部编版八年级历史下册第2课抗美援朝优质教案(含教学反思)

《抗美援朝》教材分析本课知识承接上一课，介绍了抗美援朝战争的基本史实。

抗美援朝战争是新中国成立后发动的一场战争，也是中国现代史部分唯一的一场战争，是本册教材的重大历史事件之一。

这场战争是巩固人民民主专政的国家政权的重要措施之一，它的胜利为土地改革创造了一个和平的国际环境。

本课知识在第一单元中具有承前启后的作用，地位非常重要。

教学目标【知识与能力目标】1．理解中国人民志愿军入朝作战的原因，了解抗美援朝的简单经过及朝鲜停战协定的签订等史实；2．能说书黄继光、邱少云的英雄事迹，认识抗美援朝对朝中两国的伟大意义。

【过程与方法目标】1.利用课本插图《中国人民志愿军第一至第三次战役示意图》及相关视频材料，了解抗美援朝战争的大致过程，从而深刻理解抗美援朝的必要性和历史意义；2.能生动讲述战斗英雄黄继光和邱少云的事迹，提高口头表达能力。

【情感态度价值观目标】掌握黄继光、邱少云等先烈的英雄事迹，体会志愿军被誉为“最可爱的人”的原因，学习他们的爱国主义和革命英雄主义精神。

教学重难点【教学重点】战斗英雄黄继光、邱少云的英勇事迹及志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神。

【教学难点】中国政府派志愿军出兵的原因；对抗美援朝战争胜利原因和意义的分析。

课前准备1．多媒体课件；2．学生完成相应预习内容；3．学生课前查阅相关背景资料，搜集有关资料。

教学过程：一、导入新课播放《中国人民志愿军战歌》，出示歌词。

讲解：1949年的中国，是个刚刚解放、百废待兴的国家，但她却面临着拥有原子弹、经济上和军事上号称世界第一的美国的侵略。

经过3年的浴血奋战，在中朝人民的共同努力下，最终取得了抗美援朝这场反侵略战争的胜利。

今天，让我们一起去重温那段血与火的历史。

【设计意图】通过气势雄壮、节奏铿锵的歌曲有效吸引学生注意力，激发学生的参与意识，为后面的合作探究奠定基础。

二、讲授新课（一）抗美援朝，保家卫国1.抗美援朝的原因出示图片：《美国把战火烧到鸭绿江边》教师讲解：1950年6月，朝鲜内战爆发，美国悍然派兵侵略朝鲜，严重威胁中国的安全。

第2课抗美援朝教材分析关于朝鲜战争的性质。

教材中一开始这样叙述:“1950年6月,朝鲜内战爆发。

”我们认为,在朝鲜战争爆发的时候,战争的性质是内战。

三八线究其由来,是美、苏两国在第二次世界大战即将结束时人为在地图上划的一条线,即北纬三十八度线。

它是美、苏两国对日本的受降线,规定三八线以北的日军由苏军受降,三八线以南的日军由美国受降。

战争爆发后,美国迅速插手,干涉朝鲜内政,派军队侵入朝鲜,构成了对朝鲜的武装侵略。

中国人民志愿军出兵朝鲜,是援助朝鲜人民反抗侵略,进行的是反侵略战争。

学情分析1.中国为什么出兵抗美援朝,对学生来讲,是一个比较抽象的问题。

如何引导学生理解这一问题呢?可从以下三个方面来讲:中华人民共和国成立伊始,最主要的任务是战后重建、恢复和发展经济,建设任务繁重,百废待兴。

其次,美军打着所谓“联合国军”的旗号侵入朝鲜后,金日成领导的朝鲜人民军遭到沉重打击。

美军被胜利冲昏头脑,悍然越过三八线,把战火一直烧到鸭绿江边,轰炸扫射我国东北边境城镇,同时派美国第七舰队入侵中国台湾海峡,阻止人民解放军解放台湾,威胁着我国的安全。

