幼儿园大班语言优质课教案及教学反思：《天生一对》

2024年大班公开课语言教案《天生一对》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。

通过故事中两个小动物——小猫和小狗的有趣互动，让幼儿了解友谊、互助和尊重的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中两个角色之间的友谊。

2. 培养幼儿用语言表达情感，学会与人分享、互相帮助。

3. 提高幼儿对故事情节的观察力，培养想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中“天生一对”的含义，学会表达情感。

重点：让幼儿通过故事学会与人分享、互相帮助。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、天生一对卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，展示小猫和小狗的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 例题讲解（15分钟）讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个角色之间的友谊、互助和尊重。

3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿谈谈自己对“天生一对”的理解，并用画笔和剪刀制作相关卡片。

4. 互动环节（10分钟）幼儿互相展示自己制作的卡片，分享故事中的感悟。

六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 关键词：友谊、互助、尊重3. 图片：小猫、小狗七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于“天生一对”的画，并简单描述画中的故事。

2. 答案：幼儿根据自己理解，画出两个相互帮助、友谊深厚的角色，如小猫和小狗。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，调整教学方法，提高互动性。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿将所学内容分享给家人，让家长参与到幼儿的学习生活中。

同时，组织相关主题活动，让幼儿在实践中进一步体会友谊、互助和尊重的重要性。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的互动环节3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 理解故事中“天生一对”的含义：此部分是难点，因为“天生一对”的概念对幼儿来说较为抽象。

大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节《天生一对》，内容包括故事欣赏《小猪快跑》和语言实践活动。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中动物之间的友谊。

2. 培养学生运用语言表达情感，发展语言组织和表达能力。

3. 培养学生合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生理解故事中动物之间的友谊，并用自己的语言表达出来。

2. 教学重点：培养学生语言组织和表达能力，以及合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁铁、黑板。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示故事课件，引导学生观察图片，讨论图片中的动物。

1.2 教师引导学生分享自己与好朋友之间的趣事，激发学生兴趣。

2. 故事欣赏（15分钟）2.1 教师朗读故事，学生认真聆听。

2.2 教师引导学生讨论故事中动物之间的友谊，理解“天生一对”的含义。

2.3 教师提问，检查学生对故事内容的理解。

3. 例题讲解（10分钟）3.1 教师出示例题，引导学生观察并思考如何表达故事中的情感。

3.2 教师示范，用语言表达出故事中动物之间的友谊。

3.3 学生模仿，尝试用语言表达故事中的情感。

4. 随堂练习（10分钟）4.1 教师发放练习卡片，学生两人一组进行练习。

4.2 教师巡回指导，及时纠正学生表达中的错误。

5. 语言实践活动（10分钟）5.1 教师组织学生分组，每组选择一个动物作为主题，讨论并创作一幅关于友谊的画作。

5.2 学生展示作品，分享创作过程中的趣事。

六、板书设计1. 黑板左侧：故事《天生一对》。

2. 黑板右侧：故事中动物形象，配以关键词汇。

七、作业设计1. 作业题目：请用一张画纸，画出一个你与好朋友之间的趣事，并用文字描述。

2. 答案：学生根据自己的实际情况创作，教师批改并给予鼓励性评价。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高情况。

大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学内容本节课选自幼儿大班语言领域教材《天生一对》，具体章节为第三章“奇妙的搭配”。

内容主要围绕自然界中各种“天生一对”的现象展开，通过故事、儿歌、游戏等形式，引导幼儿发现生活中的奇妙搭配，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 了解自然界中“天生一对”的现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

2. 学会使用形容词、动词等词汇描述事物，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿运用丰富的词汇描述事物，表达自己的观点。

2. 教学重点：让幼儿发现生活中的奇妙搭配，培养他们的观察力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频、儿歌CD、白板、笔等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于“天生一对”的视频，引发幼儿的兴趣，让他们初步了解生活中的奇妙搭配。

2. 故事分享：讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中出现的各种奇妙搭配，并让他们尝试用语言描述。

3. 儿歌学唱：学习儿歌《天生一对》，通过歌词中的形容词、动词等词汇，帮助幼儿丰富语言表达。

4. 实践活动：分组进行“寻找天生一对”的游戏，让幼儿观察教室里的物品，找到合适的搭配。

鼓励幼儿用画笔、彩泥等学具创作自己的“天生一对”。

5. 例题讲解：结合实践活动，教师出示图片，引导幼儿用形容词、动词等描述图片中的事物，并进行造句。

6. 随堂练习：发放画纸，让幼儿根据自己的观察和想象，创作一幅“天生一对”的画作，并分享给同伴。

六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：故事：《天生一对》儿歌：《天生一对》实践活动：寻找天生一对例题：描述图片中的事物，进行造句七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“天生一对”为主题的画作，并用语言描述画作中的内容。

