并不明确，读者需要通过自己的思考和推理建立起相关联系。

其次，非连续性文本阅读需要读者有较强的时间管理和信息筛选能力。

读者需要在海量的非连续性文本中找到自己感兴趣和有价值的内容。

综上所述，非连续性文本阅读是一种创新的阅读方式，它通过打破传统连续性阅读的限制，给予读者更大的自由度和创造空间。

非连阅读（一）选择①做题方法【粗读——了解材料讲的什么事情，中间具体事例跳读】题目、中心论点、分论点、结尾句（总结句）【精读——根据选项，比对文本，一切以文本为参照】审清题（看清选对还是选错，或者选相应的论据），四个选项都要找全原文，逐字比对，比较四个选项，结合设错标志选出最能拿准的选项。

②非连选择题常见的错误类型：1.无中生有：选项：按照现在的发展，我国传统零售企业单独发展线上或者线下，都会随着时代的前进而被淘汰，也都不能实现对整个产业的转型升级。

原文：面对困境，多数企业主动适应消费趋势的变化，积极推进创新转型，调整业态结构。

各大电商平台的线下门店落地，与传统零售商联盟化趋势加强，将线上线下资源进一步整合”可知，文章并无提到“传统零售企业单独发展”，只说面对困境，大部分企业选择转型，选项属于无中生有。

2.曲解文意：选项：“十四五”时期是碳达峰的关键时期。

与从使用端改变用能方式、提高用能效率相比，从供给端加大清洁能源的供给显得更加重要。

原文：“对于众多能耗领域来说，这意味着既要从供给端加大清洁能源的供给，也要从使用端改变用能方式、提高用能效率”，从供给端加大清洁能源的供给和从使用端改变用能方式、提高用能效率是并列关系，同等重要，并不是从供给端加大清洁能源的供给显得更加重要。

3.去掉修饰语：选项：否认文化差异，推动文化趋同，不仅会泯灭人们对自我身份的认同，还会导致民族文化衰落和国家衰亡。

原文：否认这种差异，盲目推动趋同，不但会导致人们自我身份认同的弱化甚至消失，而且将导致民族文化衰落和国家衰亡。

4.张冠李戴：选项：一些网络剧通过怪诞的剧情设置、杜撰的历史人物和对皇权制度的“乌托邦”幻想来博得眼球，实际上弱化了优秀传统文化的创造性转化与创新性发展。

原文：在人物塑造上对历史真实人物随意增添杜撰，抑或直接架空历史来创造符合现代意识的人物，从而博得眼球；\更为关键的是剧中透露出对皇权制度下的“乌托邦”幻想，严重脱离历史实际。