在国家安全受到严重威胁的时候,安心搞建设是不可能的。

第三,朝鲜民主主义人民共和国请求中国政府派兵援助。

为了“抗美援朝,保家卫国”,中国人民志愿军跨过鸭绿江,进行抗美援朝战争。

2.对抗美援朝胜利的意义,学生也较难有深刻的认识,教师可以用比喻的方法形象地讲解。

3.当代中学生亟须加强革命英雄主义教育。

黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物,他们的英雄事迹生动感人,是对学生进行爱国主义、革命英雄主义和遵守纪律品德教育的好教材。

基础知识了解中国政府派中国人民志愿军出兵朝鲜的原因掌握黄继光、邱少云的英雄事迹和中朝人民反侵略战争的胜利能力训练过程方法阅读资料获取信息有效利用教材插图和《历史地图册》的图片,了解抗美援朝战争的大致过程,理解抗美援朝的必要性和历史意义讨论探索中国人民志愿军出兵朝鲜的原因,他们的“最可爱”之处情感态度价值观学习英雄热爱祖国中国人民志愿军发扬了高度的爱国主义精神和革命英雄主义精神,迫使美国在停战协定上签字,被誉为“最可爱的人”,是我们学习的榜样自觉拥军加强国防人民军队是战胜国内外敌人的重要法宝,是维护中华人民共和国安全统一和开展经济建设的重要保证,也是青年人经受锻炼和考验的好“学校”教学重难点教学重点:抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹。

部编8年级下册历史教案第2课 抗美援朝1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

2 教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。

今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

二、新课讲授目标导学一：抗美援朝 保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景1．史料解读：材料：1950年6月25日，朝鲜战争爆发后，美国立即操纵联合国安理会召开紧急会议，在中国和苏联没有代表出席的情况下，通过了“谴责北朝鲜侵略”和“紧急制裁”两个决议。

7月7日，美国又操纵联合国安理会授权其组成所谓“联合国军”，对朝鲜进行大规模侵略战争。

2．教师提问：根据课本，结合材料，说说中国抗美援朝的历史背景。

提示：朝鲜内战爆发后，美国悍然派兵侵略朝鲜，一直打到中国边境鸭绿江边；轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

3．教师提问：在美军介入朝鲜战争后，朝鲜内战局势急转直下，中国政府作出了怎样的决定？提示：抗美援朝，保家卫国。

(二)中国出兵朝鲜1．史料解读：材料：毛主席说：“我们不出兵让敌人压至鸭绿江边，国内国际反动气焰增高，则对各方都不利，首先是对东北更不利，整个东北边防军将被吸住，南满电力将被控制……总之，我们认为应当参战，必须参战。

参战利益极大，不参战损害极大。

”2．请学生回答：由材料中毛主席的这几句话，结合所学，可以得出怎样的结论？提示：中朝世代友好、唇齿相依；美国的侵略严重威胁了新中国的安全；为了获得一个比较稳定的经济建设的周边环境。

3．教师提问：阅读教材第9页内容，结合第10页地图，说说抗美援朝战争的基本情况，其结果如何。

第2课《抗美援朝》教学设计【教学目标】知识与能力了解中国人民志愿军出兵朝鲜的原因，知道黄继光、邱少云的英雄事迹，掌握中朝人民反侵略战争的胜利。

通过阅读课本第10页《中国人民志愿军第1－3次战役示意图》，知道志愿军入朝路线、三次战役的推进情况及“三八线”的位置，培养读图、识图能力过程与方法通过阅读课本、地图及网上查询，获取有效信息，在掌握历史事实的基础上总结思考历史问题的方法；通过原始资料再现、了解史实的真实性与可靠性，掌握获取历史信息的有效方法情感态度与价值观通过分析志愿军抗美援朝的原因，培养学生不畏强权、敢于挺身与侵略者斗争的优秀品质。