2. 答案：略。

大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学内容《天生一对》选自幼儿大班语言领域教材第四章第三节，内容围绕描述动物之间的配对现象，通过有趣的故事和生动的图片，让幼儿了解自然界中各种动物的生活习性，培养幼儿对自然界的好奇心和探索欲望。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解故事中提到的动物特点，知道它们是天生一对。

2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力，提高幼儿的语言理解力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然和动物的热爱，培养幼儿的爱心。

三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，记住故事中的动物配对现象。

难点：引导幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解，培养幼儿的观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、《天生一对》动画视频、动物卡片、磁性黑板。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：教师展示故事挂图，引导幼儿观察并猜测故事内容。

2. 故事讲解：播放《天生一对》动画视频，教师同步讲解故事，引导幼儿关注故事中的动物配对现象。

3. 例题讲解：教师出示动物卡片，引导幼儿找出故事中的天生一对动物。

4. 随堂练习：幼儿用彩笔、画纸制作自己的天生一对动物卡片。

六、板书设计1. 天生一对长颈鹿和小鸟熊和蜜獾鲸鱼和海豚2. 幼儿作品展示七、作业设计1. 作业题目：请幼儿与家长共同完成一幅“天生一对”主题画，描述画面中的动物配对现象。

2. 答案示例：画面中有两只小鸟，一只在树上找虫子，一只在地上捡果实，它们互相帮助，共同生活。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本次教学活动中，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，但在表达环节部分幼儿存在语言表达能力不足的问题，需要在今后的教学中加强引导和练习。

2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中其他天生一对的现象，如植物、物品等，激发幼儿的观察力和想象力。

组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。

大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学目标1.了解并掌握“天生一对”四字词语的词义和运用场景；2.能够在模仿、表演等学习活动中体验“天生一对”的意义；3.通过探究“天生一对”的内涵，增强学生对友谊、合作的理解和重视。

二、教学准备1.本课的主要素材：绘本《天生一对》（作者：约翰·巴瑞特）；2.黑板、粉笔、橡皮、书写笔等教学用品；3.课前准备：教师自行阅读绘本，准备掌握关键情节和知识点；准备设计教学活动的课堂用品。

三、教学步骤1、导入1.通过展示绘本《天生一对》的封面，让学生自行联想和猜测故事内容及主题；2.让学生提示出他们知道的“天生一对”这个词组，引导学生思考该词组的意义和应用场景。

2、感性体验1.教师朗读整本书，让学生意识到主人公们因为合作、友谊而变得更加强大、快乐；2.带领学生模仿图书中小鸟、兔子的活泼形象、口吻，体验“天生一对”的意义；3.分组让学生合作表演书中情节，体验、表现友谊、合作的意义。

3、知识探究1.让学生通过图书和互动小游戏的形式，从多方面深入掌握“天生一对”这个词组；2.分组让时学生寻找、梳理、演绎出不同场景、情境下可以运用“天生一对”这个词组的例子，帮助大家理解、掌握该词组的真正内涵和运用场景。

4、教学反思1.在本课结束时，让学生通过互动、游戏等形式，整理总结所学习的关键知识点，增强对“天生一对”词组的印象；2.让学生分享并表达自己在本节课中的收获、困惑、体验等感受。

四、教学评价通过本节课的教学，学生能够：1.正确理解、掌握“天生一对”这个词组并在实际使用中表现出正确运用；2.通过模仿、表演、互动等形式体验“天生一对”这个词组所表示的内涵；3.通过真实场景演绎，增强对合作、友谊等重要品质的理解和重视。

五、教学反思本次教学中，我通过引入故事情节、模仿表演、知识探究等环节，让学生在积极、主动的学习中逐渐掌握“天生一对”这个词组的意义及运用场景，同时也对合作、友谊、勇气等品质进行了体验和认识。

2024年大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学内容二、教学目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解故事中的相互帮助、包容的寓意。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和同伴关系。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小熊和小鸟的图片、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示小熊和小鸟的图片，引导幼儿讨论它们之间的不同，激发幼儿对故事的兴趣。

2. 讲解故事：播放故事课件，教师边讲解边引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 例题讲解：讲解故事中出现的重点词汇和句子，如“天生一对”、“相互帮助”等。

