一年级下册数学教案2.4《解决”比多比少“问题》人教新课标我教学的是人教新课标一年级下册数学教案中的第2.4节《解决“比多比少“问题》。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第28页例1和第29页的练习。
例1给出了三组物品的数量，要求学生比较哪组物品多，哪组物品少，并能够用简单的语言表达出来。
练习部分则是一些类似的题目，让学生通过实际操作，理解“比多比少“的概念。
二、教学目标1. 理解“比多比少“的概念，能够通过观察和比较，判断物品的多少。
2. 能够用简单的语言表达出物品的多少关系。
3. 培养学生的观察能力、比较能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解并能够运用“比多比少“的概念。
教学重点：让学生通过观察和比较，判断物品的多少，并能够用简单的语言表达出来。
四、教具与学具准备教具：课件、练习题、实物物品。
学具：学生自带的铅笔、橡皮、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会在课堂上出示一些实物物品，比如三个苹果和两个橙子，让学生观察并比较哪个多，哪个少。
2. 讲解例题：我会讲解教材第28页的例1，让学生看图，并引导他们通过观察和比较，判断哪个物品多，哪个物品少。
3. 随堂练习：我会让学生自己尝试解决一些类似的题目，比如比较四朵花和三朵花哪个多，哪个少。
4. 小组讨论：我会让学生分成小组，互相讨论并解决一些练习题，培养他们的合作能力。
六、板书设计板书设计如下：比多比少通过观察和比较，判断物品的多少用简单的语言表达出来七、作业设计作业题目：1. 比较下列物品的多少，并用简单的语言表达出来：五个星星和三个星星四只小鸟和两只小鸟三颗糖和五颗糖答案：1. 五个星星比三个星星多，四只小鸟比两只小鸟多，三颗糖比五颗糖少。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察和比较，掌握了“比多比少“的概念，并能够用简单的语言表达出来。
但在解决一些稍微复杂的问题时，部分学生还需要进一步的引导和帮助。
解决“比多比少”的问题基础练习1. 看谁算得又对又快。
10－5＝ 12－7＝ 14－8＝ 15－9＝ 9＋8＝14－7＝ 13－8＝ 7＋5＝ 16－9＝ 13－7＝4＋9＝ 13－6＝ 11－5＝ 17－10＝ 14－9＝【答案】 5 5 6 6 17 7 5 12 7 6 13 7 6 7 52. 画一画，算一算。
把14个摆成两行，第一行摆8个，第二行摆多少个？第一行摆：第二行摆：_____________________________________（请小朋友画出图来）列式计算：（个）【答案】 14－8＝63.看图列式计算。
（颗）（个）11个（个）【答案】 16－7＝9 12－8＝4 11－6＝5综合能力4.数一数，填一填。
比多（）个，＝比少（）个，＝【答案】 5 11 15 6 11－5＝6 10 15－5＝105. 算一算，看看每组算式有什么规律。
【答案】 15 8 7 12 4 8 16 9 7 规律略6. 在□里填上合适的数。
12－□＝8 13－□＝7 14－□＝9 □－5＝7□－6＝7 □－6＝9 17－□＝9 16－□＝815－□＝6 □－8＝9【答案】 4 6 5 12 13 15 8 8 9 177. 比多少。
（1）11比4多多少？□〇□＝□（2）6比13少多少？□〇□＝□（3）7比15少多少？□〇□＝□（4）14比9多多少？□〇□＝□【答案】（1）11－4＝7 （2）13－6＝7 （3）15－7＝8 （4）14－9＝58. 摘桃子。
小明小丽谁摘得多？多几个？【答案】小丽 13－7＝6（个）9. 姐姐过生日共点燃17支蜡烛。
第一次吹灭了8支蜡烛，第二次比第一次少吹灭了3支蜡烛，第三次蜡烛全被吹灭了。
（1）第二次吹灭了多少支蜡烛？（2）第三次吹灭了几支蜡烛？【答案】（1）8－3＝5（支）（2）17－8＝9（支） 9－5＝4（支）拓展提高10. 小海今年7岁，姐姐今年12岁，小海比姐姐小多少岁？10年后，姐姐比小海大多少岁？【答案】 12－7＝5（岁）大5岁11. 赛跑。
《解决比多比少的问题》的教学设计
教学内容：解决比多比少的问题
教学目标：
1．知道求一个数比另一个数多几（少几）的题型结构特征、数量关系和解决策略。
2．通过观察、比较、画图，丰富学生对减法现实意义的认识，初步培养学生分析推理能力。
在教学过程中适时渗透一一对应、转化等数学思想。
3．让学生体验到合作交流带来的乐趣。
感受到数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。
教学重点：
学会用减法解决“求一个数比另一个数多几（少几）”的简单实际问题。
教学难点：
运用画图的策略分析、解决简单的“比多少”的实际问题。
教法设计：引导讲授法
学法设计: 合作探究法
教学具准备：圆片
教学过程：
作业布置：
小明有14本故事书，小兰有9只故事书。
小明比小兰多几本？画一画：小明：
小兰：
列式计算：
____________________________________________
板书设计：
解决比多比少的问题
12-7=5(个)
答：小华比小雪多套中5个。
12-7=5(个)
答：小雪比小华少套中5个。
课后回顾：。
比多比少的数学题规律和技巧
规律：大数就用加法求，小数就用减法算。
求解多几和少几，减法就能全解决。
技巧：比多比少数学题，大小巧用画图法。
画图法是帮助孩子理解问题最好的方法之一，家长在教孩子的过程中可以借助画线段图、画形状图、甚至可以画象形图去帮助孩子更好地理解大小。
求较大数和求较少数与上一个题型相似，在求解较大数和较少数中也会经常出现以下几种表现形式。
1、其中求较大数的表现形式有两种，比如：(1)小张有29个苹果，比小陈少了8个，请问小陈有多少个苹果?(2)小张有29个苹果，小陈比小明多8个，请问小陈有多少个苹果?其解题技巧就是口诀“大数就用加法求”，即在例题(1)、(2)中所使用的方法就是加法，那么家长就可以让孩子尝试着去用加法进行解答，最后得到正确答案：小陈有29+8=37个苹果。
2、求解较小数也有两种常用的表达方法，比如：(1)超超有45元钱，比华华多13元，华华有多少元钱?(2)超超有45元钱，华华比超超少13元，华华有多少元钱?其用口诀中的“小数就用减法算”进行解答，其中(1)与(2)都是要求解出较少数，即华华的钱的数量，家长在指导孩子做此类题时，可以让孩子根据口诀用减法进行解答，可得到答案，为：45-13=32元钱。