讲述黄继光、邱少云的英雄事迹，学习志愿军战士的爱国主义和革命英雄主义精神【重点难点】教学重点：抗美援朝的基本信息；黄继光、邱少云等英雄身上所体现的精神。

教学难点：面对朝鲜半岛燃起的战火，中国为什么要出兵。

教学过程一、导入新课1950年10月，中国人民志愿军高唱战歌，在彭德怀司令员的指挥下，雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江，奔赴朝鲜前线。

今天，让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈，能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

今天就让我们来学习第2课《抗美援朝》的内容。

二、新课讲授目标导学一：抗美援朝保家卫国(一)朝鲜战争爆发的背景战斗英雄邱少云2．教师让学生读课本第10页的内容，分别请两位同学讲述一下黄继光和邱少云的战斗事迹。

提示：略。

(要求生动、情节感人)3．教师讲述：相信大家都被两位战斗英雄的英勇事迹所震撼，著名战地作家魏巍，1950年冬，随志愿军到了朝鲜前线，写了著名通讯《谁是最可爱的人》，文章最后这样写道：朋友！你已经知道了爱我们的祖国，爱我们的领袖，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！4．引导学生思考：为什么把志愿军战士称为“最可爱的人”？提示：因为中国人民志愿军在抗美援朝战争中，发扬高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，因此被誉为“最可爱的人”。

部编版（初二）八年级下册历史 -第一单元-第2课-抗美援朝教案-新第2课抗美援朝一、教材分析《抗美援朝》是人教版八年级下册第一单元的内容，主要介绍抗美援朝战争的基本史实。

新中国成立后的这场战争关系到国家安危,美国不甘心在中国的失败，妄图将新生的人民政权扼杀在摇篮中。

面对美帝国主义的疯狂挑衅，新中国派出志愿军抗美援朝，在全国人民支持下志愿军以大无畏的革命精神，顽强战斗，击退了美国侵略军，涌现出了一系列英雄人物，黄继光、邱少云是其中杰出的代表。

二、学情分析初二学生已经学了一年的历史，掌握了学习历史的基本方法，具备了一定分析问题和解决的能力，还需教师加以引导。

三、教学目标1、知识与能力：了解和掌握美帝国主义侵略朝鲜，美国对中国人民的挑衅，中国人民志愿军出兵朝鲜，志愿军发起五次大规模战役，黄继光、邱少云的英雄事迹，中朝人民反侵略战争的胜利。

2、过程与方法：通过指导学生阅读《朝鲜战争示意图》，认识“三八线”的位置及朝鲜战争的经过，培养学生的读图、识图能力。

3、情感态度与价值观：通过对战斗英雄黄继光、邱少云等英勇事迹的生动描述，使学生初步理解志愿军战士高度的爱国主义、革命英雄主义和国际主义精神，认识中国人民志愿军赴朝参战是为了抗美援朝保家卫国。

四、教学重点、难点：1、重点：抗美援朝战争的经过。

2、难点：中国政府派志愿军出兵朝鲜的原因。

五、教学方法通过播放视频，创设历史情景，组织学生学习和探究新课；通过分组讨论，培养学生的参与意识，提高分析问题和解决问题的能力。

六、教学准备学生搜集英雄人物的英雄事迹，上课讲述他们的故事。

七、教学过程1、导入新课：课件播放《中国人民志愿军军歌》：雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女齐心团结紧，抗美援朝，打败美国野心狼!提问：这首歌曲出现在什么战争之中？学生：抗美援朝。

这场战争是怎样发生的？结果是怎样的呢？让我们一起翻开历史，去重温当时志愿军战士的英勇、豪迈、能打仗、打胜仗的钢铁意志和坚强信念。

部编版八年级下册历史第2课《抗美援朝》教学反思第一次给自己安排历史教学，我选择了八年级下册第二课《抗美援朝》。

这一课堂对于中华民族的历史而言是具备重要意义的课堂，也是历史教育中不可忽略的一环。

在教学中，我将教学内容切割成了五个部分，通过幻灯片、图片、音频等多媒体手段将课堂生动有趣地呈现给了学生，在教学过程中也遇到了一些问题，在这里给大家分享一下我的教学反思。