4. 随堂练习：请幼儿用彩笔和画纸画出自己心中的小熊和小鸟，并用自己的话描述它们的特点。

5. 小组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中小熊和小鸟相互帮助、包容的情节，引导幼儿学会与同伴相互帮助、包容。

六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 主要角色：小熊、小鸟3. 重点词汇：天生一对、相互帮助、包容七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己的话复述故事《天生一对》，并画出故事中的角色。

答案示例：2. 作业题目：请幼儿举例说明自己在生活中与同伴相互帮助、包容的事例。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《天生一对》让幼儿学会了相互帮助、包容的重要性，但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂参与度。

重点和难点解析：1. 教学难点：引导幼儿理解故事中的相互帮助、包容的寓意。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和同伴关系。

3. 实践情景引入：通过展示小熊和小鸟的图片，引导幼儿讨论它们之间的不同。

4. 例题讲解：讲解故事中出现的重点词汇和句子。

5. 小组讨论：讨论故事中小熊和小鸟相互帮助、包容的情节。

6. 作业设计：请幼儿举例说明自己在生活中与同伴相互帮助、包容的事例。

大班语言《天生一对》教案第一篇：大班语言《天生一对》教案《天生一对》活动目标1.解读画面中长颈鹿和鳄鱼因不同特点而给对方带来的乐趣，体会天生一对的美好。

2.在配对和配合活动中，感受事物之间、朋友之间的和谐。

活动准备图书课件、生活用品及猜谜用的图片(苹果、樱桃、天鹅、消防车)。

活动过程一、活动导入，理解生活中的各种配对1.教师：(出示图书封面)这个故事的名字叫《天生一对》。

2.教师：(出示扉页)一对，总是由两个组成的;两个在一起，就成了一对。

3.教师：(出示2副手套)这里有4只手套，哪2只手套是一对，为什么?(小结：相同的两只手套可以配成一对。

)4.教师：(出示2只外形不同的手套、花朵、叶子)这里也有4样东西，请你也两个、两个把它们配成一对。

谁和谁是一对?为什么?5.教师：(出示电脑、卡车、树、苹果的图片)这里有4样东西，请你两个、两个把它们配成一对，并说说理由。

【设计思考：让幼儿尝试寻找事物之间的内在联系，活动在拓展幼儿思维的同时，也渗透了和谐的思想。

】幼儿：苹果和树是一对，因为苹果是长在树上的。

教师：已经配成一对了，还有吗? 幼儿：电脑和卡车是一对，因为电脑装在卡车上可以运到商店里。

教师：是，卡车可以运电脑。

现在配成第二对了。

幼儿：卡车和苹果也是一对，卡车可以运苹果。

幼儿：卡车和树也是一对，卡车也可以运树。

幼儿：电脑和苹果是一对，那是苹果牌电脑。

幼儿：电脑和树是一对，因为可以在电脑上看见树的图片……还可以在网上买树……小结：好，我们把4样不同的东西配成了6对，而且大家的理由也很充分。

6.(再加上衣服图片)再多加1样东西，可能会多几种配法呢? 【设计思考：通过增加新规定和添加新的图片，能为幼儿提供充分想象的空间，同时也提高了幼儿的数理逻辑思维能力。

】小结：无论是相同的东西，还是不同的东西，只要有理由，我们都能把它们配成一对。

二、解读画面 1.教师：(回到图书的封面)看，鳄鱼先生和长颈鹿小姐尽管有很多不同，可是它们却是一对，是相亲相爱的一对。

幼儿园大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这个故事。

通过讲述两个小动物相互帮助、互相关心的故事，引导幼儿体验友谊的珍贵，感受互相帮助的重要性。

二、教学目标1. 了解故事的主要情节，理解故事中所传递的友谊和互助的价值观。

2. 能够通过观察、思考、表达等方式，积极参与课堂教学活动，提高语言表达和沟通能力。

3. 感受故事中两个小动物的真诚友谊，培养关爱他人、乐于助人的品质。

三、教学难点与重点教学难点：理解故事中友谊和互助的价值观。

教学重点：引导幼儿积极参与课堂讨论，提高语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：故事课件、图片、天生一对故事书。

学具：画笔、彩纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一张小鸭和小鸡的图片，引导幼儿观察并讨论：你们觉得这两个小动物之间会发生什么有趣的故事呢？（2）教师讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中两个小动物之间的友谊和互助。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师提出问题：故事中，小鸭和小鸡是如何互相帮助的？（2）引导幼儿观察图片，结合故事内容进行讨论。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示天生一对故事书，引导幼儿复述故事。