非连续性文本阅读非连续性文本阅读是指读者在阅读过程中不按照传统的线性方式阅读文本，而是跳过部分内容或以非顺序方式获取信息的阅读方式。

这种阅读模式在当今数字化时代变得越来越常见，特别是在面对大量信息时。

本文将探讨非连续性文本阅读的定义、原因、影响以及应对策略等相关内容。

一、定义和原因非连续性文本阅读是指读者在阅读时跳过部分内容，或者以非顺序方式获取信息的阅读方式。

这种阅读模式的出现与以下几个因素有关：1. 时间压力：快节奏的现代生活使得人们经常面临时间紧迫的情况，因此他们只能瞄一眼文章的标题或者快速浏览文本的关键信息。

2. 信息过载：互联网和社交媒体的普及带来了海量的信息，人们很难快速有效地处理它们。

在这种情况下，人们倾向于只选择他们感兴趣的部分进行阅读。

3. 多任务处理：人们在阅读时可能同时进行其他任务，比如回复电子邮件、参与社交媒体等。

这样的多任务处理方式会分散注意力，导致非连续性的阅读模式。

二、影响非连续性文本阅读对读者和文本本身都有一定的影响。

1. 读者效果：由于非连续性阅读可能导致信息不完整或错漏，读者对文本的理解和记忆可能会减弱。

此外，缺乏深入阅读的习惯也会降低读者对复杂、深度内容的处理能力。

2. 文本适应：文本的结构和内容可能受到非连续性阅读的影响。

作者可能不得不将关键信息放在开头或标题中，以吸引读者的注意力。

此外，文本的长度也可能会因非连续性阅读而更加精简。

三、应对策略针对非连续性文本阅读模式，读者和作者可以采取一些策略来提高阅读效果。

1. 读者层面：- 学会扫读：培养快速浏览文本获取关键信息的能力，通过预览标题、段落首句等来加速浏览速度。

- 提高注意力集中能力：减少多任务处理的情况，避免分散注意力。

- 增加阅读时间：合理安排时间，避免时间压力对阅读的影响。

2. 作者层面：- 精简文本：将关键信息放在文章开头或标题中，提高读者获取信息的效率。

- 使用标题和段落标志：清晰的标题和段落标志可以让读者更方便地筛选和获取信息。

非连续性文本阅读引言非连续性文本阅读，也被称为跳读或者快速阅读，是一种通过跳过部分文本内容来获取整体理解的阅读方法。

在日常生活中，我们经常面临大量文本的阅读任务，而有时候我们并不需要对每个细节都有深入的了解，只需抓住核心信息即可。

因此，非连续性文本阅读成为了一种常见的阅读技巧。

什么是非连续性文本阅读？非连续性文本阅读是指通过快速浏览文本，跳过部分内容来获取整体意义的阅读方法。

这种阅读方法通常用于处理大量的文本信息，例如报纸、杂志、书籍、研究论文等。

相比于传统的逐字阅读，非连续性文本阅读更加高效，可以帮助读者在有限的时间内快速了解文本的主要内容。

非连续性文本阅读的技巧预览文本结构在进行非连续性文本阅读时，首先应该预览文本的整体结构。

这可以帮助读者了解文本的组织方式，找到关键段落，确定所需信息的位置。

预览文本结构的方法有多种，例如查看目录、标题、段落标记和摘要等。

这些信息可以告诉我们哪些部分可能包含有价值的信息，有助于我们有针对性地进行跳读。

扫描关键词和短语在进行非连续性文本阅读时，扫描关键词和短语可以帮助我们快速捕捉到文本的要点内容。

这些关键词和短语通常出现在标题、段落开头以及重点句子中。

通过有意识地寻找这些关键词和短语，我们可以更快地获取文本的主要信息，并在需要时进行深入阅读。

使用标记和笔记在进行非连续性文本阅读时，使用标记和笔记是一种常见的方法。

通过在文本上做标记或者写下关键的笔记，我们可以更好地记忆和理解文本的内容。

标记可以是划线、下划线、高亮或者使用不同的颜色，以突出显示关键词和短语。

而笔记则可以是针对某个观点的总结或者提醒自己进一步思考的问题。

这些标记和笔记可以帮助我们在以后回顾文本时更快地找到重要信息。

非连续性文本阅读的适用场景非连续性文本阅读适用于大多数需要处理大量文本的场景。

以下是一些常见的应用场景：学术研究在进行学术研究时，研究者经常需要阅读大量的文献。

非连续性文本阅读可以帮助他们快速了解文献的主要内容和研究方法，以确定是否值得深入阅读和引用。

非连续性文本考查摘要: 非连续文本又称间断性文本, 是以间断性内容信息符号所组成的一组综合性阅读文本。

根据呈现方式的不同, 可分为以图文结合方式呈现的文本和选自不同材料的纯文字文本的信息组合体；根据表达方式的不同, 可分为叙述类、说明类、指示类、描述类、论述类四种非连续文本。

对非连续文本的探讨可以促进高考测试理念的更新及高考命题技术研究的发展。

2013年和2014年, 山西省参加的全国高考语文课标卷I的第17题连续两年出新招, 2013年要求为“中国环境标志”的图标作解说, 写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意；2014年要求根据某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架, 写成一段话, 要求内容完整, 表述准确, 语言连贯。

这两个题的出现, 让习惯了仿写补写题型的广大师生一时适应不了。

从考场情况看, 2013年17题满分是5分, 得分率为39.5%, 总平均分只有1.97分。

2014年17题满分6分, 总平均分是3.92分。

虽然有所进步, 但问题还是不少。

两次考试的问题主要都是审题不清, 对关键信息把握不准, 对各要素之间的关系理不清；同时在表述上思维混乱, 层次不清, 表述不准。

一、什么是非连续性文本（一）非连续性文本概念的来源非连续性文本的概念源于国际学生评估项目（PISA）测试。

在PISA阅读测试项目中, 非连续性文本在全部四种文本类型中占到30%的比重。

2009年上海学生参加PISA 项目的测试中一举夺冠, 但据专家们对测试结果分析, 上海学生在非连续文本分阅读方面的成绩并不理想, 与连续性文本阅读成绩相比差异非常大, 高达25分。

（二）非连续性文本概念的界定“非连续性文本”又称“间断性文本”, 它区别于由逻辑或语感严密的字词句段落结构层次构成的连续性文本, 是以间断性的内容信息符号组成的一种综合性阅读文本。

根据呈现方式的不同可以分两大类, 一类以图(图表)文结合的方式呈现, 如图形、数字、图画、列表等, 由汉字、字母、数字以及各种线段、线条和框架模型组成的具有完整意义的文本整体；另一类是指选自不同材料的纯文字文本的信息组合体, 这些不同来源的文字文本彼此关联又相互独立,或甚至相互矛盾对立,但它们之间有凝聚的主题或关键词。

