公共教育学试题答卷一

公共教师基础知识题库与答案一、选择题1. 教育的本质是（）A. 传道授业解惑B. 培养人的社会活动C. 知识传授D. 技能培训答案：B2. 下列不属于教育的基本原则的是（）A. 循序渐进B. 因材施教C. 教书育人D. 公平竞争答案：D3. 下列关于教育心理学说法错误的是（）A. 教育心理学研究教育过程中人的心理活动规律B. 教育心理学旨在提高教育质量C. 教育心理学仅研究教师心理D. 教育心理学涉及学生、教师、教学内容、教学方法等多方面答案：C4. 下列不属于教学原则的是（）A. 直观性B. 启发性C. 巩固性D. 激励性答案：D5. 我国《教师法》规定，教师应当具备（）A. 相应的学历B. 相应的学位C. 相应的教师资格证书D. 相应的教学经验答案：C二、填空题1. 教育的目的是（）答案：培养社会主义现代化建设者和接班人2. 新课程改革的核心理念是（）答案：以人为本，关注学生发展3. 教学过程中，教师主导与学生主体相统一的原则，称为（）答案：教学相长4. 下列不属于教学方法的是（）答案：以考促学5. 教师在教育教学活动中，应当尊重学生（）答案：人格尊严和合法权益三、简答题1. 请简述教育的基本原则。

答案：教育的基本原则包括循序渐进、因材施教、教书育人等，旨在促进学生全面发展，提高教育质量。

2. 请简述教学原则。

答案：教学原则包括直观性、启发性、巩固性等，教师应遵循这些原则，提高教学效果。

3. 请简述教师在教育教学活动中应遵循的基本要求。

答案：教师在教育教学活动中应遵循以下基本要求：（1）尊重学生人格尊严和合法权益；（2）关心、爱护学生，尊重学生个性差异；（3）严谨治学，提高教育教学质量；（4）为人师表，树立良好的师德形象；（5）团结协作，共同促进学生发展。

四、案例分析题题目：某教师在课堂上发现一名学生打瞌睡，下列处理方式哪一种最合适？A. 批评该学生，要求他认真听讲B. 提醒该学生，关心他的身体健康C. 忽视该现象，继续上课D. 课后找该学生谈话，了解原因答案：D综上所述，本题考查教师在教育教学活动中应遵循的基本要求。