（2）幼儿分组，每组挑选一个故事角色，进行角色扮演，表演故事。

4. 课堂讨论（10分钟）（1）教师提出问题：你们在生活中有没有遇到过困难？你是如何克服的？（2）幼儿分享自己的经历，教师进行点评和指导。

（2）幼儿分享自己在课堂中的收获和感悟。

六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：（1）故事主要角色：小鸭、小鸡（2）故事情节：互相帮助、友谊、互助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友要求：结合故事内容，画一幅自己和好朋友的合影，并简单描述你们之间的友谊。

答案：略2. 作业题目：天生一对故事续编要求：想象一下，小鸭和小鸡在故事之后还会发生什么有趣的事情，进行故事续编。

幼儿园大班优质语言优质教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这一故事。

通过讲述两个小动物因为各自的不同而互相帮助，最终成为好朋友的过程，引导幼儿理解和接纳他人的不同，培养他们的同理心。

二、教学目标1. 理解故事内容，知道故事的主要角色和情节。

2. 学会表达自己的想法，能够用简单的语言描述故事中的角色特点。

3. 培养幼儿与同伴友好相处，互相帮助的良好品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并接纳他人的不同。

2. 教学重点：培养幼儿的同理心，学会表达自己的想法。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、天生一对的道具（两个不同的小动物）。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用天生一对的道具，引导幼儿观察两个小动物的不同，让幼儿思考如何让这两个小动物成为好朋友。

2. 故事讲述（10分钟）：讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中的角色特点，以及他们如何互相帮助、成为好朋友的过程。

3. 例题讲解（5分钟）：出示图片，让幼儿观察并描述图片中的角色特点，引导幼儿用简单的语言表达自己的想法。

4. 随堂练习（5分钟）：将幼儿分成小组，每组挑选一个故事角色，让幼儿互相讨论如何帮助故事中的角色解决问题，培养幼儿的同理心。

5. 小结与拓展（5分钟）：六、板书设计1. 天生一对两个不同的小动物互相帮助成为好朋友七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用自己的话讲述《天生一对》的故事，并画出故事中的角色。

2. 答案：（根据幼儿的绘画和讲述内容进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法。

）八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，要注意观察每个幼儿的表现，关注他们的情感态度，引导他们积极投入到课堂活动中。

2. 拓展延伸：开展相关的主题活动，如“我是你的好朋友”，让幼儿在实践活动中进一步体验与同伴互相帮助、友好相处的快乐。

幼儿园大班优质语言精品教案《天生一对》含反思一、教学内容《天生一对》选自幼儿园大班语言领域教材第四章，旨在通过有趣故事，引导幼儿感受语言魅力，培养他们表达能力和想象力。

本节课详细内容包括：理解故事内容，掌握故事中角色特点；学会用形容词描述物品和人物；能用自己话复述故事。

二、教学目标1. 理解故事《天生一对》内容，知道故事中角色特点。

2. 学会用形容词描述物品和人物，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿想象力和合作精神，激发他们对阅读兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学会用形容词描述物品和人物，能用自己话复述故事。

2. 教学重点：理解故事内容，感受故事中角色特点，培养幼儿语言表达能力和想象力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、天生一对故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、形容词卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示各种天生一对物品，如手套、鞋子等，引导幼儿观察并说出它们特点。

2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中角色特点，让幼儿理解故事内容。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中角色为例，教幼儿用形容词描述人物特点，如“高大长颈鹿”、“可爱河马”。

4. 随堂练习（5分钟）分组进行练习，让幼儿互相用形容词描述彼此特点，增强他们语言表达能力。

5. 小组讨论（5分钟）讨论故事中哪些物品和角色是天生一对，为什？培养幼儿观察力和合作精神。

6. 情景表演（5分钟）邀请幼儿上台表演故事中角色，巩固他们对故事内容理解。

六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 关键词：形容词、描述、天生一对3. 故事简笔画：长颈鹿、河马、手套、鞋子七、作业设计1. 作业题目：用形容词描述你家人或朋友，并画出一幅天生一对画。

2. 答案示例：我妈妈是温柔善良，我爸爸是勇敢坚定。

画中可以画一对鞋子、一对手套等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学，我发现幼儿对形容词运用还有待提高，需要在今后教学中加强练习。