一、课程设计在教学中，我采用了课程设计，将教学内容拆分为五个部分，分别是朝鲜战争爆发的背景、双方对抗的过程、战争期间的胜利与失败、和平谈判的过程和战争的胜利后现状。

通过分段教学，学生更容易理解抗美援朝时期中，中朝双方为了保卫祖国采用的不同策略与战术，击败美国军队并取得胜利的重要性。

二、资料挑选在教学中，我使用了书本、图片、音频等多种形式的资料。

文章初步设计时，我考虑到使用多媒体资料的重要性，所以为这门历史课特地挑选了从互联网上找到的高清图片、声音和短片，还利用百家云的工具制作了一张幻灯片。

这样的设计可以使得学生理解更为深刻，知识点和重难点更容易掌握，在课堂上也能更轻松愉悦地达到目的。

三、情境设置在课程设计中，我考虑了学生们这个年龄阶段学习历史课时的思维方式和心理状态，在每个板块的间隔地方设立了小小情境（如：生活中或周围的人物、事情），以此让学生们感受到抗美援朝时期的氛围和感受，从而增强课堂的真实性和亲近性。

四、积极答疑在课堂上，我选择设立了一个提问环节，在知识更深入的表述时，我会询问学生他们是否明白。

如果他们对某一点感到困惑，我会立即耐心解答，并带领他们一起思考乃至探究相关问题，以此帮助他们更好的掌握知识。

五、评估方式在整个课程学完后，我设置了一个简单的问答题，以此来检测学生的知识掌握程度。

在测试中，我通过积极答疑和仔细听讲的方式激发学生的积极性，在他们回答错误时，我以一个愉快的口气示意他们，让他们不会背负时间成长的压力。

教学反思：第一课堂的时间有限，理解一些重要历史事件的确需要很多复活加深，需要重新记录思考或研究。

部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》教学设计(4)一. 教材分析部编版初中历史八年级下册第一单元《第2课抗美援朝》讲述了中国人民志愿军在1950年开赴朝鲜前线，同朝鲜人民军并肩作战，连续发动五次大规模战役，最终取得抗美援朝胜利的历史。

本节课内容涉及战争背景、战争过程及战争意义等方面，旨在让学生了解抗美援朝战争的历史，认识这场战争对中国及世界和平的重要性。

二. 学情分析八年级学生对历史事件已有了一定的认识和理解能力，但抗美援朝战争的历史背景、战争过程和意义等方面的知识较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解战争背景，理解战争过程，认识到抗美援朝战争对中国及世界和平的重要性。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和意义，掌握相关历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱和平、维护国家利益的价值观，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.抗美援朝战争的背景及战争过程。

2.抗美援朝战争的意义。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置相关情境，让学生身临其境地感受抗美援朝战争的历史背景和战争过程。

2.案例分析法：选取典型战役，分析抗美援朝战争的特点和意义。

3.小组讨论法：分组讨论战争过程及意义，培养学生的合作精神和表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作抗美援朝战争相关课件，包括战争背景、过程、意义等内容。

2.图片：准备相关战争图片，以便在课堂上展示。

3.视频：寻找抗美援朝战争相关视频资料，以便让学生更直观地了解战争情况。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频资料，简要介绍抗美援朝战争的背景，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）详细讲解抗美援朝战争的过程，包括五次大规模战役等，让学生了解战争的基本情况。

3.操练（15分钟）以小组为单位，让学生分析抗美援朝战争的特点和意义，引导学生从战争过程中认识到抗美援朝战争的重要性。

人教部编版历史八年级下册：第2课《抗美援朝》教学设计一. 教材分析《抗美援朝》是人教部编版历史八年级下册的一课，主要讲述了1950年至1953年中国进行抗美援朝战争的经过和成果。

本课内容主要包括战争的背景、中国参战的原因、战争的过程和战争的影响。

通过学习本课，学生可以了解抗美援朝战争的历史背景和过程，认识到这场战争对中国和世界的影响，以及中国在这场战争中所展现出的英勇和牺牲精神。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了相关的历史知识，对于战争和历史事件有一定的了解。