公共教师基础知识题库与答案简介本文档为公共教师基础知识题库与答案，旨在帮助教师备考和提升基础知识水平。

题目与答案1. 什么是教育学？- 答案：教育学是研究教育现象及其规律的学科，包括教育的目的、内容、方法、过程等方面的研究。

2. 请列举三种教学方法。

- 答案：讲授法、讨论法、实验法。

3. 什么是课程？- 答案：课程是指学校或教育机构为实现特定的教育目标而组织的一系列教学活动的总称。

4. 请简要介绍一下中国古代的科举制度。

- 答案：中国古代的科举制度是一种选拔官员的考试制度，分为乡试、会试和殿试三个阶段，考查内容包括经义、史书、文言文等。

5. 请解释一下素质教育的概念。

- 答案：素质教育是以培养学生全面发展的各方面素质为目标的教育理念和实践，注重学生的道德、智力、体质、审美等多个方面的培养。

6. 请列举三种常见的研究障碍。

- 答案：阅读障碍（如识字困难）、注意力缺陷障碍（如多动症）、自闭症谱系障碍。

7. 什么是研究评价？- 答案：研究评价是对学生研究成果进行评估和判断的过程，包括考试、作业、测验、观察等方式。

8. 请简要介绍一下《中小学教师法》。

- 答案：《中小学教师法》是中华人民共和国教育部颁布的一部法律，规定了中小学教师的权利和义务，保障了教师的合法权益。

9. 请解释一下教育公平的概念。

- 答案：教育公平是指每个人都有平等接受教育的机会和权利，不受个人、家庭、地区等因素的限制。

10. 什么是教育信息化？- 答案：教育信息化是指利用信息技术手段改进教育教学过程，提高教育教学效果和质量。

以上是公共教师基础知识题库与答案的一部分，希望对教师备考和基础知识的提升有所帮助。

***。

第I部分选择题一、单项选择题1．认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的是（）A．教育的神话起源说B．教育的生物起源说C．教育的心理起源说D．教育的劳动起源说2．我国古代最早的成体系的古代教育学作品是（）A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》3．20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）A．桂威的《民主主义与教育B．赞可夫的《教学与发展C．凯洛夫的《教育学D．赫尔巴特的《普通教育学4．作为现代生产和经济发展最深层的基础，同时也是一个国家经济持续发展的后劲的教育层次是（）A．中小学教育B．职业教育C．高等教育D．职后的继续教育和岗位培训5．正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的的划分依据是（）A．要求的特点B．作用的特点C．重视的程度D．作用的方向6．新中国第一次学制改革是在（）A．1951年B．1949年C．1950年D．1952年7．处于一定社会环境和教育中的某个年龄阶段的青少年儿童，其身心发展的顺序、过程、速度都大体相同。

这说明了个体身心发展的（）A．稳定性B．可变性C．阶段性D．不均衡性8．活动课程的主要倡导者是（）A．杜威B．布鲁纳C．斯金纳D．夸美纽斯9．在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）A．发现教学方法B．探究一研讨法C．纲要信号图教学法D．暗示教学法10．学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸NNN中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素A．家庭生活B．社会文化生活C．生活环境D．同辈群体生活11．为班级授课制的确立奠定了理论和实践的基础的是（）A．凯洛夫B．赫尔巴特C．夸美纽斯D．杜威12．班级组织的领导者是（）A．班主任B．学生干部C．校长D．全体教师13．从评价的作用上区分，学生评价的类型可分为（）A．正式评价和非正式评价B．相对评价和绝对评价C．诊断性评价、形成性评价和终结性评价D．正确评价和错误评价14．教育教学研究中最基本最常用的一种研究方法是（）A．观察B．调查C．个案研究D．访谈15．现代教育改革的核心是（）A．课程改革B．提高师资水平C．教学组织形式改革D．加强道德教育一、选择题1、制度化教育的标志是（）A、教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育2、初等义务教育的普遍实施出现在（）A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现3、教育的终身化的特点（）A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育4、教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、康德的《论教育》C、赫尔巴特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》5、学校文化的核心是（）A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想观念赫行为方式6、个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性7、我国教育目的的理论基础是（）A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说8、教学过程的中心环节是（）A、引发动机B、领会知识C、巩固知识D、运动知识9《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（）A、直观性原则B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则10、一份教案的核心是（）A、提出教学目的B、选择教学方法C、设计教学进程D、规划板书内容11、现代教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、班级授课制C、现场教学D、小组教学12、新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A、知识，智力，能力B、基本知识，基本技能，基础性学力C、知识与技能，过程与方法，情感，态度，价值观D、知识，智力，情感13、德育工作的基本途径是（）A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课和其他学科教学D、党支部共青团少先队活动14、致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式15、班主任工作的中心环节是（）A、理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育影响2009年教师资格考试公共教育学试题及答案1、杨贤江写的《大教学论》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