大班公开课语言优质教案《天生一对》及教学反思一、教学内容本次教学内容选自大班语言领域教材第四章《故事与童话》中《天生一对》。

该故事讲述一对小鸟因彼此不同而互相帮助，最终成为天生一对温馨故事。

详细内容包括：小鸟外观特征、生活习惯、互帮互助情节等。

二、教学目标1. 让学生解故事主要情节，理解“天生一对”含义。

2. 培养学生互帮互助、团结合作品质。

3. 提高学生语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解“天生一对”含义，培养学生互帮互助精神。

2. 教学重点：掌握故事主要情节，提高学生语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小鸟图片、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小鸟图片和故事挂图，引导学生观察并描述小鸟外观特征，激发学生对故事好奇心。

2. 例题讲解（10分钟）讲解故事《天生一对》，引导学生关注故事中小鸟之间互帮互助、团结合作，让学生理解“天生一对”含义。

3. 随堂练习（10分钟）学生分角色扮演故事中小鸟，进行对话练习，提高学生语言表达能力。

4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论：如何向别人介绍自己朋友，让他人解他们之间友谊。

5. 作业设计（5分钟）学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等学具，制作一张关于故事中小鸟友谊手工作品。

六、板书设计1. 故事天生一对2. 故事主要内容：小鸟外观特征、生活习惯、互帮互助情节等。

七、作业设计1. 作业题目：请你结合故事《天生一对》，向你朋友介绍一下你们之间友谊。

2. 答案：例如：我和我朋友小明友谊就像故事中小鸟一样，我们互相帮助、共同进步，是天生一对好朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，学生在角色扮演和随堂练习环节表现出较高积极性，但在小组讨论环节部分学生发言不够积极，今后需加强对这部分学生引导。

2. 拓展延伸：组织学生开展“我朋友”主题班会，让学生进一步展示自己朋友，分享友谊故事，巩固互帮互助、团结合作品质。

大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章第三节，主题为《天生一对》。

内容详细描述了自然界中多种动物的奇特配对现象，旨在引导幼儿观察、发现和欣赏自然界中的和谐与美好。

具体内容包括：介绍几种天生一对的动物，如企鹅、天鹅、长颈鹿等；引导幼儿通过观察、讨论，发现这些动物天生一对的特点；通过故事、儿歌等形式，让幼儿体验和谐相处的快乐。

二、教学目标1. 了解自然界中动物天生一对的现象，培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。

2. 通过观察、讨论，提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

3. 培养幼儿关爱动物、珍惜友谊的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿发现动物天生一对的特点，理解和谐相处的意义。

2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作能力，激发对自然界的热爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频、卡片等。

2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 情景引入：播放一段企鹅天生一对的视频，引导幼儿关注并讨论企鹅的特点。

2. 新课导入：展示其他天生一对的动物图片，如天鹅、长颈鹿等，让幼儿观察、讨论它们的特点。

3. 例题讲解：讲解企鹅天生一对的原因，引导幼儿发现和谐相处的快乐。

4. 随堂练习：分组讨论，每组选择一种动物，找出它们天生一对的特点，并进行分享。

6. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调天生一对的意义。

六、板书设计1. 板书《天生一对》2. 板书内容：天生一对的动物：企鹅、天鹅、长颈鹿等动物天生一对的特点：相互关爱、共同生活等和谐相处的快乐：友谊、关爱、珍惜七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的天生一对动物，并分享它们的特点和快乐。

2. 答案示例：画出两只小鸟，描述它们相互关爱、共同筑巢的特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿较好地掌握了天生一对的概念。

但在引导幼儿深入讨论和谐相处方面，还有待加强。

幼儿园大班优质语言教案《天生一对》含反思教案名称：天生一对教学对象：幼儿园大班教学目标：1. 同学能够理解“天生一对”的意思2. 同学能够从故事中了解不同生物之间的配对3. 同学能够娴熟使用一些生物词汇，如：雌性、雄性、交配等4. 同学能够通过故事学习生物之间的关系和互动教学内容：1. 老师向同学讲解“天生一对”一词及其含义2. 老师朗读一段关于不同生物之间的配对的故事，如：狮子、大象、猴子等，并在故事中带领同学学习一些生物词汇，如：雌性、雄性、交配等3. 老师引导同学对故事进行讨论，交流同学对不同生物之间配对的看法和启示教学步骤：Step 1. 引入老师与同学一起回顾学过的课程，如：树的生长、多种水果，然后向同学介绍今日将要学习的内容——不同生物之间的配对。