非连续性文本阅读常见考点及应考策略一、关键信息1、非连续性文本的定义及特点定义：＿___________________________特点：＿___________________________2、常见考点信息提取与整合：＿___________________________图表解读：＿___________________________内容概括与归纳：＿___________________________推理与判断：＿___________________________比较与分析：＿___________________________3、应考策略阅读技巧：＿___________________________答题方法：＿___________________________时间管理：＿___________________________复查与纠错：＿___________________________11 非连续性文本的定义及特点111 非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，它通常由图表、广告、说明书、清单等多种形式组合而成。

112 其特点包括信息呈现碎片化、形式多样化、内容实用性强等。

信息呈现碎片化意味着非连续性文本中的信息并非按照连贯的逻辑顺序排列，需要读者自行筛选和整合。

形式多样化体现在它可以是图片、表格、流程图、地图等多种形式的组合。

内容实用性强则表现在其往往与日常生活、工作、学习等实际情境紧密相关，能够直接为读者提供有用的信息和指导。

12 常见考点121 信息提取与整合要求考生从繁杂的非连续性文本中准确地提取出关键信息，并将其进行合理的整合和梳理。

这需要考生具备较强的阅读敏锐度和信息筛选能力。

122 图表解读包括对各类图表（如柱状图、折线图、饼图等）的理解和分析，能够读懂图表所表达的含义，提取数据并进行比较和归纳。

123 内容概括与归纳考生需要对非连续性文本的主要内容进行简洁明了的概括，准确把握核心要点，剔除冗余和无关信息。

非连续性文本阅读
非连续性文本是由逻辑、语感不严密的段落层次构成的阅读文本形式。

它包括图表、图解文字、目录、说明书、广告、地图、索引等类型。

虽然非连续性文本在结构和语言不具有完整的故事性，但是它比叙事性文本更能够直观的表达编者传递的基本信息，具有概括性强、醒目、简洁等特点。

阅读非连续性文本具有“短、简、快”的特点，能够缩减读者的时间，提高阅读的效率。

非连续性文本的特点和题型：
非连续性文本多以文字材料和统计图表、图画等相结合的形式呈现。

常见的题型包括提取关键信息或概括文本内容、探究文本中蕴含的态度、观点或揭示的问题、提出建议、发表看法或写出感悟启示。

答题技巧：
1.信息筛选要辨别出错误和冗余信息，信息整合要有纵观材料的意识，信息运用要学会利用文本解决问题。

2.要审读题目或提示语，明确要回答的问题及要求。

介绍
画面构图要找齐图上所有元素，然后确定合理的顺序依次介绍，了解各个部分形状、色彩的寓意，然后组合，尤其要关注文字或图案的变形设计。

探究漫画、宣传画的寓意，要结合现实社会中的相关问题，判断其是讽刺揭露还是歌颂赞美，然后加以组合，形成答案。

3.研读数据表格，要关注表头，关注试题中文字陈述的提
示或暗示，局部比较数据，如横比纵比、增减程度、发展趋势。

如果有多行多列的表格，要纵向、横向多向比较探究，探究数字的变化规律和趋势。

例题解析：
此处省略，因为没有给出具体例题。

非连续性文本阅读〔答案〕一、(2023福州质检)阅读下面的材料，完成1～3题。

【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻____了。

人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。

某知名网站对此做了各项统计，以下是“中国诗词大会关注人群的年龄分布”调查数据图：【材料二】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出质疑：在升学考试残酷的现实面前，是否有必要花大量珍贵时间去背诵古诗词。

【材料三】大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以将诗词创作的境界分为“造境”与“写境”两种不同的形态。

“造境”即虚拟之境，如：感时花溅泪，恨别鸟惊心；“写境”即写实之境，如：明月松间照，清泉石上流。

1．用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布。

(3分)对于诗词大会，19岁以下的群体(年轻人)关注度较高，50岁以上人群关注度较低。

(或：关注人群的数量随着年龄增长而递减。

)2．针对【材料二】中某些人的质疑，说说你的观点。

(至少说出两点，4分)例如：我认为有必要。

因为积累、背诵古诗词能传承弘扬中华传统文化，对一个人文化素养的提升有潜移默化的作用，还能拓展思维，激发灵感，促进学习。

3．阅读【材料三】，指出下面诗句属于“写境”的一项为哪一项(3分)〔 A〕A．大漠孤烟直，长河落日圆。

B．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

C．海内存知己，天涯假设比邻。

D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

二、(2023龙岩质检)阅读下面材料，完成问题。

(10分)2023年北京将施行新中考方案。

下面是有关这方面的材料。

【材料一】北京中考将于2023年“大变脸”【材料三】实行新中考后，家长面临的转变：家长从小就要关注、保护好孩子的个性爱好。

家长不要将自己的意愿强加给孩子的意愿，要非常关注孩子的身体安康和幸福快乐的情绪。