公共教育基础试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质属性是（）。

A. 社会性B. 阶级性C. 经济性D. 政治性2. 教育的起源是（）。

A. 神话起源说B. 生物起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说3. 教育的“三要素”包括（）。

A. 教育者、受教育者、教育内容B. 教育者、受教育者、教育环境C. 教育者、受教育者、教育方法D. 教育者、受教育者、教育目标4. 教育的“四功能”包括（）。

A. 传授知识、培养能力、塑造人格、服务社会B. 传授知识、培养能力、塑造人格、促进经济发展C. 传授知识、培养能力、塑造人格、促进文化传承D. 传授知识、培养能力、塑造人格、促进社会进步5. 教育的“五育”包括（）。

A. 德育、智育、体育、美育、劳动教育B. 德育、智育、体育、美育、科学教育C. 德育、智育、体育、美育、艺术教育D. 德育、智育、体育、美育、创新教育6. 教育的“六艺”包括（）。

A. 礼、乐、射、御、书、数B. 礼、乐、射、御、书、画C. 礼、乐、射、御、书、棋D. 礼、乐、射、御、书、舞7. 教育的“七项基本原则”包括（）。

A. 教育的公平性、全面性、发展性、多样性、创新性、实践性、开放性B. 教育的公平性、全面性、发展性、多样性、创新性、实践性、灵活性C. 教育的公平性、全面性、发展性、多样性、创新性、实践性、持续性D. 教育的公平性、全面性、发展性、多样性、创新性、实践性、稳定性8. 教育的“八项基本任务”包括（）。

A. 培养学生的道德品质、智力、体质、审美、劳动、创新、实践、社会交往能力B. 培养学生的道德品质、智力、体质、审美、劳动、创新、实践、自我管理能力C. 培养学生的道德品质、智力、体质、审美、劳动、创新、实践、团队协作能力D. 培养学生的道德品质、智力、体质、审美、劳动、创新、实践、领导能力9. 教育的“九大核心素养”包括（）。

A. 语言素养、数学素养、科学素养、技术素养、人文与社会素养、艺术素养、健康素养、环保素养、信息素养B. 语言素养、数学素养、科学素养、技术素养、人文与社会素养、艺术素养、健康素养、环保素养、经济素养C. 语言素养、数学素养、科学素养、技术素养、人文与社会素养、艺术素养、健康素养、环保素养、文化素养D. 语言素养、数学素养、科学素养、技术素养、人文与社会素养、艺术素养、健康素养、环保素养、国际素养10. 教育的“十大基本理念”包括（）。

公共教育学练习题（一）二、单项选择题(每题有四个选项，请将正确的答案填在括号内。

）1、我国古代开办私学、提出“有教无类”的教育家是（ A ）A 孔子B 孟子C 荀子D 朱熹2、最早提出班级授课制的是捷克教育家（ B ）A 杜威B 夸美纽斯C 卢梭D 洛克3、被誉为西方教育思想史上的三大里程碑是《理想国》、《爱弥儿》和（ C ）A 《大教学论》B 《普通教育学》C 《民主主义与教育》D 《教育漫话》4、标志着科学教育学诞生的《普通教育学》一书的作者是德国教育家（ D ）A 夸美纽斯B 第斯多惠C 杜威D 赫尔巴特5、美国实用主义教育家杜威提出了著名的（ A ）A 儿童中心论B 教师中心论C 绅士教育论D 泛智教育论6、提出现代终身教育思想的是法国成人教育专家（ A ）A 保罗·朗格郎B 布鲁纳C 斯普朗格D 梅伊曼7、把人的价值看成高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的思想是（C）A 神学教育目的论 B 社会本位教育目的论C 个人本位教育目的论D 国家本位教育目的论8、我国现行的中小学“六三三”制起始于（ A ）A 1922年的壬戌学制B 1902年的壬寅学制C 1904年的癸卯学制D 1951年的新中国学制9、由学校自行确定和组织的实施的课程属于（ C ）A 国家课程B 地方课程C 校本课程D 整合课程10、“近朱者赤，近墨者黑”体现了人的发展的（ D ）A 遗传作用 B教育作用C 主观能动作用 D环境作用11、教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ D ）A 凯洛夫与赫尔巴特 C 夸美纽斯与杜威C 杜威与卢梭D 赫尔巴特与杜威12、提出“五育并举”的是我国近代教育家（ C ）A 陶行知B 凯洛夫C 蔡元培D 王国维13、在教育中搞“一刀切”、“一锅煮”违背的个体身心发展规律是（ D ）A 顺序性B 阶段性C 不平衡性D 个别差异性14、教学工作的中心环节就是（ A ）A 上课B 备课C 说课D 评课15、从作用的呈现形式看，教育功能分为（ A ）A 显性功能与隐性功能B 正向功能和负向功能C 个体功能和社会功能D 政治功能和经济功能三、名词解释题1、学校教育(P7)：学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，以影响入学者身心发展为直接目标的社会活动。