Step 2. 听故事老师读一段关于不同生物之间的配对故事，如以下其中一段：狮子大草原上的雄狮一天发觉一只看起来特别可爱的雌狮。

雌狮正在渐渐地走向它，雄狮特别兴奋。

于是，它准备好了，直接用力拍打雌狮。

雌狮和雄狮也一起往回跑回它们的巢穴，共享食物和享受拥抱的快感。

大象雌性大象并不好，它被放在脖子上的链条束缚着，直到一只雄象过来。

雄性大象能够解开链条并解放雌性大象。

两只象一起结伴而行。

猴子男猴和女猴交配。

女猴发情时，它的头发会变成一个球。

处于发情状态的女猴会不停地挑逗男猴。

假如男猴能击打女猴的头部三次，就能把女猴带走。

Step 3. 词汇解释在故事中，老师会碰到一些生物词，如“交配”，“雄性”和“雌性”。

对于这些词，老师应给同学做一些解释，让他们能够理解它们的含义。

Step 4. 讨论老师与同学一起讨论碰到的故事。

老师要激励同学说出他们的发觉和疑问。

老师应当问同学有关它们本身和动物之间的适配性和相像性的问题。

Step 5. 结束在结束这个教案的时候，老师可以问同学是否学到了有关生物之间适配性和相像性的新内容。

老师应当激励传递有关天生一对的学问和信息。

大班公开课语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《天生一对》这一故事。

通过讲述两个小动物——熊猫和袋鼠，因为彼此的不同而互相帮助，成为好朋友的过程，让学生在趣味中体验友谊和合作的重要性。

二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受故事中传递的友谊、合作和包容的价值观。

2. 培养学生的语言表达能力，提高学生讲述故事、表达感受的能力。

3. 培养学生的想象力，激发学生创造性地思考和表达。

三、教学难点与重点重点：让学生理解故事内容，感受故事中传递的友谊、合作和包容的价值观。

难点：如何引导学生运用想象力，创造性地讲述故事和表达感受。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、黑板、粉笔。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示熊猫和袋鼠，引导学生观察并说出它们的特点。

提问：“同学们，你们知道这两个小动物是谁吗？它们有什么特别之处？”2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，讲述《天生一对》的故事。

在讲述过程中，注意观察学生的反应，适时提问，引导学生关注故事中的重点内容。

3. 例题讲解（5分钟）以故事中的某一情节为例，引导学生分析熊猫和袋鼠之间的友谊、合作和包容。

提问：“同学们，你们觉得熊猫和袋鼠为什么会成为好朋友呢？”4. 随堂练习（5分钟）让学生分小组，根据故事内容进行角色扮演，表演故事中的情节。

要求学生在表演过程中注意语言表达和情感交流。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 重点词汇：友谊、合作、包容3. 故事梗概：熊猫和袋鼠成为好朋友的过程七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你心目中的熊猫和袋鼠，并简要描述它们的特点。

2. 答案：学生可根据自己的想象，画出熊猫和袋鼠的外貌特点，描述它们在故事中的表现。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述《天生一对》的故事，引导学生感受友谊、合作和包容的价值观。

幼儿园大班优质语言教案《天生一对》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事与童话》，详细内容为《天生一对》这一故事。

通过讲述两只小动物因彼此的不同而互相帮助，最终成为好朋友的过程，引导幼儿感受友谊的珍贵和接纳他人的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，了解故事中动物的特点，培养幼儿的语言表达能力。

2. 通过故事让幼儿认识到每个人都有自己的优点和不足，学会欣赏和接纳他人。

3. 培养幼儿与同伴合作、互助的品质，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会欣赏和接纳他人，感受友谊的珍贵。

教学重点：理解故事内容，掌握故事中动物的特点，培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰、天生一对故事书。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴头饰扮演故事角色，与幼儿互动，引导幼儿猜测故事角色，激发幼儿兴趣。

2. 讲解故事（10分钟）（1）教师播放故事课件，讲述故事《天生一对》。

（2）引导幼儿关注故事中动物的特点，讨论两只小动物如何互相帮助，成为好朋友。

3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的一个场景，引导幼儿用自己的语言描述，培养幼儿的表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）（1）分组让幼儿讨论：如何向同伴介绍自己的优点和不足？（2）每组派代表进行分享，教师点评并给予鼓励。

5. 巩固环节（10分钟）（1）教师出示故事图片，让幼儿回忆故事内容。

（2）引导幼儿用动作和语言表现故事角色，加深对故事的理解。

六、板书设计1. 故事《天生一对》2. 故事角色：小猪、小老鼠3. 故事主题：友谊、接纳、合作七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友请幼儿用画笔和彩纸制作一个自己和朋友的手工，并描述彼此的优点和不足。