但是，学生对于抗美援朝战争的细节和背景可能还不够熟悉，需要通过本课的学习来加深理解。

同时，学生可能对于战争的残酷性和牺牲精神有一定的困惑，需要通过教师的引导和讲解来理解和感悟。

三. 教学目标1.知识与技能：了解抗美援朝战争的背景、过程和影响，掌握相关的历史知识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对于抗美援朝战争的认同感，增强民族自豪感和集体荣誉感。

四. 教学重难点1.重点：抗美援朝战争的背景、过程和影响。

2.难点：抗美援朝战争的意义和价值，以及战争中所展现出的英勇和牺牲精神。

五. 教学方法1.自主学习：引导学生自主阅读教材，查找相关资料，提高学生的自学能力。

2.合作学习：学生进行小组讨论和合作，共同完成学习任务，培养学生的团队合作精神。

3.探究学习：引导学生进行历史探究，发现问题、解决问题，提高学生的历史思维能力。

4.讲授法：通过教师的讲解和阐述，引导学生理解和掌握相关的历史知识。

六. 教学准备1.教材：人教部编版历史八年级下册。

2.参考资料：相关的历史书籍、文章和视频。

3.多媒体设备：电脑、投影仪和教学软件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提出问题，引导学生思考抗美援朝战争的背景和原因。

例如：“为什么中国要进行抗美援朝战争？抗美援朝战争对中国和世界产生了什么影响？”2.呈现（15分钟）教师通过多媒体展示抗美援朝战争的相关图片、视频和资料，向学生呈现战争的经过和情景。

第2课抗美援朝教学目标：理解中国人民志愿军入朝作战的原因；了解抗美援朝的简单经过，掌握抗美援朝的结果，知道司令员彭德怀的英明指挥，能说出黄继光、邱少云的英雄事迹。

通过对抗美援朝背景和取得胜利的原因、意义的分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。

运用多媒体手段播放视频或歌曲，让学生感受志愿军战士的豪迈、热情、坚强的决心和英勇顽强的抗争精神，深刻体会志愿军战士所表现出来的爱国主义、国际主义和革命英雄主义精神，他们不愧“为最可爱的人”。

教学流程：(一)创设情境，导入新课：播放《中国人民志愿军战歌》，展示图片雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江！保和平，卫祖国，就是保家乡！中国好儿女，齐心团结紧，抗美援朝打败美帝野心狼···教师：你知道这首军歌和这幅图片反映了什么历史事件吗？学生发言：抗美援朝。

教师：1950年，中国人民志愿军高唱这首战歌，在彭德怀的指挥下，雄赳赳，气昂昂跨过鸭绿江，奔赴朝鲜战场，开始了一场伟大的保家卫国的斗争！(二)教师引领，自学探究一、保家卫国赴朝鲜教师：1950年新中国刚刚成立不久，中国人民志愿军再次拿起武器，奔赴朝鲜前线。

那么当时朝鲜发生了什么？学生看书回答：1950年6月，朝鲜内战爆发。

美国悍然派兵侵略朝鲜。

教师：当时美国的野心只在朝鲜吗？学生看书了解美国对中国的威胁，回答：以美军为主的所谓“联合国军”越过“三八线”一直打到中国边境鸭绿江边；美军飞机入侵中国领空，轰炸扫射中国东北边境城市；美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。

美国的侵略活动严重威胁了中国的安全。

（看书“自由阅读卡”，了解“三八线”。

）教师总结：解放战争时期，美帝国主义支持的蒋介石国民党失败了。

新中国成立后，美国仍不甘心在中国的失败，妄图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮里！所以美国不仅干涉侵略朝鲜，还不断骚扰中国边境。

朝鲜请求中国政府派兵援助，中国政府能按兵不动吗？引导学生思考课文P8的动脑筋，并引导学生阅读课文中毛泽东的一段话。