公共教育基础知识题库及答案一、选择题1.1 单选题1. 教育的本质是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 传递文化D. 全部都是答案：D2. 以下哪项不是我国教育的基本原则？A. 全面发展B. 因材施教C. 公平竞争D. 团结协作答案：C1.2 多选题1. 教育的目的是什么？A. 提高个人素质B. 促进社会发展C. 培养创新能力D. 传承文化答案：A, B, C, D2. 教育的方法有哪些？A. 讲授法B. 实践法C. 探讨法D. 全部都是答案：D二、判断题1. 教育是社会发展的基础，这个说法正确。

（）答案：正确2. 素质教育就是不要学生刻苦学习，这个说法错误。

（）答案：错误三、简答题1. 请简述教育的定义及其基本功能。

答案：教育是指在一定的社会环境下，通过有计划、有组织、有目的地传授知识、技能、价值观等方面的内容，以促进个体的成长和发展。

教育的基本功能包括：传授知识、培养能力、传递文化、促进个体发展、促进社会进步等。

2. 请列举我国教育的基本原则。

答案：我国教育的基本原则包括：全面发展、德智体美劳全面发展、因材施教、启发式教学、团结协作、尊师重教等。

四、案例分析题1. 请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在课堂上总是注意力不集中，容易开小差，学习成绩不理想。

问题：作为教师，应该如何帮助小明提高学习成绩？答案：作为教师，可以从以下几个方面帮助小明提高学习成绩：1) 关注小明的兴趣爱好，激发他的学习兴趣；2) 调整教学方法，让课堂更生动有趣，吸引小明的注意力；3) 布置适量的作业，帮助小明巩固所学知识；4) 与小明家长沟通，共同关注小明的学习情况，形成家校合力；5) 给予小明鼓励和关爱，提高他的自信心。

以上题库及答案仅供参考，实际考试或使用时请以官方发布的资料为准。

公共教育学试卷一 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】公共教育学试卷一一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分）1.教育的直接和首要目标是（A）A.影响人的身心发展B.促进社会发展C.提高人的素质D.促进人类和谐2.人类社会第一部以教育为专门研究对象的着作（D）A.《教育学》B.《民主主义与教育》C.《普通教育学》D.《大教学论》3.教育的出发点是（D）。