答案示例：我的好朋友是小明，他画画很漂亮，但我唱歌比他好。

我们互相学习，共同进步。

2. 课后延伸：回家后与家长分享故事内容，家长协助幼儿完成作业。

大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学目标1.让幼儿理解故事内容，感知故事中两只小松鼠相亲相爱的情感。

2.培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3.引导幼儿学会关爱他人，感受友谊的美好。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱他人。

2.教学难点：引导幼儿感知故事中两只小松鼠的情感，培养友谊的美好。

三、教学准备1.教学材料：故事课件《天生一对》2.教学工具：投影仪、白板3.教学辅助：画笔、纸张四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是天生一对吗？今天，老师要给大家讲一个关于天生一对的故事，这个故事的名字叫《天生一对》。

2.讲述故事师：下面，我们一起来听这个故事。

请小朋友们仔细观察，故事里的两只小松鼠有什么特点，它们之间发生了什么有趣的事情。

（教师讲述故事，注意引导幼儿关注故事中两只小松鼠的情感变化）3.讨论故事师：故事讲完了，请问小朋友们，你们喜欢故事里的哪只小松鼠？为什么？师：故事中，两只小松鼠为什么能成为天生一对呢？它们之间有什么值得我们学习的地方？4.情境体验师：现在，我们来进行一个小游戏。

请小朋友们分成两人一组，扮演故事中的两只小松鼠。

请你们用自己的语言和动作表现小松鼠的情感，体验天生一对的美好。

（教师观察幼儿表现，及时给予鼓励和指导）师：通过这个故事，我们知道了天生一对就是彼此互补，相互关爱。

在我们的生活中，我们也应该学会关爱他人，成为别人的天生一对。

6.拓展活动师：请小朋友们发挥想象力，用画笔和纸张创作一幅关于天生一对的画。

可以画你们心中的天生一对，也可以画故事中的两只小松鼠。

五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和情境体验。

通过故事，幼儿学会了关爱他人，感知了友谊的美好。

2.教学改进在讲述故事时，可以适当增加互动环节，让幼儿更多地参与到故事中来。

在情境体验环节，可以增加一些具体的情感表现，让幼儿更好地体验天生一对的情感。

大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、教学内容《天生一对》选自幼儿园大班语言领域教材第四章《故事里的秘密》，详细内容为通过故事《天生一对》让幼儿理解友谊、合作和相互帮助的重要性。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事的主要情节和道理，感受故事中的情感。

2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够用自己的话复述故事。

3. 培养幼儿与人合作、相互帮助的良好品质。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中的道理，培养他们的想象力和语言表达能力。

重点：通过故事让幼儿体验友谊、合作和相互帮助的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、天生一对玩偶。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天生一对玩偶，让幼儿观察并讲述它们之间的友谊。

2. 故事讲解（10分钟）通过课件展示，生动形象地讲述故事《天生一对》，引导幼儿关注故事中的情感和道理。

3. 例题讲解（5分钟）出示例题：“小鸭子和小鸡是一对好朋友，他们一起玩耍，一起吃饭。

有一天，小鸭子掉进了水里，小鸡应该怎么办？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让幼儿设想自己和朋友遇到困难时，如何相互帮助。

六、板书设计1. 故事天生一对2. 故事主人公：小鸭子和小鸡3. 故事道理：友谊、合作、相互帮助七、作业设计1. 作业题目：我的好朋友描述你的一个好朋友，以及你们之间的友谊故事。

答案示例：我的好朋友叫小明，我们在一起玩耍、学习。

有一次，我不小心摔倒了，小明立刻跑过来扶我起来，还帮我擦药。

我们互相帮助，一起度过了很多快乐时光。

2. 拓展延伸：与家长一起制作关于友谊的手工作品。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的故事《天生一对》，让幼儿体验到了友谊、合作和相互帮助的重要性。

在课后反思中，教师应关注幼儿在课堂上的参与程度，以及他们对故事道理的理解。

针对幼儿的个体差异，教师可适当调整教学策略，如增加互动环节，提高幼儿的积极性。

幼儿园大班优秀语言教案《天生一对》及教学反思5篇第一篇：幼儿园大班优秀语言教案《天生一对》及教学反思《大班优秀语言教案《天生一对》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、喜欢绘本阅读活动，能用自己的语言解读画面病大胆表达自己的想法。