A.社会B.学校C.家庭D.人4.在一定的前提下，对个体的发展中起着相对的主导作用的是（A）。

A.学校教育B.家庭教育C.社会影响D.自学5.“按教育规律办事”的前提是（A）。

A.认识教育规律B.认识客观事物C.利用教育规律D.发挥主观能动性6.探讨把受教育者培养成什么样的人的问题是关于（D）问题。

A.教育政策B.教育制度C.教育艺术D.教育目的7.为实现一定时期的教育目的而规定的教育工作的总方向是（A）。

A.教育方针B.教育制度C.教育艺术D.教育目的8.雅典教育中“缪司”是指（C）。

A.体育B.德育C.智育和美育D.教育场所9.教育改革与发展的强大动力是（B）。

A.教育需要B.教育理论的创新C.学校发展D.教育政策10.学校教育职能的主要实施者是（B）。

A.领导B.教师C.学生D.校长11.标志我国师范教育的开始的文件是（D）。

A.《关于教师地位的建议》B.《国家为21世纪的教师作准备》C.《中华人民共和国教师法》D.《钦定学堂章程》12.教育活动的核心是（B）。

A.教师B.课程C.学生D.教材13.在学校教育中，处于中心地位的是（A）。

A.教学B.领导C.实践活动D.党团活动14.教师中心说的理论体系的构建者是（B）。

A.杜威B.赫尔巴特C.布鲁纳D.昆体良15.教学过程结构的实质是（C）。

A.空间结构B.三维结构C.时间结构D.立体结构16.教学方法概念的基点是（A）。

公共教育基础试题和答案详解
一、选择题
1.1 单选题
1. 下列哪项是公共教育的核心目标？
A. 传授知识
B. 培养能力
C. 提高分数
D. 社会化
答案：D
2. 以下哪个理论认为教育应该注重学生的个体差异？
A. 行为主义
B. 建构主义
C. 精神分析
D. 社会学习
答案：B
3. 下列哪个不是公共教育中常用的评价方式？
A. 平时成绩
B. 期中考试
C. 末考
D. 比赛
答案：D
1.2 多选题
1. 公共教育中，教师需要关注的学生的需求包括：
A. 知识需求
B. 情感需求
C. 社交需求
D. 学术需求
答案：A, B, C
2. 公共教育中，教学方法包括：
A. 讲授法
B. 实践法
C. 探究法
D. 考试法
答案：A, B, C
二、简答题
1. 简述公共教育的目标是什么？
答案：公共教育的目标是通过传授知识、培养能力、提高分数、实现社会化，全面提高学生的综合素质，使其成为有用的社会人才。

2. 简述公共教育中，教师的角色是什么？
答案：在公共教育中，教师是知识的传授者、引导者、评价者，也是学生成长过程中的辅导者、支持者和伙伴。

三、案例分析题
1. 学生小王在数学学习中遇到了困难，他应该怎么做？
答案：小王应该主动寻求帮助，如向老师请教、与同学讨论、
利用网络资源等。

同时，他需要调整学习方法，例如通过多做练习、提前预习、总结归纳等方式提高自己的数学能力。

以上是关于公共教育基础试题和答案的详解，希望能帮助您更
好地理解和掌握公共教育的相关知识。

教师招聘考试题公共教育学.心理学考试题及参考答案一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分）1、杨贤江写的《》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是（）。

3、我国封建社会的教育内容是（）、（）。

4、我国现阶段的教育方针是（）。

5、（）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（）首先执行了这个制度。

6、1903年颁布的（），是中国最早实行的近代学制。

7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是（）相结合的学科。

8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

9、教育过程的基本矛盾是（）。

10、教学手段就是指教师和学生进行（）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

11、现场教学和个别指导是中小学教学的（）。

12、教学工作的基本环节是备课、上课、（）、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

13、学校德育工作的主要途径是（）渗透德育。

14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（）和各科课程标准、教科书之中。

15、德育过程的基本矛盾是（）。

二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2分，共26分）16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟子》⑶《学记》⑷《劝学篇》西欧最早出现的教育专著是（）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通教育学》⑷《我的教育信条》18、“教学过程最优化”的教学思想是由（）提出的：⑴赞科夫⑵巴班斯基⑶苏霍姆林斯基⑷凯洛夫19、苏霍姆林斯基的教育思想是（）：⑴和谐教育思想⑵教学过程最优化⑶教学发展观⑷全面发展观20、我国最早的学校教育机构是（）：⑴痒⑵序⑶校⑷学21、讲授法的基本方式包括（）：⑴讲述、讲解、讲读、讲演⑵讲述、讲解、报告、讲演⑶讲读、讲演、讲评、讲述⑷讲述、讲解、讲评、报告22、政治、经济制度决定着（）：⑴教育的性质⑵教育的方法⑶教育的效益⑷教育的规模23、普通中小学教育的性质是（）：⑴做人教育⑵职业教育⑶基础教育⑷专业教育24、中小学的“双基”教学是指（）：⑴基础知识，基本技能⑵基本理论，基本技能⑶基础知识，基本理论⑷基础理论，基本原理25、德育在青少年学生的发展中具有（）：⑴积极作用⑵影响作用⑶制约作用⑷导向作用26、班主任在班集体的发展中起（）：⑴主导作用⑵主动作用⑶领导作用⑷能动作用27、良好班集体形成的重要标志是（）：⑴有明确的奋斗目标⑵有健全的组织系统和领导核心⑶形成了正确的舆论和良好的班风⑷有严格的规章制度与纪律28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（）：⑴个人价值和社会价值⑵主体价值⑶创造价值⑷教育价值三、简答题（共32分）29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）30、简述教育对发展生产力的作用？（6分）31、简述教师劳动的特点？（8分）32、评价教师课堂教学质量的基本因素有哪些？（6分）33、什么是教学？教学的任务是什么？（6分）论述题（34、36两题任选一题，35题必做，共25分）34、学习教育学有何意义？（11分）35、为什么说人的全面发展学说科学地解决了教育目的价值取向的矛盾？（14分）36、在教学中如何贯彻启发性原则？（11分）要求：①论述要观点正确，论据充分，条理清楚；②论述要理论联系实际；③每题字数不得少于200字。

公共教育学试题（十四）一、选择（下列每题后有四个备选答案，其中只有一个是正确答案，请将正确答案的编号填在题后的括号内，每题1分，1×40＝40分）。

1．（ A ）是我国最早，也是世界最早的教育文献，它比西方最早的教育著作——古罗马教育家昆体良撰写的《论演说家的教育》一书早300余年。

A．《学记》B．《论语》C．《童蒙须知》D．《小学》2．1806年，德国赫尔巴特（J．F．Herbart）出版的（B ）一书被誉为教育学独立的标志。

A．《教育学》B．《普通教育学》C．《论演说家的教育》D．《新教育大纲》3．从学校教育的产生看，学校这种专门的教育组织和活动形式首先出现在（B ）。

A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会4．法国社会学家利托尔诺（C．letourneau）是（ B ）教育起源说的代表人物。

A．神话起源说B．生物起源说C．心理起源说D．劳动起源说5．在教育的两大功能中，教育的（A ）功能是其本体功能，是核心功能。

A．个体B．政治C．社会D．文化6．“教学相长”思想出自我国古代哪部典籍：（D ）。

A．《大学》B．《中庸》C．《论语》D．《学记》7．中国近代史上由国家制定的教育目的是（A ）于1904年颁布的《奏定学堂章程》。

A．清政府B．北洋政府C．武汉国民政府D．南京国民政府8．（A ）教育本质观认为，教育属于上层建筑，通过培养人为社会的政治经济服务。

A．上层建筑说B．生产力说C．社会实践说D．特殊范畴说9．政治、经济制度决定着（A ）。

A．教育的性质B．教育的方法C．教育的效益D．教育的规模10．普通中小学的教育性质是（B ）。

A．义务教育B．基础教育C．初等教育D．普及教育11．在进行教育活动之前对教育要实现的结果或要达到的标准的预测或规定是：（B ）。

A．教学大纲B．教育目的C．教育预测D．教学目标12．从主导价值来看，体现国家意志的课程是：（ B ）。

A．校本课程B．地方课程C．国家课程D．综合课程13．普通教育学的研究对象主要是（ B ）。

《教育学公共课》试题及答案一、单选题1、中小学为实现教育目标，与课堂教学相配合，在课堂教学以外对学生身心实施多种影响的正规教育活动，就是( C )A、课堂作业B、课外作业C课外活动 D、课外参观2、学生的行为规范、公民意识、劳动态度等属于( D )A、心理素质B、生理素质C、科学文化素质D、思想品德素质3、创造心理学研究表明，规范的生活环境对学生的创造力有(A )A、正面影响B、负面影响C、没有影响D、正负两方面影响4、人们观察处理教学问题，进行教学工作必须遵循的基本要求，一般叫做(B )A、教学规律B、教学原则C、教学方法D、教学技术5、在教师指导下，对教学内容通过全班或小组讨论，发表看法，进行辩论，得出结论，从而获得知识的一种教学方法就是( B)A、讲授法B、讨论法C、演示法D、实验法6、教育者按照一定社会要求，有目的、有计划的对受教育者施加系统的影响，把一定社会的思想观点、政治准则、道德规范转化为学生思想品德的教育就是(A )A、德育B、智育C、体育D、美育7、学校为实现教育目的，有计划地组织学生走出校门，在广泛的社会活动中对学生施加各种影响的教育活动就是（A）A、社会实践B、教育见习C、实习作业D、社会研究8、根据我国《教师法》规定，教师是（A）A、专业人员B、特殊人员C、雇员D、公务员9、学生的观察力、注意力、记忆力、想象力、思维能力等属于（B）A、生理素质B、心理素质C、科学文化素质D、思想品德素质10、在传统智力概念中，一切智力活动的基础与核心是（A）A、思维能力B、记忆力C、想象力D、观察力11、教师引导学生运用已有知识经验回答提出的问题，借以获得新知识，或检查、复习、巩固已学知识的一种教学方法就是（A）A、谈话法B、讨论法C、讲授法D、示范法12、教师指导学生运用一定的仪器设备，在控制条件下进行独立作业，以获取知识和验证知识的一种教学方法就是（C）A、演示法B、实习作业法C、实验法D、参观法13、以教学目标为依据，制定科学的评价标准，运用科学的评价技术和手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量、分析、比较，并给以价值判断的一种活动，就是（A）。