2、在自主阅读和集中阅读过程中，初步体会天生一对的美好。

3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动过程：一、导入，理解配对(一)出示手套图片，请幼儿配对，并说说理由。

教师小结：颜色、形状或款式一样的二样物品，就能把它们配成一对。

(二)出示花、叶子、小狗、骨头四幅图，请幼儿配对，说说理由。

教师小结：不同的东西，只要有合适的理由也能把它们配成一对。

(三)出示长颈鹿和鳄鱼的图片，他们会是一对么?并说明理由。

虽然鳄鱼先生和长颈鹿小姐大小、身高完全不同，可是他们却是一对，是相亲相爱的一对。

二、解读部分画面(一)观察吊床图。

长颈鹿和鳄鱼在干什么?他们是怎样配合的?教师小结：长颈鹿和鳄鱼很般配的吊在树上，聊聊天，看上去真的很般配。

(二)观察吃糖果图。

鳄鱼是怎样吃到糖果的?如果没有长颈鹿小姐，鳄鱼先生能吃到糖果?你觉得他们配合的怎么样?教师小结：他们俩一高一矮都吃到了糖果，看上去他们配合的很好。

(三)观察抛硬币图。

除了很般配的生活，他们又觉得自己能很般配的一起玩耍，看看他们是怎么玩的?教师小结：长颈鹿小姐把硬币高高的抛起，鳄鱼先生低低的接住，你看他们非常般配的在一起玩耍。

他们觉得自己很般配的生活，又很般配的玩耍，简直就是天生一对。

(四)有一天，他们决定出去逛一逛，城里的人也会觉得他们是天生一对吗?你们觉得他们是天生的一对还是奇怪的一对?(五)救火图。

1、当鳄鱼城的一座房子着火的时候，看看长颈鹿小姐和鳄鱼先生是怎么做的?()谁来说一说?2、你觉得他们是不是天生的一对，为什么?3、教师小结：虽然他们在身高上有很大的差别，本领也有很多不同的地方。

大班语言优质课教案及教学反思《天生一对》一、课程背景本次教学是针对大班幼儿的语言优质课，以儿童剧《天生一对》为教材，通过表演、游戏等形式，培养幼儿的语言表达能力和合作意识，同时也能增强幼儿对绘本故事的理解和记忆。

二、课程目标1.培养幼儿的语言表达能力和表演能力；2.增强幼儿对绘本故事的理解和记忆；3.培养幼儿的合作意识和团队精神；4.形成良好的课堂氛围和班级文化。

三、课程流程1. 热身阶段（10分钟）老师问候并带领幼儿做几个简单的语言练习，如说出自己的名字、数到十等，以激发幼儿的思维和兴趣。

2. 导入阶段（15分钟）老师首先介绍本节课的主要教学内容和目标，告诉幼儿今天将要表演儿童剧《天生一对》，并让幼儿们一起来回忆绘本故事的内容和主要人物，吸引幼儿的注意力和参与。

3. 表演阶段（30分钟）幼儿分成小组，每组分别扮演不同的角色，进行表演，吸收幼儿的注意力和参与。

教师辅导幼儿排练并指导表演技巧，同时提供必要道具和背景音乐，以增加气氛。

表演结束，教师根据表演质量和合作程度，进行表扬和评价，让每一个幼儿都得到肯定和鼓励。

4. 游戏阶段（20分钟）根据故事情节的需要，老师设计一个小游戏，如积木搭建、团队接力等，以加强幼儿的合作意识和团队精神，并巩固本节课的教学内容。

5. 总结阶段（5分钟）教师总结本节课的主要教学内容和进程，让幼儿再次回想课堂上的收获和成长，以及展示自己的表演和游戏成果。

同时，教师对本节课的教学质量和教学效果进行反思和总结，以改进自己的教育方法和技能。

四、教学反思本节课教学效果较好，幼儿们表现热情、自信，表演自如，互相配合默契，游戏氛围也较活跃。

在本次课堂教学中，采用了以下教育方法和技巧：1.情境创设：通过表演和游戏等真实情境的创设，让幼儿更容易理解和记忆故事情节和主要人物，增加学习的趣味性和参与度；2.合作教学：通过分组和团队活动等形式，培养幼儿的团队精神和合作意识，让幼儿在活动中互相学习、互相协作，促进学习和成长；3.学习评价：通过对幼儿的表演和游戏质量进行肯定和评价，让幼儿感到自己的付出得到了认可和表扬，增强自信和自尊心，同时也激励幼儿对学习的积极性和热情。