公共教育心理学试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 公共教育心理学研究的核心内容是什么？A. 个体心理发展B. 教育过程中的心理现象C. 教育环境的影响D. 教育政策的制定答案：B2. 以下哪项是教育心理学的主要研究方法？A. 实验法B. 观察法C. 调查法D. 所有以上答案：D3. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7至11岁之间通常处于哪个发展阶段？A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案：C4. 教育心理学中，自我效能感是指个体对自己完成特定任务的：A. 兴趣B. 动机C. 信心D. 能力答案：C5. 以下哪项不是学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 成就动机D. 情感动机答案：D6. 教育心理学认为，学习风格分为哪些类型？A. 视觉型、听觉型、动觉型B. 抽象型、具体型C. 内倾型、外倾型D. 独立型、依赖型答案：A7. 以下哪个理论不是属于教育心理学的范畴？A. 行为主义理论B. 认知主义理论C. 人本主义理论D. 社会学习理论答案：D8. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由哪位心理学家提出的？A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 埃里克森答案：C9. 以下哪个选项是教育心理学中对学习障碍的描述？A. 学习者对学习内容的不感兴趣B. 学习者在认知、情感或行为上存在障碍C. 学习者对学习环境的不适应D. 学习者缺乏学习资源答案：B10. 教育心理学认为，以下哪种教学方法可以促进学生的深度学习？A. 重复练习B. 讲授法C. 问题解决法D. 记忆训练答案：C二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述教育心理学在教育实践中的作用。

答：教育心理学在教育实践中的作用主要体现在以下几个方面：首先，帮助教师了解学生的心理特点和需求，从而设计更符合学生实际的教学方案；其次，指导教师运用有效的教学策略和方法，提高教学效果；再次，帮助教师识别和解决学生在学习过程中可能遇到的问题，如学习障碍、动机不足等；最后，促进教师的自我发展，提升教育专业素养。

一、辨析（判断对错并说明理由，每小题5分，共20分）1、教学有法，但无定法，贵在得法。

参考答案：对。

教学有方法，但无固定的方法，要根据实际情况来选择教学方法。

2、班级就是班集体。

参考答案：该说法是错误的。

因为班级与班集体是两个完全不同而且容易混淆的概念。

在一个教室里学习但关系不是很密切的一群学生，仅仅只能算作一个班级，这个组织有序的班级仅仅提供了班集体发展的基础，而班级要发展成为一个班集体，还需要班主任与班级同学的共同努力，并要经过一定的时期，随着共同活动的增多以及班主任工作的开展，班级组织机构即班委的建立，共同目标的确立，班级同学的关系逐渐融洽，同学们对班级产生认同感和归宿感，并形成了自己班级的班风与学风，有了自己班级的特点，这时候的班级才能够称得上是一个班集体。

3、在课堂中，师生保持“零距离接触”，学生回答教师的问题，做教师要求做的事，只要有这种共同活动就是师生互动。

参考答案：显然，这种认识是肤浅的，这将使师生互动流于形式。

作为一种特殊的人际交往，师生互动旨在让学生积极主动地思维起来，不仅要让他们“在思维”，更要让他们“会思维”。

有问必答，有求必应，有时是积极思维的表现。

由此可见，师生互动并不仅仅是一种教学形式，其实质是教学原则和教学思想的体现。

因此，广义地讲，凡是能调动学生积极思维来完成认识上两个飞跃的各种教学活动和措施都可以看成是师生互动。

4、教育就是指学校教育。

参考答案：错。

1.就教育的最一般意义而言，教育是培养人的一种社会活动，是传承社会文化、传递生产经验和社会生活经验的基本途径。

2.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想观念的活动，都具有教育作用。

但作为区别于其他社会活动的广义教育，则指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。

狭义的教育主要是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有计划、有目的、有组织地通过学校教育工作对受教育者的身心施加影响，促使他们朝着所期望的方向变化的活动。

2012年教师资格考试公共教育学试题及答案1、杨贤江写的《大教学论》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问题的著作。

2、教育的本质是有目的的培养人的社会活动。

3、我国封建社会的教育内容是五经、四书。

4、我国现阶段的教育方针是“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人。

”5、教学手段就是指教师和学生进行教学活动以及相互传递信息的工具、媒体或设备。

6、1903年颁布的癸卯学制，是中国最早实行的近代学制。

7、现场教学和个别指导是中小学教学的辅助形式8、班级授课制的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在京师同文馆首先执行了这个制度。

9、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门公共必修课程，是理论性和应用性相结合的学科。

10、义务教育，也叫（强制教育），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。

11、教育过程的基本矛盾是学生与教师之间的矛盾12、学校德育工作的主要途径是通过各科教学渗透德育。

13、教学工作的基本环节是备课、上课、课外辅导、作业批改(成绩考核)四个环节组成。

14、我国最早的学校教育机构是（痒）15、中小学教学内容，具体体现在中小学各类课程计划和各科课程标准、教科书之中16、政治、经济制度决定着教育的性质17、德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德的水平之间的矛盾 .18、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由《学记》首先提出的19、西欧最早出现的教育专著是《大教学论》20、“教学过程最优化”的教学思想是由巴班斯基提出的21、苏霍姆林斯基的教育思想是和谐教育思想22、讲授法的基本方式包括讲述、讲解、讲读、讲演23、普通中小学教育的性质是基础教育24、中小学的“双基”教学是指基础知识，基本技能25、德育在青少年学生的发展中具有（导向作用）26、班主任在班集体的发展中起（主导作用）27、良好班集体形成的重要标志是（形成了正确的舆论和良好的班风）28、教师的劳动价值主要体现在教育劳动的（个人价值和社会价值）29、为什么说教育对人的发展起主导作用？（6分）答：①教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着人的发展方向；②教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻；③学校有专门负责教育工作的教师。

公共教育基础知识测验及答案一、选择题1. 公共教育的目的是什么？A. 传授知识B. 培养能力C. 传授知识与培养能力并重D. 培养社会适应能力答案：D2. 公共教育的主要方式是什么？A. 课堂教学B. 实践教学C. 网络教学D. 社会教学答案：A3. 公共教育的评价方式是什么？A. 考试B. 论文C. 课程作业D. 综合评价答案：D二、简答题1. 公共教育的目标是什么？公共教育的目标是在传授知识的基础上，培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践能力和社会适应能力，以满足社会对人才的需求。

答案：公共教育的目标是在传授知识的基础上，培养学生的综合素质，包括思维能力、创新能力、实践能力和社会适应能力，以满足社会对人才的需求。

2. 公共教育的原则是什么？公共教育的原则包括：公平性原则、普及性原则、终身性原则、全民性原则和实用性原则，这些原则共同构成了公共教育的基本框架。

答案：公共教育的原则包括：公平性原则、普及性原则、终身性原则、全民性原则和实用性原则，这些原则共同构成了公共教育的基本框架。

三、案例分析题请分析以下案例，并回答问题。

案例：小明在公共教育课程中学到了关于环保的知识，他参与了一次环保实践活动，通过实际行动，他对环保有了更深入的理解。

1. 公共教育如何帮助学生将知识应用于实践？公共教育通过实践活动，让学生将所学的知识应用于实际情境中，从而加深对知识的理解和运用能力。

答案：公共教育通过实践活动，让学生将所学的知识应用于实际情境中，从而加深对知识的理解和运用能力。